小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2022年更新）《美麗的小興安嶺》

1、導(dǎo)入播放歌曲美麗的小興安嶺老師：剛才阿，我們剛才聽到的歌曲中歌唱的這個地方他的名字叫小興安嶺，這節(jié)課王老師就將和你們?nèi)バ∨d安嶺，一睹她的風(fēng)采。1.美麗的小興安嶺板書課題學(xué)生跟老師一起寫課題。2.這個興字啊，讀一聲。來一起讀讀課題吧二、檢查預(yù)習(xí)1.拼讀認讀黑板上注意紅色音節(jié)的詞語2.小老師教讀詞語，開火車（對的跟讀，有誤適時糾正）三、初步感知1. 小興安嶺美麗的景色正等著我們來欣賞呢，快打開課本，默讀課文，留意文中生詞2.思考：課文寫了什么？(我知道了小興安嶺的四季的景色十分優(yōu)美，（并分別說出了春天，夏天，秋天，冬天的景色）。從你說的老師聽出來了，這篇課文是按照怎樣的順來寫的 板書: (春夏秋冬

2、的順來寫的)四、探究新知（一）1.聽老師讀第一自然。一邊聽一邊想象。我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹幾百里連成一片，就像綠色的海洋。2.這段話中你有什么發(fā)現(xiàn)？（修辭、省略號種類多、數(shù)不清 數(shù)量多）3.用自己的話說說剛才腦海中出現(xiàn)了什么樣的景象。（二）學(xué)習(xí)第二自然段1.默讀第二自然段 思考：A這個自然段寫的是哪個季節(jié)？有幾句話？B圈一圈作者在描寫景色時，抓住了哪些事物來描寫？這些景物怎么樣？匯報（樹木、雪水、小鹿）出示第一句。朗讀后作答。A、句中哪個用的好？(理解抽出)還有那些時候我們會用到 抽出B、這個詞給你怎樣的感受？為什么？C、帶著這樣的感受讀一讀。理解淙淙A、你聽到了小溪的

3、聲音嗎？用書上的詞語回答？（淙淙）B、你還積累了哪些寫溪水的擬聲詞？（嘩啦啦、嘩嘩嘩、叮叮咚咚、滴答）C、從這個詞語中你體會到了什么？D、小結(jié)：溪水像象唱著動聽的歌，小溪正用優(yōu)美的歌聲歡迎春天的到來。4.體會小鹿的快樂 A學(xué)生朗讀描寫小鹿的句子。多么可愛的小鹿阿，想讀嗎？指名讀，老師要給你提醒一點：俯下身體喝水，側(cè)著腦袋，會讀嗎？指導(dǎo)讀“腦袋”誰還想讀一讀？B我聽著你的朗讀，我感覺你就是其中的一只小鹿，告訴老師，你在做什么呢？快給老師做個動作吧！小鹿，你在干什么呢？快給大家做個動作吧。小鹿，你邊散步，邊看到了什么？還看到了什么？C、還有哪些想當(dāng)小鹿，站起來表演讀小鹿的句子。用有的，有的造句。小

4、結(jié)：這真是一群可愛快樂的小鹿。5.小興安嶺的春天這么美麗，你喜歡嗎？你能把你的喜愛之情讀出來嗎？（三）、走進夏天沿著作者的寫作順序，我們該走進夏天，快自己讀一讀吧。2.誰來匯報夏天的部分寫了哪些景物？特點？A、范讀。B、如果用一個詞形容夏天的樹木，你會用那些詞？你仿佛看到了怎樣的景象呢？C、如果用一個字呢？ 從這個詞中，你體會到了什么呢？ 我們可以把信封封起來，把窗戶封起來，甚至可以把山封起來，是誰把藍天封起來？封，茂密的枝葉把藍天都遮住了， 樹，茂密的樹木把你的感受通過朗讀傳遞給大家。3.老師：這個季節(jié)中，還有讓我心動的詞讀“早晨，整個森林”“浸“”你仿佛看到了怎樣的景象？山好像在洗牛奶澡4

5、.還有別的句子讓你心動嗎？你仿佛看到了怎樣的景象？還有誰想讀讀這句話？“太陽出來了草地上”利劍寫出了樹葉的密?；▋赫诒让馈Ｔ谟凶逃形兜匦蕾p這些野花的姿色呢，你想讀嗎？（四）、秋天的景物1.過渡：小興安嶺春天生機勃勃，夏天蔥蔥蘢蘢，秋天和冬天也各具特色呢，請同學(xué)們默讀下面的自然段，劃出描寫秋天的景物。秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。和同學(xué)們交流它的特點？3.讀讀第二句話。由飛舞這個詞，你仿佛看到了怎樣的情景阿？同一個飛舞從課文中還出現(xiàn)了呢？你感受到了什么？“冬天這里為什么用獻字?這里不僅用擬人，這個獻字還可以表現(xiàn)出是森林主動給人們的。森林愿意把這么多財富在秋季交給人們，你覺得森林與人們相互之