高職院校工程測(cè)量與監(jiān)理專業(yè)建設(shè)思考

1、高職院校工程測(cè)量與監(jiān)理專業(yè)建設(shè)思考一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)展、現(xiàn)代化水平的日益提高、城市化工業(yè)化進(jìn)程的加快，我國(guó)基礎(chǔ)建設(shè)領(lǐng)域也得到飛速進(jìn)展。在基礎(chǔ)設(shè)施快速進(jìn)展的背景下，工程建設(shè)市場(chǎng)急需大批實(shí)踐能力強(qiáng)、素養(yǎng)高的技術(shù)應(yīng)用型專門人才為GJ實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，其中工程一線的工程測(cè)量技術(shù)人員就是十分緊缺的一類技術(shù)人才。根據(jù)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和行業(yè)人才需求調(diào)查，僅重慶市20XX20XX年工程測(cè)量專業(yè)需求預(yù)測(cè)人數(shù)就將達(dá)到每年約2000-3000人，20XX20XX年仍然會(huì)不低于這一需求。就重慶直轄市而言，開辦工程測(cè)量專業(yè)的高職院校只有3所，在校學(xué)生規(guī)模不足1000人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)的需求。工程測(cè)量

2、與監(jiān)理專業(yè)既具有廣闊的進(jìn)展空間，也面臨巨大的壓力和挑戰(zhàn)。教育部、財(cái)政部決定20XX年啟動(dòng)“支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力”項(xiàng)目，重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程測(cè)量與監(jiān)理專業(yè)名列其中，通過(guò)三年建設(shè)，使其服務(wù)重慶市乃至西部地區(qū)測(cè)繪行業(yè)及水利建筑行業(yè)的能力得到進(jìn)一步的提升。二、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容（一）人才培養(yǎng)方式改革專業(yè)是高職院校與社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展需求的結(jié)合點(diǎn)，是人才培養(yǎng)和服務(wù)產(chǎn)業(yè)的載體。人才培養(yǎng)方式改革一是開展“基于工作過(guò)程、項(xiàng)目載體、能力核心”的項(xiàng)目化課程改革，校企合作開發(fā)工程測(cè)量與監(jiān)理專業(yè)的核心課程，完善理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)體系；二是開展“做中學(xué)、學(xué)中做、工學(xué)結(jié)合”的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，在推進(jìn)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)改

3、革中，重視營(yíng)造職場(chǎng)環(huán)境和企業(yè)文化氛圍；三是展形式多樣的學(xué)生技能大賽，豐富人才培養(yǎng)方式，學(xué)院通過(guò)企業(yè)贊助、企業(yè)冠名、校企聯(lián)辦等多種方式為學(xué)生搭建技能大賽平臺(tái)；四是探究中高職人才系統(tǒng)化培養(yǎng)方式，針對(duì)在校的高中起點(diǎn)與中職起點(diǎn)的學(xué)生采納分班、分層次教學(xué)方式，針對(duì)畢業(yè)工作幾年后的學(xué)生，學(xué)校與企業(yè)合作開設(shè)職業(yè)技能拓展課程和素養(yǎng)提高訓(xùn)練項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)職后持續(xù)學(xué)習(xí)，以至終身學(xué)習(xí)。（二）課程體系系統(tǒng)化建設(shè)1、堅(jiān)持校企合作，推進(jìn)中高職銜接，強(qiáng)調(diào)終身教育，完善基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程體系。2、推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)做一體化教學(xué)模式，創(chuàng)新和設(shè)計(jì)多種教學(xué)方法，針對(duì)工程測(cè)量與監(jiān)理專業(yè)多數(shù)課程實(shí)踐性強(qiáng)特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教學(xué)手

4、段。3、實(shí)施“畢業(yè)證+行業(yè)職業(yè)資格證書”的“雙證書”評(píng)價(jià)、考核制度，即畢業(yè)生在取得畢業(yè)證同時(shí)考取測(cè)量員證、施工員證等行業(yè)職業(yè)資格證書，建立一套科學(xué)、合理、適用的考核制度。（三）課程與教學(xué)資源建設(shè)根據(jù)工程測(cè)量與監(jiān)理工作過(guò)程的典型任務(wù)，以工程測(cè)量服務(wù)為核心，將職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)、技能要求融入教學(xué)改革之中，整合崗位技能項(xiàng)目課程內(nèi)容，重點(diǎn)建設(shè)CSS軟件應(yīng)用、大比例尺地形圖測(cè)繪、測(cè)量數(shù)據(jù)的平差處理、GPS原理與應(yīng)用共4門核心課程，最終將操縱測(cè)量、工程測(cè)量2門課程建設(shè)成為院級(jí)及以上的精品課程，并編寫2門特色教材。利用數(shù)字化校園XX和現(xiàn)代化圖書館，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、技術(shù)查詢和信息獵取提供服務(wù)和幫助。選取典型課程及教

5、學(xué)內(nèi)容進(jìn)行錄播，作為XX絡(luò)資源共享共用。（四）實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)在現(xiàn)有的地形測(cè)量實(shí)訓(xùn)室、地籍測(cè)量實(shí)訓(xùn)室、數(shù)字測(cè)量實(shí)訓(xùn)室、數(shù)字化成圖實(shí)訓(xùn)室、變形監(jiān)測(cè)實(shí)訓(xùn)室等實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化重組，加大投入，計(jì)劃經(jīng)過(guò)兩年的建設(shè)，新建設(shè)施先進(jìn)、功能齊全的房屋施工放樣實(shí)訓(xùn)場(chǎng)和水工建筑放樣實(shí)訓(xùn)場(chǎng)；改擴(kuò)建3個(gè)實(shí)訓(xùn)室，形成“教、學(xué)、做”為一體的“實(shí)踐性、開放性、職業(yè)性”校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；新增3個(gè)集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)于一體的校外實(shí)訓(xùn)基地，與合作企業(yè)開發(fā)4門專業(yè)核心課程的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容；建設(shè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)遠(yuǎn)程治理平臺(tái)，進(jìn)一步提高教研室與校外頂崗實(shí)習(xí)單位的融合度，強(qiáng)化頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)，采取學(xué)校評(píng)價(jià)和實(shí)習(xí)單位評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

6、（五）“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)引聘與培養(yǎng)相結(jié)合，建設(shè)專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。借助與多家企業(yè)的合作關(guān)系，聘請(qǐng)相關(guān)企業(yè)的技術(shù)人員、能工巧匠作為本專業(yè)的兼職教師，采納進(jìn)修、考察學(xué)習(xí)、企業(yè)鍛煉、技術(shù)服務(wù)和科研等方式，培養(yǎng)現(xiàn)有的專業(yè)教師，建設(shè)專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人，聘請(qǐng)1名專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)3名專業(yè)骨干教師，培養(yǎng)5名雙師素養(yǎng)教師，在原有兼職教師6人的基礎(chǔ)上，再聘請(qǐng)4人，把本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)成為實(shí)力更強(qiáng)的“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（六）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)依托重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)中心，提高測(cè)繪專業(yè)職業(yè)教育人才培訓(xùn)規(guī)模和面向區(qū)域內(nèi)企業(yè)的培訓(xùn)工作，拓展教育培訓(xùn)服務(wù)

7、功能。積極承擔(dān)測(cè)量及工程類行業(yè)培訓(xùn)、高職院校教師“雙師素養(yǎng)”培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和有用人才培訓(xùn)；結(jié)合學(xué)院現(xiàn)有專業(yè)加強(qiáng)測(cè)量及工程類行業(yè)和社會(huì)通用職業(yè)技能鑒定站建設(shè)，進(jìn)一步拓寬鑒定站工種范圍；為企業(yè)提供應(yīng)用技術(shù)服務(wù)，提升技術(shù)服務(wù)；推廣人才培養(yǎng)模式改革、課程建設(shè)、基地建設(shè)方面的成果，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育均衡進(jìn)展。（七）質(zhì)量保障與監(jiān)控體系建設(shè)依據(jù)測(cè)繪、水電、建筑工程專業(yè)的職業(yè)崗位能力要求，制定相應(yīng)的專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)引入用人單位、行業(yè)企業(yè)乃至社會(huì)來(lái)評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量治理流程，進(jìn)行人才培養(yǎng)全過(guò)程的質(zhì)量治理和監(jiān)控，建立符合專業(yè)教學(xué)實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量信息的渠道、手段，建立科學(xué)規(guī)范的信息整理、分析、處理方法和程序，以學(xué)生職業(yè)能力為核心，依托“校企合作辦學(xué)理事會(huì)”平臺(tái)，引入行業(yè)典型企業(yè)共同參與，建立專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)效評(píng)審機(jī)制。三、結(jié)語(yǔ)重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院是重慶市水利局直屬的行業(yè)高職院校，也是重慶及西部地區(qū)較早開辦工程測(cè)量與監(jiān)理專業(yè)的高職院校之一。本專業(yè)瞄準(zhǔn)行業(yè)基層單位需求，著力培養(yǎng)學(xué)生測(cè)繪工作一線所需要的專業(yè)技術(shù)和能力，近幾年來(lái)為西南地區(qū)測(cè)繪