主題系列活動：我給小鳥安個家

1、Word - 12 -主題系列活動 ：我給小鳥安個家活動目標： 1、1,利用讓幼兒制作鳥窩、標志牌等各種活動，激活幼兒對鳥類的熱愛，并知道小鳥是人類的好伴侶。 2、進展幼兒的想象力、動手能力及合作能力。 3、培養(yǎng)幼兒愛鳥、護鳥的情感及初步的環(huán)保意識。 活動系列： 活動一：社會活動：鳥類大罷工 目標：1、利用故事，引領幼兒了解鳥類與人類的關系。 2、增加幼兒庇護鳥類、愛惜生態(tài)環(huán)境的意識。 預備：1、幼兒事先讀過有關鳥類與環(huán)境的書或看過錄像。 2、知道鳥的一些名字。 進程：1、教師講故事鳥類大罷工 2、利用提問，協(xié)助他們了解內容。 3、讓幼兒了解鳥類與人類的關系。 （1） 研究：為什么我們要做小鳥

2、的伴侶，要愛惜他們？小鳥對人類有哪些協(xié)助？ （2） 教師小結。 4、組織幼兒談談如何庇護小鳥。 研究：我們應怎樣愛惜小鳥？為什么要愛惜小鳥？ 5、教師總結。 活動二：愛鳥行動 目標：1、引領幼兒制作各種愛惜小鳥的標志牌。 2、引發(fā)幼兒爭做小小宣揚員，向身邊的人們宣揚愛惜小鳥、庇護環(huán)境的重要性。 3、進展幼兒的動手能力及自我表現(xiàn)的能力。 . 預備：各種廢舊紙、板、木棒、筆、剪刀、漿糊等材料。 進程：1、組織幼兒研究：如何庇護小鳥，用什么方法？ 2、教師總結：我們可以做一些庇護小鳥的標志牌，把它插在我們周圍環(huán)境中，時時來提示人們要庇護小鳥。 3、研究并設計：如何做，做什么樣的標志牌？ 教師提出要求

3、：標志牌的內容要讓人們一看就明了、就了解它的用意。 4、幼兒分組舉行制作。 教師巡回指導，并參加其中。 5、出示自己的作品，并作小小宣揚員向他人宣揚庇護小鳥的重要性。 6、把作品布置到我們周圍的環(huán)境中去，并對身邊的人舉行宣揚。 活動三：給小鳥們安個家 目標：1、引領幼兒大膽想象，試試為小鳥們制作鳥窩。 2、培養(yǎng)幼兒對鳥類的愛惜及對大自然的熱愛之情。 預備：1、一只小鳥。 2、各種盒子、紙、筆、漿糊、剪刀等材料。 進程；1、展示一只無家可歸的可憐的小鳥，引出課題。 2、組織幼兒研究；如何庇護小鳥，愛惜小鳥？ 3、教師小結。 4、研究、商議如何做。 5、幼兒自由結伴舉行制作。 教師參加其中，賦予指

4、導。 6、觀賞、溝通作品。 更多幼兒園教案編輯推舉 環(huán)保教學活動:我給鳥兒安個家 一、教學目標 1、利用教學使幼兒熟悉到小鳥家的各種形態(tài)。 2、利用聽、看、想、說、做等不同的活動形式，使幼兒能夠較勝利的表現(xiàn)出自己對小鳥的家的真切感觸。 3、利用小鳥的家的綜合活動教學，加強幼兒的愛鳥護鳥的意識，以增強他們對自然和生活的熱愛。 教學重點：幼兒對小鳥家的熟悉了解，也是對人類自身生存環(huán)境的理解。 教學難點：組織好幼兒的各種表現(xiàn)活動。 二、教學預備 1、多媒體課件、彩紙、剪刀、掛圖等。（我是一只小小鳥感恩的心）二只曲子。 2、家長自備制作鳥巢的材料。 三、教學過程 導入新課：觀賞小鳥在森林里歡聲唱歌,引

5、出小鳥的家在漂亮的樹林里。 小伴侶你們看到、聽到了什么？小鳥家在哪？（在漂亮的樹林里，小鳥自由拘束、開愉快心地唱歌。） 授過程：融入角色，啟迪想象。 1、老師播放愛歡樂的小鳥課件，讓幼兒觀察小鳥在樹林里歡樂的生活。（同時讓幼兒感觸小鳥的快樂) 2、我們來看看小鳥為什么會這么歡樂？（有家：漂亮的樹林、暖和的窩；有爸爸、媽媽所以幸福、歡樂） 3、老師插入被砍得光禿禿的森林課件。 研究：呀！小鳥的家到哪兒去了呢？（轉折，引出小鳥失去了家） 4、思量：小鳥為什么會沒有家？你，能為小鳥做點什么？結論：展示遭到破壞的樹林。（引領幼兒找到幫小鳥解決疼痛的方法：重建漂亮的家園。） 5、看課件小鳥的家，知道鳥類

6、各喜愛什么樣的窩。 提出創(chuàng)作要求 1、教師為鳥兒設計這樣一間小窩，你們想為小鳥設計一個什么樣子的家？ 師：在坐的父母和孩子們都有一雙非常靈巧能干的手，能將廢物變成美麗實用的東西?，F(xiàn)在小鳥有了困難（沒有了家），信任大家一定情愿協(xié)助它們對嗎？好！我們一起到后面桌子上為鳥兒做窩吧。 四、自由結伴舉行制作 教師參加其中，賦予指導。放音樂感恩的心。 五、觀賞，溝通作品 老師隨機采訪：你想把小鳥的窩安在哪兒？小鳥最喜愛住哪兒呀？（引出喜愛住綠綠的樹上）那我們怎么樣才干讓小鳥住在樹上呢？（幼兒說出種樹、庇護樹、給小鳥造一個樹的家園等） 六、小結 綠綠的大樹上小鳥們有了新家可興奮了，小伴侶你們喜愛樹嗎？為什么

7、？（幼兒自由回答）師：聽大家說了那么多的益處，看來我們人類不但不能亂砍樹，而且應當多種樹，既讓小鳥有舒適的家，也讓我們大家有一個漂亮的生活環(huán)境。 主題活動“我”系列活動 活動產生的背景： 上海市學前教導綱要中指出，小班階段幼兒的學問閱歷不夠豐盛，但對周圍世界彌漫深厚的愛好，探究世界不妨從他們最貼近的自身開頭。在偶然的交談中被教師呢稱為“寶寶”的張佳豪不興奮地說：“教師，我叫張佳豪，不叫寶寶?！边@時其他孩子也一擁而上說著自己的名字，真可謂“一石激起了千層浪”。就這樣，活動“我的名字”產生了，也是主題活動我的第一個活動。逐漸地，教師和孩子們一起預設、生成了一個個活動。 活動一：我的名字 目標： 知

8、道自己的名字，聽到名字能應答。 指導； 一、 幼兒溝通自己的名字。 1 xxx小伴侶。 2 xxx小伴侶在哪里？ 3 xxx來了沒有？ 二、 教師介紹自己的名字。 請幼兒猜猜、叫叫教師的名字。 老師小結：我們每個人都有自己的名字，名字就是我自己。 三、 師生相互說說自己的小名。 1 小伴侶說說自己的小名。 2 教師介紹自己的小名。 3老師小結：我們每個人都有大名，有些孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼兒園還是在家里，你都要應答。 四、 觀看圖片，內化遷移。 圖片1：媽媽叫寶寶吃飯。 圖片2：爸爸叫寶寶洗澡。 圖片3：媽媽叫寶寶睡覺。 老師以歌曲形式結束。 活動二：我的小腳 目標：

9、1、 在活動中感知自己小腳的特點，產生初步的探究愛好。 2、 知道小腳會隨著人體的長大而長大，激活幼兒對自己成長的盼望與熱愛。 指導： 一、 我的身體音樂活動小腳。 二、 我和小腳做嬉戲。 1、腳上有什么？ 數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個腳趾？（幼兒數(shù)）哪個腳趾最大？ 師小結：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。 2、撓撓小腳： 撓撓自己的小腳，撓撓伙伴、教師的腳，有什么感覺？ 師小結：小腳小腳真有趣，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍 3、比比腳大小； 和教師、伙伴比比。你的腳為什么比教師的?。?老師展示誕生證，以奧秘的口吻告知幼兒；教師的腳誕生時這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也

10、長大了。 4、猜猜你長大了，腳會有多大？ 師小結：小腳小腳真好玩，你長大我長大，大家都長大。 三、 說說小腳的本事。 聽音樂快樂蹦蹦跳呈現(xiàn)小腳的本事。 活動三：我會發(fā)出的聲音 目標： 1、 利用探究，讓幼兒知道自己的身體各部位能發(fā)出不同的聲音。 2、 引領幼兒用語言大膽表達自己的感觸。 指導： 一、 嬉戲：什么發(fā)出聲音？主題系列活動:我畢業(yè)了 主題系列活動：我畢業(yè)了 活動（一）：我的小書包 活動目標： 1、認識、了解如何愛惜和正確使用學習用品。 2、逐步習慣自立收拾和保管好自己的用品。 活動與指導： 1、我和書包做伴侶 （1）把家里已經買好的書包帶到幼兒園。 （2）觀看、研究： 向伙伴介紹自己

11、書包的特點，是誰買的（或送的）、以及買（或送）書包的經過。為什么小 同學要背書包上學？書包里要放些什么？ （3）觀看各種書包的形狀，假如年級里有相同的書包怎樣識別。 嘗試書包怎樣背。試把文具用品放進書包，并放得又快又平整。 2、書包里的伴侶 預備材料：書包數(shù)個，內放常用文具、玩具、紙巾等，數(shù)量不一。 （1）將文具從玩具和其他物品中選擇出來： 識別哪些是學校生讀書時必需帶的用品，各有什么用？還有哪些東西可以帶？有什么用？怎 么帶？ 玩具能不能帶到小學去？假如要帶放在哪里？ （20檢查書包里的物品，試試收拾書包：將不能放在書包里的東西放在一旁，說出理由。書 包里有沒有缺少學習用品？假如缺少，少的是

12、什么？為什么不能缺少？ 3、鉛筆盒 預備材料： 各式鉛筆盒，鉛筆、削筆刀、橡皮、尺等、文具。 （1）觀看鉛筆盒上不同的圖畫和不同的使用辦法。 （2）說說鉛筆盒里應放哪些文具，檢查鉛筆盒里的文具都帶齊了沒有。 （3）看一看鉛筆盒中文具，了解它們的使用辦法，并試試用一用。 （4）畫一個模擬“鉛筆盒”，描畫時，試試用各種文具，如用尺劃出鉛筆的邊，用削筆刀峽鉛筆，用橡皮擦去多余的線條等。 系列主題活動：舞龍活動一：語言活動：故事耍龍學問背景：1、舞龍運動的起源 2、故事耍龍設計意圖： 龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神圣的形象，舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，而廣為流傳的民間體育運動。每逢春節(jié)期間，老

13、百姓自發(fā)組織的舞龍的競賽深受人們，特殊是小伴侶們的愛慕，經?？吹叫“閭H仿照大人舞龍的動作，于是，我發(fā)動幼兒一起制作”龍“，并組織幼兒舉行嬉戲?；顒幽繕耍?、 了解民間舞龍的來歷，培養(yǎng)樂于助人的情感。2、 體悟舞龍的樂趣?；顒宇A備：1、 故事耍龍2、 舞龍圖片若干3、 自制草龍、綢帶龍各一條4、 鑼、鼓人手一只，幼兒學會兒歌過新年5、 電視機、電腦、錄音機、磁帶金蛇狂舞活動過程： 一、 談話引出課題，激活幼兒愛好。 師：不管天上的太陽，空中的微風，還是地上的花朵，都在想“新年快來了，我們要怎么歡迎他呢？”請幼兒研究（放鞭炮、敲鑼打鼓、舞獅、舞龍）。我們一起來敲鑼打鼓歡迎新年快快來到吧?。ê陀變阂?/p>

14、起復習兒歌過新年）二、 敘述故事耍龍，了解中國民間舞龍的來歷。師：我們平常把舞龍還說成什么？（調龍燈、耍龍）你們知道舞龍是怎么來的嗎？這里有一個好聽的故事，聽完你們就明了了。老師講故事耍龍。提問：1、故事的名字叫什么？ 2、故事講了一件什么事情？ 3、人們?yōu)槭裁匆涀∏帻?？（由于青龍協(xié)助他們過上了好日子） 4、他們用什么方式來記住青龍的呢？（用紙、竹蔑做成青龍敲鑼打鼓、游街串巷）三、 觀賞舞龍圖片，講解龍的構成（龍頭、龍身、龍尾）、舞龍的動作（左右擺臂、上下顫動、后面的人緊跟著龍頭做動作） 師：現(xiàn)在人們不光在過年的時候要舞龍，有重大節(jié)日、慶祝活動的時候也會舞龍來表述歡度。我們一起來看看人們是怎

15、么舞龍的。彩龍旋轉靈龍戲珠首尾合一神龍轉世蟠龍入海 舞龍動畫四、 體悟舞龍的樂趣。放音樂金蛇狂舞，幼兒拿著自制的草龍、綢帶龍學習舞龍的動作體悟舞龍的樂趣。 活動二：藝術：觀賞舞龍表演活動目標：1、仔細觀察舞龍隊的表演，感觸舞龍帶來的喧鬧氣氛，培養(yǎng)幼兒學會敬重別人。2、初步了解舞龍的辦法，進一步激活幼兒對舞龍活動的愛好。 活動三：手工：龍活動目標：1、學習用各種彩色紙張交錯裝點的辦法。2、能大膽挑選自己喜愛的彩色紙張舉行裝點。 活動四：音樂觀賞金蛇狂舞活動目標：1、協(xié)助幼兒感觸民樂中熱情歡騰的氣氛，引領幼兒了解和愛慕我們的民族文化。2、教會幼兒用敲鑼打鼓的動作表演，體悟樂曲的對話應答結構和逐步縮短的樂句結構。3、組織幼兒整齊有序地雙隊行進，培養(yǎng)幼兒與伙伴互相協(xié)調協(xié)作的好習慣。 活動五：體育嬉戲舞龍（一）活動目標：1、練習雙臂協(xié)調的180度擺動，做舞龍動作。2、體悟舞龍的樂趣。 活動六：體育嬉戲舞龍（二）活動目標