一年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)老師總結(jié)范文5篇

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 一年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教師總結(jié)范文5篇 時(shí)間總在不經(jīng)意間匆忙溜走，我們的工作又告一段落了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后，我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)中得到了更多的進(jìn)步，來(lái)為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢?下面是我給大家?guī)?lái)的一班級(jí)學(xué)校數(shù)學(xué)教師總結(jié)范文，盼望大家可以喜歡! 一班級(jí)學(xué)校數(shù)學(xué)教師總結(jié)范文篇1 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。全班同學(xué)共有26人，通過(guò)一年的努力，根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，實(shí)行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程，獲得了肯定效果。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、以課堂教學(xué)為重點(diǎn)： 1、備課。學(xué)期初，鉆研了?數(shù)學(xué)課程

2、標(biāo)準(zhǔn)?、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)展單元備課，把握每一局部學(xué)問(wèn)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在電子備課中表達(dá)教師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。 2、上課。 (1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。然后，放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)展比擬、溝通、爭(zhēng)論，從中把握學(xué)問(wèn)，培育力量。接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，形成力量，進(jìn)展思維。最終，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問(wèn)以及方法。如今同學(xué)普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)

3、學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。 (2)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學(xué)問(wèn)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授學(xué)問(wèn)根本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施特別合適低班級(jí)同學(xué)遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。 ( 3)努力構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問(wèn)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問(wèn)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)展整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“易變“ 難，再變“薄的過(guò)程，既形成了學(xué)問(wèn)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡(jiǎn)單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、理論供給了可能。 3、仔細(xì)修改作業(yè) 針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出共性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。修改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓同學(xué)自己查找錯(cuò)

4、誤，增加同學(xué)的分析力量。同學(xué)訂正之后，仍給總分值，鼓舞同學(xué)獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。 4、注意對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。 進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)自信念，對(duì)同學(xué)的答復(fù)實(shí)行“揚(yáng)棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的場(chǎng)面，使同學(xué)敢于答復(fù)下列問(wèn)題，樂于思索。 5、做好測(cè)試評(píng)估工作。 評(píng)估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是理解同學(xué)學(xué)習(xí)的心理，作為教師改良教學(xué)的根據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了表達(dá)同學(xué)思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)同學(xué)唯一根據(jù)，而是看重同學(xué)的學(xué)問(wèn)把握狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷

5、時(shí)，打破按挨次逐題講解的形式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)展講解。盼望通過(guò)這一轉(zhuǎn)變，能讓同學(xué)從不同角度把握、運(yùn)用學(xué)問(wèn)。 二、樂觀落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練 堅(jiān)持正確的訓(xùn)練思想，樹立與素養(yǎng)訓(xùn)練相適應(yīng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變“以學(xué)問(wèn)為本的傳統(tǒng)熟悉，樹立“以同學(xué)進(jìn)展為本的新觀念，緊緊圍繞同學(xué)的探究與創(chuàng)新活動(dòng)綻開，呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)小醫(yī)生等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了同學(xué)的愛好，解放了同學(xué)的眼睛、嘴巴和手，制造了讓同學(xué)操作、試驗(yàn)的時(shí)機(jī);獨(dú)立思索的時(shí)機(jī);表達(dá)自己想法的時(shí)機(jī);自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，使同學(xué)能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去樂觀主動(dòng)的參加學(xué)習(xí)。 三、參

6、與訓(xùn)練教研活動(dòng)： 1、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念。明確訓(xùn)練是為同學(xué)今后的進(jìn)展效勞的。閱讀訓(xùn)練期刊，思索培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、理論力量的方法和途徑。 2、“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。到其他學(xué)校聽課，自己上公開課2節(jié)，通過(guò)大家溝通、爭(zhēng)論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中進(jìn)展同學(xué)的主體性。制造各種相宜的、開放的情境，逐步培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、力量和理論力量，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。 四、缺乏之處 對(duì)教材的鉆研深度還不是很透徹，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏閱歷，對(duì)同學(xué)的年齡特點(diǎn)、學(xué)問(wèn)把握規(guī)律還不是很明白，對(duì)同學(xué)的要求還不是很到位，更重要的是局部家長(zhǎng)沒樂觀參加訓(xùn)練，學(xué)校、家庭的訓(xùn)練不能形成合力，以致于成果上不去。 在今后的訓(xùn)練教學(xué)中，我將努力逐步樹

7、立素養(yǎng)訓(xùn)練的觀念，通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去施行，以是為同學(xué)今后的進(jìn)展效勞。 一班級(jí)學(xué)校數(shù)學(xué)教師總結(jié)范文篇2 這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)的數(shù)學(xué)課，本班同學(xué)絕大局部上課可以用心聽講，樂觀思索并答復(fù)教師提出的問(wèn)題，下課可以按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一局部同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，思想常常開小差，紀(jì)律性不強(qiáng)。教師布置的作業(yè)常常完不成，以致學(xué)習(xí)成果較差，為了激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，更好的培育同學(xué)的科學(xué)世界觀，針對(duì)本班的實(shí)際狀況，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)狀況做如下總結(jié)，以利今后更好的上好這門課。 一、主要成果和閱歷 1、仔細(xì)鉆研教材、細(xì)心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)

8、動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。 2、針對(duì)同學(xué)的差異和年齡特點(diǎn)，對(duì)同學(xué)進(jìn)展了各方面的訓(xùn)練，使同學(xué)的學(xué)問(wèn)、力量有了較大進(jìn)步。 3、本學(xué)期我對(duì)同學(xué)注意加強(qiáng)了思想訓(xùn)練，培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育自我檢查的力量。 4、使同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。仔細(xì)備好每一節(jié)課。 5、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大局部同學(xué)能把握學(xué)問(wèn)、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和進(jìn)步。 6、通過(guò)練習(xí)課的細(xì)心設(shè)計(jì)，使同學(xué)把握學(xué)問(wèn)，形成技能，進(jìn)展智力。所以我仔細(xì)上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，進(jìn)步練習(xí)效率。 7、注意專題討論，樂觀參與學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，仔細(xì)組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力進(jìn)步訓(xùn)練、教學(xué)

9、質(zhì)量。 8、重視了與家庭訓(xùn)練相協(xié)作，通過(guò)家訪，與家長(zhǎng)親密聯(lián)絡(luò)，對(duì)個(gè)別同學(xué)的訓(xùn)練著重放在同學(xué)非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和進(jìn)步。 9、注意培育了同學(xué)的同學(xué)習(xí)慣，針對(duì)這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了同學(xué)，每做一件事情，每做一道題，要求同學(xué)要有急躁，培育了仔細(xì)做好每一件事的好習(xí)慣。 10、通過(guò)一些活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對(duì)同學(xué)進(jìn)展了愛國(guó)訓(xùn)練，是同學(xué)有了為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。 二、存在的缺乏之處 1、一局部同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課不仔細(xì)聽講，家庭作業(yè)常常完不成。 2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表如今：同學(xué)家長(zhǎng)不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。 3、還有一局部是，反映問(wèn)題慢，

10、造成了不及格現(xiàn)象。 三、今后努力方向和設(shè)想 針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和缺乏，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)： 1、結(jié)合教材的內(nèi)容，要細(xì)心備課，面對(duì)全體同學(xué)教學(xué)，抓牢根底學(xué)問(wèn),搞好思想訓(xùn)練工作。細(xì)心上好每一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度。注意同學(xué)各種力量的培育和學(xué)問(wèn)應(yīng)用的敏捷性。特殊注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成果,自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 2、準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓舞其進(jìn)步。注意同學(xué)各種力量和習(xí)慣的培育。 3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。對(duì)同學(xué)進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好

11、的成果。 4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的興趣性，以數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)本身的魅力去吸引同學(xué)、感染同學(xué)。 5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面對(duì)全體的狀況下，施行因材施教。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性。 6、準(zhǔn)時(shí)家訪，與家長(zhǎng)協(xié)作抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)。 一班級(jí)學(xué)校數(shù)學(xué)教師總結(jié)范文篇3 本學(xué)期為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來(lái)，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié) 一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教

12、學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。 二、虛心請(qǐng)教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。樂觀征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏。 三、真修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有

13、的放矢。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。 一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 一班級(jí)學(xué)校數(shù)學(xué)教師總

14、結(jié)范文篇4 轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又完畢了，我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)(1)、(3)班的數(shù)學(xué)教師，兩個(gè)班的同學(xué)上課風(fēng)格不同，一(1)孩子比擬乖巧、氣氛一般，一(3)班孩子思維活潑、發(fā)言樂觀?？傮w來(lái)說(shuō)兩個(gè)班的大局部孩子學(xué)習(xí)成果比擬抱負(fù)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是也有少局部的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課精力不集中，思想簡(jiǎn)單開小差，愛講小話，愛玩小動(dòng)作。教師布置的作業(yè)在課堂上總完不成，需要課后花費(fèi)許多時(shí)間補(bǔ)作業(yè)，以致學(xué)習(xí)成果跟不上班級(jí)隊(duì)伍。有個(gè)別甚至不喜歡思索，總想著抄答案。為了激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，更好的培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我針對(duì)兩個(gè)班的實(shí)際狀況，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)狀況做如下總結(jié)，便于今后更好的上好數(shù)學(xué)課。 一、我的課堂教學(xué)

15、 1、一班級(jí)如今所用的教材不再是人教版而是最新的蘇教版，本學(xué)期我與我的伙伴符少麗教師一起，仔細(xì)鉆研新版數(shù)學(xué)一班級(jí)教材、細(xì)心備課，充分利用直觀的多媒體教學(xué)，利用電子備課資源，把教學(xué)重難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，在上課時(shí)把目的問(wèn)題化，問(wèn)題任務(wù)化，任務(wù)溝通化，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。 2、由于一班級(jí)的孩子好動(dòng)，留意力集中時(shí)間短，因此我創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。主見放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。同學(xué)進(jìn)展比擬、溝通、爭(zhēng)論后，從中把握學(xué)問(wèn)，培育力量。接著，重點(diǎn)練習(xí)后面的“想想做做，以到達(dá)穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，形成力量，進(jìn)展思維的目的。尤其是最終一題用學(xué)到的學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，讓他們知道學(xué)以致用，也更能感受

16、到數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系。 3、本學(xué)期在教學(xué)熟悉圖形、熟悉人民幣等學(xué)問(wèn)時(shí)，我充分放手，給孩子們充分的時(shí)間，讓他們?nèi)贤?、去思索、去畫圖、搭積木、去購(gòu)物、去換錢，力求讓他們“自然學(xué)會(huì)新學(xué)問(wèn)，降低難度，培育愛好。 4、細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)課，由于我們用的是新教材，書上習(xí)題內(nèi)容豐富、形式多樣，但習(xí)題量特殊大，因此我在上課的時(shí)候特殊留意練習(xí)的方式，進(jìn)步練習(xí)效率，努力減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，合理支配練習(xí)時(shí)間，盡量使同學(xué)在課堂40分鐘內(nèi)完成作業(yè)，向40分鐘要質(zhì)量。 5、多向?qū)W校前輩學(xué)習(xí)溝通，樂觀參與學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，在組內(nèi)集體備課與教研中仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身訓(xùn)練、教學(xué)質(zhì)量。樂觀向師父凌昱教師學(xué)習(xí)，多聽?zhēng)煾傅恼n，與師

17、父溝通教學(xué)感悟，遇到教學(xué)難點(diǎn)樂觀向師父請(qǐng)教，進(jìn)步教學(xué)程度。 6、重視了與家庭訓(xùn)練相協(xié)作，通過(guò) 、微信方式，與家長(zhǎng)親密聯(lián)絡(luò)，讓他們知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并能針對(duì)薄弱的地方使他們盡快的跟上。 7、為了讓兩個(gè)班的同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求同學(xué)上課必需做到：上課仔細(xì)聽講，樂觀舉手發(fā)言，別人發(fā)言時(shí)仔細(xì)傾聽;上課時(shí)坐姿要端正，雙手必需放在課桌上;上課有事必需先舉手，經(jīng)過(guò)教師同意再告知教師;作業(yè)握筆姿態(tài)要正確，書字要干凈、干凈，字要大方、而且全部字要排整齊，字跡大小全都。 8、為了讓孩子上課樂觀，留意力集中，效果進(jìn)步，我會(huì)常常在課堂上實(shí)行小組PK形式，或是現(xiàn)場(chǎng)發(fā)禮物，誰(shuí)答復(fù)得很好、上課仔細(xì)聽講就當(dāng)堂嘉獎(jiǎng)

18、一份小禮品，收到了肯定效果。 二、存在的缺乏之處 1、課堂興趣性不夠，一局部同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課不夠仔細(xì)，沒有養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，留意力不集中，愛走神，課堂作業(yè)未能按時(shí)按要求完成，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成果沒有明顯進(jìn)步。 2、兩個(gè)班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果進(jìn)展不是很平衡，在學(xué)法指導(dǎo)上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還有很大的進(jìn)步空間。尤其是計(jì)算，方法要多樣，嚴(yán)格要求每個(gè)同學(xué)過(guò)關(guān)。 3、同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練不夠成功，培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，兩個(gè)班有個(gè)別同學(xué)，成果總是很不抱負(fù)，臨時(shí)還沒有找到實(shí)在可行的方法，今后仍需努力。如：3班有3個(gè)后進(jìn)生。1班有5個(gè)后進(jìn)生，學(xué)

19、習(xí)習(xí)慣很不好，不愛思索，輔差工作比擬困難，屢次聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)幫助。 三、今后努力方向和設(shè)想 期末考試完，最大的感受就是要嚴(yán)抓根底學(xué)問(wèn)，多練平常易錯(cuò)點(diǎn)。針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和缺乏，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)： 1、結(jié)合教材的內(nèi)容，要細(xì)心備課，面對(duì)全體同學(xué)教學(xué)，抓牢根底學(xué)問(wèn)，搞好思想訓(xùn)練工作。細(xì)心上好每一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度。注意同學(xué)各種力量的培育和學(xué)問(wèn)應(yīng)用的敏捷性。特殊注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成果，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 2、課堂四非常鐘有效利用，限時(shí)講授，注意同學(xué)各種力量和習(xí)慣的培育。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)的樂

20、觀性和主動(dòng)性。后面10分鐘練習(xí)必需人人過(guò)關(guān)，對(duì)于不能當(dāng)堂消化的，課后準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)，爭(zhēng)取人人當(dāng)天消化。對(duì)于后進(jìn)生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓舞其進(jìn)步，多聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，家校合一共同抓，直立他們的自信念，讓孩子向中等生靠近。 3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把重難點(diǎn)問(wèn)題化、問(wèn)題任務(wù)化，任務(wù)合作化，多動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，對(duì)同學(xué)進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成果。充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的興趣性，以數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)本身的魅力去吸引同學(xué)、感染同學(xué)。 4、多與家長(zhǎng)溝通溝通，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)孩子在校狀態(tài)與學(xué)習(xí)狀態(tài)。 總之，一學(xué)期的工作已完畢，我覺得自己有許多收獲，感謝指導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同事們的關(guān)心及關(guān)心，同時(shí)我的工作中還有很多缺乏

21、之處，我將準(zhǔn)時(shí)找出差距，樂觀彌補(bǔ)缺乏，力爭(zhēng)使自己的工作在下學(xué)期有更大的進(jìn)步。 一班級(jí)學(xué)校數(shù)學(xué)教師總結(jié)范文篇5 這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一班級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作。我們班共有同學(xué)32人，同學(xué)人數(shù)較多，這給我代數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作帶來(lái)了肯定的難度，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向?qū)W校教師學(xué)習(xí)。立足如今，放眼將來(lái)，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)： 一、成果分析 本班同學(xué)32名，本學(xué)期經(jīng)過(guò)師生的共同的努力，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果不抱負(fù)，平均分為75分，從總體來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的進(jìn)步不大。絕大局部上課可以用心聽講，樂觀思索并答復(fù)教師提出的問(wèn)題，下課可以按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一局部同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，思想常常開小差，紀(jì)律性不強(qiáng)。教師布置的作業(yè)常常完不成，以致學(xué)習(xí)成果較差。 二、內(nèi)容作法及閱歷體會(huì) 1、仔細(xì)鉆研教材、細(xì)心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。 2、針對(duì)同學(xué)