幼兒園語文教案

1、幼兒園語文教案【熱門】幼兒園語文教案4篇幼兒園語文教案篇1制定意圖：關于剛入園一個多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動物入手，選擇了故事 門上的畫作為教學內容。幼兒園語言教育的首要任務是幫助幼兒成為積極的語言運用者。在這個教學活 動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性，我創(chuàng)設了“帶領雞寶寶到小狗家 去做客的情境：一起尋找小狗的家的過程，其實就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒 在游戲中理解了故事的內容。在這個基礎上，讓幼兒完整欣賞故事，幼兒就能充分 感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參加語言活動的興趣。目標：1、創(chuàng)設情境，讓幼兒在游戲中學習禮貌用語：你好、再見。2、激勵幼兒嘗試用一般話大膽

2、表達自己的想法。3、培養(yǎng)幼兒參加語言活動的興趣。準備：小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門，門上分別畫有魚、蘿 卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。過程：一、開始部分：師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。在音樂的伴奏下，一起快樂地游玩。二、創(chuàng)設情境，理解故事：師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們愿意和我一塊 兒去找小狗的家嗎？在音樂的伴奏下，和幼兒一起開著汽車去找小狗家1來到了門上畫著魚的家門口。這扇門上畫了什么？這是小狗的家嗎？敲門出示門后的小貓引導小朋友和小貓有禮貌地打招呼。小貓為什么要在門上畫上小魚呢？2開汽車再去找，來到了畫有蘿卜的家門口。這是小狗的家嗎？為什么？出示門

3、后的小兔你們猜對了嗎？引導幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見3開著汽車再去找，來到了門上畫有肉骨頭的家門口。這是小狗的家嗎？為什么？3、欣賞故事：門上的畫我把剛剛發(fā)生的事編成了好聽的故事，我們一起來聽一聽。故事：門上的畫小班語言制定意圖：關于剛入園一個多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動物入手，選擇了故事 門上的畫作為教學內容。幼兒園語言教育的首要任務是幫助幼兒成為積極的語言運用者。在這個教學活 動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性，我創(chuàng)設了“帶領雞寶寶到小狗家 去做客的情境：一起尋找小狗的家的過程，其實就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒 在游戲中理解了故事的內容。在這個基礎上，讓幼兒完整欣賞故事，

4、幼兒就能充分 感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參加語言活動的興趣。目標：1、創(chuàng)設情境，讓幼兒在游戲中學習禮貌用語：你好、再見。2、激勵幼兒嘗試用一般話大膽表達自己的想法。3、培養(yǎng)幼兒參加語言活動的興趣。準備：小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門，門上分別畫有魚、蘿 卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。過程：一、開始部分：師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。在音樂的伴奏下，一起快樂地游玩。二、創(chuàng)設情境，理解故事：師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們愿意和我一塊 兒去找小狗的家嗎？在音樂的伴奏下，和幼兒一起開著汽車去找小狗家1來到了門上畫著魚的家門口。這扇門上畫了什么？

5、這是小狗的家嗎？敲門出示門后的小貓引導小朋友和小貓有禮貌地打招呼。小貓為什么要在門上畫上小魚呢？2開汽車再去找，來到了畫有蘿卜的家門口。這是小狗的家嗎？為什么？出示門后的小兔你們猜對了嗎？引導幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見3開著汽車再去找，來到了門上畫有肉骨頭的家門口。這是小狗的家嗎？為什么？3、欣賞故事：門上的畫我把剛剛發(fā)生的事編成了好聽的故事，我們一起來聽一聽。故事的名字就叫做門上的畫。4、通過提問，發(fā)展幼兒的擴散思維。小雞也想請小狗到他家去玩，應該在門上畫些什么呢？故事：門上的畫小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩，可小雞不熟悉小狗的家，小狗 說：“這樣吧，你找門上有畫的，那就是我的

6、家。第二天一大早，小雞就去找小狗的家。他來到樹林里，看見一扇門上畫著一條 小魚，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小貓的 家，小貓最喜愛吃魚了，所以就在門上畫了小魚。小雞持續(xù)往前走，他看見一扇門上畫著大大的蘿卜，他想：這肯定是小狗的家 了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小白兔的家。小白兔最喜愛吃蘿卜了， 所以就在門上畫了大大的蘿卜。小雞又往前走，他看見一扇門上畫著肉骨頭，他想：這肯定是小狗的家了。他 就砰砰砰地敲門。門開了，果真這是小狗的家，小狗說：“我等你好久了，快進屋 吧！這一天，小雞和小狗玩得真快活。故事的名字就叫做門上的畫。4、通過提問，發(fā)展幼兒的擴散思維

7、。小雞也想請小狗到他家去玩，應該在門上畫些什么呢？故事：門上的畫小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩，可小雞不熟悉小狗的家，小狗 說：“這樣吧，你找門上有畫的，那就是我的家。第二天一大早，小雞就去找小狗的家。他來到樹林里，看見一扇門上畫著一條 小魚，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小貓的 家，小貓最喜愛吃魚了，所以就在門上畫了小魚。小雞持續(xù)往前走，他看見一扇門上畫著大大的蘿卜，他想：這肯定是小狗的家 了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小白兔的家。小白兔最喜愛吃蘿卜了， 所以就在門上畫了大大的蘿卜。小雞又往前走，他看見一扇門上畫著肉骨頭，他想：這肯定是小狗的家

8、了。他 就砰砰砰地敲門。門開了，果真這是小狗的家，小狗說：“我等你好久了，快進屋 吧！這一天，小雞和小狗玩得真快活。幼兒園語文教案篇2教學名稱：鞋教學目標：學習正確穿鞋。引起幼兒對穿鞋的興趣，感受愉快情緒。教學準備：圖片三個小娃娃在學本領，其中一個鞋子穿錯了。爸爸媽媽的鞋，與幼兒人數(shù)相同。鞋店標志。音樂，爸爸的鞋子像小船。教學過程：一、出示圖片，引導幼兒觀察小朋友們今天我們的教室里來了許多小客人，他們是來干什么的呀？幼 兒：他們來學本領。原來他們和我們一樣，都在學本領。我們一起拍手歡迎他們。幼兒：歡 迎小朋友小朋友們覺得他們美麗嗎？幼兒：美麗他們什么地方很美麗？幼 兒：他們穿著新衣服、新褲子、

9、新鞋子他們和我們小朋友一樣很美麗，穿著新衣服、新褲子和新鞋子。他們的衣 服是一樣的，褲子呢？幼兒：一樣的，鞋子呢？幼兒：不一樣。這是雙紅皮 鞋。這雙是藍色的，這雙是粉紅色的。幼兒：一個弟弟小朋友的鞋子穿錯 了！你怎么看出來他的鞋子穿錯了？那你來幫他重新穿一下好嗎？請幼兒上 前，將放錯的鞋子換過來你們知道嗎？其實鞋寶寶是一對好朋友，它們要好時，臉對著臉，你對我 笑，我對你笑，親熱極了。你們喜不喜愛鞋寶寶？幼兒：喜愛。那我們趕快看一看自己的鞋寶寶是不是一對好朋友？幼兒觀察自己的鞋 子。幼兒：是一對好朋友。哦，你們的鞋寶寶是一對好朋友，就像Cindy和小朋友一樣，也是好朋 友。二、黏貼小花，初步學習

10、正確穿鞋現(xiàn)在Cindy要送禮物給鞋寶寶，送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊 的鞋寶寶一朵小藍花。你們想不想送小花給自己的鞋寶寶呢？幼兒：想。送給這邊的鞋寶寶 一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍花。分發(fā)小花，引導幼兒動手操作黏貼 小花送好了沒有？教師走到幼兒前Cindy的大鞋寶寶要和小鞋寶寶來握握 手。教師和幼兒鏡面效果，紅花對紅花，藍花對藍花。在游戲中驗證鞋子的如 果幼兒貼錯了一一咦？你怎么是一朵紅紅的花呀？趕快換一換，紅花應該在哪只鞋 寶寶上面？ 鞋寶寶戴了紅花帶了藍花，鞋寶寶說它真高興，現(xiàn)在鞋寶寶想請小朋友們 玩一個小老鼠上燈臺的游戲，想不想玩啊？幼兒：想。那我們把鞋寶寶放在小 椅子下

11、面，鞋寶寶臉對臉并在一起，休息一會兒。準備好了嗎？幼兒：準備好 了。幼兒脫下鞋子?！靶±鲜螅蠠襞_，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽不來， 叫爸爸，爸不在，左看看，右看看，沒辦法，嘰里咕嚕滾下來。三、參觀鞋店，激發(fā)幼兒興趣呦！眼睛快睜開看一看我們到了哪里了？出示鞋店我們到鞋店里了?？匆豢矗昀锏男佣嗖欢喟?？幼兒：多。鞋店里的鞋真多都有些什么鞋??？幼兒：媽媽的高跟鞋，爸爸的大皮 鞋。你們喜愛哪雙鞋??？那你們想不想穿一穿??？幼兒：想。挑一雙你喜愛的鞋穿起來。幼兒穿鞋。四、通過嘗試，體驗穿不同鞋的感覺。小朋友們，爸爸媽媽的鞋穿起來是什么感覺??？請幼兒在教室內自由行 走，并簡單描述走起來的感覺幼兒：大大

12、的，寬寬的音樂兒歌：爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋， 一步一步走得慢，寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖動晃摔在地。穿了爸爸的鞋和媽媽的鞋走路方便嗎？幼兒：不方便。那穿什么鞋走 起路來最方便呢？幼兒：寶寶的鞋。哦，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。哦，那寶寶還是穿上自己的鞋寶寶吧，念著兒歌回教室穿鞋真有趣，爸 爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；寶寶 穿上媽媽的鞋，搖搖動晃摔在地；寶寶穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。及時表 揚激勵幼兒穿上正確的鞋。幼兒園語文教案篇3第一課時一、教學目標1、學習“學習提示，預習課文。2、檢查預習，讀通課文，學會生字。二、教學過

13、程1、學習“學習提示，了解訓練重點學會按三項要求預習課文。1回憶關于“預習一一過去我們學會了什么？三年級、四年級2自學“學習提示，同桌議議，然后指名說：什么叫預習？預習有哪三 項要求？2、按照預習要求，逐項進行預習:1讀通課文，快速、輕聲、自由地讀兩遍，讀準生字的音。2自同學字、新詞，理解詞義可注在書上。完成作業(yè)本第一題3邊讀邊想，了解課文內容，發(fā)現(xiàn)疑難問題。通過多次默讀課文，運用不 同符號做標記。碰到不理解的句子用“標出，并打上“？ 。完成作業(yè)本第2題難理解的片段用“標出，同時打上“？ 。其他不懂的安排或疑難問題用“一一標出，同時打上“？ 。3、檢查第一項預習狀況。指名讀課文，全班評議。字音

14、有否讀準，有無添 字、漏字，是否讀破句4、作業(yè)：1作業(yè)本3、6題課內完成。2中午寫字課聽寫詞語。3上交課本，檢查預習習慣的養(yǎng)成狀況。標注要求規(guī)范教師收集同學提出的疑難問題，預備下節(jié)課使用。幼兒園語文教案篇4第一課時教學目標：1、熟悉8個字和5個偏旁。2、培養(yǎng)認字的興趣。教學重點難點：教學重點是認字。教學難點是認記8個帶新偏旁的生字。教學準備：1、課前讓同學熟悉并熟悉家里客廳中的陳列、用品。2、畫一畫家里的客廳或在父母的幫助下拍一張客廳的照片。教學制定理念：教學緊密地與同學生活實際聯(lián)系，倡導合作、自主、探究的學習方式，調動學 生的認字積存，積極發(fā)揮同學學習的自主性，激發(fā)同學識字的興趣。教學過程：

15、一、顯示課題。小朋友們都有一個個幸福的家，能讓大家熟悉一下你的家嗎？同學拿出事先 準備的畫或照片介紹自己的家出示擴大的課文中的情境圖：我們一起來看看小紅同學的家，她家的客廳里都 有些什么？顯示課題，今天，我們一起來學習識字一的第三課在家里二、學習詞語中的生字。1、認準字音。1、自讀詞語，畫出生字，把生字多讀幾遍。要求讀準字音2、指名嘗試認讀。其余小朋友認真聽，你能聽出讀得不正確的地方請 你當小老師幫他指出來。3、同桌互練。一個認我會讀的字，另一個對照拼音聽讀準否，聽完后 幫一幫。交換角色學習。4、教師用卡片學習，比比哪組讀得既準又快。2、學習詞語，學習說話。1、女生讀第一行詞。小朋友，對這四種物品沙發(fā)、茶幾、報紙、書架，你有哪些了解？調動 同學的生活經驗，引導同學各抒己見隨機出示圖詞對照卡片，師與生，生與生之間交流：如：沙發(fā)沙發(fā)是用什么做的？你見過哪些沙發(fā)?茶幾上常常放些什么？你知道有哪些報紙？你有書架嗎？放在哪兒？架上放著哪些書？2、男生讀第二行詞。這四種物品臺燈、掛鐘、電視、 ，你知道些什么？交流說話3、認記生字。1、認讀8個生字：沙、發(fā)、報、紙、臺、燈、電、視2、找一找，生字中哪些字的半邊你見過？用熟字