小學(xué)語文人教四年級上冊《爬天都峰》教學(xué)設(shè)計(jì)3

1、第17課爬天都峰第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)隆昌市響石鎮(zhèn)青龍小學(xué) 洪家奎學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、知識技能1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解課文的主要資料，讀懂課文內(nèi)容，體會我和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的過程。二、過程與方法展開小組討論，對課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀、懂得善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。重點(diǎn)：了解課文的主要資料，讀懂課文內(nèi)容，體會我和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的過程。難點(diǎn)：懂得善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)爬天都峰，板書課題，

2、齊讀課題，學(xué)習(xí)理解“爬”字。2、默讀課文，回顧課文主要講了一件什么事？二、新課學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)第2自然段1、小組合作學(xué)習(xí)：（1）出示第二自然段：我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！（2）、交流探討：從哪些地方可以體會到天都峰的“高”“險(xiǎn)”？一是“高”，“在云彩上面”；二是“陡”，“石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的”。（二）學(xué)習(xí)第10自然段出示句子：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”（1）你怎么理解這句話？在人與人相處的過程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。（三）學(xué)習(xí)第3

3、-5自然段1、同桌合作學(xué)習(xí)：（1）自由朗讀課文第3-5自然段。（2）交流探討：從一老一小的對話中你體會到了什么？2、出示第3-5自然段：忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“對，咱們一起爬吧！”（四）學(xué)習(xí)第6-7自然段1、小組合作學(xué)習(xí)：（1）自由朗讀課文第6-7自然段。（2）交流探討：從哪里可以體現(xiàn)出“我”爬山之艱難？2、出示第6-7自然段：我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。3、從“奮力”、和省略號等地方體會“我”爬山之艱難和勇往直前的精神。（四）、老爺爺和“我”并沒有為對方做什么貢獻(xiàn)，為什么要互相道謝呢？三、總結(jié)延伸1、我和老爺爺終于爬上了天都峰封頂，除了相互道謝，他們還有許多的收獲，你有收獲嗎？2、這是一篇寫事情的文章，最重要的是寫