小學(xué)數(shù)學(xué) 三年級(jí)上《看一看（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 第 頁(yè)看一看（一）教學(xué)簡(jiǎn)案（設(shè)計(jì)：劉鵬 審核：李彥 李一鳴）【教學(xué)內(nèi)容】三年級(jí)上冊(cè)第二單元觀察物體第1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.能根據(jù)照片或直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體。2.在實(shí)物觀察、空間想象和推理活動(dòng)中，體驗(yàn)不同的位置觀察物體，每次最多能看到三個(gè)面，積累觀察物體的經(jīng)驗(yàn)。3.在想象、推理、觀察、驗(yàn)證的活動(dòng)中，初步發(fā)展合情推理、空間想象能力，初步形成空間觀念?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體。教學(xué)難點(diǎn)：理解為什么“一個(gè)物體最多看到三個(gè)面”的道理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】長(zhǎng)方體盒子、小熊【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。（一）問(wèn)題一1.出示情景圖，提出問(wèn)題：想一想

2、，下面三幅圖分別是誰(shuí)看到的？2.獨(dú)立連一連。3.匯報(bào)交流。（二）問(wèn)題二1.出示問(wèn)題：站在同一位置，每次最多能看到幾個(gè)面？2.獨(dú)立思考。3.匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)：結(jié)合剛才的觀察，我們覺(jué)得可能最多看到三個(gè)面。然后仿照照片中的位置站立，觀察。得到的結(jié)論是：站在一個(gè)位置上觀察，最多能看到三個(gè)面。3.實(shí)地觀察驗(yàn)證（三）問(wèn)題三1.出示問(wèn)題：下面四幅圖分別是哪位同學(xué)看到的？1.獨(dú)立思考，完成連線。2.匯報(bào)交流。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分辨?zhèn)让嬗^察到的兩圖。預(yù)設(shè)一：妙想坐在小熊的前面，所以第一幅圖是妙想看到的。笑笑坐在小熊后面，所以她看到的是第二幅圖。預(yù)設(shè)二：第三副圖和第四副圖，盡管都是側(cè)面，但其實(shí)不一樣。第三副圖，小熊的鼻子對(duì)著左邊。第四副圖，小熊的鼻子對(duì)著右邊。想象一下，坐在奇思的位置，看到的小熊鼻子對(duì)著左邊，奇思看到的是第三幅圖。預(yù)設(shè)三：面對(duì)面坐著的兩個(gè)人看到的圖片方向是相反的。3.實(shí)地觀察二、練習(xí)應(yīng)用，鞏固新知。1.第2題。想一想，下面三幅照片分別是哪位小記者拍攝的？把他們的編號(hào)填在照片下面的括號(hào)里。2.第3題，下面四幅圖分別是誰(shuí)看到的呢？3.第4題，長(zhǎng)頸鹿提著心愛(ài)的小燈籠來(lái)了，下面幾幅圖分別是誰(shuí)看到的呢？連一連。三、全課總結(jié)，梳理提升。在今天的看一看中有什么收獲？預(yù)設(shè)：我知道了從不同的方向觀察長(zhǎng)方體，看到的面