小學語文人教四年級上冊梅蘭芳蓄須教案

1、23 梅蘭芳蓄須 【教材分析】本文是第七單元的一篇略讀課文，是一篇介紹人物事跡的記敘文，講述的是現(xiàn)代著名的京劇藝術大師梅蘭芳在抗日戰(zhàn)爭時期，拒絕為日本人演出的故事，表現(xiàn)出他強烈的愛國思想和崇高的民族氣節(jié)。 學情分析現(xiàn)在的學生對梅蘭芳先生比較陌生，所以可以運用多種教學手段，如圖片、故事、音樂等，讓梅蘭芳這個人物形象走入學生心中，進而引導學生理解文意，知道文中講梅蘭芳在蓄須的時候都經(jīng)歷了哪些危險和困難，激起學生強烈的愛國思想。從人物的行為語言中體會人物的高尚的民族氣節(jié)和強烈的愛國情懷，并通過有感情朗讀，激發(fā)學生的愛國思想。【教學建議】1.閱讀理解可以用“梅蘭芳為什么蓄須以及遇到了什么困難？”為核心

2、線索認真研讀課文，弄清課文要講述的四件事情：“避港拒演”“蓄須明志”“賣房度日”“自傷身體”，其中“自傷身體”這件事寫得最詳細。先弄清課文的幾個小故事，然后連起來概括文章的主要內(nèi)容。通過找出梅蘭芳拒演的句子、有感情地朗讀等方法感悟課文，體會梅蘭芳的可貴品質(zhì)。2.表達運用想象梅蘭芳拒絕為日本人演出時的心情、動作、神態(tài)，從中體會梅蘭芳的愛國精神。在理解課文內(nèi)容、深刻感受梅蘭芳的愛國精神的基礎上，讓學生說說想對梅蘭芳先生說的話，這樣能使學生學以致用，將所學內(nèi)容化為自己的語言表達出來。教學目標：【知識與技能】 1.默寫課文，說說梅蘭芳是在什么情況下蓄須的，它經(jīng)歷哪些危險和困難。 感受梅蘭芳高尚的愛國情

3、感和堅定的民族氣節(jié)，激發(fā)對梅蘭芳尊敬及熱愛祖國的思想感情。 【過程與方法】把“學習的主動權(quán)還給學生”，倡導“自主、探究”的學習方式，具體的學法是朗讀法和勾畫圈點法，讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】激發(fā)學生對梅蘭芳的尊敬以及熱愛祖國的思想感情，學習其刻苦練習的精神。教學重難點：重點：梅蘭芳其人以及他強烈的愛國精神和民族氣節(jié)。難點：引導學生聯(lián)系課文內(nèi)容，體會重點句子所表達的深刻含義和思想感情。教學準備：教師：制作多媒體課件。、學生：搜集梅蘭芳資料，梅蘭芳戲曲片段。教學時間：1課時教學過程：一、播放視頻，引入課題1.教師導入：同學們，上課之前我們先來看梅蘭芳京劇選段，找

4、找哪個人物是梅蘭芳？大家都知道京劇是我國的國粹，今天播放的這個選段就是京劇最具代表性的劇目之一，而它的表演者就是在中外都享有盛名的京劇表演藝術大師梅蘭芳先生。在他的一生中，有幾年卻是留著胡子的，這是為什么呢？今天就讓我們?nèi)ノ闹幸惶骄烤拱桑?板書課題：梅蘭芳蓄須)二初讀課文，理清文章脈絡。1.學生用自己喜歡的方式自由讀課文，提出不懂的問題。2.請標出自然段的序號，想一想本文可以分為幾部分，每部分都講了什么內(nèi)容？（“避港拒演”“蓄須明志”“賣房度日”“自傷身體”）3.默讀第一和第九自然段，思考文中用哪幾個詞語來評價梅蘭芳的？在文中具體抓住其中哪一方面來重點介紹的呢？（聞名世界的藝術家 高超的表演藝

5、術 民族和氣節(jié)更令人傾佩）三圍繞單元核心素養(yǎng)和本課核心問題實施教學。1.出示本課的核心問題“梅蘭芳用了哪些辦法拒絕為日本人演戲，在這個過程中經(jīng)歷了哪些危險和困難？”設計的表格。 拒絕登臺的辦法 人物（梅蘭芳） 遇到的困難（ ）（日本侵略者造成）關鍵詞句人物品質(zhì)遠避香港 深居簡出 糾纏不能 不能 無異于藝術為正義、國家蓄須明志 表明決心親自出馬 逼迫 隨時隨地騷擾借口用盡 蓄須明志 （抗議 決心）勇于抗爭買房度日 拒絕登臺無錢養(yǎng)家無論 全部拒絕 寧可也不不低頭折節(jié)自傷身體 險丟性命強令上臺斬釘截鐵勇于犧牲聽到抗戰(zhàn)勝利，當即剃須登臺 民族氣節(jié) 愛國情懷2采用默讀的方法，用、（）、勾畫出梅蘭芳用了哪

6、些辦法拒絕為日本人演戲，在這個過程中經(jīng)歷了哪些危險和困難及文中的關鍵語句，老師指導學習“遠避香港 深居簡出”。默讀并用學習方法自學第二自然段。抓住重點語句交流對第一件事的理解。“對于一個視舞臺為生活、視藝術為生命的人來說，不能演出，不能創(chuàng)作，無異于虛度生命。”寫出了梅蘭芳先生對不能登臺演出和不能創(chuàng)作的極度痛苦，表現(xiàn)出他為國家做出的巨大犧牲。表現(xiàn)出藝術為國家、為正義的堅定立場?？偨Y(jié)自學方法：默讀課文思考勾畫抓住關鍵語句感悟品質(zhì)。3.遷移運用學習方法，自學其他三件事，感悟文章的主要內(nèi)容和任務的品質(zhì)。（1）事件交流?！靶铐毭髦尽薄百u房度日”“自傷身體”，其中“自傷身體”這件事寫得最詳細。關鍵語句理解

7、與朗讀指導。A.日本駐港司令官親自出馬，多次逼迫梅蘭芳演戲。梅蘭芳可以忍受生活的困頓，直面戰(zhàn)爭的危險，但他難以抵抗來自侵略者隨時隨地的騷擾。B.拒絕的借口都用盡了，梅蘭芳最后只能蓄須明志，表示對日本帝國主義的抗議，表明不給侵略者演戲的決心。C.“梅先生，您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？”D. 無論戲園子老板開出的條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳全部拒絕了。他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺演出。E. 梅蘭芳斬釘截鐵地說：“普通的演出我都不參加，這樣的慶祝會當然更不會去了?！?.拓展補充，感悟人物品質(zhì)。梅蘭芳寧死也不屈服給侵略者演出，哪他在抗戰(zhàn)期間又演出了哪些曲目呢？搜集交流

8、資料：（1）1931年排演抗金兵的抗戰(zhàn)大戲，在國難當頭的形勢下，“抗金兵，打日寇”回蕩在整個戲院上空。 （2）生死恨在觀眾中激起一股愛國抗敵的熱潮，日本顧問大感恐慌，派人從中搗亂。 （3）1938年移居香港，演出了梁紅玉等曲目，激勵祖國人民的抗戰(zhàn)斗志。5.教師談話：梅蘭芳的行為，贏得了許多中國人的尊敬，人們僅僅是被他的京劇藝術所折服嗎？（梅蘭芳先生想方設法不為日本人表演?？箲?zhàn)勝利后，梅蘭芳卻主動要求登臺表演。前后態(tài)度對比鮮明，梅蘭芳先生承受著無盡的痛苦，終于擊碎了侵略者的癡心妄想，使國人不能不為之慨嘆！更是為他的民族氣節(jié)所折服。）課件出示：句式練習：他寧愿（蓄須），寧愿（賣房度日、自傷身體），

9、也不愿失去作為一個有骨氣(藝術為正義、國家, 勇于抗爭, 不低頭折節(jié), 不低頭折節(jié))的中國人應具備的民族氣節(jié)。6.學習第89自然段(1)學生齊讀第89自然段。思考：人們僅僅是喜愛梅蘭芳先生的表演藝術嗎？ (2)對比。日寇侵華時期，梅蘭芳先生想方設法不為日本人表演。抗戰(zhàn)勝利后，梅蘭芳卻主動要求登臺表演。前后態(tài)度對比鮮明，梅蘭芳先生承受著無盡的痛苦，終于擊碎了侵略者的癡心妄想，使國人不能不為之慨嘆！ 人們不僅喜愛梅蘭芳的表演藝術，更敬佩他的民族氣節(jié)。憑著滿腔的愛國情懷，憑著高尚的民族大義。7.回顧本課的核心要素：關注主要人物和事件，學習把握文章的主要內(nèi)容。三、升華感情，總結(jié)本課1.茫茫青史寫春秋，為了民族大義，為了國家的尊嚴，一代大師挺直了脊梁，他高尚的情操照耀著萬代千秋。讓我們以這首小詩來結(jié)束全課。 一代大師梅蘭芳，蓄須明志表衷腸。拒演舉債八年整，民族氣節(jié)四海揚。課后作業(yè)：此時此刻，我們心中感慨萬千，一位偉大的藝術家，有著如此錚錚鐵骨，如此愛國熱情，你們一定有很多話想對梅蘭芳先生說，請大家都來說一說吧。板書設計： 23.梅蘭芳蓄須 拒絕登臺的辦法 人物（梅蘭芳） 遇到的困難（ ）（日本侵略者造成）關鍵