信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、信息與信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(1)、教師展示本節(jié)課完成的教學(xué)任務(wù)。、信息的含義?信息的基本特征?、什么是信息技術(shù)?信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用?、信息的二進(jìn)制編碼?(2)、學(xué)生自學(xué)書本2至13頁(yè)，并思考教師提出的問(wèn)題。(3)、學(xué)生解答問(wèn)題，對(duì)于有疑問(wèn)的問(wèn)題，學(xué)生之間可以互相討論。(4)、對(duì)于共同性問(wèn)題，教師做適當(dāng)講解;對(duì)于難點(diǎn)二進(jìn)制編碼，教師做詳細(xì)講解。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的能力。(三)、總結(jié)歸納，體驗(yàn)成功(1)、交流學(xué)習(xí)心得，各自說(shuō)說(shuō)本節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容?(2)、教師幫助學(xué)生梳理知識(shí)，歸納總結(jié)。(3)、設(shè)疑，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生能夠在本節(jié)課后能自主思考做到知識(shí)的遷移

2、。四、教學(xué)反思本節(jié)課在學(xué)生自主探索，教師引導(dǎo)的過(guò)程中學(xué)，讓學(xué)生自主體會(huì)信息技術(shù)的普遍性這一特征，在“討論和實(shí)際操作”中體驗(yàn)信息的獲得和信息的正確辨析，正是在辨析過(guò)程中，提高了分辨能力。提高學(xué)生更大的興趣，是我這堂課的最終目標(biāo)。第一篇：利率教學(xué)設(shè)計(jì)及反思課題：利率科目：數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)象：六年級(jí)課時(shí)：1課時(shí)提供者：張婷婷單位：涇縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析利率是人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第99、100頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容，是百分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題在實(shí)際生活中的應(yīng)用，是在百分?jǐn)?shù)的知識(shí)和學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本次教學(xué)我努力做到把新課程理念和教學(xué)行為相結(jié)合，積極引導(dǎo)學(xué)生從書本世界走向生活世界。二、教學(xué)目標(biāo)1.知

3、識(shí)與能力：了解儲(chǔ)蓄的意義和作用，理解本金、利率和利息的含義，掌握利息的計(jì)算方法，會(huì)正確地計(jì)算存款利息。2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，鼓勵(lì)學(xué)生節(jié)約用錢，支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童。三、學(xué)習(xí)者特征分析設(shè)計(jì)教案前我對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果是，絕大多數(shù)的學(xué)生沒(méi)有到銀行存（取）過(guò)錢，對(duì)儲(chǔ)蓄方面的知識(shí)一知半解。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)的：1、課前讓學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐參與及調(diào)查對(duì)儲(chǔ)蓄知識(shí)進(jìn)行初步的了解。2、課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與。3、給學(xué)生充足的探索空間，讓學(xué)

4、生成為學(xué)習(xí)的主人。4、注意教學(xué)內(nèi)容的選擇與生活實(shí)踐的聯(lián)系四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)集知識(shí)性、互動(dòng)性、應(yīng)用性于一體，充分凸顯學(xué)生主體地位和教師的主導(dǎo)作用。1、從生活中引出知識(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)。讓學(xué)生課前從生活中收集有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)，使每一位學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有了一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。特別是在利息稅的征收問(wèn)題上，不照本宣科，而是結(jié)合實(shí)際根據(jù)國(guó)家現(xiàn)行政策進(jìn)行教學(xué)，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的教育理念。2、在互動(dòng)交流中探索知識(shí)。教師由存款情境與學(xué)生交流存款方式，引出年利率、利息等問(wèn)題，又通過(guò)生活實(shí)例讓學(xué)生探索如何計(jì)算利息并拋出利息稅的問(wèn)題，引發(fā)新的一輪對(duì)利息稅和稅后利息計(jì)算的互動(dòng)交流，探索出計(jì)算方法，用自己喜歡

5、的方法計(jì)算。3、從多層次練習(xí)中鞏固知識(shí)。對(duì)知識(shí)的鞏固不停留在基礎(chǔ)知識(shí)，而是由對(duì)知識(shí)運(yùn)用的延伸，到培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)方法的能力，再到提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的開(kāi)放性多層次的練習(xí)設(shè)計(jì)。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解本金、利率和利息的含義正確地計(jì)算利息 教學(xué)難點(diǎn)：正確地計(jì)算利息六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前一周安排學(xué)生到不同的銀行進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1、教師：同學(xué)們到銀行去存錢或取過(guò)錢嗎？（播放本地銀行工作人員工作的錄像）大家為什么要把錢存入銀行呢？2、通過(guò)課前調(diào)查你有什么收獲？調(diào)查中你記錄了哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？ 師：今天讓我們一起走進(jìn)銀行來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)利利率的知識(shí)吧?。ò鍟n題：

6、利率）二、聯(lián)系生活，理解概念1自主學(xué)習(xí)。2.課件出示三張?zhí)顚懞玫卣鎸?shí)存單。 學(xué)生結(jié)合存單交流匯報(bào)： 存款的方式教師適時(shí)進(jìn)行板書： 活期存款方式零存整取 定期 整存整取教師: 你對(duì)以上這些術(shù)語(yǔ)理解嗎?它們有什么區(qū)別？結(jié)合存單舉例說(shuō)明。 引導(dǎo)學(xué)生理解本金、利息、利率的概念。教師補(bǔ)充說(shuō)明: 利率在我國(guó)是由中國(guó)人民銀行統(tǒng)一規(guī)定的，利率的高低反映一個(gè)時(shí)期經(jīng)濟(jì)狀況和消費(fèi)狀況，銀行的存款利率有時(shí)會(huì)調(diào)整。 （課件出示近期銀行利率表）三、走進(jìn)生活，解決問(wèn)題1、課件出示例題情境及利率表： 2007年12月奶奶到銀行存1000元，2年后可得到稅后利息多少錢？師：你能從中找出儲(chǔ)蓄的知識(shí)嗎？什么是稅后利息？ 先計(jì)算稅前

7、利息師板書：利息本金利率時(shí)間 再計(jì)算稅后利息教師：什么是稅后利息？稅后利息是怎樣計(jì)算出來(lái)的呢？ 概括板書：稅后利息本金利率時(shí)間（1-5）% 計(jì)算能取回多少錢？2、學(xué)生觀察第100頁(yè)做一做填寫的存款憑證。 討論：半年的時(shí)間怎樣表示？若是3個(gè)月呢？請(qǐng)你來(lái)當(dāng)銀行工作人員，比一比看誰(shuí)最先算對(duì)算好。3、好消息：課件出示銀行工作人員介紹利息稅的征收情況：儲(chǔ)蓄存款在1999年11月1日至2007年8月14日孳生的利息所得，按照20的比例稅率征收個(gè)人所得稅；在2007年8月15日至2008年10月8日孳生的利息所得，按照5的比例稅率征收個(gè)人所得稅。在2008年10月9日(含)后孳生的利息所得，暫停征收個(gè)人所得

8、稅。 師提醒學(xué)生要根據(jù)當(dāng)時(shí)實(shí)際情況進(jìn)行判斷是否計(jì)算利息稅。四、參與實(shí)踐，內(nèi)化體驗(yàn)1、練習(xí)二十三第6題引導(dǎo)學(xué)生理解什么是教育儲(chǔ)蓄? 假設(shè)07年3月或08年3月存入，應(yīng)繳納利息稅應(yīng)為多少？2、我會(huì)存錢了。觀察每人手中空白存款憑證，春節(jié)到了大家想把壓歲錢存到銀行嗎？ 交流填寫情況。出示利率表，同桌互相交換計(jì)算利息。3、開(kāi)放題：練習(xí)二十三第7題，李叔叔要將利息捐給希望工程的失學(xué)兒童，分組探索選擇哪一種存款方式所得利息多些？五、全課總結(jié)，暢談收獲1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？能談?wù)勀愕氖斋@嗎？2、課外討論：銀行支付給我們的利息是哪來(lái)的？1、學(xué)生觀看錄像。知道存入銀行既安全可靠又可獲得利息還能支援國(guó)家建設(shè)。2

9、、學(xué)生結(jié)合課前調(diào)查回答并提問(wèn)。1、學(xué)生結(jié)合自己的課前調(diào)查以小組為單位進(jìn)行討論交流，閱讀課本99頁(yè)的兩個(gè)自然段，不懂的內(nèi)容在小組內(nèi)討論或做記號(hào)。2、學(xué)生匯報(bào)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)存單，結(jié)合存單舉例說(shuō)明。結(jié)合存單內(nèi)容，指名匯報(bào)，師生共同小結(jié)概念。 學(xué)生了解利率的重要意義。1、學(xué)生討論匯報(bào)，正確區(qū)分理解利息和稅后利息。 學(xué)生理解后概括公式并計(jì)算學(xué)生理解后討論計(jì)算步驟再計(jì)算。匯報(bào)兩種不同的算法。 學(xué)生總結(jié)方法：本金+稅后利息 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，整理算式。2、學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。 學(xué)生全面了解后談?wù)劯邢搿?、學(xué)生讀題。理解教育儲(chǔ)蓄與普通儲(chǔ)蓄的區(qū)別。用自己喜歡的方法完成，指名上臺(tái)板演評(píng)比結(jié)果。2、學(xué)生填寫存款

10、單。仔細(xì)想好：準(zhǔn)備存入多少錢？從什么時(shí)候開(kāi)始起存？存期多長(zhǎng)？指名展示自己的填寫結(jié)果。計(jì)算同桌的存款到期時(shí)能得到利息多少元？3、鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的方案，進(jìn)行比較，選出較佳的方案交流，互評(píng)互議。課前調(diào)查，讓學(xué)生走進(jìn)銀行，對(duì)儲(chǔ)蓄知識(shí)進(jìn)行初步的了解。 了解存款的意義。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)和能力，感知小組合作的團(tuán)隊(duì)力量。結(jié)合多張存單，學(xué)生可以直觀具體的理解相關(guān)概念并進(jìn)行比較區(qū)別。 結(jié)合實(shí)例進(jìn)行利息計(jì)算教學(xué)。分步教學(xué)，逐步掌握，化難為易，透徹理解。 回放思路，清晰算理。引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分3個(gè)月和3年的表示方法，以防混淆。不照本宣科，讓學(xué)生全面了解國(guó)家利息稅的征收情況，與時(shí)俱進(jìn)，感知國(guó)家的利民政策，與生活實(shí)際緊

11、密聯(lián)系。與生活實(shí)際接軌，免征利息稅后教育儲(chǔ)蓄與普通儲(chǔ)蓄利率相同，已沒(méi)有多大區(qū)別了。但為了讓學(xué)生體會(huì)到免稅政策的好處，安排了繳納20%和5%的稅率時(shí)利息的計(jì)算。 模擬存錢活動(dòng)，讓學(xué)生自主實(shí)踐操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。 讓學(xué)生感受不同存款方式的特點(diǎn)與利弊。同時(shí)結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行思想品德教育，鼓勵(lì)學(xué)生節(jié)約用錢，支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)表 項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)等第A B C D精神 狀態(tài)1.課前準(zhǔn)備充分，物品放置齊整。2.精神飽滿、坐立端正、表情自然、臉帶微笑。3.發(fā)言響亮、清晰。4.富有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，高漲的學(xué)習(xí)熱情。參與程度1.主動(dòng)參與的時(shí)間長(zhǎng)（70%），投身在自主探究

12、、動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)之中。2.通過(guò)認(rèn)真觀察，能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，有條理的表達(dá)思考過(guò)程。3.善于傾聽(tīng)，在傾聽(tīng)中思考，在傾聽(tīng)后評(píng)價(jià)他人發(fā)言、及時(shí)補(bǔ)充自己的想法。4.善于思考，能提出解決問(wèn)題的策略，表達(dá)自己獨(dú)特的見(jiàn)解。5.積極參加小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，分工明確，主動(dòng)與同學(xué)合作交流，并且能夠確實(shí)解決問(wèn)題或產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。參與效果1.普遍具備良好的學(xué)習(xí)意志品質(zhì)和道德品質(zhì)2.養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)。3.普遍具有問(wèn)題意識(shí)，敢于質(zhì)疑問(wèn)難，發(fā)表不同的見(jiàn)解。4.不同程度的學(xué)生均得到發(fā)展，從整體上達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生姓名班級(jí)教師評(píng)價(jià)八、板書設(shè)計(jì)利率 活期存款方式零存整取利息本金利率時(shí)間 定期整存整取稅后利

13、息本金利率時(shí)間（1-5）% 好消息：2008年10月9日(含)后孳生的利息所得，暫停征收個(gè)人所得稅。九教學(xué)反思 利率一課是百分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題在實(shí)際生活中的應(yīng)用，這節(jié)課也是在學(xué)生在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。是與生活緊密聯(lián)系。這次教學(xué)，改變了以往的教學(xué)模式和方法,努力做到把新課程理念和教學(xué)行為相結(jié)合，積極引導(dǎo)學(xué)生從書本世界走向生活世界。取得了比較理想的教學(xué)效果，一星期前我給學(xué)生布置作業(yè),每個(gè)學(xué)生在父母的監(jiān)督下,親自到銀行辦理存款業(yè)務(wù)，定期活期都可以，多少不限，將復(fù)印件帶來(lái)學(xué)校，原件給父母；或者到銀行了解利率情況，并做好記錄。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都去銀行儲(chǔ)蓄網(wǎng)點(diǎn)對(duì)利率、利息及其他相關(guān)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)

14、,教學(xué)時(shí)從認(rèn)識(shí)自己的存折開(kāi)始,不僅培養(yǎng)學(xué)生的能力,掌握了相關(guān)利息知識(shí)。課的開(kāi)始，我播放本地銀行工作視頻，從而引出課題，很好的激發(fā)了學(xué)生的探究興趣。接下來(lái)我又用課件出示了一張存單，讓學(xué)生進(jìn)行觀察?！按鎲巍边@個(gè)詞對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該不陌生，但是小學(xué)生真正接觸到存單的大概并不多，這樣就會(huì)使他們感受到本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系多么緊密，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 因?yàn)檫@節(jié)課的內(nèi)容也不算太難，書中給出了明確的計(jì)算公式，而且課前我還讓學(xué)生對(duì)儲(chǔ)蓄知識(shí)進(jìn)行了調(diào)查了解。接著讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)開(kāi)展交流匯報(bào)活動(dòng)。在學(xué)生的匯報(bào)過(guò)程中，我再不失時(shí)機(jī)地出示年利率表，并引導(dǎo)學(xué)生觀察，思考，交流。學(xué)生不但對(duì)存款的意義有了

15、明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)存款中的有關(guān)專用術(shù)語(yǔ)也就有了較深刻的理解。這樣學(xué)生對(duì)利息的計(jì)算公式的理解也就水到渠成了，不用再費(fèi)周折。有效培地養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是為了應(yīng)用，我的練習(xí)設(shè)計(jì)是由簡(jiǎn)單到難。練習(xí)內(nèi)容也與生活密不可分，如讓學(xué)生存壓歲錢的活動(dòng)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去，特別是在利息稅的征收問(wèn)題上，不照本宣科，而是結(jié)合實(shí)際根據(jù)國(guó)家現(xiàn)行政策進(jìn)行教學(xué)，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的教育理念。第二篇：利率教學(xué)反思今天上百分?jǐn)?shù)(二)里的利率內(nèi)容。教材上例4的問(wèn)題是求“到期后可以取回多少錢呢”，也就是求本金和利息一共多少錢。以往這類題無(wú)論是教材還是教學(xué)用書或是其它輔導(dǎo)材料是都是先算出利息

16、，再加本金的方法來(lái)解答題的，而其它方法到昨天為止我都沒(méi)看到(也可能是我太孤陋寡聞了)。說(shuō)實(shí)在的，以往的教材也是把利率歸為百分?jǐn)?shù)應(yīng)用里面，但是我總覺(jué)得它與百分?jǐn)?shù)內(nèi)在的聯(lián)系好像不太緊密，只是單從表面看歸屬這一類。而這次的教材給我們呈現(xiàn)了另一種解法：5000*（1+3.75%*2）,當(dāng)時(shí)備課時(shí)，我只是粗略的掃了一眼，和第一種解法進(jìn)行了對(duì)比，兩者就是乘法分配律的應(yīng)用。其實(shí)這只是一種很淺顯的理解，并沒(méi)有關(guān)注解決問(wèn)題的本身。今天在上課的過(guò)程中，我并沒(méi)有讓他們事先嘗試另外做法（說(shuō)實(shí)在的，我也是拿到這本教材后才知道還可以這么解），直接讓同學(xué)們觀察書上這種解法，你能看懂嗎？當(dāng)時(shí)沒(méi)有人回應(yīng)，過(guò)了一會(huì)兒才有幾個(gè)人有

17、點(diǎn)想解釋的意思，我讓他們先在小組里試著講講，我呢四處巡視，觀察哪些同學(xué)能說(shuō)清解法所蘊(yùn)含的意思。我在教室走了一圈，了解到他們中的少數(shù)只能從乘法的分配律上猜度，和我最先的認(rèn)知情況差不多。到底怎樣把利率問(wèn)題與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題緊密聯(lián)系起來(lái)呢？我首先提出這樣一個(gè)問(wèn)題：”到期后取回的錢與本金相比，你能得到什么結(jié)論？“學(xué)生很容易知道取回的錢比本金多。我把這句話寫在黑板上”取回的錢比本金多“；接著問(wèn)：”多的部分就是誰(shuí)呢?“利息。我再問(wèn)”多的部分的分率是多少？“有的說(shuō)是3.75%，有的說(shuō)是7.5%。我追問(wèn)到：”題目給的利率是3.75%，你們?cè)趺从腥苏f(shuō)是7.5%呢？“馬上有人舉手說(shuō)了，3.75%是存一年多的分率，這個(gè)

18、王奶奶她存了兩年，就應(yīng)該多了兩個(gè)3.75%。用算式表示就是3.75%*2.”哦是這樣?！拔覈@道，”我想把黑板上這個(gè)條件再補(bǔ)充完整一些，你們覺(jué)得可以補(bǔ)充什么？”“可以補(bǔ)7.5%（3.75%*2）我把它寫在黑板上?！巴瑢W(xué)們一起來(lái)把這個(gè)條件讀一遍，感受一下?！睂W(xué)生大聲齊讀，“你們現(xiàn)在能不能結(jié)合這個(gè)條件再去想這種解法的理由了？和你同桌說(shuō)說(shuō)自己的想法?！弊詈笪倚〗Y(jié)，這其實(shí)就是你們上學(xué)期學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的一個(gè)類型的題“比一個(gè)數(shù)多百分之幾的數(shù)是多少,在解答的過(guò)程中仍然還是要找準(zhǔn)單位“1”，弄清數(shù)量關(guān)系。之后在解決做一做的中問(wèn)題時(shí)，求取回的錢許多同學(xué)都用到第二種解法。在做練習(xí)二的第12題時(shí)，第二種理財(cái)方式

19、的收益算法比較復(fù)雜，用本金加利息的算法比較麻煩，但是運(yùn)用例4的第二種解法比較簡(jiǎn)潔，三年每一年的計(jì)算公式一樣，就是單位“1”的量不同，第二年和第三年都是以前一次取回的錢作為單位1的量求下一次要取回的錢。這一次教材改版，讓我和同學(xué)們一樣，又有了新的收獲，真是令人興奮。第三篇：利率教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 利率執(zhí)教教師：馬關(guān)學(xué)區(qū)竇尚亮一、 教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書第十一冊(cè)99-104頁(yè)的內(nèi)容，以及相關(guān)的練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1.通過(guò)自學(xué)討論，知道本金、利率和利息的含義； 2.會(huì)利用利息公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，并培養(yǎng)大能夠利用公式解決實(shí)際問(wèn)題的能力； 3.通過(guò)實(shí)踐操作，掌握存錢的基本知識(shí)

20、。 過(guò)程與方法：通過(guò)讓學(xué)生觀察、討論、說(shuō)一說(shuō)、填一填、找一找等活動(dòng)，教會(huì)同學(xué)們一定的學(xué)習(xí)方法，并讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，提高應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐的能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：懂得存款利國(guó)利民，在合作與交流及口頭表達(dá)的過(guò)程中獲得良好的情感體驗(yàn)，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的興趣和意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、理解本金、利率、利息的含義，會(huì)正確計(jì)算利息。2、理解稅后利息的含義，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況使用公式。四、教具學(xué)具： 課前了解的有關(guān)利息的信息、多媒體課件、存款單。五、教學(xué)過(guò)程：（1）、情景導(dǎo)入，引入課題師：同學(xué)們、快過(guò)年了你們高興嗎？為什么高興??？ 生：可以吃好、玩好還可以拿紅包師：對(duì)

21、，同學(xué)們可以有好多好吃的，好玩的，還有不少的收入呢。那老師想了解一下你們都把這些錢干什么用了？生：學(xué)生列舉紅包的用途師：剛才我聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言想法都很不錯(cuò)。今年老師家也剩下了10000元的閑錢暫時(shí)不用，對(duì)于這10000元錢老師應(yīng)該怎么辦？有什么好的建議？ 生：存入銀行。生：買一些家電或者增添一些好衣服。師：很實(shí)際，但現(xiàn)在我還不想買這些商品，而且這樣我的錢會(huì)越來(lái)越少。 生：買個(gè)樓再賣出去。生：這點(diǎn)錢怎么夠。 生：炒股或者買基金。師：主意不錯(cuò)，可是它是穩(wěn)賺不賠嗎？我膽可小。生：那不行，看來(lái)你只好存銀行了。全班學(xué)生：對(duì)，存銀行，肯定不賠。師：看來(lái)大多數(shù)同學(xué)都建議老師存入銀行，那么同學(xué)們知道怎么去存錢

22、嗎？我們今天就來(lái)一起了解儲(chǔ)蓄的有關(guān)知識(shí)（板書題目“利率”） （2）、學(xué)習(xí)新知師：同學(xué)們老師把錢存入銀行有什么好處呢？生：穩(wěn)賺不賠。生：錢不會(huì)少，而且還安全，（小聲）賊偷不去。（學(xué)生笑）生：到時(shí)還可以多給點(diǎn)。生：用錢時(shí)可以用多少取多少，不會(huì)抓瞎。師：還有嗎？（課堂靜了許多）師：實(shí)際上，儲(chǔ)蓄不僅可以得到利息、安全，而且還可以使我們的錢有計(jì)劃，更重要的把錢放在銀行里可以間接地支援國(guó)家建設(shè)，使我們的生活更好。這可是件利國(guó)利民的大好事啊。 （課件出示儲(chǔ)蓄的好處） 師：同學(xué)們剛才我們談到了利息，那利息又是什么呢？你們對(duì)他有哪些了解？ 生：利息就是銀行到時(shí)多給你的錢。 生：存錢的時(shí)間越長(zhǎng)、利息就越多。 生：

23、存的錢多了、利息就多。師：都同意嗎？生：同意。師：那老師準(zhǔn)備存入銀行的10000圓又叫什么呢？ 生：本金、本金就是你存到銀行的錢師：哎！看來(lái)我們要存錢，真得好好了解下相關(guān)的知識(shí)呢。為了方便我們學(xué)習(xí)，老師把他們整理在大屏幕上，我們來(lái)看一看。（課件出示專業(yè)術(shù)語(yǔ)）本金、利息、利息稅、稅后利息、利率、年利率、月利率。師：后面的幾個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)中你理解哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？師：那什么是利息稅？生：利息稅好像是你的錢所要給國(guó)家的稅。師：本金也上稅嗎？生：不是，利息稅就是所提的利息上得稅。師：說(shuō)的非常好，往下繼續(xù)。生：稅后利息就是上完稅得出的利息。生：利率就是銀行上寫的百分之幾的那個(gè)。（學(xué)生笑）師：對(duì)，

24、就是我們?cè)阢y行看來(lái)的一些百分?jǐn)?shù)，誰(shuí)能具體說(shuō)說(shuō)它是怎樣來(lái)的？（學(xué)生搖頭） 師：利率和我們之前學(xué)過(guò)的出勤率、出油率、合格率、命中率一個(gè)道理，想想看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：利率就是利息占本金的百分之幾？ 師：對(duì)，利率就是利息和本金的比值。師：這個(gè)利息是稅前的還是稅后的？生：還沒(méi)納稅的。師：看來(lái)讀書是一種很好的習(xí)慣，下面我們就再仔細(xì)閱讀一下屏幕上的內(nèi)容，看一看你還能了解到哪些新的知識(shí)？（出示有關(guān)利率的分類：年利率和月利率，儲(chǔ)蓄的有關(guān)知識(shí)：定期和活期，國(guó)債，教育儲(chǔ)蓄等）師：從屏幕上我們又了解到了那些知識(shí)呢？生：我知道了利率是可以調(diào)整。師：誰(shuí)來(lái)調(diào)整？生： 人民銀行。生：我知道了國(guó)債不納稅。生：我還知道儲(chǔ)蓄分為活

25、期、定期兩便，定期分整存整取、零存整取。師：用自己的話來(lái)解釋一下好嗎？、生：活期就是什么時(shí)候取都可以，但利息低。定期就是有一定時(shí)間期限的，利息高。師：同意嗎？說(shuō)的好不好？還和前面的知識(shí)聯(lián)系上了，有誰(shuí)知道什么是整存整取、零存整取和整存零取。（學(xué)生有困難）師：有問(wèn)題還可以與同伴交流一下，也可以請(qǐng)教老師我呀？生：整存整取是不是存多少取多少，零存整取是分多次存，最后一塊都取了。整存零取和零存整取相反，好像是存的錢分多次取。我覺(jué)得是這樣。師：老師給你肯定，你說(shuō)的非常正確。大家理解了嗎？生：理解了。師：同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)有問(wèn)題了，不僅可以讀書，還可以與同伴交流或者請(qǐng)教父母和老師。師：有了這些知識(shí)儲(chǔ)蓄就方

26、便多了，現(xiàn)在我們可以去銀行存錢了吧。到銀行是直接把錢給業(yè)務(wù)員就行了嗎？生：好像還要填張表。師：對(duì)，這張表叫做存單，是你存錢時(shí)給儲(chǔ)蓄員的憑證。（學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)填寫存單。）師：大家想一想，存單上主要要填什么內(nèi)容呢？先自己想一想然后在小組間討論一下。（討論完后）師：下面把課前老師發(fā)給大家的存單拿出來(lái)，如果老師存這10000元錢，你替老師填一填，開(kāi)始。師：填完后在小組中交流一下，交流完看一看大屏幕。（大屏幕出示正確填法）師：時(shí)光過(guò)得可真快呀，我的錢到期了，大家再來(lái)幫老師算一算，我可以得到多少利息？哎！可是我們還不知道利息怎么計(jì)算呢？我們?nèi)?wèn)問(wèn)銀行的工作人員好嗎？在問(wèn)之前我想請(qǐng)同學(xué)們先考慮一下利息的多

27、少跟什么有關(guān)呢？利率、本金、時(shí)間、師：同學(xué)們想想，我們之前說(shuō)利率的時(shí)候是怎么說(shuō)的。（利率=利息/本金）。那利息呢？生：利息=本金*利率師：同學(xué)們想這樣做對(duì)嗎？生：部分學(xué)生提出不同意見(jiàn)。利息=本金*利率*時(shí)間（ 幻燈片出示）利息=本金*利率*時(shí)間師：從這個(gè)公式我們可以看出，利息由幾個(gè)條件決定？生：本金、利率和時(shí)間三個(gè)條件決定。師：下面大家就用求利息的這個(gè)公式給老師算一算我的利息是多少？師：有問(wèn)題嗎？哦，原來(lái)老師忘告訴大家存多長(zhǎng)時(shí)間了，知道這個(gè)條件就能算出這10000元的利息嗎？生：不能，還不知道利率呢？師：老師這10000元錢整存整取兩年，利率看大屏幕自己來(lái)選。（出示）（找不同計(jì)算情況的學(xué)生板演

28、。針對(duì)只算出稅前利息的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思辨。）師：這些錢都是給老師的嗎？生：還要納稅。師：我們現(xiàn)在的利息稅是5%?，F(xiàn)在大家算一算老師最后得到多少稅后利息？（針對(duì)乘5%的學(xué)生）師：這錢是給我的還是給國(guó)家的？（學(xué)生笑，錯(cuò)的改正后）師：實(shí)際上，個(gè)人所得的只是利息的95%，如果算上本金一共是多少呢？法一：10000*4.4%*2=880(元) 法二：10000*4.4%*2=880(元)880*5%=44（元）880*（1-5%）=836（元） 880-44=836（元）（3）、小結(jié)通過(guò)我們一起努力，不僅了解了儲(chǔ)蓄的相關(guān)知識(shí)，還幫助老師一起解決了生活中的困難，同學(xué)們可真不簡(jiǎn)單啊。接下來(lái)我們?cè)倏纯聪旅鎺椎?/p>

29、題，考考大家。（幻燈片出示題目） 師：下面我們?cè)賮?lái)做一組練習(xí)，課件出示，生自己解答（4）、總結(jié)：師：通過(guò)我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們都學(xué)到了那些知識(shí)？生總結(jié)：1.通過(guò)感悟、類比學(xué)習(xí)，我們知道本金、利率和利息的含義；2.會(huì)利用利息公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算 3還學(xué)會(huì)了自己如何存儲(chǔ)。六、板書設(shè)計(jì)利率利息=本金*利率*時(shí)間1：10000*4.4%*2=880(元)2：880*5%=44（元）10000*4.4%*2=880( 元) 880-44=836(元) 880*（1-5%）=836（元） 10000+836=10836（元） 10000+836=10836（元）第四篇：利率教學(xué)設(shè)計(jì)利 率教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)使

30、學(xué)生知道儲(chǔ)蓄的意義；明確本金、利息、稅后利息和利率的含義；掌握計(jì)算利息的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約，積極參加儲(chǔ)蓄；支援國(guó)家、災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)建設(shè)的思想品德教育。教學(xué)重點(diǎn)：掌握利息的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確地計(jì)算利息，解決利息計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入隨著改革開(kāi)放，社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人民收入增加，人們可以把暫時(shí)不用的錢存入銀行，儲(chǔ)蓄起來(lái)。這樣一是支援國(guó)家建設(shè)，二是對(duì)個(gè)人也有好處，既安全和有計(jì)劃，同時(shí)又得到利息，增加收入。那么，怎樣計(jì)算利息呢？這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。二、新課介紹存款的種類、形式。存款分為活期、整存整取和零存整取等方式。閱讀P99頁(yè)的內(nèi)容，自學(xué)討論例題，

31、理解本金、利息、稅后利息和利率和含義。（例如：小麗2001年月1月1日把100元錢存入銀行，整存整取一年，到2002年1月1日，小麗不僅可以取回存入的100元，還可以得到銀行多付給的確1.8元,共101.8元。）本金:存入銀行的錢叫做本金.小麗存入的100元就是本金。 利息：取款時(shí)銀行多支付的錢叫做利息。稅后利息：國(guó)家規(guī)定，存款的利息要按20%的稅率納稅。小麗實(shí)際得到的1.8元是稅后利息。國(guó)債的利息不納稅。利率：利息和本金的比值叫做利率。（1）利率由銀行規(guī)定，根據(jù)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，利率有時(shí)會(huì)有所調(diào)整，利率有按月計(jì)算的，也有按年計(jì)算的。（2）閱讀P99頁(yè)表格，了解同一時(shí)期各銀行的利率是一定的。

32、1 / 23、學(xué)會(huì)填寫存款憑條。把存款憑條畫在黑板上，請(qǐng)學(xué)生嘗試填寫。然后評(píng)講。（要填寫的項(xiàng)目：戶名、存期、存入金額，、存種、密碼、地址等，最后填上日期。4、利息的計(jì)算。（1）出示利息的計(jì)算公式： 利息=本金利率時(shí)間 （2）計(jì)算方法：按照以上的利率，如果小麗的100元錢存整取三年，到期的利息是多少？學(xué)生計(jì)算后交流，教師板書：1002.70%3=8.10(元) （3）三年后取款,小麗能得到8.10元利息嗎?為什么? 學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)后,教師指出:1999國(guó)家規(guī)定存款時(shí),要按利息的確20%繳納利息稅,你能再算一算如果你存入100元,3年后實(shí)際能得多少利息嗎? （4）學(xué)生計(jì)算后回答,教師板書: 利息稅金

33、:8.1020%=1.62元 稅后利息:8.10-1.62=6.48元 加上她存入本金100元,到期時(shí)她可以實(shí)際得到本金和稅后利息一共是106.48元。三、練習(xí)。1、完成二十三的第6題，學(xué)生讀題后，提問(wèn)：貝貝存入的本金是多少？利率是多少？存期是多少？然后由學(xué)生解答，集體訂正。2、完成練習(xí)二十三的第9題。四、小結(jié)2 / 2第五篇：利率教學(xué)設(shè)計(jì)利率教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：利率教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解本金、利息、利率等相關(guān)儲(chǔ)蓄的含義；2.使學(xué)生掌握利息的計(jì)算方法。3.通過(guò)“銀行存款”等活動(dòng)過(guò)程，使學(xué)生了解、掌握存款的方法和程序。4.通過(guò)儲(chǔ)蓄意義等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想、安全意識(shí)及節(jié)儉習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

34、：掌握利息的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、存款憑證等教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)舊知1.什么叫稅率？2.你們家暫時(shí)不用的錢怎么處理？你們的父母為什么要把剩余下來(lái)的錢存入銀行嗎？二、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知1.展示存款單，引出儲(chǔ)蓄話題；2.讓學(xué)生暢談自己知道的有關(guān)信息。3.明確本金、利息、利率等概念。三、探究發(fā)現(xiàn)，掌握算法1.分組討論“利率”概念，并匯報(bào)自己的收獲及發(fā)現(xiàn)。2.嘗試解決問(wèn)題，初步應(yīng)用利息的計(jì)算公式。3.總結(jié)利息計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。利息=本金X利率X時(shí)間四、鞏固提升1.了解學(xué)情，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾錯(cuò)鞏固。2.學(xué)生暢談收獲，體驗(yàn)成功，回歸整體，總結(jié)全課。五、拓展練習(xí)六、布置作業(yè)第一篇：人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文自己去吧教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫生字“自”。2、研讀課文第一段，正確、流利地朗讀課文。3、感悟課文內(nèi)容，懂得從小就要樹(shù)