思想品德學(xué)科基地匯報(bào)材料

1、第 第 頁(yè)思想品德學(xué)科基地匯報(bào)材料一、完善制度規(guī)范基地運(yùn)行科學(xué)規(guī)范的制度是一切活動(dòng)扎實(shí)有效開展的前提，我們本著“用制度約束人，用制度來調(diào)動(dòng)人”的思想，建立、完善了學(xué)科基地的各項(xiàng)規(guī)章制度。組織老師學(xué)習(xí)研討使制度深入人心，融入每個(gè)老師課堂教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)之中。嚴(yán)格依法辦事，照章運(yùn)行，使制度真正成為每位老師施教行為的一把尺子，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。二、組本培訓(xùn)促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)我們深知，老師素養(yǎng)的高低，決斷著基地的勝利與否。我們充分利用學(xué)科組的能量，進(jìn)行“組本培訓(xùn)”，提高老師的業(yè)務(wù)技能。每周一，政治老師都會(huì)收到一份近5000字的有關(guān)課程改革、教育教學(xué)管理、學(xué)科課堂教學(xué)、教育教學(xué)案例、時(shí)事政治等方面的學(xué)習(xí)材料，我們稱之

2、為這些都是政治教研組、教科室利用網(wǎng)絡(luò)資源和報(bào)刊資料，結(jié)合老師教學(xué)中存在的實(shí)際問題選編出來的材料，滿意了老師們的“胃口”，提升了老師們的業(yè)務(wù)水平，營(yíng)造了學(xué)習(xí)討論的.氛圍。到目前為止，這份非常的禮物已經(jīng)推出了100多期，它讓廣闊政治老師實(shí)時(shí)了解課改的前沿理論，打開了老師們的視野，提升了理論水平。同時(shí)，我們受學(xué)?！靶１窘萄姓搲钡膯l(fā)，建立了“思想品德教研論壇”，每月舉辦一次，老師們可以暢所欲言，展示自我才華、進(jìn)行思想溝通。有時(shí)我們也邀請(qǐng)其他學(xué)科組的老師參與論壇，取長(zhǎng)補(bǔ)短。老師們深深感到論壇是他們解決問題、獵取靈感的最正確場(chǎng)所，多日的困惑與迷?？赡茉谡搲厦┤D開，很多的心結(jié)在論壇上就此打開，校本教

3、研得到了長(zhǎng)足的進(jìn)展，滿意了老師的進(jìn)展欲望。針對(duì)新課改形勢(shì)下思想品德教材內(nèi)容、教學(xué)思路改變比較大的實(shí)際，為了檢驗(yàn)培訓(xùn)的效果，強(qiáng)化老師的學(xué)科知識(shí)，提高老師的專業(yè)水平，教研組利用寒暑假期間對(duì)政治老師進(jìn)行集中培訓(xùn)和考試。教研組精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，仔細(xì)組織，對(duì)全部老師進(jìn)行考試，考試成果計(jì)入個(gè)人年終考核，調(diào)動(dòng)了老師學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)從*年9月始，我們?cè)谡卫蠋熤虚_展了每學(xué)期讀一本教育名著的活動(dòng)，把讀書內(nèi)容也納入老師測(cè)試的范圍，并在期末進(jìn)行一次“讀書論壇”，要求老師在論壇上結(jié)合自己的實(shí)踐談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。測(cè)試制度的實(shí)施提高了老師主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)的積極性，為自己的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！耙越M為本”的老師培訓(xùn)，提高了政治

4、老師的素養(yǎng)，為學(xué)科基地的進(jìn)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、集體備課實(shí)現(xiàn)資源共享備課是老師最基本的教學(xué)行為之一，為了老師之間溝通，整合優(yōu)勢(shì)資源，我們?cè)趥湔n教學(xué)常規(guī)的第一環(huán)節(jié)上進(jìn)行了大膽改革。以前老師備課都是“各自為戰(zhàn)”，即個(gè)人備、個(gè)人上，加之老師之間的競(jìng)爭(zhēng)比較激烈“自我封閉”現(xiàn)象相對(duì)突出，老師間缺乏溝通，優(yōu)勢(shì)資源得不到有效的整合。為此，我們推行了集體備課制度，形成了集體備課的基本流程“個(gè)人構(gòu)思集體研討形成通案性格化修改課后反思”，經(jīng)過兩三年的努力，取得了肯定的成效，老師之間的教學(xué)水平和教學(xué)成果都大幅度地縮小了差距。在推動(dòng)集體備課改革討論中我們發(fā)覺這種備課流程只是停留在“預(yù)設(shè)”和“研討”上，而忽視了“實(shí)踐

5、”的討論，從而制約了集體備課的效果提高。于是我們將課堂實(shí)踐“先行課的討論”這一環(huán)節(jié)引入集體備課，使之成為其一個(gè)組成部分，形成了獨(dú)具特色的“先行課下的集體備課制度”。其基本流程是：個(gè)人構(gòu)思集體研討先行驗(yàn)證誰主備誰先上，聽后研討性格化修改課后反思?！跋刃姓n”制度的實(shí)施，促進(jìn)了老師的專業(yè)進(jìn)展，強(qiáng)化了老師的合作和責(zé)任意識(shí)，提高了教學(xué)水平，縮小了老師之間的差距，達(dá)到了共同提高的目的。目前這一制度已經(jīng)在其余學(xué)科推廣，取得了較好的效果。四、教學(xué)改革提高教學(xué)效益的徑直動(dòng)力課堂教學(xué)是教研活動(dòng)的核心，針對(duì)新課改對(duì)思想品德課的要求和我校實(shí)際，我們對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了改革。我們組織老師進(jìn)行課堂教學(xué)的反思，反思自己在課堂教

6、學(xué)方面的閱歷不足，人人寫出體會(huì)閱歷，在全組老師中推廣。進(jìn)行各種聽評(píng)課活動(dòng)，觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、探討課等，對(duì)每一環(huán)節(jié)發(fā)覺問題，解決問題。發(fā)覺在課堂教學(xué)教法陳舊的老師，進(jìn)行師幫徒活動(dòng)，由理念新、教法活的老師對(duì)其幫扶，提高課堂教學(xué)水平。通過新課改立標(biāo)人評(píng)比，課堂教學(xué)比武等方式，提高整體課堂教學(xué)水平。在課堂教學(xué)改革的過程中，我們堅(jiān)持“專題系列化”，即將討論的問題形成系列，計(jì)劃好完成的時(shí)間、目標(biāo)、形式和相關(guān)責(zé)任人；每一個(gè)階段重點(diǎn)完成一個(gè)專題，扎實(shí)推動(dòng)，提高了討論的效率與針對(duì)性。我們所進(jìn)行的“思想政治課堂結(jié)構(gòu)教學(xué)討論”已經(jīng)通過肥城市驗(yàn)收，現(xiàn)已申報(bào)泰安市級(jí)課題。該課題的討論以中學(xué)思想政治課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步優(yōu)化為主攻方向、以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高課堂教學(xué)效益、進(jìn)展同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、合作探究的技能、提高同學(xué)的思想覺悟?yàn)槟康?，以討論課堂教學(xué)過程各環(huán)節(jié)的設(shè)置與優(yōu)化為手段，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了有益的探究。四年的課題討論，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒?。首先，在課堂教學(xué)方面，形成了以“創(chuàng)設(shè)情景、引入課題細(xì)心設(shè)疑、問題導(dǎo)學(xué)精講精練、指導(dǎo)方法鞏固提高，著重反思”為主要思路的課堂教學(xué)模式，表達(dá)了教育改革形勢(shì)下對(duì)思想政治課教學(xué)的新要求，老師的課堂教學(xué)行為得到了進(jìn)一步的規(guī)范和優(yōu)化，課堂教學(xué)效益明顯提高。其次，轉(zhuǎn)變了以