新學(xué)期七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1、第 第 頁新學(xué)期七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃新學(xué)期七班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1 一、教學(xué)目標(biāo) 通過三維目標(biāo)(知識與技能目標(biāo)、過程與方法(數(shù)學(xué)思索與解決問題)目標(biāo)、情感與立場目標(biāo))的落實最終實現(xiàn)技能的培育。仔細(xì)落實“雙思三環(huán)六步”教學(xué)模式。鉆研教材，突破重點、難點，抓住關(guān)鍵，深入了解同學(xué)，激發(fā)同學(xué)積極性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)更生動有趣，使同學(xué)參加到數(shù)學(xué)活動中來。 二、同學(xué)基本狀況分析： 從上學(xué)期期末考試總體狀況來看，七班級185、186班同學(xué)的學(xué)習(xí)成果在前面的基礎(chǔ)上都有所進步。但在同學(xué)所學(xué)知識的掌控程度上，形成了兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，而

2、對后進生來說，簡約的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌控，成果較差。七班級是中學(xué)學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，徑直影響到以后的學(xué)習(xí)。依據(jù)上學(xué)期同學(xué)學(xué)習(xí)的分析狀況來看，有部分同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)峻。要在本期獲得抱負(fù)成果，作為任課師需要要付出更大努力，進一步查漏補缺，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用，著重教學(xué)方法，培育技能。 三、教學(xué)內(nèi)容簡析： 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章，即第五章：相交線與平行線。第六章：平面直角坐標(biāo)系。第七章：三角形，第八章：二元一次方程組，第九章：不等式與不等式組，第十章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施： 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實課標(biāo)理念，讓同學(xué)通過觀測、思索、

3、探究、爭論、歸納，主動地進行學(xué)習(xí)。 2、把握好與學(xué)校知識的連接，把握好教學(xué)要求，不任意撥高。 3、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備知識融于爭論方程的過程中;突出列方程，結(jié)合實際問題爭論解方程;通過加強探究性，培育分析解決問題的技能、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。 4、把握好“平面圖形的認(rèn)識”、“圖形的全等”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)同學(xué)的動手操作和主動參加，讓他們在觀測、操作、想象、溝通等活中認(rèn)識圖形，進展空間觀念;著重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培育和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容。 5、加強練

4、習(xí)，加深對基本知識和基本技能的掌控，精講精練。 6、強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，突出統(tǒng)計思想;選擇真實素材進行教學(xué);通過現(xiàn)實生活中的實例感受概率。 7、著重對同學(xué)進行學(xué)法指導(dǎo)。 五、教學(xué)進度與安排： 第一周5.1相交線 5.2平行線 第二周5.3平行線性質(zhì) 5.4平移 第三周數(shù)學(xué)活動 小結(jié)6.1平面直角坐標(biāo)系 第四周6.2坐標(biāo)方法的簡約應(yīng)用 第五周第六周數(shù)學(xué)活動7.1與三角形有關(guān)的線段 第七周7.2與三角形有關(guān)的角7.3多邊形及其內(nèi)角和7.4鑲嵌 第八周活動小結(jié) 期中考試 第九周 8.1二元一次方程組 第十周 8.2消元五一放假 第十一周8.3再探實際問題和二元一次

5、方程組 第十二周小結(jié)9.1不等式 第十三周9.2探實際問題和一元一次不等式 第十四周9.3一元一次不等式組 第十五周9.4課題學(xué)習(xí) 小結(jié) 第十六周 第十章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述 第十七周第十九周 期末復(fù)習(xí)考試 新學(xué)期七班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2 一、所任教班級同學(xué)狀況分析： 七班級中學(xué)生已經(jīng)進入中同學(xué)活一學(xué)期了，經(jīng)過教學(xué)了解，其總體狀況如下：七(1)班同學(xué)：34人，通過并依據(jù)上學(xué)期末考試成果來看，數(shù)學(xué)成果并不抱負(fù)，總體的水平一般，高分段同學(xué)少，中等分?jǐn)?shù)段的同學(xué)較多，說明同學(xué)學(xué)習(xí)立場不夠仔細(xì)，學(xué)習(xí)的自覺性不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好;總體上看，同學(xué)的數(shù)學(xué)成果提高不夠明顯，及格的同學(xué)不是很抱負(fù);在同學(xué)的數(shù)學(xué)知識

6、上看，有理數(shù)四那么混合運算，求值化簡題目，利用一元一次方程解相應(yīng)的應(yīng)用題不夠嫻熟，對圖形、圖形的面積、體積，有了初步的認(rèn)識，但解題過程不夠規(guī)范。無論是代數(shù)的知識，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化，理論化，這就是同學(xué)上學(xué)期掌控知識的基本內(nèi)容，本學(xué)期在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分同學(xué)還有不良習(xí)慣要得到訂正，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨立思索，仔細(xì)進行總結(jié)，實時改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強化;通過上期的觀測，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)是很感愛好的，盡管成果較差，但仍有部分同學(xué)對數(shù)學(xué)嚴(yán)峻丟失信心，談數(shù)學(xué)而色變，因此要給這部分同學(xué)樹信心、鼓干勁;給學(xué)困生有一個適應(yīng)的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使同學(xué)快速適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。新的

7、教材可能同學(xué)仍舊感到有肯定的困難，對于我自己，也再一次討論新教材，新標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材的過程，對于我仍舊是一個新學(xué)習(xí)。 二、教材分析： 本學(xué)期學(xué)習(xí)的章節(jié)：有相交線與平行線、實數(shù)、平面直角坐標(biāo)系、二元一次方程組、不等式與不等式組、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。各章教學(xué)內(nèi)容概述如下： 平行線與相交線兩條直線被第三條直線所截，即所謂的“三線八角”問題和對平行線的爭論是平面幾何中重要的議題，也是基礎(chǔ)性的內(nèi)容，有很大的教育價值。讓同學(xué)通過探究和簡約的推理熟識相關(guān)的性質(zhì)與判定等幾何事實，并確信它們成立，成為這冊教材“公理化”的閱歷背景。在這章的最末設(shè)置了“用尺規(guī)作線段和角”一節(jié)，是理解和運用相關(guān)幾何知識的極好機會，

8、只要求按步驟作圖并保留作圖的痕跡，臨時只要求用自己的語言表述出作法。平行線的條件和平行線的特征是本章的重點，也是難點。 實數(shù)本章主要包括算數(shù)平方根、平方根、立方根，以及實數(shù)的有關(guān)概念、運算和實數(shù)在數(shù)軸上的表示等內(nèi)容，本章的重點是算數(shù)平方根、平方根的概念和求法以及實數(shù)的概念，難點是平方根和實數(shù)的概念。 平面直角坐標(biāo)系本章的主要內(nèi)容包括平面直角直角坐標(biāo)系有關(guān)的概念和點與坐標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系，以及用坐標(biāo)表示地理位置和用坐標(biāo)表示平移的內(nèi)容。 二元一次方程組本章的主要內(nèi)容是：二元一次方程組及其有關(guān)概念，利用二元一次方程組分析、解決實際問題，消元思想和代入法、加減法解二元一次方程組，以及三元一次方程組的解法。

9、不等式與不等式組本章主要內(nèi)容包括：不等式及其解集，不等式的性質(zhì)，一元一次不等式組及其相關(guān)概念，一元一次不等式組的解法及其解集的幾何表示，利用一元一次不等式分析與解決實際問題。以不等式為工具分析問題、解決問題是重點。 數(shù)據(jù)的收集、整理與描述本章通過一些案例開展有關(guān)內(nèi)容，在每一個案例中都展示了收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的一般過程，重點在收集數(shù)據(jù)、整理和描述數(shù)據(jù)上。 三、教學(xué)任務(wù)與奮斗目標(biāo)： 七(1)班及格庇率達到40%，優(yōu)秀率達到10%，進一步進展后進生， 加強輔導(dǎo)，盡力提高6名后進生。 四、教學(xué)措施： 1、利用高效課堂模式進行教學(xué)，充分創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 (1

10、)讓同學(xué)能親自動手操作、觀測發(fā)覺、概括歸納，采納先學(xué)后教方式充分體驗數(shù)學(xué)知識的形成過程。 (2)發(fā)揮同學(xué)自主探究，學(xué)會合作溝通，養(yǎng)成良好的與人合作的精神和立場。 (3)目標(biāo)檢測，通過練習(xí)檢測同學(xué)40分鐘的學(xué)習(xí)效果。 2、盡量采用現(xiàn)代化手段，提高課堂效果。 3、留意指導(dǎo)同學(xué)探求學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 數(shù)學(xué)的方法方法包括預(yù)習(xí)的方法;任何求教的方法;任何更正作業(yè)的方法;任何聽課的方法;任何自學(xué)培訓(xùn)教材的方法。 4、培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。 習(xí)慣包括仔細(xì)做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后仔細(xì)檢查;預(yù)習(xí)的習(xí)慣;仔細(xì)看批改后的作業(yè)并實時更正的習(xí)慣;仔細(xì)做好課前預(yù)備的習(xí)慣;在書上作精要筆記的習(xí)慣;妥當(dāng)保管書

11、籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;仔細(xì)閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。 5、多參加科組教學(xué)教研活動，反思教學(xué)效果，多進行聽課、評課學(xué)習(xí)，改進教學(xué)方法。 新學(xué)期七班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3 一、指導(dǎo)思想 通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培育同學(xué)的運算技能、規(guī)律思維技能，以及分析問題和解決問題的技能。 二、學(xué)情分析 八班級是中學(xué)學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，徑直影響到將來是否能升學(xué)。80班、81班均是剛剛接手，對班上同學(xué)不了解，從原科任老師處得知：兩班比較，81班優(yōu)生稍多一些，但后進面卻較大，同學(xué)特別活躍，有少數(shù)同學(xué)不上進，思維不緊跟老師。80

12、班同學(xué)單純，有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)峻。要在本期獲得抱負(fù)成果，老師和同學(xué)都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，著重方法，培育技能。 三、教材分析 第十一章：一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步討論其中最為簡約的一種函數(shù)一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和討論方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認(rèn)識現(xiàn)實世界的意識和技能。在教材中，通過表達“問題情境建立數(shù)學(xué)模型概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓同學(xué)從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最末利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時在教學(xué)順次上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)

13、的討論中去。教材留意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。 第十二章：數(shù)據(jù)的描述通過對實際問題的爭論，使同學(xué)體會數(shù)據(jù)的作用，更好地理解數(shù)據(jù)表達的信息，進展數(shù)感和統(tǒng)計觀念，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息，本單元首先安排了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容，重點是讓同學(xué)運用身邊熟識的事物，從多種角度對大數(shù)進行估量，對于所收集的數(shù)據(jù)，還要清楚、有效的進行展示，以盡可能的獵取有用的信息。教材安排了扇形統(tǒng)計圖、條形圖、折線圖、直方圖等的認(rèn)識與制作，不同的統(tǒng)計圖表的選擇等內(nèi)容。 第十三章：全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的非常條件。更多的

14、著重同學(xué)推理意識的建立和對推理過程的理解，同學(xué)在直觀認(rèn)識和簡約說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本領(lǐng)實出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。 第十四章：軸對稱立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)受，從觀測生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡約的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。 第十五章：整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景使同學(xué)經(jīng)受實際問題“符號化”的過程，進展符號感;有關(guān)運算法那么的探究過程為探究有關(guān)運算法那么設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌控設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和

15、難度的符號運算，同時要求同學(xué)說明運算的依據(jù)。 四、教學(xué)措施 1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，實時依據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。 2、仔細(xì)備課、細(xì)心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。 3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培育同學(xué)技能上下功夫。 4、不斷改進教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 5、教學(xué)中著重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。 五、教學(xué)進度 周教學(xué)內(nèi)容及課時安排 新學(xué)期七班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4 一、基本狀況： 本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)負(fù)的七班級( )班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。其中男生( )人，女生()人，通過上學(xué)期的教學(xué)同學(xué)的計算技能、閱讀理解技能、實踐探究技能得到了進展與培育，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的

16、認(rèn)識，規(guī)律思維與規(guī)律推理技能得到了進展與培育，同學(xué)由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，抽象思維得到了較好的進展，但部分同學(xué)沒有達到應(yīng)有的水平，同學(xué)課外自主拓展知識的技能幾乎沒有，很少有同學(xué)具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣，沒有形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深厚愛好，不能自行拓展與加深自己的知識面;通過教育與訓(xùn)練培育，絕大部分同學(xué)能夠仔細(xì)對待每次作業(yè)并實時訂正作業(yè)中的錯誤，課堂上能用心致志的進行學(xué)習(xí)與思索，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好得到了激發(fā)和進一步的進展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍，積極開動腦筋，樂于合作學(xué)習(xí)和擅長共享溝通在學(xué)習(xí)中的發(fā)覺與體會，喜愛動手實踐。 本學(xué)期將繼續(xù)促進同學(xué)自主學(xué)習(xí)，讓同學(xué)親身參加活動，進行探究與發(fā)覺，以自身的體驗

17、獵取知識與技能;努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐技能;表達現(xiàn)代信息社會的進展要求，通過各種教學(xué)手段援助同學(xué)理解概念，操作運算，擴展思路。 二、教學(xué)內(nèi)容： 本學(xué)期教材是湘教版七班級下數(shù)學(xué)教材，其主要內(nèi)容有： 第一章 一元一次不等式組 第二章 二元一次方程組 第三章 平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系 第四章 多項式的運算 第五章 軸對稱圖形 第六章 數(shù)據(jù)的分析與比較 課題學(xué)習(xí) 三、教材分析： 1.本書的前二章一元一次不等式組二元一次方程組，都是與實際生活親密相關(guān)的內(nèi)容，而這二者本身也具有很多共同的特征，相互之間有著密不可分的聯(lián)系，從實際情境出發(fā)，基于同學(xué)現(xiàn)有的認(rèn)知預(yù)備，引入并開

18、展有關(guān)知識，使同學(xué)了解方程，方程組和不等式都是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的有效的數(shù)學(xué)模型，并學(xué)會查找所給問題中隱含的數(shù)量之間的等量或不等量關(guān)系，掌控其基本的解決方法。前兩章的最末都設(shè)置了一小節(jié)實踐與探究，目的在于通過實例，與同學(xué)一起解剖分析，嘗試解決實際問題，逐步共提高這種技能。 2.平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系與軸對稱圖形這兩章的內(nèi)容是對圖形的進一步認(rèn)識，涉及三角形，一般多邊形的邊角的一些關(guān)系，以及一種非常的圖形軸對稱圖形，通過觀測與操作，感知確認(rèn)最基本的結(jié)論與最為簡約的變換軸對稱中隱含的數(shù)學(xué)不變量關(guān)系，同時輔以數(shù)學(xué)說理，給同學(xué)肯定的理性訓(xùn)練與圖形變換的思想，這兩章將繼續(xù)七班級上學(xué)期教材的思路，

19、讓同學(xué)進一認(rèn)識數(shù)學(xué)推理的基本格式，直至學(xué)會運用演繹推理的程序解決一些較為簡約的數(shù)學(xué)問題，漸漸實現(xiàn)合情推理與演繹推理的有機結(jié)合。 3.數(shù)據(jù)的分析與比較一章，讓同學(xué)認(rèn)識日常生活中，存在各式各樣的現(xiàn)象，它們涌現(xiàn)的機會各有不同，有的是必定發(fā)生的，有的是不可能性發(fā)生的，也有的是可能發(fā)生的。試驗是認(rèn)識實際問題所隱含的數(shù)學(xué)本質(zhì)的重要手段，通過自己動手，反復(fù)試驗，整理分析所收集的數(shù)據(jù)，體驗不確定現(xiàn)象中所隱含的數(shù)學(xué)規(guī)律，用數(shù)學(xué)語言表述各種正確的見解。 4.課題學(xué)習(xí)的確是一種良好的學(xué)習(xí)活動形式，本書設(shè)置了兩個課題學(xué)習(xí)。 測量不規(guī)章圖形。 這一課題既是對平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系一章的小結(jié)，又是一種拓展。通過這

20、一課題的學(xué)習(xí)同學(xué)可以運用所學(xué)到的三角形與多邊形的知識解決圖形鑲嵌的問題，鞏固所獲得的一些討論方法，進一步豐富自己的討論策略和閱歷，美工從中加深理解有關(guān)的數(shù)學(xué)知識通過獲得勝利的體驗和克服困難的經(jīng)受，增進應(yīng)用數(shù)學(xué)的自信心。 包裝盒的分類、設(shè)計和制作 是同學(xué)非常熟識的實際情境，又是常常遇到的問題，從中選擇一個自己認(rèn)為重要的討論課題，通過實地調(diào)查，收信數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，尋求問題的答案，在這一課題學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)將會用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)覺并解決實際生活中的問題，運用數(shù)據(jù)與圖表等式規(guī)律表達自己的觀點，體會試驗工廠是認(rèn)識不確定現(xiàn)象的極其有用的手段，體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性。 四、教學(xué)目標(biāo)： 1、知

21、識與技能： 了解方程、一元一次不等式組、二元一次方程組以及方程(組)的解等基本概念，了解方程的基本變形及其在解方程(組)中的作用。會解一元一次方程、二元一次方程組，并經(jīng)受和體會解方程中轉(zhuǎn)化的過程與思想，了解解方程(組)解法的一般步驟，并能敏捷運用。 了解三角形的內(nèi)角、外角及其主要線段(中線、高線、角平分線)等概念，會畫出任意三角形的中線、高線和角平分線，了解三角形的穩(wěn)定性，了解幾種非常三角形與多邊形的特征，并能加以簡約的識別，探究并掌控三角形的外角性質(zhì)與外角和，理解并掌控三角形三邊關(guān)系，探究、歸納多邊形的內(nèi)角和秘外角和公式。 通過詳細(xì)實例認(rèn)識軸對稱探究線段、角和圓等圖形的軸對稱性，了解線段中垂

22、線的性質(zhì)和角平分線的性質(zhì)，會畫軸對稱圖形并探究軸對稱的基本性質(zhì)，理解對應(yīng)點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì)，能利用軸對稱進行圖案設(shè)計，了解等腰三角形的概念掌控其性質(zhì)和其識別方法。 讓同學(xué)知道普查和抽樣調(diào)查的區(qū)分，感受抽樣調(diào)查的須要性和現(xiàn)實性，體會選取有代表性的樣本對正確估量總體是非常重要的，會求平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)并了解它們各自適用范圍，體驗隨機事項在每一次試驗中是否發(fā)生是不可預(yù)言的，但在大數(shù)次反復(fù)試驗后是有規(guī)律的。 2、方法與過程目標(biāo)： 通過實踐與探究，經(jīng)受問題情境建立數(shù)學(xué)模型說明、應(yīng)用與拓展的過程，體會數(shù)學(xué)建模思想，提高分析和解決實際問題的技能，經(jīng)受從詳細(xì)問題中的數(shù)量相等關(guān)系，列出方程，體

23、會并認(rèn)識到方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效數(shù)學(xué)模型，經(jīng)受列出二元一次方程組解決有關(guān)多個未知量的實際問題，體會二元一次方程組是解決這類問題的一種有效的數(shù)學(xué)模型，通過探求二元一次方程組的解法，經(jīng)受把二元轉(zhuǎn)化為一元的過程，從而初步體會消元的思想，以及化未知為已知，化繁復(fù)為簡約的化歸思想。 體驗探究、歸納多邊形內(nèi)角和的過程，學(xué)會合情推理的數(shù)學(xué)思想，在直觀感知、操作確認(rèn)的基礎(chǔ)上，體驗證明的須要性，初步學(xué)會說理。通過生活中的詳細(xì)實例和畫軸對稱圖形，探究軸對稱的性質(zhì)，并利用軸對稱進行圖案設(shè)計。 通過實踐體驗隨機事項的隨機性和規(guī)律性，并學(xué)習(xí)用分析或試驗的方法判斷游戲規(guī)章的公正性。 3、情感與立場目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和探究

24、中，通過自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)技能，加強合作意識;通過觀賞豐富多彩的圖案，體驗數(shù)學(xué)美，提高審美情趣;在動手操作和實踐探究中通過體驗勝利和克服困難的過程，加強解決困難的信心和志氣。 五 教學(xué)重、難點： 1、一元一次不等式組和二元一次方程組是與實際生活親密相關(guān)的內(nèi)容，重點是從實際情境出發(fā)基于同學(xué)的認(rèn)知水平引入并開展有關(guān)知識，使同學(xué)了解方程是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的有效數(shù)學(xué)模型，并學(xué)會查找所給問題中隱含著的數(shù)量之間的等量關(guān)系，掌控其基本的解決方法。難點是在實踐與探究小節(jié)中通過實例運用方程思想解決實際問題。 2、多邊形與軸對稱是對圖形的進一步認(rèn)識，涉及三角形、一般多邊形的邊角關(guān)系，以及一種非常的圖形軸對稱圖

25、形。重點是通過觀測與操作，讓同學(xué)感知確認(rèn)電子表基本的結(jié)論與最為簡約的變換軸對稱中隱含著的數(shù)學(xué)不變量關(guān)系，同時輔以數(shù)學(xué)說理，給同學(xué)肯定的理性訓(xùn)練與圖形變換的思想。難點是數(shù)學(xué)說理。 3、統(tǒng)計的初步認(rèn)識一章，簡要地介紹了統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析問題時所采納的一種重要的數(shù)學(xué)方法抽樣調(diào)查方法，重點是使同學(xué)學(xué)會統(tǒng)計數(shù)據(jù)、分析處理數(shù)據(jù)，合理運用平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)這三個有代表性的數(shù)值，較為正確地描述所得到的眾多數(shù)據(jù)。難點是讓同學(xué)通過實例體會隨機事項存在的內(nèi)在規(guī)律。 4、課題學(xué)習(xí)重點是讓同學(xué)真正參加進來，在實踐探究加深理解有關(guān)數(shù)學(xué)知識，通過獲得勝利的體驗和克服困難的經(jīng)受，增進應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心與技能。 六、教學(xué)進度： 第一章

26、 一元一次不等式 五課時 第二章 二元一次方程組 八課時 第三章 平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系 十五課時 期中復(fù)習(xí)及考試 五課時 第四章 多項式的運算 十課時 第五章 軸對稱圖形 十二課時 第六章 數(shù)據(jù)的分析與比較 十課時 期末復(fù)習(xí)及考試 十課時 七、教學(xué)措施： 1、仔細(xì)做好教學(xué)工作。把教學(xué)工作作為提高教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)成果的主要途徑，仔細(xì)討論教材，體會新課標(biāo)理念，仔細(xì)上課、仔細(xì)輔導(dǎo)和批改作業(yè)，同時讓同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)。 2、通過介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 3、引導(dǎo)同學(xué)積極參加知識建構(gòu)，營造民主、和諧、同等，同學(xué)自主探究、合作共享發(fā)覺歡樂的課堂，讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)的歡樂 4、通過實踐

27、探究，培育同學(xué)歸納推理技能和多種途徑探求問題的解決方式。 5、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進展同學(xué)的非智力因素。 6、成立課外愛好小組，開展豐富多彩的課外活動。 7、進行分層教育的探究，讓全體同學(xué)都得到充分的進展。 新學(xué)期七班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5 一、班情分析 經(jīng)過七班級一期的數(shù)學(xué)教學(xué)，發(fā)覺班上的同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)峻。尤其是女生的數(shù)學(xué)成果普遍偏低，男生狀況稍好，但是相當(dāng)一部分同學(xué)解題作答比較馬虎，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。 二、指導(dǎo)思想 完成七班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，積極落實數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革觀，通過教育教學(xué)，結(jié)合同學(xué)的實際狀況，讓同學(xué)親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型，并進行說明

28、與應(yīng)用的過程。使同學(xué)獲得對數(shù)學(xué)知識理解的同時，強化基本計算技能和歸納的技能。培育其探究精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應(yīng)用的技能，使同學(xué)的綜合技能得到較大的提升。 三、教材分析 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章，第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程組，第8章：多邊形，第9章：軸對稱，第10章：統(tǒng)計的初步知識。 第6章：一元一次方程 本章的內(nèi)容是在同學(xué)學(xué)習(xí)了有理數(shù)的運算，整式的加減之后的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，也是同學(xué)進一步學(xué)習(xí)二元一次方程組、一元一次不等式，及一元二次方程的基礎(chǔ)。一元一次方程在實際問題中的應(yīng)用，是中學(xué)階段應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的開端。重點是一元一次方程的基本概念及其解法，一元一

29、次方程在實際問題的中的應(yīng)用，其難點是一元一次方程在實際問題中的應(yīng)用，在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)建模思想和類比、化歸、歸納等數(shù)學(xué)思想方法，是同學(xué)今后學(xué)習(xí)和工作必備的數(shù)學(xué)修養(yǎng)和素養(yǎng)，加強同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識。 第7章：二元一次方程組 本章是在一元一次方程學(xué)習(xí)的繼續(xù)學(xué)習(xí)。本章的重點是二元一次方程組的解法和二元一次方程組在實際問題中的應(yīng)用。在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)建模思想和化歸的思想，即化二元為一元，化未知為已知，化繁復(fù)為簡約的思想，同學(xué)通過經(jīng)受列方程、解方程的探究過程，培育同學(xué)提出問題，解決問題的技能，加強用數(shù)學(xué)的意識。提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。 第8章：多邊形 本章是在學(xué)習(xí)了相交線與平行線的基礎(chǔ)上的深入學(xué)習(xí)，是對圖

30、形的進一步認(rèn)識。主要內(nèi)容涉及三角形、一般多邊形的邊角關(guān)系。本章的重點是三角形的主要線段(中線、高線、角平分線)的概念，三角形外角的性質(zhì)及外角和，三角形三邊的關(guān)系，多邊形內(nèi)、外角和的公式，正多邊形鋪滿地面的道理及其組合。難點是一般三角形、多邊形的邊角關(guān)系的應(yīng)用和說理。本章由瓷磚的鋪設(shè)導(dǎo)入，討論一般三角形、多邊形的性質(zhì)，到運用相關(guān)性質(zhì)探究拼地板的問題結(jié)束，表達了數(shù)學(xué)來源于實踐，又應(yīng)用于實踐的特點，采納的討論方法，讓同學(xué)多探究學(xué)習(xí)，自主探究，合作學(xué)習(xí)。 第9章：軸對稱 本章的主要內(nèi)容是從現(xiàn)實生活中的圖形入手，學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì)，觀賞并體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。能利用軸對稱性去探究等腰三角

31、形等簡約圖形的性質(zhì)。本章的重點是軸對稱的概念，常見圖形的軸對稱性，及其逆定理，探究軸對稱的基本性質(zhì)，能夠按要求畫軸對稱圖形并利用軸對稱進行圖案設(shè)計，探究并掌控等腰三角形的性質(zhì)與判定，等邊三角形的性質(zhì)與判定，并能進行說理。其難點是說理。在教學(xué)的過程中，充分挖掘有關(guān)的說理題，使同學(xué)能得到較為充分 的訓(xùn)練，過好說理的入門關(guān)。教材的教學(xué)內(nèi)容上，呈現(xiàn)力求生動有趣、貼近現(xiàn)實生活，對知識的陳述，不僅著重結(jié)果，而且盡量給同學(xué)提供肯定的探究空間和手段，讓同學(xué)自己去發(fā)覺結(jié)論，教學(xué)中要充分應(yīng)用好教材，實現(xiàn)教材編寫者的意圖，讓同學(xué)在探究過程中，培育同學(xué)的各種技能。教學(xué)中要依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的讓同學(xué)動手操作實踐的內(nèi)容

32、，利用軸對稱進行圖案設(shè)計這一內(nèi)容，是讓同學(xué)在動手操作的過程中表達軸對稱變換和數(shù)學(xué)美在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，等腰三角形中引入了較多的動手操作和直觀感知，通過折紙、觀測、歸納等方法去探究和發(fā)覺等腰三角形的相關(guān)性質(zhì)，教學(xué)中要充分進行試驗。通過本章的教學(xué)，讓同學(xué)體會數(shù)學(xué)的和諧與美感，提高審美情趣。 第10章：統(tǒng)計的初步認(rèn)識 本章是在上學(xué)期數(shù)據(jù)的收集與表示基礎(chǔ)上的繼續(xù)，主要內(nèi)容是調(diào)查的兩種方式，抽樣調(diào)查與普查，平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用，體驗隨機事項中偶然中的必定，體驗隨機事項發(fā)生氣會的均等與不等。重點是平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用，體驗隨機事項發(fā)生氣會的均等與不等，體驗偶然中的必定，學(xué)習(xí)用分析或試驗的方法判斷游戲規(guī)章的公正性。難點是認(rèn)識隨機事項偶然中的必定，認(rèn)識大數(shù)定律，分析隨機事項中勝利的概率，認(rèn)識平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的誤用與陷井。通過本章的教學(xué)使同學(xué)明白所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增進同學(xué)對數(shù)學(xué)價值的認(rèn)識，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，提升他們自主探究與合作學(xué)習(xí)的技能，教學(xué)中特別重視開展活動，讓同學(xué)的愛好在了解探究任務(wù)中產(chǎn)生，讓同學(xué)的思索在分析真實的數(shù)據(jù)中形成，讓同學(xué)的理解在集體爭論中加深，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)在合作探究中進行。 四、教學(xué)任務(wù) (一)在知識與技能方面 1。在與中，使同學(xué)了解方程是反映現(xiàn)實世界數(shù)