2023學年云南省曲靖市麒麟?yún)^(qū)二中生物高二第二學期期末經(jīng)典模擬試題（含解析）

1、2023學年高二年級下學期生物模擬測試卷注意事項1考生要認真填寫考場號和座位序號。2試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1某研究小組對一個未受人類干擾的自然湖泊進行調(diào)查，獲得該湖泊中處于食物鏈最高營養(yǎng)級的某魚種群的年齡組成數(shù)據(jù)并整理如表所示。研究表明，該種魚在2+時達到性成熟（進入成年），7+時喪失繁殖能力（進入老年）。下列敘述正確的是年齡0+1+2+3+4+5+6+7+8+9個體數(shù)92187585

2、55752607485112注：表中“1”表示該種魚的年齡大于等于1，小于2，其他以此類推A種群的年齡組成是指一個種群中雌雄個體數(shù)目的比例B由表中數(shù)據(jù)推測該魚種群的年齡組類型為增長型C在食物充足的條件下，該魚種群數(shù)量將呈“S”型增長D調(diào)查該魚種群的種群密度可用樣方法或標志重捕法2下圖表示利用棉花葉肉細胞原生質(zhì)體培養(yǎng)進行遺傳改良的過程，據(jù)圖分析錯誤的是（ ）A過程需用酶解法去除細胞壁B過程能定向誘導原生質(zhì)體產(chǎn)生優(yōu)良性狀的突變C過程中葉肉細胞失去了其特有的結(jié)構(gòu)和功能D過程是再分化過程，涉及細胞的分裂和分化3下列做法體現(xiàn)了生態(tài)工程的基本原理的是A引入外來物種時僅考慮美觀性和經(jīng)濟效益B利用堆肥和漚肥等

3、方式將廢棄物轉(zhuǎn)化為有機肥料C以單一作物種植為主以獲得經(jīng)濟效益的最大化D排掉沼澤地的積水，使之變?yōu)檗r(nóng)田和牧場4下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)中的行為信息的是A雄孔雀在雌孔雀面前頻頻開屏B工蜂中偵察蜂所跳的“圓圈舞”C某些鳥類的求偶炫耀D鳥通過鳴叫發(fā)出結(jié)群信號5運用生態(tài)系統(tǒng)能量流動規(guī)律分析下列4項中，能量不利于流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠值氖茿在森林中，使能量多儲存在木材里B在草原牧場，使能量多流向牛和羊C能量流經(jīng)初級消費者次級消費者三級消費者(人的食物)D在養(yǎng)魚池，讓有機肥料以腐屑形式被魚類或餌料動物直接攝食6精原細胞能進行有絲分裂增加自身數(shù)量，又能進行減數(shù)分裂形成生殖細胞，下列有關(guān)某動物精原細胞分裂的敘述，錯誤

4、的是A減數(shù)分裂時同源染色體發(fā)生了交叉互換，增大了精子遺傳組成的多樣性B減數(shù)分裂時非同源染色體自由組合，有利于保持子代遺傳信息的多樣性C有絲分裂后期精原細胞中存在同源染色體，但不會發(fā)生同源染色體分離D有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂后期，染色體數(shù)目、核DNA數(shù)目都不同7下列有關(guān)藍藻細胞的結(jié)構(gòu)與功能的敘述，不正確的是（）A具有葉綠體，可以獨立完成光合作用BDNA分子裸露不形成染色體CDNA周圍分布著大量核糖體，通過RNA傳遞遺傳信息合成多肽D藍藻細胞具有與真核細胞結(jié)構(gòu)相似的細胞膜8（10分）一條多肽鏈中有50個氨基酸,則作為合成該多肽鏈的mRNA分子和用來轉(zhuǎn)錄mRNA的DNA分子至少有堿基多少個？()

5、 A150個和150個 B50個和100個 C100個和200個 D150個和300個二、非選擇題9（10分）中心法則揭示了生物遺傳信息傳遞與表達的過程。請分析回答：（1）a、b、c、d所表示的四個過程分別是_。（2）需要tRNA和核糖體同時參與的過程是_（用圖中的字母回答）。（3）a過程發(fā)生在真核細胞分裂的_期。（4）在真核細胞中，a和b兩個過程發(fā)生的主要場所是_。（5）能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是_。10（14分）培養(yǎng)胡蘿卜根組織可獲得試管苗，獲得試管苗的過程如下圖所示。請回答下列問題：（1）利用胡蘿卜根段進行組織培養(yǎng)可以形成試管苗。用分化的植物細胞可能培養(yǎng)成完整的植株。這是因為

6、植物細胞具有_。（2）步驟切取的組織塊中要帶有形成層。其原因是_。（3）從步驟到步驟所需要的培養(yǎng)基，都需要的兩種植物激素是_。（4）在新的培養(yǎng)基上，愈傷組織通過細胞的_過程，最終可形成試管苗。（5）步驟要進行照光培養(yǎng)。其作用是_。11（14分）細胞的分離和培養(yǎng)成功是胚胎工程中的重大成就之一，在基礎(chǔ)生物學、畜牧學和醫(yī)學上都具有十分重要的應用價值。下圖是ES細胞利用的部分過程，請回答下列問題：（1）過程體現(xiàn)了 ES細胞具有_的特點，該過程的實質(zhì)是_。（2）由于ES細胞在體外培養(yǎng)條件下，可以增殖而不發(fā)生_，科學家們嘗試利用ES細胞來制備單克隆抗體，過程如圖所示。X細胞通常從小鼠的_（填器官名稱）中抽

7、取。（3）經(jīng)過篩選得到的Y細胞應具備的特點是_。采用體外培養(yǎng)法經(jīng)過程制備單克隆抗體時，通常需要在培養(yǎng)液中添加一定量的_，以防培養(yǎng)過程中的污染；同時為滿足營養(yǎng)需求，在人工配制的合成培養(yǎng)基中通常需要加入_等一些天然成分。12 (一)請回答果酒、果醋、腐乳、泡菜等發(fā)酵食品制作過程的相關(guān)問題：(1)在臭豆腐的制備過程中，常用的微生物主要是_，在此過程中，豆腐相當于微生物生長的_。(2)在腌制泡菜的過程中，起主要作用的微生物是乳酸菌，用水封壇的作用是_，欲檢測泡菜在腌制過程中產(chǎn)生的亞硝酸鹽含量，使用檢測試劑后顏色變_。(3)在果酒繼續(xù)發(fā)酵產(chǎn)生果醋過程中，依據(jù)的原理是_(用反應式表達)。(二)在胡蘿卜素的

8、提取過程中既用到萃取裝置，又用到蒸餾裝置，請回答下列問題:(1)萃取時的加熱方式與蒸餾時的加熱方式有何不同:_。(2)萃取裝置中冷凝管的作用是_。參考答案（含答案詳細解析）一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【答案解析】種群的年齡結(jié)構(gòu)大致可以分為三種類型，分別是增長型、衰退型、穩(wěn)定型。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知幼年、成年和老年3個年齡組個體數(shù)的比例為（92187）：（5855575260）：（7485112）279：282：2711：1：1，屬于穩(wěn)定型，由此可推測該魚種群數(shù)量的變化趨勢是保持穩(wěn)定；對于活動能力強、活動范圍大的個體調(diào)查種群密度時適宜用標志重捕法，而一般植物和個體小、活

9、動能力小的動物以及蟲卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法，因此調(diào)查該魚的種群密度常用的調(diào)查方法是標志重捕法；在自然條件下，由于食物、空間都有限、有天敵捕食的，種群一般呈“S”型增長。【題目詳解】A. 種群的年齡組成是指種群中各年齡組的個體數(shù)目的比例，A錯誤；B. 該魚種群的年齡組類型為穩(wěn)定型，B錯誤；C. 在食物充足的條件下，由于存在空間限制及天敵，該魚種群數(shù)量將呈“S”型增長，C正確；D. 調(diào)查魚種群的種群密度應采用標志重捕法，D錯誤。【答案點睛】本題考查種群的年齡組成、種群密度和種群增長方式的相關(guān)知識，意在考查學生的分析能力和判斷能力。2、B【答案解析】本題主要考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識。

10、題圖分析：表示除去細胞壁獲得原生質(zhì)體過程，表示紫外線誘導原生質(zhì)體基因突變，表示脫分化過程，表示再分化?！绢}目詳解】A、由圖示可知，過程需用酶解法去除細胞壁獲得原生質(zhì)體過程，A正確；B、基因突變是不定向的，過程不能定向誘導原生質(zhì)體產(chǎn)生優(yōu)良性狀的突變，B錯誤；C、過程通過脫分化使葉肉細胞失去了其特有的結(jié)構(gòu)和功能，C正確；D、過程是再分化過程，涉及細胞的分裂和分化，D正確。故選B。3、B【答案解析】生態(tài)工程所遵循的基本原理：（1）物質(zhì)循環(huán)再生原理：物質(zhì)能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復，分層分級利用；（2）物種多樣性原理：物種繁多復雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性；（3）協(xié)調(diào)與平衡原理：生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能

11、超過環(huán)境承載力（環(huán)境容納量）的限度；（4）整體性原理：生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)要考慮自然、經(jīng)濟、社會的整體影響；（5）系統(tǒng)學和工程學原理：系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理：要通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)改善功能；系統(tǒng)整體性原理：系統(tǒng)各組分間要有適當?shù)谋壤P(guān)系，使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成，并實現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果，即“1+12”?！绢}目詳解】A、引入外來物種時僅考慮美觀性和經(jīng)濟效益，違背了整體性原理，還要考慮生態(tài)效益，A錯誤；B、利用堆肥和漚肥等方式將廢棄物轉(zhuǎn)化為有機肥料，利用了物質(zhì)循環(huán)再生原理，B正確；C、以單一種群獲得經(jīng)濟效益的最大化，這不符合物種多樣性原理，C錯誤；D、排掉沼澤地的積水，使之

12、變?yōu)檗r(nóng)田和牧場，違背了生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性原理、整體性原理等，D錯誤。故選B。4、D【答案解析】信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的功能之一，可分為物理信息、化學信息和行為信息，物理信息是指通過物理過程傳遞的信息，化學信息是指通過化學物質(zhì)來傳遞的信息，行為信息是指通過動物的動作行為來傳遞的信息。【題目詳解】雄孔雀在雌孔雀面前的頻頻開屏屬于行為信息，A不符合題意；工蜂中偵察蜂所跳的“圓圈舞”屬于行為信息，B不符合題意；丹頂鶴在繁殖季的求偶舞蹈屬于行為信息，C不符合題意；鳥通過鳴叫發(fā)出結(jié)群信號屬于物理信息，D符合題意。故選D。5、C【答案解析】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向傳遞、逐級遞減的特點，能量傳遞效率為10%-

13、20%，營養(yǎng)級越高，浪費的能量越多，營養(yǎng)級越低，浪費的能量越少，則流向人類的能量越多。【題目詳解】在森林中，使能量多儲存在木材里，則營養(yǎng)級比較少，浪費的能量少，流向人類的能量多，A不符合題意；在草原牧場，由于人類不能食用草，所以使能量多流向牛和羊，再流向人類，有利于人類更多的獲得能量，B不符合題意；能量流經(jīng)初級消費者次級消費者三級消費者（人的食物），能量經(jīng)過了多級消費者的浪費，流向人類的能量已經(jīng)大大減少了，所以不利于能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑珻符合題意；在養(yǎng)魚池，讓有機肥料以腐屑形式被魚類或餌料動物直接攝食，人類再食用魚類，從而使得有機材料的能量最大限度的流向人類，D不符合題意。故選C。【答

14、案點睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識點，意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學生分析題意、獲取信息、解決問題的能力。6、D【答案解析】A、減數(shù)分裂中同源染色體非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換可以增加精子染色體組成多樣性，A正確；B、減數(shù)分裂過程中非同源染色體的自由組合具有多種可能性，增加了配子的遺傳組成的多樣性，經(jīng)受精作用，有利于保持子代遺傳信息的多樣性，B正確；C、有絲分裂整個過程都存在同源染色體，不發(fā)生同源染色體的分離，C正確；D、有絲分裂中期DNA已經(jīng)加倍，而染色體復制后并沒有發(fā)生著絲點的分裂，故與體細胞中染色體數(shù)目一致，減數(shù)第一次分裂完成后形成的次級精母細胞中染色體和DN

15、A都減半，但在減數(shù)第二次分裂后期，著絲點分裂，染色體會暫時增倍，其數(shù)目和體細胞中的染色體數(shù)目一樣多，故有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂后期，染色體數(shù)目相同，核DNA數(shù)目不同，D錯誤。故選D。點睛：減數(shù)分裂和有絲分裂過程中染色體與核DNA數(shù)量變化曲線7、A【答案解析】原核細胞與真核細胞的本質(zhì)區(qū)別是：原核細胞沒有核膜包被的細胞核，真核細胞具有核膜包被的典型的細胞核，其次原核細胞只有核糖體一種細胞器，不具有線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等具膜結(jié)構(gòu)的細胞器，真核細胞除了核糖體外，還具有具膜結(jié)構(gòu)的細胞器。真核細胞與原核細胞都具有細胞膜、細胞質(zhì)、核糖體、核酸，遺傳物質(zhì)都是DNA?！绢}目詳解】藍藻是原核細胞，不具有葉綠

16、體，A錯誤；藍藻沒有細胞核，也沒有染色體，DNA是裸露的，B正確；藍藻細胞含有核糖體，通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程形成肽鏈，C正確；藍藻細胞和真核細胞都具有結(jié)構(gòu)相似的細胞膜，D正確。故選A。8、D【答案解析】信使RNA上的3個相鄰堿基構(gòu)成一個密碼子,可以決定1個氨基酸,而轉(zhuǎn)錄該信使RNA的DNA分子相應的片段共有6個堿基.由此可見DNA分子中的堿基數(shù)、RNA的堿基數(shù)和氨基酸數(shù)之比為6：3：1?！绢}目詳解】根據(jù)分析可知，DNA（或基因）中堿基數(shù)：mRNA上堿基數(shù)：氨基酸個數(shù)=6：3：1，已知一條多肽鏈中有50個氨基酸，則作為合成該多肽鏈的mRNA分子至少含有堿基數(shù)目=5003=150個，用來轉(zhuǎn)錄mRNA的

17、DNA分子至少要有堿基506=300個，故選D?！敬鸢更c睛】解答本題的關(guān)鍵是了解基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，根據(jù)轉(zhuǎn)錄、翻譯過程的模板和產(chǎn)物判斷DNA（或基因）中堿基數(shù)、mRNA上堿基數(shù)與氨基酸個數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。二、非選擇題9、DNA復制， 轉(zhuǎn)錄， 翻譯， 逆轉(zhuǎn)錄； c 間( S ) 細胞核 tRNA （轉(zhuǎn)運RNA） 【答案解析】分析題圖：圖示是中心法則圖解，其中a表示DNA分子復制過程；b表示轉(zhuǎn)錄過程；c表示翻譯過程；d表示逆轉(zhuǎn)錄過程。【題目詳解】（1）從圖可知，a是以DNA為模板合成DNA的DNA復制過程，b是以DNA為模板合成RNA的轉(zhuǎn)錄過程，c是在核糖體上進行的翻譯過程，d是以RNA為模板合

18、成DNA的逆轉(zhuǎn)錄過程。（2）需要tRNA和核糖體同時參與的過程是c翻譯過程。（3）a過程發(fā)生在真核細胞分裂的間（S）期。（4）在真核細胞中，a和b兩個過程發(fā)生的主要場所是細胞核，其他場所還有線粒體和葉綠體。（5）能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是tRNA（轉(zhuǎn)運RNA），含有反密碼子?！敬鸢更c睛】本題結(jié)合圖解考查中心法則，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及對其進行的補充和完善，能準確判斷圖示各過程的名稱，再結(jié)合所學的知識準確答題。10、全能性 形成層容易誘導形成愈傷組織 生長素和細胞分裂素 再分化 有利于誘導葉綠素形成和植物光合作用。 【答案解析】植物組織培養(yǎng)技術(shù)：1、題圖分析：表示處理外植體

19、材料，表示脫分化，表示再分化。2、培養(yǎng)條件：在無菌條件下進行人工操作。保證水、無機鹽、碳源（常用蔗糖）、氮源（含氮有機物）、生長因子（維生素）等營養(yǎng)物質(zhì)的供應。需要添加一些植物生長調(diào)節(jié)物質(zhì)，主要是生長素和細胞分裂素。愈傷組織再分化到一定階段，形成葉綠體，能進行光合作用，故需光照。【題目詳解】（1）利用胡蘿卜根段進行組織培養(yǎng)可以形成試管苗。用分化的植物細胞可以培養(yǎng)成完整的植株，這是因為植物細胞具有全能性。（2）步驟切取的組織中要帶有形成層，原因是形成層容易誘導形成愈傷組織。（3）從步驟（脫分化）到步驟（再分化），培養(yǎng)基中都需要生長素和細胞分裂素。（4）愈傷組織通過細胞的再分化過程，最終可以形成試

20、管苗。（5）步驟要進行照光培養(yǎng)，其作用是有利于誘導葉綠素形成和植物光合作用?！敬鸢更c睛】本題主要考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，學生需要理解植物組織培養(yǎng)的條件，掌握植物組織培養(yǎng)的作用。11、發(fā)育的全能性 基因的選擇性表達 分化 脾臟 既能大量繁殖，又能產(chǎn)生專一性抗體 抗生素 血清、血漿 【答案解析】哺乳動物的胚胎干細胞簡稱ES細胞，其來源于早期胚胎或從原始性腺中分離出來，具有胚胎細胞的特性，在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小，細胞核大，核仁明顯；在功能上具有發(fā)育的全能性，可分化為成年動物體內(nèi)任何一種組織細胞。培養(yǎng)胚胎干細胞的關(guān)鍵是需要一種培養(yǎng)體系，這種體系必須能促進胚胎干細胞的生長，同時抑制其分化，一般在培養(yǎng)皿

21、底部制備一層飼養(yǎng)層細胞，用于飼養(yǎng)層的細胞一般是胚胎成纖維細胞。本實驗中單克隆抗體制備是以ES細胞和經(jīng)過免疫的B細胞形成的雜交細胞培養(yǎng)獲得，所融合得到的雜交細胞既能無限增殖，又能產(chǎn)生特定抗體，體外培養(yǎng)過程中動物細胞培養(yǎng)液成分中含有葡萄糖、氨基酸、無機鹽、維生素等，還應該加入動物血清或者血漿?！绢}目詳解】（1）過程是分裂分化產(chǎn)生多種組織細胞的過程，體現(xiàn)了 ES細胞具有發(fā)育的全能性特點，該過程的實質(zhì)是基因的選擇性表達。（2）ES細胞在體外培養(yǎng)條件下可以增殖而不發(fā)生分化；科學家們嘗試利用ES細胞來制備單克隆抗體，則X細胞是從小鼠的脾臟中取得已免疫的B細胞，該細胞能夠產(chǎn)生抗體，因此通常從小鼠的脾臟中抽取。（3）Y是由ES細胞和已免疫的B細胞融合形成的雜交細胞篩選得到，又可產(chǎn)生單克隆抗體，其同時具備類兩種細胞的特性，即既能大量繁殖，又能產(chǎn)生專一性抗體。采用體外培養(yǎng)法經(jīng)過程制備單克隆抗體時，通常需要在培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素，以防培養(yǎng)過程中的污染；同時為滿足營養(yǎng)需求，在人工配制的合成培養(yǎng)基中通常需要加入血清等一些天然成分?！敬鸢更c睛】本題結(jié)合教材中單克隆抗體的制備，考查了學生理解胚胎干細胞的特點和培養(yǎng)，以及單克