音樂表演專業(yè)開設(shè)英語語音課的必要性分析

1、音樂表演專業(yè)開設(shè)英語語音課的必要性分析摘要：英語語音是英語聽、說、讀、寫才能的根底，由于缺乏基儲系統(tǒng)的語音學(xué)習(xí)，高職高專音樂表演專業(yè)學(xué)生普遍具有消極學(xué)習(xí)英語的自我概念。本文結(jié)合了河南省高職院校的專業(yè)特色從學(xué)習(xí)動機、自我概念及英語語音的連帶效應(yīng)等三個方面淺析了高職高專音樂表演專業(yè)開設(shè)英語語音課的必要性。關(guān)鍵詞：語音；音樂；學(xué)習(xí)動機；自我概念；連帶效應(yīng)一、提出問題目前，高職院校的學(xué)生開設(shè)了英語課，但這些英語課大多以公共英語為主，且多是單純的背單詞，看課文，無視了英語語音的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語語音僅在課堂上時才接觸到，從而缺乏正確的語音知識和發(fā)音技巧，導(dǎo)致河南式的英語在非英語專業(yè)學(xué)生中非常普遍。老師對課

2、文講解和單詞舉例占到大局部課堂時間，乏味的教學(xué)使得本來英語根底較差的音樂專業(yè)學(xué)生進一步失去了興趣，導(dǎo)致逃課和掛科的惡性循環(huán)。特別是在河南省嚴重方言的城市，很多縣市連普通話還沒有普及，更別說一門和自己母語完全不一樣的語言了。在這種情況下，如何讓河南的高職高專藝術(shù)類學(xué)生和國際接軌？假如將音樂藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的英語教學(xué)中的語音訓(xùn)練結(jié)合藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的英語教學(xué)，這樣必定會使英語教學(xué)與專業(yè)教學(xué)更上一層樓。二、音樂表演專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機的分析學(xué)習(xí)動機決定學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)動機一是工具型，語言做工具到達某個實際目的；二是交融型，即理解和融入現(xiàn)代的語言文化。藝術(shù)類學(xué)生的就業(yè)具有靈敏和多樣性，但唱好英文歌是他們在求

3、職道路上必不可少的一個挑戰(zhàn)。歌唱比賽的成功，出色的音樂家都具備有良好的綜合歌唱才能。這就要求音樂專業(yè)學(xué)生不僅要把母語歌曲唱好，還要充分掌握外國歌曲和西洋唱法。對于音樂表演專業(yè)學(xué)生來說，能把英文歌準確到位地唱出來就是把握英語應(yīng)用才能的一種表達。音樂是一門聽覺的藝術(shù)，發(fā)音對英語歌曲的演繹來說起著至關(guān)重要的角色。長期以來對英語的畏懼及不正確的英語學(xué)習(xí)方法，使良好的發(fā)音成為目前音樂系學(xué)生最缺乏的一種才能。假如能利用好英語語音課進一步激發(fā)音樂專業(yè)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)效果，那么英語語音課必定能成為打通名樂專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語障礙強有力的工具。三、語音自我概念是影響音樂專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語重要

4、因素自我概念通常指一個人對自己的看法、認識、感知和評價。積極的自我概念會給學(xué)習(xí)帶來成效，消極的自我概念會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生負面影響。相對于其他英語技能自我概念，英語語音自我概念對英語整體自我概念和英語學(xué)習(xí)成績的影響更為明顯。高職音樂表演專業(yè)學(xué)生的英語盡管經(jīng)過了幾年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但與其它非英語專業(yè)相比，音樂專業(yè)大多學(xué)生都沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過語音知識。消極的語音自我概念會對學(xué)習(xí)者的英語學(xué)習(xí)造成障礙，他們總是擔(dān)憂在課堂上糟糕的發(fā)音會給他們丟臉。消極的語音自我概念會使學(xué)習(xí)者本能地筑起心理屏障，以沉默來應(yīng)付英語學(xué)習(xí)；嚴重者甚至對整個英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生排擠心理。學(xué)好語音已不是簡單地發(fā)好幾個音、模擬好語調(diào)的問題，而是關(guān)系到對

5、自己英語學(xué)習(xí)才能的評價，關(guān)系到學(xué)習(xí)信心、學(xué)習(xí)心態(tài)的問題。因此，開設(shè)英語語音課在某種程度上起著重要的作用四、音樂表演專業(yè)學(xué)生學(xué)好英語語音的“連帶效應(yīng)一學(xué)好英語語音對普通話正音有積極影響。我們國家是多民族、多語言、多方言的人口大國。河南的藝術(shù)類學(xué)生每個人都或多或少地帶著“地方口音，這不僅會影響到英文歌曲的演繹，就連母語歌曲也深受其害。二學(xué)好英語語音能完善歌曲的演繹。英語是重音節(jié)奏語言，每一句話都由節(jié)奏群組成。句中間隔出現(xiàn)的重讀音節(jié)和非重讀音節(jié)的比照非常強烈，從而形成了節(jié)拍，因此音樂節(jié)奏與英語語音節(jié)奏存在著一定的共性。英語語音學(xué)習(xí)可以進步學(xué)生的語調(diào)意識，培養(yǎng)音樂專業(yè)學(xué)生敏感的感知才能和反響才能，還能

6、促進歌曲演繹表達才能的進步。學(xué)好英語語音能產(chǎn)生積極的連帶效應(yīng)，而這種效應(yīng)對音樂表演專業(yè)學(xué)生來說更為突出。高職音樂表演專業(yè)學(xué)生是一群特殊的群體。他們英語根底相對較差，現(xiàn)有英語程度與高校英語教學(xué)要求有著較大差距，但對聲音、語調(diào)的感知力和區(qū)分力比一般人強，他們完全具備學(xué)好一門語言的內(nèi)在條件。英語語音是進步他們英語聽說讀寫等各種才能的基矗在高職音樂表演專業(yè)學(xué)生中開設(shè)英語語音課不僅符合他們的英語學(xué)習(xí)動機，而且能改變消極的英語學(xué)習(xí)自我概念，從而增強英語學(xué)習(xí)信心，增強了專業(yè)開展有利的連帶效應(yīng)，據(jù)此，高職音樂表演專業(yè)開設(shè)英語語音課具有必要性。參考文獻1卿愛華.工具性動機對職院學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響及對策j.湖南師范大學(xué)學(xué)報，2022.2王初明.影響外語學(xué)習(xí)的兩大因素與外