小學綜合實踐活動-《布貼畫》教學設計學情分析教材分析課后反思

1、布貼畫教學設計學習目標：通過欣賞布貼畫作品討論探究出一副精美的布貼畫作品具備的三個特點。通過觀察、觸摸、探討觀看微視頻等方法，了解制作布貼的五個基本的步驟。通過師生共同合作探究學習重點：掌握布貼畫的制作步驟和技能，提高動手能力。學習難點：在制作過程中，對于剪切、涂膠、拼貼等步驟做到認真、仔細。能找出運用“疊加”和“拼接”的布貼畫技法。課前準備：1教師準備：布貼畫樹干 5 幅、卡紙、剪刀、膠棒等和教學課件（教學錄相、輕音樂等）。教學過程：課前交流1.師生交流，增進情感。聽一首歌曲，增進親和感。師：大家現(xiàn)在感覺心情怎么樣？一、精品賞析，激發(fā)求知1.觀察作品師：今天我們就一起來上一節(jié)非常有意思的課布

2、貼畫。我們首先來看一些圖畫，這些圖畫是有些人利用廢舊衣物做了大膽的創(chuàng)新和嘗試，下面我們就一飽眼福，來欣賞一下。（教師出示課件）它美在哪里呢？師：對，它們的顏色很美，也就是說它們的搭配很合理。師：恩，很有創(chuàng)意，這些作品既來源于生活又高于生活。師：對，很可愛，很生動，很精致，也就是說每一個物品都做的很美觀生動，帶給我們美的享受。我們的作品增色。師：同學們真了不起，雖然我們還不會做，但是已經(jīng)具有很高的審美能力啦！ 二、初步探究，研究方法1個圖案是怎么做出來的，并用簡練的語言概括出來，總結(jié)方法：師：通過大家的交流，老師發(fā)現(xiàn)同學們都想到了做布貼畫肯定要有畫、剪、貼。1.展示步驟師：大家看明白了嗎？現(xiàn)在我

3、們就來一起梳理一下布貼畫的步驟。1.畫圖樣；2. 剪樣品。3. 描圖形；4. 剪布料；5. 貼圖案大家想想為什么要加上在紙上“畫圖樣”這一環(huán)節(jié)呢？直接在布上畫，可不可以？三、動手制作，體驗感知1.嘗試制作老師給每個小組制作了一個樹干下面老師給大家提幾點溫馨提示：使用剪刀要注意安全。將廢紙垃圾裝在老師給你們準備的紙盒里。制作布貼畫時要注意搭配合理、美觀生動、邊緣光滑。給你們組的作品起個好聽的名字。師：大家聽明白了嗎？小組長拿出工具，那就趕快行動吧。老師在巡視的時候發(fā)現(xiàn)XX掌聲祝賀！眾人柴火焰高，只要我們開動腦筋、團結(jié)協(xié)作，就能創(chuàng)造出無限精彩。請回！同的，就像你們每個人的創(chuàng)意都是獨一無二的，所以說

4、創(chuàng)意無限，美麗無限。2.技巧提升孩子們真棒！師：那接下來就考考你的眼力，你能從這幅圖上找到哪些地方運用了“疊加”法（件出示）（小姑娘的頭和月亮創(chuàng)意組合活在地球這個美麗的大家園里。四、拓展延伸，聚焦素養(yǎng)了將廢舊的衣服做成布貼畫來裝點我們的生活師：其實生活中變廢為寶的創(chuàng)意還有很多，一起看看。（播放課件。）。師：同學們，這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，但老師相信你們勇于探索、研究的腳步永遠不會停止。下課！布貼畫學情分析這么絢爛。在孩子們世界充滿了希望和生機！布貼畫效果分析布貼畫效果分析布貼畫本堂課程的開發(fā)基于學生的動手操作能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)角度入手，讓學習與探索，讓學生做學習主人，使他們都能在不同程度上得到

5、主動學習、快樂學習。首先，播放課件資料，學生欣賞廢舊的布料做成精美的布貼畫。使學生感受到“變廢為 寶的理念并得到美的感受激發(fā)學生的學習欲望通過課件演示制作一片簡單的樹葉等讓 學生明白制作布貼畫的五個基本的步驟并引導學生總結(jié)出布貼畫創(chuàng)作中常用的“疊加法” 和“拼接法”本節(jié)課提前確定元素課前提前制作了一個樹干然后把學生分成6人一組，分組進行構(gòu)思討論確定各組的創(chuàng)作主題最后引導學生相互觀賞與評析讓學生意識到只 要開動腦筋、積極合作就一定能創(chuàng)新出無限精彩。讓學生充分感受到動手、動腦帶來成體驗學生興致特別高課后引導學生嘗試利用廢舊物品制作一樣自己喜歡的工藝品或裝 飾品作為特殊的禮物送給關愛過自己的人可以是

6、你的爸爸媽媽、爺爺奶奶，也可以是社區(qū)的孤寡老人你的鄰居表達你們的一份關愛和感恩情懷讓學生熱愛生活學會感造福國家和社會。布貼畫教材分析布貼畫教材分析課程內(nèi)容：綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技用知識的先高于ft43更有情趣、更有樂趣，更能讓學生們都能擁有一個充滿創(chuàng)想的童年。布貼畫測評練習布貼畫測評練習小組探究合作要求：小組成員一塊探究，想想布貼畫中的一個圖案是怎么做出來的，并用簡練的語言概括出來，填寫在“合作單”上。裝飾一下并起一個名字。布貼畫課后反思布貼畫課后反思回顧本次主題活動布貼畫，有以下亮點：1、教學過程，突出一個“活”首先，通過欣賞廢舊衣物做

7、成精美的布貼畫引入課題。 考眼力游戲的方式引導學生總結(jié)出布貼畫創(chuàng)作中常用的“疊加法”和“拼接法”思作品主題。最后把學生分成62、活動過程注重學生動手操作。整堂課堂中學生處于發(fā)散創(chuàng)意，發(fā)揮想象中，大量時間進行小組合作，互動探究。3、在活動中，學生能積極主動、自主合作、分工明確探究進行學習，學習熱情高漲， 并體會到合作學習、互助提高的樂趣。只要我們的學生在活動中得到了鍛煉，成長起來了，這就是我的成功。布貼畫課標分析以提高學生綜合解決問題的資質(zhì)和能力，促進學生知情意行和諧統(tǒng)一的發(fā)展。知識，并力圖體現(xiàn)兩者之間手段與目的、基礎與升華的統(tǒng)整性。本課程重點實現(xiàn)了幾個達成目標：引導學生留心觀察生活，激發(fā)學生熱愛生活、感悟生活、創(chuàng)造生活的美好愿望開源節(jié)流的思想意識。獲得