小學(xué) 三年級 英語小學(xué)英語三年級上冊第二模塊第四單元第四課時 4Unit My friends（第4課時）- 教學(xué)設(shè)計

1、單元教學(xué)設(shè)計課題：Unit4 My friends設(shè)計人/單位：甘李霖 深圳市龍華區(qū)龍騰學(xué)校 學(xué)情分析三年級小學(xué)生正處于愛交朋友的時期，在前四本教材中，從第一冊到現(xiàn)在的第五冊，學(xué)生學(xué)習(xí)了很多形容人的特征的單詞，如tall, short, fat, thin, long hair, short hair等等。其次，對于身體部位的單詞，學(xué)生經(jīng)過一、二年級學(xué)習(xí)，也有一定的積累，而在本單元是舊知識點復(fù)現(xiàn)并拓展。對于核心句型He/She is my friend. He/She is.進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和內(nèi)化。通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生能簡單的描述人物的外貌特征，本課時更多的是提高學(xué)生綜合以前學(xué)過的所有的形容介

2、紹人物的語言，由于低年級小學(xué)生的年齡特點，學(xué)生精神集中的時間較短，因此在課堂上需要設(shè)計不同的活動，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極參與。另外，由于低年級學(xué)生的認(rèn)知特點，老師可以使用肢體語言教學(xué)法、圖片、歌謠和利用想象力等方式，讓學(xué)生掌握音、行、義。整個單元的設(shè)計中，學(xué)生會被引入到一定的情境，在情境中學(xué)習(xí)語言，運用語言。教材分析本單元教學(xué)內(nèi)容是滬教版三年級英語第二模塊的第一個單元my friends，第二個模塊的三個單元都是圍繞主話題：我的家庭，我的朋友和我展開的。其中第二單元是講述我的家人，第三單元是講述我，而本單元則是講述我的朋友。三個單元都是以介紹人的特征為主要話題，三個單元都有關(guān)聯(lián)。另外，本

3、單元在整本教材中有承上啟下的作用，也有對人物整體描述的綜合運用。通過學(xué)習(xí)本單元學(xué)生能夠結(jié)合之前所學(xué)，使學(xué)生能夠用更豐富的語言對人物進(jìn)行綜合的描述，使學(xué)生掌握怎樣描述自己的朋友的相貌特征，學(xué)會使用一般疑問句來猜測被描述的對象并進(jìn)行回答，并培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，廣交朋友，團結(jié)同學(xué)的情感態(tài)度。本單元還學(xué)習(xí)了拼讀，為之后的字母和詞匯學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。單元設(shè)計思路和依據(jù) 基于單元內(nèi)容，我們設(shè)定以Meet friends為單元主題，設(shè)計了五個課時。設(shè)計依據(jù)內(nèi)容整體的原則，以教材內(nèi)容為語量基礎(chǔ)，以整體內(nèi)容為語境基礎(chǔ)，以主題內(nèi)容為語用基礎(chǔ)的原則，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律。首先，教師講授第一課時時，除了學(xué)習(xí)核心詞匯：t

4、all, short, fat, thin, friend,核心句型：This is Kitty. She is thin. 還拓展了She haseyes.等的學(xué)習(xí)，設(shè)置了猜猜Peter的網(wǎng)友是誰的情境。在第二課時則設(shè)置了Peter和小伙伴們?nèi)C場接他的筆友Lucy的情境情境，進(jìn)一步鞏固本單元的重點詞匯及句型的掌握。在第三課時中，設(shè)置了筆友Lucy給大家介紹她的朋友的情境，通過任務(wù)型教學(xué)對前二課時進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)還對知識進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，運用以前學(xué)過的知識進(jìn)行整合，還學(xué)習(xí)了字母Gg, Hh的讀音和寫法。在第四課時中，通過設(shè)置幫助朋友闖關(guān)的情境，將前三課時的重點單詞、句型及字母進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固和拓展學(xué)習(xí)

5、，增強學(xué)生語言綜合運用的能力。在第五課時中，通過繪本學(xué)習(xí)，拓展延伸了和朋友一起做的一些活動，表達(dá)了和朋友之間的真摯友誼，同時通過繪本學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。四、單元教學(xué)安排課時話題素材內(nèi)容第一課時Mye-friendListen and say, lookandlearn, Listen and enjoy第二課時Meet mye-friendSay and act, Culture corner第三課時Lucys friendsDraw and say, Learn the letters第四課時Lets goRevision 第五課時My friend拓展繪本五、單元教學(xué)目標(biāo)(一)語言知

6、識與技能目標(biāo)：1.掌握本單元的核心詞匯: tall, short, fat, thin, friend, he, is, my, she, this2.能運用This is my friend. He/She is . He/She has.He/She can來介紹自己的朋友，描述別人的體型特征、相貌特征和能力特征。3.能正確書寫字母Gg, Hh。4.用Is he /she ? 來猜測人物的名字，并用Yes, he/she is. No, he/she isnt.回答。（二）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)在交朋友的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生參與各項學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在

7、任務(wù)中互相交流，滲透讀和寫的訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的發(fā)散性思維和想象力，使學(xué)生綜合運用語言的能力得到更進(jìn)一步的提高。（三）情感態(tài)度目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道怎樣去描述朋友的體型、相貌特征。讓學(xué)生明白，每個人都有每個人的特點，沒有好與壞之分。同時通過皮特和Lucy一起介紹朋友的過程，激發(fā)學(xué)生廣交朋友、團結(jié)友愛的好品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白，無論是動物同學(xué)、老師、書本都可以是我們的好朋友，我們也可以從朋友身上學(xué)到許許多多的東西，我們應(yīng)該珍惜每一位朋友。（四）文化意識目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、互幫互助的良好品質(zhì)。體會廣交朋友所帶來的的快樂，學(xué)會珍惜朋友，不說別人很胖等不禮貌的話。第四課時課時話題

8、：Lets go!教學(xué)內(nèi)容： Revision（復(fù)習(xí)前三課時的重點單詞、句型及字母。）教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生能綜合運用This is my friend. He/She is. He/She has. He/She can.介紹自己朋友的特征。2. 學(xué)會發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點，并且用英語表達(dá)贊美。3. 復(fù)習(xí)字母Gg，Hh的發(fā)音和書寫格式。教學(xué)重難點：1. 綜合運用This is my friend. He/She is. He/She has. He/She can.。2. 禮貌地介紹自己朋友的特征。教學(xué)過程：步驟目的師生活動組織教學(xué)及復(fù)習(xí)活躍氣氛，復(fù)習(xí)舊知，引入描述高矮胖瘦的話題。Sing a song

9、新知呈現(xiàn)與歸納1.通過游戲，激活詞匯，為之后的運用鋪墊。2.幫助Lucy完成任務(wù)進(jìn)行闖關(guān)。3. 通過游戲闖關(guān)，運用所學(xué)描述朋友，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力，培養(yǎng)思辨能力。Sharp eyes:玩游戲，認(rèn)讀單詞，復(fù)習(xí)鞏固描述朋友特征的詞匯: tall, short, fat, thin等。創(chuàng)設(shè)情景， 延續(xù)之前的情景，送Lucy去機場。Lets choose和Lets jump:先通過描述選出Lucy的好朋友，再看圖填空，描述朋友。新知鞏固與活用通過說一說，綜合運用所學(xué)句型通過描述玩具動物，復(fù)習(xí)鞏固字母G和H的字母名及書寫。通過唱一唱學(xué)會描述并贊美朋友的優(yōu)點。Lets talk.根據(jù)圖片運用所學(xué)句型全面描述朋友的外貌身材和愛好；聽讀單詞giraffe和horse，觀看字母G和H的規(guī)范書寫；Lets