校長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文

1、Word 校長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 已經(jīng)有二十多年了，我始終在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校工作，以前也曾用過教育組這個(gè)名稱。我做教研員時(shí)間比較長(zhǎng)，大致有十七八年吧，中間也做過一年中學(xué)的教育主任，目前是有了兩年多經(jīng)受的中心校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)。 由于是做業(yè)務(wù)工作的原因，擔(dān)當(dāng)著管理和指導(dǎo)整個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)校校教學(xué)的重任，所以常常行走在各學(xué)校課堂教學(xué)一線的時(shí)間比較多。期間，多與校長(zhǎng)和老師們溝通學(xué)校的進(jìn)展、課堂的規(guī)范、成果的提升等話題，真是看盡了學(xué)校的興衰、課堂面面觀和教學(xué)成果的起起伏伏，時(shí)刻都在反思、琢磨其中的緣由，也著實(shí)試圖去走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，想找到一條永久提升與進(jìn)展的路子，而不至于潮起潮落，抑或進(jìn)入通向敗落的怪圈。 看，

2、有不少學(xué)校興盛進(jìn)展，已經(jīng)步入規(guī)范學(xué)校的行列，成為了當(dāng)?shù)氐拿?也有不少學(xué)校正一步步趨向沒落，獨(dú)木難撐將傾大廈;更有不少學(xué)校入不敷出，正在向隨時(shí)都會(huì)消亡的崖邊滑行。 一所好學(xué)校確定有一位好校長(zhǎng)，有著堅(jiān)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)，有一幫團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的老師群體，這是學(xué)校進(jìn)展的根本。人永久是第一位的，假如人心散了的話什么都不要講，哪怕看似完善的設(shè)計(jì)與規(guī)劃講出來也是虛幻的，沒有任何的勸說力和執(zhí)行力，這就是以人為本的進(jìn)展理念。人的素養(yǎng)與境界打算了進(jìn)展的高度，任何精致的金銀大廈，對(duì)于低素養(yǎng)的人來說住進(jìn)去將會(huì)是一場(chǎng)空前災(zāi)難，他哪里知道創(chuàng)業(yè)的艱辛與守業(yè)的困難，揮霍一空勢(shì)在必定，這就叫德不配位。在品德與才能的選擇中，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)德必需是第一

3、位的，有才更佳，由于領(lǐng)導(dǎo)不僅僅會(huì)懂干活，關(guān)鍵是要領(lǐng)著大家把活干好，三國(guó)呂布和劉備已經(jīng)證明了德與才對(duì)于領(lǐng)袖的作用。因此說，假如有了一位德才兼?zhèn)涞臏?zhǔn)校長(zhǎng)，只要他能夠做到始終不忘本的話，也確定會(huì)帶出一所好學(xué)校來，百姓之幸、萬民之福啊! 古圣先賢講得好：修身、齊家、治國(guó)、平天下。其中修身是第一位，可見修身才是成就一切大事業(yè)的根基。以我個(gè)人的眼光，先談?wù)勔粋€(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)修煉扎實(shí)的個(gè)人基本素養(yǎng)，也是其在成長(zhǎng)過程中需要努力的方向。 1、虛心。毛主席講過虛心使人進(jìn)步，傲慢使人落后?？此坪?jiǎn)潔的一句話，做起來不簡(jiǎn)單啊!古往今來，不論成王、還是敗寇，又有幾人真正一世都能做到虛心?虛心是一種胸懷、要的是包涵，更是一種大

4、氣魄、大格局。有個(gè)成語叫虛懷若谷，心闊如山谷般可納百川，已經(jīng)不錯(cuò)了，但仍不夠，你的內(nèi)心能否裝得下整個(gè)世界?虛心需要的是內(nèi)心的安靜與空明，是一種大境界。人心若如精密的機(jī)器般，是非、善惡皆能包涵，好的東西消化汲取變成養(yǎng)分、壞的東西轉(zhuǎn)為雜質(zhì)排泄出去，沒有苦不堪言之說，進(jìn)而百煉成鋼、百毒不侵，多好!有句話講，發(fā)覺他人的特長(zhǎng)是以包涵其缺點(diǎn)為代價(jià)的，可見包涵是需要大氣量的。不懂包涵，哪能夠發(fā)覺別人的特長(zhǎng)、更不能激發(fā)出人本身的潛能。只有心變得闊了，才能夠容納一切，才知道自己做的還很不夠，需要不停地再學(xué)習(xí)，哪里還會(huì)說出那么多的風(fēng)涼話。哪還敢自稱：老子是天下第一!咱怕過誰? 2、謹(jǐn)言慎行。這是修身境界的完善體現(xiàn)

5、，是做人的一種品位和格局。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)要有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)度，做老師要有做老師的樣子，這是一種職業(yè)規(guī)范，不能得意忘形了。不分場(chǎng)合，遺忘自己的身份，說不該說的話、做不該做的事，自以為看透了整個(gè)世道，囂張至極、那叫傲慢，哪里還能夠起到示范和表率的作用?沒了引領(lǐng)、沒了示范，叫下屬、叫同學(xué)，何去何從?胡亂發(fā)表不該講的言論，同街上的八婆有甚區(qū)分，大丈夫要有大丈夫的樣子頂天立地，大丈夫是從不私下竊竊私語的，要有泰山崩于前而不驚的氣度，切莫亂了方寸。 3、眼中看大事、手中干小活。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)是舵手，全憑其把握航向，船往哪里開?沒有目標(biāo)很危急、失去目標(biāo)更可怕，察覺機(jī)器不運(yùn)轉(zhuǎn)、動(dòng)力失效了，要準(zhǔn)時(shí)搶修，切不行隨波逐流，同樣會(huì)葬身海

6、底。工作失大局、又不能親衛(wèi)，老想遙控指揮，非等爛了船底才慌張，為時(shí)已晚啊!等到從領(lǐng)航臺(tái)跌落下來了，后悔不及，那是自作孽。只有工作深化了，融入整個(gè)集體中，才能不斷發(fā)覺問題、改進(jìn)提升，高高在上總有掉下來的那天，會(huì)摔的體無完膚。 再和校長(zhǎng)們溝通一些工作策略： 1、學(xué)校進(jìn)展要定目標(biāo)、定航線。沒有目標(biāo)、沒有理念，哪談進(jìn)展。質(zhì)量立校、文化建校、特色強(qiáng)校你怎么看?理解多少、做到多少?你有著什么樣的進(jìn)展觀、人才觀、教育觀、教學(xué)觀?沒有質(zhì)量意識(shí)的校長(zhǎng)是不稱職的領(lǐng)導(dǎo)，在肯定時(shí)期內(nèi)質(zhì)量照舊無法得到有效提升的校長(zhǎng)同樣是不令人滿足的領(lǐng)導(dǎo);眼中僅僅盯的是成果，怕是多難保持得長(zhǎng)久，是短視的、沒有明天的領(lǐng)導(dǎo);學(xué)校建設(shè)和進(jìn)展要

7、形成自己的文化、形成自己的特色，方可富有生命力，方可持續(xù)、高效進(jìn)展。校長(zhǎng)同志們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)啊，工作很不輕松。學(xué)校工作紛繁簡(jiǎn)單，肯定要有自己獨(dú)特的理解和進(jìn)展思路，上級(jí)會(huì)議精神要消化為自己工作的源動(dòng)力，融入學(xué)校工作的決策和執(zhí)行之中。 2、校長(zhǎng)工作肯定要深化，要擅長(zhǎng)做好下屬及老師們的思想工作。沒有調(diào)查討論就沒有發(fā)言權(quán)，學(xué)校工作的決策是建立在深化調(diào)查和廣泛討論的基礎(chǔ)上。校長(zhǎng)要多在校內(nèi)里走走看看、細(xì)致觀看，要多走進(jìn)課堂里進(jìn)行調(diào)研，要多和老師們溝通、溝通，要多問問同學(xué)、多征求一下家長(zhǎng)社會(huì)對(duì)學(xué)校進(jìn)展和工作的看法，假如這樣的話，工作確定就有了思路和目標(biāo)。干好工作決不是校長(zhǎng)一個(gè)人的事情，是校長(zhǎng)領(lǐng)著大家干的，思想疏導(dǎo)

8、是關(guān)鍵，工作有了目標(biāo)和想法，要擅長(zhǎng)和副職們溝通，通過它們來實(shí)施，要讓老師們理解、取得他們的信任和支持，工作過程中要留意總結(jié)得失、準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救，決不是任務(wù)一布置就萬事大吉了。 3、校長(zhǎng)要重視學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開展。學(xué)校工作按部就班、怕開展活動(dòng)、不開展活動(dòng)，師生墨守陳規(guī)，是學(xué)校缺乏生氣與進(jìn)展活力的癥結(jié)，更是其走向敗落的前兆。組織老師開展培訓(xùn)、展現(xiàn)、競(jìng)賽、研討等活動(dòng)，能激發(fā)老師工作潛能，提升工作效率;開展同學(xué)集體活動(dòng)，能增加班級(jí)分散力，熬煉同學(xué)各方面的力量，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。人本身就是群體活動(dòng)的動(dòng)物，一旦缺失了正規(guī)活動(dòng)的參加機(jī)會(huì)，邪馬外道的東西就呈現(xiàn)出來了，閑時(shí)惹是非說的一點(diǎn)沒錯(cuò)。通過活動(dòng)的開展，才能形成團(tuán)隊(duì)的分散力，才能形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，真正做到促進(jìn)人的全方面進(jìn)