音樂(lè)老師教學(xué)工作總結(jié)

1、Word 音樂(lè)老師教學(xué)工作總結(jié) 音樂(lè)老師教學(xué)工作總結(jié)3篇 總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)狀況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此非常有必需要寫(xiě)一份總結(jié)哦。那么總結(jié)要留意有什么內(nèi)容呢？下面是我細(xì)心整理的音樂(lè)老師教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與保藏。 音樂(lè)老師教學(xué)工作總結(jié)1 參與工作已經(jīng)5多年了，原以為當(dāng)音樂(lè)老師相對(duì)于其他來(lái)說(shuō)壓力會(huì)小點(diǎn)，可現(xiàn)在看來(lái)不然，當(dāng)音樂(lè)老師也并不輕松。當(dāng)然，在壓力背后也有歡樂(lè)。 一、教學(xué)中的特色或閱歷 這么多年的教學(xué)，也有了許多閱歷。比如，在各個(gè)單元內(nèi)容的教學(xué)中，我不會(huì)僅僅局限于課本中的素材，而會(huì)盡可能、大量的去查找課外的與本單元或本節(jié)課有關(guān)的學(xué)

2、問(wèn)、音樂(lè)等等，我盼望結(jié)合課外的學(xué)問(wèn)讓同學(xué)們有更寬闊的視野與更加豐富的體驗(yàn)、感受。在課堂上，當(dāng)教同學(xué)演唱時(shí)，我會(huì)去主動(dòng)關(guān)注同學(xué)的聲音，同學(xué)演唱時(shí)，有時(shí)他們會(huì)偷懶，在同學(xué)心里沒(méi)有“什么叫好聽(tīng)的聲音”的概念。我認(rèn)為，好聽(tīng)的聲音必需聲中帶情，把情和聲融合在一起，我許多次在課上仿照同學(xué)懶散時(shí)的聲音，讓他們自己去比較，這時(shí)基本上同學(xué)都能領(lǐng)悟到什么叫有感情的聲音，也能很快的改過(guò)來(lái)。 其次、教學(xué)中的困惑 在教學(xué)中，尤其在教學(xué)觀賞課時(shí)，有時(shí)無(wú)從下手，我究竟讓同學(xué)在觀賞課里學(xué)點(diǎn)什么?分析曲式，對(duì)于中班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)如同聽(tīng)天書(shū)，根本聽(tīng)不懂。所以一到觀賞樂(lè)曲時(shí)，許多同學(xué)不能去關(guān)注樂(lè)曲，我想緣由出在我身上，我不能帶領(lǐng)同學(xué)很

3、好地聽(tīng)，這也是我的困惑所在。 最終，在教學(xué)上，我的愿望也跟其他音樂(lè)老師一樣，能成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)老師，面對(duì)同學(xué)，面對(duì)教學(xué)能得心應(yīng)手;面對(duì)同學(xué)，能教給他們更多的音樂(lè)學(xué)問(wèn)。音樂(lè)課能給他們帶來(lái)無(wú)限的歡樂(lè)，這也是我做老師的心愿。 音樂(lè)老師教學(xué)工作總結(jié)2 緊急而有序的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，一班級(jí)音樂(lè)課教學(xué)工作總結(jié)?；仡櫛緦W(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作，感慨許多，有勝利之處，同時(shí)也還存在著許多的不足。在本學(xué)期的教學(xué)中，注意以音樂(lè)審美為核心培育同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好為目標(biāo)，依據(jù)一班級(jí)同學(xué)的身心特點(diǎn)，以傾聽(tīng)體驗(yàn)音樂(lè)入手，從音樂(lè)的基本要素節(jié)奏為切入點(diǎn)，“通過(guò)聽(tīng)、拍、唱、演、等系列音樂(lè)活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)直觀、形象地初步感受與了解音的凹凸、長(zhǎng)短

4、、強(qiáng)弱、速度及節(jié)拍的意義，重在同學(xué)創(chuàng)新思維力量的培育和綜合音樂(lè)素養(yǎng)的培育。 在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我感覺(jué)新課改最重要的是要制造性地使用教材，制造性地運(yùn)用教學(xué)方法，把有限的教學(xué)內(nèi)容拓寬，組織多種形式的綜合音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，即敬重教材，也勇于拓展教材和跨越教材，對(duì)傳統(tǒng)的常規(guī)教學(xué)模式敢于去粗取精，除舊創(chuàng)新。這便給音樂(lè)老師帶來(lái)了全新的挑戰(zhàn)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐。我體會(huì)到： 新教材遵循了同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，注意教學(xué)效果，打破了學(xué)科封閉狀態(tài)，體現(xiàn)了濃郁的現(xiàn)代教育觀念。 教材的特點(diǎn)，是讓同學(xué)的學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變，這就要求老師成為能給同學(xué)思維以啟迪、方法和引導(dǎo)，與同學(xué)一起探究學(xué)習(xí)的民主型老師，成為擁有先進(jìn)教育觀念，引導(dǎo)

5、同學(xué)走進(jìn)一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境的討論型老師。因而使我體驗(yàn)到，老師不能只做傳統(tǒng)的“傳道授業(yè)解惑”，其角色應(yīng)是多元化的。為同學(xué)終身寵愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定了良好的基礎(chǔ)。注意同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育，把同學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相聯(lián)，讓同學(xué)自然地開(kāi)放地學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，在樂(lè)中學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)。 在期末同學(xué)音樂(lè)考試中，我采納的是一種民主的生動(dòng)活動(dòng)的“班級(jí)同學(xué)音樂(lè)才藝特長(zhǎng)展現(xiàn)會(huì)”，其評(píng)價(jià)內(nèi)容是：音樂(lè)心情與情感表現(xiàn)；演唱力量；即興表現(xiàn)力量；小組結(jié)合共同參加音樂(lè)活動(dòng)方面，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)溝通和激勵(lì)的目的.。 當(dāng)然在工作中也還有許多的不足，如，同學(xué)對(duì)學(xué)唱的曲練習(xí)不夠，同學(xué)在演唱時(shí)有回生的現(xiàn)象。還有些歌曲的曲

6、調(diào)的演唱把握不準(zhǔn)。對(duì)有些節(jié)拍的處理也不夠正確。總認(rèn)為同學(xué)的年齡還小，有些放任自流，要求不嚴(yán)。這些問(wèn)題都需要在今后的工作中進(jìn)行改進(jìn)。 音樂(lè)老師教學(xué)工作總結(jié)3 課堂教學(xué)是向同學(xué)傳播學(xué)問(wèn)的主要途徑，如何更好的完成課堂教學(xué)任務(wù)，是擺在我面前的一個(gè)重要課題，通過(guò)本學(xué)期的不斷學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)思路進(jìn)一步得到了拓寬，下面簡(jiǎn)潔談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)收獲。 一、備課階段、 新課程理念主見(jiàn)，課堂教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)是“用教材教，而不是教教材”，是否突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，以音樂(lè)審美為核心，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，是否有效實(shí)施“雙基”教學(xué)，將其融入音樂(lè)實(shí)踐。因此，在講課之前老師必需全面正確深刻地學(xué)教材、備教材、把握好教材內(nèi)容。做到“深刻、獨(dú)到、

7、廣博、流暢”這對(duì)音樂(lè)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)難度，由于要備教材，先要通覽教材，包括熟識(shí)教材、分析教材、處理教材，此外，設(shè)計(jì)教案時(shí)，我嚴(yán)格地本著“備同學(xué)”的思路去思索，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，要學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)的人是同學(xué)，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定必需著眼于同學(xué)的實(shí)際進(jìn)展水平，這讓我想起在教學(xué)金孔雀輕輕跳一課中，本以為自己對(duì)教材很熟識(shí)了，結(jié)果在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)設(shè)得過(guò)大了，導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)對(duì)本首歌曲的理解不是很好，于是我就開(kāi)頭反思，開(kāi)頭追問(wèn)，是什么影響了同學(xué)的效果，原來(lái)我預(yù)設(shè)的大目標(biāo)沒(méi)有和小目標(biāo)連接起來(lái)，使得這節(jié)課有形式，沒(méi)內(nèi)容，有活動(dòng)，沒(méi)體驗(yàn)，后來(lái)我又重新端詳了一下自己，是我自己出了問(wèn)題，值得反思的是自己。總之，我感到教案的設(shè)

8、計(jì)最重要做到適用、恰當(dāng)，也可以說(shuō)上好一半的課了。 二、授課階段 1、在音樂(lè)教學(xué)中，要明確主導(dǎo)與主體的關(guān)系，在我們實(shí)際教學(xué)中，課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)有法，教無(wú)定法，課堂上，老師必需致力于“導(dǎo)”服務(wù)于“學(xué)”，在動(dòng)中學(xué)、玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)，不要忽視學(xué)的結(jié)果，是否學(xué)會(huì)了這首歌，真正的一節(jié)課，需要大家來(lái)點(diǎn)評(píng)，才能吸取閱歷。 2、老師提問(wèn)的目的性強(qiáng)，在提問(wèn)中削減廢話和無(wú)價(jià)值的語(yǔ)言，做到簡(jiǎn)潔明白，具有啟發(fā)性、激勵(lì)性。 3、擅長(zhǎng)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，在上課過(guò)程中要用不同的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情奇妙的啟發(fā)激勵(lì)同學(xué)把同學(xué)的留意力吸引到教學(xué)中來(lái)，讓同學(xué)在愉悅的氣氛中，學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握方法。 4留意“度”字，既不能是活動(dòng)死氣沉沉，也不能活躍過(guò)分，亂亂哄哄，這就需要老師正確敏捷的引導(dǎo)，真正達(dá)到同學(xué)自主學(xué)習(xí)的目的。 5、小結(jié)不空談，最終小結(jié)的作用特別大，一方面是分析這節(jié)課的教學(xué)狀況，以便在下次課中加以改正；為下次課供應(yīng)依據(jù)，另一方面也能積累些好的方法，總結(jié)