小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得doc

1、精品文檔學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)心得 學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)心得一：學(xué)校科學(xué)教學(xué)心得科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,科學(xué) 學(xué)習(xí)要以探究為核心；在整個的探究活動,同學(xué)經(jīng)受了猜想設(shè)計探究驗證這個完整的探究式學(xué)習(xí)過程,老師留意 自始至終都以一種啟示者、引導(dǎo)者、幫忙者、觀賞者的身份 參加到同學(xué)的探究活動中；在設(shè)計試驗的過程中,留意培育同學(xué)挑選自己的方式進行表達(dá)與溝通,并讓同學(xué)以小組為單位匯報,同學(xué)的匯報雖然有的不完整,但留意了能對同學(xué)的 回答適時補充,并善于準(zhǔn)時捕獲同學(xué)隨時出現(xiàn)的聰明火花,給他們以確定,給他們以勉勵；通過層層深化的探究活動,同學(xué)能自己分析和討論生活中的事例,提出自己的討論問 題,并在此基礎(chǔ)上自主設(shè)

2、計試驗方案、挑選試驗材料、開展 試驗討論、得到試驗結(jié)論；在探究活動中,留意了小組內(nèi)的 相互合作和觀看討論；在試驗的現(xiàn)象分析和總結(jié)中,知道用 三棱鏡、水棱鏡分解太陽光形成彩虹,牛頓盤能把多種顏色 光混合成白光；知道了人工制造彩虹的方法,知道了彩虹多 形成于夏天雨后的緣由；科學(xué)教學(xué)留意培育同學(xué)愛好,使同學(xué)主動地學(xué)習(xí),這 也是新課標(biāo)所要求的； “ 你們真棒！ ” ；“ 你們真像一個小 科學(xué)家！我都要向大家學(xué)習(xí)了,期望同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí) 中發(fā)覺更多的問題,提出更多的問題,用自己的方法解決更2022 全新精品資料 -全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng) 1 / 7精品文檔多的自然科學(xué)問題”.這些語言的

3、確定與勉勵,表達(dá)了教學(xué)活動組織者、 引導(dǎo)者的作用； 在課上時, 我常常說：“ 你 們真棒！” ,這不僅使同學(xué)有了勝利的體驗,更進一步激發(fā)起 同學(xué)探究的愛好；在科學(xué)探究過程中,既做到關(guān)注同學(xué)科學(xué)討論的方法、思 維的方式,又關(guān)注同學(xué)自主進行探究活動,并在討論活動中 培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)； （即培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度）同時,在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上基于同學(xué)的已有認(rèn)知基礎(chǔ),讓同學(xué)相互 享受各自討論的成果,達(dá)成共識,形成結(jié)論；對于同學(xué)的評 價既關(guān)注學(xué)問與技能的懂得和把握和科學(xué)探究的過程體驗,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展,能主動與同伴進行交流和合作,能否積極主動地參加探究活動；評判以師生評、生生評、自評等多種

4、形式進行,重視對同學(xué)發(fā)覺問題、解決 問題和實踐操作才能的評判；學(xué)?？茖W(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程；同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成是一項長期而又艱難的工作,但是我相信作為科學(xué)課老師的我們,肯定會以契而不舍的精神全身心地投入到對科學(xué)課教學(xué)工作的探究之中,不斷地充實自我、提高自我、完善自我,為訓(xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)一份力氣；學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)心得二：學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)心得（1067 字）隨著新的國家科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,全國學(xué)校科學(xué)教學(xué)更是實現(xiàn)了跨過式進展,學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)逐步成為基礎(chǔ)訓(xùn)練的一2022 全新精品資料 -全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)2 / 7精品文檔個重要組成部分；在很少的課時中如何實施有效教學(xué) .如何

5、提高學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)質(zhì)量 .如何優(yōu)化學(xué)校科學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量 .尤為值得討論和探討；這學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校五年級的科學(xué)教學(xué)工作 , 依據(jù)半年學(xué)?？茖W(xué)課堂教學(xué)的情形和本人的教學(xué)經(jīng) 驗,我在這方面收成很大,談一談我的教學(xué)心得：一、同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；同學(xué)具有劇烈的奇怪心和積極的探究欲,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動參加和能動的過程；科學(xué)課程必需建立在滿意同學(xué)進展需要和已有體會的基礎(chǔ)之上,供應(yīng)他們能直接參加的各種科學(xué)探究活動；讓他們自己提出問題、解決問題,比單純 的講授訓(xùn)練更有效；老師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者 和親熱的伙伴, 對同學(xué)在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)賜予充分 的懂得和敬重,并以自己的教學(xué)行為對同學(xué)產(chǎn)生積極的

6、影 響；二、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,讓同學(xué)親歷科學(xué)探究過程” 這 是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求；開展有效的科學(xué)探究活動,讓同學(xué)把握探究的基本方法,用科學(xué)思維方式獵取學(xué)問,這是科學(xué)探究過程中培育同學(xué)科學(xué)思維才能的有效途徑；探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式；親身經(jīng) 歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑；科學(xué)課程在培育同學(xué)的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的才能基礎(chǔ)上,向同學(xué)供應(yīng)充分的2022 全新精品資料 -全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)3 / 7精品文檔科學(xué)探究機會； 創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對將來的預(yù)期與前瞻的意 識；在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中,充分發(fā)揮這種意識的作用,使 兒童在像科

7、學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的過程中,體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣, 增長科學(xué)探究才能,善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度；獵取科學(xué)學(xué)問, 形成敬重事實、三、科學(xué)課要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；要培育科學(xué)課的課堂常規(guī),如有條不紊的開展試驗,實事 求是的科學(xué)態(tài)度,準(zhǔn)時地記錄觀看到的現(xiàn)象,能長期堅持觀 察記錄,能傾聽別人的發(fā)言,能提出自己的見解等；四、科學(xué)老師要樹立終生學(xué)習(xí)的意識,不斷提高自身的科 學(xué)素養(yǎng)；科學(xué)課的內(nèi)容繁多,涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地 理等各個方面的學(xué)問,對老師的學(xué)問要求很高,因此老師要 準(zhǔn)時補充學(xué)問儲備,同時要學(xué)會科學(xué)探究的技能,具備科學(xué) 的態(tài)度和價值觀,這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會更高；老師應(yīng)從教學(xué)的預(yù)備、教學(xué)的實施、

8、教學(xué)的評判三方面入 手,自始至終地關(guān)注同學(xué)的進步和進展、關(guān)注教學(xué)效益,關(guān) 注教學(xué)中的可測性；同時老師仍應(yīng)具備一種反思的意識,不 斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為把握相關(guān)的教學(xué)策略,以便于自己 面對詳細(xì)的情形做出相應(yīng)的決策,獵取最大的教學(xué)效益；今 后,我將一如既往地工作和學(xué)習(xí),不斷地提高自身的科學(xué)素 養(yǎng),做好學(xué)校生的科學(xué)啟蒙訓(xùn)練；2022 全新精品資料 -全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng) 4 / 7精品文檔學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)心得三：學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)心得（1016 字）現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用于科學(xué)學(xué)科的教學(xué),有聲、有色、形象 直觀,能引起同學(xué)探究的愛好,增進教學(xué)的成效,促進同學(xué) 人文精神的進展；但要充分發(fā)揮其作用,老師

9、的作用不行小 視； 1 、老師角色、觀念的轉(zhuǎn)變 現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)引入科學(xué)訓(xùn)練,可以加強同學(xué)的感知過程,促進認(rèn)知的深化,加深懂得和提高應(yīng)用才能；但是,它在給 科學(xué)訓(xùn)練帶來契機的同時,也對科學(xué)訓(xùn)練提出了挑戰(zhàn),對教 師提出了更新更高的要求；老師要適應(yīng)這種要求,就必需更 新訓(xùn)練觀念,要仔細(xì)討論新世紀(jì)人才的素養(yǎng)要求,準(zhǔn)時對每 個同學(xué)進行成才設(shè)計；現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)討論和實踐的對象是“ 學(xué)習(xí)過程”；這里強調(diào)的是“ 學(xué)習(xí)過程” 而不是“ 教學(xué)過 程” ,從而真正確立了同學(xué)學(xué)習(xí)的主體位置；同學(xué)將從被動 的聽講者,轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⒓拥膶W(xué)習(xí)主體,同學(xué)是現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)進展的最大受益者；訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)較少地致力于傳遞和儲存知識,而應(yīng)更努力

10、地尋求獲得學(xué)問的方法；老師應(yīng)當(dāng)花更多的精力去分析討論學(xué)習(xí)者的特點,猜測和幫忙他們解決在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難,找到他們恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)起點和制造一種他們能適應(yīng)的教學(xué)模式,以期使每個同學(xué)都成為勝利的學(xué)習(xí)者；這就要求老師樹立大訓(xùn)練觀念,集中精力去從事那些 有成效的和制造性的活動,既要做引路人,又要做同學(xué)的朋2022 全新精品資料 -全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng) 5 / 7精品文檔友；而現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)正為增強師生互動、突出同學(xué)主體供應(yīng) 了條件； 2 、老師要不斷更新自己的學(xué)問,努力把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù) 的理論與操作技能；現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)引入課堂教學(xué),使老師與同學(xué)處在相同的環(huán)境中；這為老師制造了一個熟識但更

11、具挑戰(zhàn)性的環(huán)境；因此 老師必需不斷學(xué)習(xí), 努力把握和運用訓(xùn)練技術(shù)的理論、手段、方法和技巧,并深化討論、溝通開展電化教學(xué)的心得體會,相互舉薦和供應(yīng)軟件資料,多渠道收集,或通過簡潔的輯納 編制新的軟件教材； 3 、媒體課件要適時適地適用妙用；毫無疑問, 多媒體技術(shù)的運用為科學(xué)的教學(xué)帶來了新的生 機,為進一步提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)了新的空間,但老師必須明確這樣一個觀點應(yīng)科學(xué)、合理、奇妙地使用多媒體；并不是全部的內(nèi)容都適合用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)來完成,包括在科學(xué)學(xué)科中挖掘人文精神；它也不行完全代替老師的演示試驗和同學(xué)試驗,假如忽視同學(xué)的思維進展過程,那么任何的教學(xué)也都失去了它的意義；總言之,不能讓多媒體幫助手段“ 喧賓奪主” ,而要盡量讓它發(fā)揮“