2013年春季scun-enactus新人培養(yǎng)方案包sife商學(xué)院項(xiàng)目策劃

1、目 錄一、項(xiàng)目背景3校園環(huán)境3社會(huì)環(huán)境3條件3項(xiàng)目可行性分析4當(dāng)前市場分析：4目標(biāo)市場選擇：4具體項(xiàng)目培訓(xùn)內(nèi)容4市場可行性分析5社會(huì)可行性：5項(xiàng)目資源分析6項(xiàng)目所需資源6項(xiàng)目所能獲得潛在資源及獲取方式6SWOT 分析7項(xiàng)目模式8財(cái)務(wù)分析9初期成本支出：9中后期可能出現(xiàn)的：9123二、12345三、12四、五、六、12初期各部分金額： . 93外出聯(lián)絡(luò)差旅費(fèi)：9宣傳海報(bào)費(fèi)用：9宣傳橫幅等其他宣傳品費(fèi)用：9突發(fā)事件偶然成本：9及財(cái)務(wù)計(jì)劃表（見附錄三）9合作方式104七、能夠提供的：10需要的：10調(diào)研數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖12浙大在校校友資源151SIFE2附錄一附錄二附錄三項(xiàng)目初期費(fèi)用15浙大歷屆校友資源1

2、6浙大資源支持16IVVI2一、 項(xiàng)目背景項(xiàng)目是針對(duì)在校大學(xué)生而形成的一個(gè)商業(yè)實(shí)踐類項(xiàng)目，通過校內(nèi)外的資源整合，為在SIFE校大學(xué)生提供一個(gè)能夠進(jìn)行商業(yè)實(shí)踐的，擺脫純粹理論化的學(xué)習(xí)，將商業(yè)培訓(xùn)和項(xiàng)目相結(jié)合，從而為其個(gè)人進(jìn)一步成功創(chuàng)業(yè)或者求職奠定基礎(chǔ)。1 校園環(huán)境大學(xué)生成功技能培訓(xùn)一直是學(xué)生群體尋求自身素質(zhì)和視野拓展的重要，并且校內(nèi)培訓(xùn)市場一直有較大需求。浙大校園內(nèi)現(xiàn)有大量講座、培訓(xùn)和社團(tuán)，其中以經(jīng)管類居多，并且通常由大型社團(tuán)發(fā)起，類別無外乎是提供培訓(xùn)或職業(yè)規(guī)劃，通常能取得較好效果。除了短期培訓(xùn)外，校內(nèi)同時(shí)出現(xiàn)企業(yè)和商業(yè)社團(tuán)，吸收了部分成員，并借以舉辦系列活動(dòng)，其中寶潔大學(xué)和強(qiáng)生文化節(jié)是典型代表

3、；另外的活動(dòng)則是主辦，如管理學(xué)院主辦的管理文化節(jié)，其中系列講座成為項(xiàng)目校園環(huán)境中的一個(gè)重要分析?？偟膩碚f，浙江大學(xué)紫金港校區(qū)培訓(xùn)活動(dòng)現(xiàn)狀是種類多，質(zhì)量層次不一；既為商業(yè)培訓(xùn)類的發(fā)起提供了較好的氛圍，但也產(chǎn)生了參與分流嚴(yán)重，比賽、講座混雜，和大社團(tuán)占主導(dǎo)地位等情況。2 社會(huì)環(huán)境社會(huì)政策和整體環(huán)境呈現(xiàn)鼓勵(lì)公民創(chuàng)業(yè)的趨勢，特別是大學(xué)生能夠得到政策和支持。同時(shí)社會(huì)上部分機(jī)構(gòu)、團(tuán)體或個(gè)人也在不同程度地投入支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)中，如杭州大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、朱明先生都是給杭州市有意創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供了支持等諸多便利條件。其中企業(yè)資助行為大致分為兩種：公益性資助和商業(yè)性資助。同時(shí)，社會(huì)資源遠(yuǎn)豐富于校內(nèi)資源，同時(shí)可以利

4、用社會(huì)資源發(fā)動(dòng)校內(nèi)資源，因而社會(huì)環(huán)境總體上有利于并且有助于項(xiàng)目運(yùn)行，是應(yīng)當(dāng)優(yōu)先考慮和發(fā)掘的。條件3浙江大學(xué) SIFE 團(tuán)隊(duì)是商業(yè)實(shí)踐類社團(tuán)，自身就在實(shí)際商業(yè)項(xiàng)目，因而具有一定的商業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，便于指導(dǎo)項(xiàng)目運(yùn)行。浙江大學(xué) SIFE 團(tuán)隊(duì)自 2005 年成立，期間的項(xiàng)目和所保留下來的，以及已經(jīng)到各個(gè)領(lǐng)域工作的成員，都成為該項(xiàng)目的有利條件。同時(shí)，結(jié)合往年 SIFE 團(tuán)隊(duì)其他項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)環(huán)境有助于項(xiàng)目解決目標(biāo)群體實(shí)際項(xiàng)目中所出現(xiàn)。3二、 項(xiàng)目可行性分析1 當(dāng)前市場分析：圖表一針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向。當(dāng)下大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情較高，有創(chuàng)業(yè)想法（包括有想法還未運(yùn)作和正在創(chuàng)業(yè)）的同學(xué)占 51%，但是由于創(chuàng)業(yè)技能，團(tuán)隊(duì)

5、，只有 4%。等的真正在實(shí)行創(chuàng)業(yè)的人群通過知，現(xiàn)校內(nèi)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)方式主要為講座，社團(tuán)培訓(xùn)，創(chuàng)業(yè)比賽，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)等方式，只有 39%的同學(xué)沒有參加過模式。的商業(yè)培訓(xùn)。其中講座的方式為當(dāng)下最為方便的參與由圖三只針對(duì)現(xiàn)有的豐富的商業(yè)培訓(xùn)模式，有 43%的同學(xué)持消極的態(tài)度，認(rèn)為當(dāng)下的培訓(xùn)模式過于學(xué)術(shù)，起點(diǎn)高，內(nèi)容龐雜，或者質(zhì)量不高。綜上，大學(xué)生廣泛的創(chuàng)業(yè)熱情與當(dāng)下的部分商業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量不能完全契合需求，使“”項(xiàng)目組有廣泛的校內(nèi)市場。2 目標(biāo)市場選擇：由圖表根據(jù)學(xué)員自身需求和校內(nèi)創(chuàng)業(yè)環(huán)境可知，學(xué)員渴望接受創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的人數(shù)高達(dá) 87%，進(jìn)一步觀察出其中絕大部分（79%）學(xué)員希望得到真實(shí)項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的培訓(xùn)。有 8

6、%的學(xué)員希望得到理論培訓(xùn)。分析圖表五，圖表六可知，在理論培訓(xùn)中，同學(xué)較為集中與，金融和團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面的培訓(xùn)，同時(shí)與成功的交流也是一種很好的培訓(xùn)模式。在商業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)中，實(shí)地項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)資源的支持獲得是最為青睞的。綜上：希望獲得商業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的培訓(xùn)的同學(xué)非常之多，其中對(duì)實(shí)踐項(xiàng)目占了絕大部分，而目前校內(nèi)培訓(xùn)多以理論傳授和勵(lì)志講座為主，可見由于校內(nèi)在實(shí)際項(xiàng)目方面的培訓(xùn)的缺失給校內(nèi)培訓(xùn)市場留下了很大的發(fā)展空間。3 具體項(xiàng)目培訓(xùn)內(nèi)容由圖表七可知產(chǎn)業(yè)的實(shí)踐和項(xiàng)目是最受同學(xué)歡迎的模式（63%），與成功交流，策劃案例比賽緊跟其后占到（34%），而講座和網(wǎng)絡(luò)授課只受到較少一部分同學(xué)的青睞。分析原因，是因?yàn)橹v座數(shù)量繁多而

7、無標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致質(zhì)量不一，難以獲得穩(wěn)定的顧客；網(wǎng)絡(luò)授課成本較高，對(duì)于本校區(qū)的范圍來說并無法體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的便捷特點(diǎn)。同時(shí)，該數(shù)據(jù)反映出超過半數(shù)受訪群體希望進(jìn)行商業(yè)實(shí)踐，與實(shí)際參與創(chuàng)業(yè)的數(shù)據(jù)有較大差距，說明校內(nèi)仍有較大的商業(yè)培訓(xùn)市場。4 市場可行性分析I 渴望創(chuàng)業(yè)的同學(xué)多但是校內(nèi)培訓(xùn)不樂觀通過調(diào)研可知，校內(nèi)有 51%的同學(xué)有創(chuàng)業(yè)的想法，但是真正進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的只有極少數(shù)的 4%。究其原因可能是時(shí)間，的不充足和創(chuàng)業(yè)技能的，團(tuán)隊(duì)的缺少。而通過項(xiàng)目可以為具有創(chuàng)業(yè)想法的人培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)技能和尋找到合適的團(tuán)隊(duì)成員，以使他們創(chuàng)業(yè)競爭力更強(qiáng)?，F(xiàn)在校內(nèi)培訓(xùn)較多但是都是針對(duì)創(chuàng)業(yè)理論的指導(dǎo)而且具有一定的偏向性，且通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)同學(xué)當(dāng)中有較大

8、部分（43%）對(duì)現(xiàn)有的培訓(xùn)表示不滿意。這說明校內(nèi)培訓(xùn)類活動(dòng)雖然在種類和數(shù)量上眾多，但是重復(fù)度高，而且平均質(zhì)量較差，仍有一部分空白有待擴(kuò)展，而項(xiàng)目基于這種情況，擬針對(duì)商業(yè)創(chuàng)業(yè)開展系統(tǒng)的培訓(xùn)使學(xué)員能夠?qū)W到全面的商業(yè)創(chuàng)業(yè)技能，。與此同時(shí)，本項(xiàng)目將重點(diǎn)開展實(shí)際的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，通過使優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)入現(xiàn)有 SIFE 項(xiàng)目組或擬獲得的企業(yè)，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)際的商業(yè)鍛煉而在實(shí)踐中學(xué)習(xí)商業(yè)創(chuàng)業(yè)技能。II 校內(nèi)專利多但是沒有跟上浙大是一所研究型大學(xué)，每年眾多的科研經(jīng)費(fèi)投入都孕育了很多的科研成果，專利。但是專利的始終沒有跟上，通過對(duì)專利持有者（部分本科生，博士）的培訓(xùn)使他們具有將其產(chǎn)業(yè)化的創(chuàng)業(yè)能力。或者與專利持有者洽談合作，

9、在學(xué)員中選拔合適的團(tuán)隊(duì)幫其進(jìn)行商業(yè)，最后進(jìn)行一定的利益分配。5 社會(huì)可行性：支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，條件I低門檻創(chuàng)業(yè)進(jìn)入機(jī)制：杭州大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園為創(chuàng)業(yè)者提供了必要的創(chuàng)業(yè)硬件,包括辦公場地、宿舍、會(huì)議室、接待室、醫(yī)務(wù)室等；除此以外,還將提供創(chuàng)業(yè)服務(wù),包括提供一站式服務(wù)、財(cái)務(wù)服務(wù)等。同時(shí)合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目給創(chuàng)業(yè)者,使創(chuàng)業(yè)者的初期創(chuàng)業(yè)成本達(dá)到最低,努力營造較寬松的創(chuàng)業(yè)通道，形成輕松創(chuàng)業(yè)的氛圍。II 低風(fēng)險(xiǎn)退出機(jī)制鑒于創(chuàng)業(yè)者能力水平的高各種的影響,浙商大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園將通過創(chuàng)業(yè)企業(yè)全方位評(píng)估體系,對(duì)園區(qū)創(chuàng)業(yè)企業(yè)進(jìn)行評(píng)估,對(duì)于有發(fā)展?jié)摿虬l(fā)展迅速的企業(yè),將予以重點(diǎn)支持（引入新的投資者等）；對(duì)于發(fā)展一般的企業(yè),將通過團(tuán)隊(duì)對(duì)

10、其進(jìn)行綜合分析,分析后制定合理的發(fā)展框架或鼓勵(lì)相關(guān)或同行成熟企業(yè)對(duì)其進(jìn)行收購；對(duì)于發(fā)展滯后或創(chuàng)業(yè)失敗的企業(yè),園區(qū)將盡量促使現(xiàn)有成熟企業(yè)吸收其成員就業(yè)。三、項(xiàng)目資源分析1 項(xiàng)目所需資源接受培訓(xùn)方：渴望接受創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的大學(xué)生（以大三大四為主），兼有持有專利的，博士等；培訓(xùn)方：企業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)家、校內(nèi)自行創(chuàng)業(yè)的教授、管理學(xué)院的教授等；希望能為高年級(jí)在校生爭取到輩企業(yè)中體驗(yàn)?zāi)酥良用说臋C(jī)會(huì)；投資方：企業(yè)家、教授個(gè)人投資，第投資等；培訓(xùn)所必需的軟硬件；一定數(shù)量的；2 項(xiàng)目所能獲得潛在資源及獲取方式基于校園環(huán)境，每年都有很大一部分的知名企業(yè)家會(huì)到浙大來做商業(yè)創(chuàng)業(yè)講座，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)解疑答惑，通過與成功企業(yè)家聯(lián)系

11、，尋求其支持，建立合作關(guān)系為本項(xiàng)目學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)。同時(shí)，針對(duì)需要進(jìn)行校園推廣的企業(yè)，可與校內(nèi)成熟社團(tuán)合作，與其一起承辦創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)。以下是本項(xiàng)目組所能獲得的部分資源：Steve Bell(Trilogy Adventure 的董事總經(jīng)理)：Steve 是 Trilogy 公司的董事長，致力于扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，其目的亦是為大學(xué)生群體搭建校園創(chuàng)業(yè)。該公司與項(xiàng)目有較好的契合度，通過和其保持聯(lián)系，定期把項(xiàng)目進(jìn)展匯報(bào)給他，爭取取得其投資或相關(guān)資源支持；SIFE 的 Business Advisors：通過 SIFE 團(tuán)隊(duì)獲取。SIFE 團(tuán)隊(duì)的 BA 具有多年從商經(jīng)歷，邀請他們成為項(xiàng)目的培訓(xùn)師投資方，并給予監(jiān)督

12、和指導(dǎo)；各種創(chuàng)業(yè)型或培訓(xùn)型社團(tuán)的合作：通過與社團(tuán)聯(lián)和其他友好社團(tuán)的合作，整合各自的資源，爭取做到理論培訓(xùn)與商業(yè)實(shí)踐銜接，并邀請他們和長期合作；企業(yè)家：通過各大企業(yè)在浙大的等獲取。通過 SIFE 贊助商，邀請他們成為培訓(xùn)師或投資方，或者讓他們介紹其企業(yè)的培訓(xùn)師成為客串講師，擴(kuò)展項(xiàng)目資源；校內(nèi)教授：通過管理學(xué)院方面獲取。SIFE 是浙江大學(xué)管理學(xué)院下屬社團(tuán)，可聯(lián)系學(xué)校教授作為學(xué)術(shù)指導(dǎo)，并邀請他們成為培訓(xùn)師；成功創(chuàng)業(yè)的校友：通過校友會(huì)獲取。把的項(xiàng)目介紹給他們，并邀請他們成為培訓(xùn)師或投資方；校內(nèi)教授與成功創(chuàng)業(yè)校友資源，請參考附錄二與附錄四。6四、SWOT 分析7內(nèi)部外因部素因素優(yōu)勢（strength）

13、劣勢（weakness）組內(nèi)成員有一定的項(xiàng)目經(jīng)歷，能夠較好的整合資源和新項(xiàng)目組內(nèi)成員有丌同與業(yè)背景，可整合的資源豐富前期主要針對(duì)浙大校內(nèi)學(xué)員，宣傳效率較高項(xiàng)目組目前沒有起始和培訓(xùn)師組內(nèi)成員沒有PR 經(jīng)歷，但是此項(xiàng)目需要 PR 各種資源短期內(nèi)擴(kuò)大，超過成商業(yè)培訓(xùn)社團(tuán)較難機(jī)會(huì)（opportunity）SOWO社會(huì)大環(huán)境鼓勵(lì)大學(xué) 生創(chuàng)業(yè)，很大部分在校大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)想法創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)培訓(xùn)丌系統(tǒng)，多為與項(xiàng)培訓(xùn)。優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)的系統(tǒng)培 訓(xùn)多針對(duì)社團(tuán)成員，受眾窄了解各與業(yè)的與利現(xiàn)狀，尋找可行商業(yè)項(xiàng)目不契合學(xué)員開展的培訓(xùn)項(xiàng)目 丏系統(tǒng)，在保證學(xué)員質(zhì)量的前提下盡量擴(kuò)大受眾面在開展理論培訓(xùn)的同時(shí)讓學(xué)員進(jìn)行實(shí)際的商業(yè)項(xiàng)目利

14、用資源，爭取部分培訓(xùn)師資力量和經(jīng)費(fèi)支持從具體 PR 實(shí)踐中丌斷增強(qiáng)PR 能力了解校內(nèi)其他成熟培訓(xùn)社團(tuán)獲取資源的（threats）STWT獲取資源和信任方式獲取企業(yè)贊助不企業(yè)家授課途徑不其他成熟社團(tuán)競爭壓力較大利用浙大及浙大管院社團(tuán)的背景去PR 以獲得資源在部分與項(xiàng)培訓(xùn)不成熟社團(tuán)合作，做差異化的培訓(xùn)站在項(xiàng)目之上分析項(xiàng)目的可行性和項(xiàng)目目標(biāo)認(rèn)真思考規(guī)劃項(xiàng)目五、 項(xiàng)目模式模式：根據(jù)校內(nèi)學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求，企業(yè)家扶持創(chuàng)業(yè)精神和校友回饋學(xué)校意愿，聯(lián)系資源，建立培訓(xùn)、實(shí)踐、評(píng)估的系統(tǒng)。加以 SIFE 學(xué)生圈自身資源，利用老項(xiàng)目的同時(shí)開發(fā)新項(xiàng)目，發(fā)展固定成員和團(tuán)隊(duì)，保持之間的溝通（其中以學(xué)生、企業(yè)之間的溝通為首）。

15、差異化特點(diǎn)：實(shí)際商業(yè)項(xiàng)目，理論實(shí)踐結(jié)合，提供應(yīng)用所學(xué)理論的。計(jì)劃形式：以培訓(xùn)形式為主（授課制），輔以商業(yè)、沙盤模擬、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。具體模式：招募人選面向人群：該項(xiàng)目針對(duì)浙江大學(xué)在校大三、大四年級(jí)學(xué)生。該群體擁有較豐富的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)不大，投入該項(xiàng)目中的精力也相對(duì)較多。項(xiàng)目以班級(jí)形式組織，固定授課人群，保證穩(wěn)定性和培訓(xùn)質(zhì)量。項(xiàng)目定位面向有商業(yè)想法的學(xué)生的小眾人群。3設(shè)立導(dǎo)師制：導(dǎo)師制是根據(jù)導(dǎo)師和學(xué)員特點(diǎn)和偏好進(jìn)行雙向選擇，目的是便于針對(duì)性指導(dǎo)，以及長期提供、智力支持。導(dǎo)師制在培訓(xùn)和實(shí)踐階段均存在。4商業(yè)培訓(xùn)：根據(jù)企業(yè)導(dǎo)師資源，安排商學(xué)班培訓(xùn)時(shí)間，以一位導(dǎo)師連續(xù)授課一段時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)，將培訓(xùn)系統(tǒng)化和課

16、程化，并保持其連續(xù)性。授課過程中進(jìn)行定期考核。同時(shí)，對(duì)商學(xué)班學(xué)員實(shí)行導(dǎo)師制，培訓(xùn)期提供指導(dǎo)，實(shí)踐期提供。5商業(yè)實(shí)踐：即商業(yè)項(xiàng)目。項(xiàng)目來源大致有三個(gè)方面：企業(yè)導(dǎo)師現(xiàn)有資源，SIFE 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)正在的項(xiàng)目，以及學(xué)員自己的創(chuàng)業(yè)想法。形式采取成立項(xiàng)目組的方式，一個(gè)團(tuán)隊(duì)操作一個(gè)項(xiàng)目，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，將培訓(xùn)所學(xué)的理論應(yīng)用于實(shí)踐，成立真正的商業(yè)項(xiàng)目。項(xiàng)目具有持續(xù)性和繼承性，能夠保持更換而繼續(xù)。其目的是發(fā)展為一個(gè)穩(wěn)定的項(xiàng)目，乃至是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。6創(chuàng)立項(xiàng)目：在項(xiàng)目過程中會(huì)各類資源，為項(xiàng)目和學(xué)員自身發(fā)展提供便利。浙大企業(yè)校友名下已有豐富項(xiàng)目資源，SIFE 目前也有 5 個(gè)項(xiàng)目正在，加上已經(jīng)運(yùn)做過的項(xiàng)目和 SIFE chi

17、na 的項(xiàng)目實(shí)例，形成龐大的項(xiàng)目模板庫，為成員操作項(xiàng)目提供必要指導(dǎo)。該年內(nèi)籌建完畢。計(jì)劃 17校友會(huì)：對(duì)于從走出去的學(xué)員，組建校友會(huì)，與其保持聯(lián)系，定期組織校友經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。并將其中優(yōu)秀的校友組成招募成員的評(píng)審團(tuán)，進(jìn)行新成員遴選。根據(jù)以上的流程，能夠使得該項(xiàng)目穩(wěn)定，項(xiàng)目，并且能夠循環(huán)運(yùn)行。隨項(xiàng)目增多，其規(guī)模將會(huì)得到大幅拓展。8六、 財(cái)務(wù)分析1 初期成本支出：人力成本：招募費(fèi)用（有可能不存在，但也考慮進(jìn)去了）、外出聯(lián)絡(luò)差旅費(fèi)材料成本：宣傳海報(bào)、橫幅、門票印制費(fèi)、活動(dòng)小禮品成本：突發(fā)事件偶然成本（如遇特殊情況無法如期進(jìn)行，后續(xù)的工作支出或出現(xiàn)）2 中后期可能出現(xiàn)的：1學(xué)員在經(jīng)過培訓(xùn)后創(chuàng)業(yè)成功，拉其做

18、贊助，回報(bào)學(xué)院。2輔助產(chǎn)品的經(jīng)銷：的院衫，及周邊紀(jì)念品的出售。3一個(gè)：(a).在校內(nèi)擴(kuò)大后，可以承辦其他公司的一些校內(nèi)推廣，從中收取費(fèi)用;(b).作為，可以在培訓(xùn)前發(fā)布一些公司的信息（為其做些）從中。4可以償培訓(xùn)的方式，收取一定的費(fèi)用。3 初期各部分金額：I 外出聯(lián)絡(luò)差旅費(fèi)：一周保守估計(jì)外出聯(lián)系 2 次，每次 2 人，往返每人 6 元，總計(jì) 622=24 元一個(gè)月支出：244=96 元；II 宣傳海報(bào)費(fèi)用：保守估計(jì)一個(gè)月辦一次活動(dòng)，海報(bào) 50 張海報(bào)（碧峰宿舍6、紫云宿舍6、藍(lán)田宿舍6、青溪宿舍6、白沙宿舍4、丹陽宿舍6、翠柏宿舍6、共計(jì) 40 個(gè)宿舍樓）、奶茶店 3 家 ，保守預(yù)期 50 張

19、，每張 4 開紙，總費(fèi)用為 5020=1000 元。門口、校內(nèi)III宣傳橫幅等其他宣傳品費(fèi)用：一條橫幅：5m 長 每米 4 元 計(jì) 20 元 懸掛費(fèi)一個(gè) 15 元 共計(jì) 15+20=35 元：初期預(yù)期600 張 6000.07=42 元門票印制費(fèi)： 初期打算第一次培訓(xùn)人數(shù)：100 人 1000.1=10 元活動(dòng)小禮品： 為培訓(xùn)嘉賓準(zhǔn)備小： 50 元IV突發(fā)事件偶然成本：機(jī)動(dòng)成本 200 元及財(cái)務(wù)計(jì)劃表（見附錄三）49七、 合作方式能夠提供的：1 SIFEI 豐富的學(xué)生資源：1998 年，同根同源的浙江大學(xué)、杭州大學(xué)、浙江、浙江醫(yī)學(xué)合并組建新的浙江大學(xué)四大校區(qū)合并以來，大學(xué)綜合一直位居三甲之列，

20、 全校有全日制在校學(xué)生 42117 人，其中：12819 人，博士7038 人，本科生 22260 人；另有攻讀專業(yè)學(xué)位 9921 人，外國留學(xué)生 2191 人。擁有豐富的畢業(yè)生資源，越來越多的畢業(yè)生在畢業(yè)后選擇了就業(yè)的方向，因此對(duì)求職方面的知識(shí)與技巧有著需求意愿。II 過來人在浙大的項(xiàng)目組可以提供一個(gè)，使浙大的畢業(yè)生與過來人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立起良好的溝通機(jī)制。具體來說就是以一種過來人的，在浙大校園里成立一個(gè)與報(bào)名機(jī)構(gòu)，采取以過來人課程宣傳單為主，校園內(nèi)資源進(jìn)行一些有關(guān)過來人培訓(xùn)信息發(fā)布為輔的模式，使浙大的學(xué)生了解過來人課程設(shè)置與培訓(xùn)方向，讓真正有需求的和意愿的同學(xué)加入到過來人的培訓(xùn)，作為一個(gè)校園就

21、是要建立這樣的一個(gè)溝通與交流。III提供企業(yè)宣傳活動(dòng)：依托浙大 SIFE 在校內(nèi)的良好聲譽(yù)，每學(xué)期可以為過來人機(jī)構(gòu)做宣講會(huì)，或做一些相關(guān)由過來人承辦的活動(dòng)做宣傳，協(xié)助過來人在這大校園里做好宣傳與組織工作，同時(shí)宣傳過來人的培訓(xùn)課程，使更多的浙大學(xué)生了解過來人，提高機(jī)構(gòu)的知名度，吸引的在校學(xué)生參加過來人的培訓(xùn)，擴(kuò)大機(jī)構(gòu)的生源。積累一定經(jīng)驗(yàn)后，可聯(lián)系其他在杭高校的 SIFE 團(tuán)隊(duì)，協(xié)助在其他學(xué)校中進(jìn)行宣傳，開展宣講會(huì)，使的在杭學(xué)生真正的了解過來人，擴(kuò)大過來人在整個(gè)杭州的知名度。IV協(xié)助其做校內(nèi)招聘 ：為過來人的一些合作伙伴承辦校園招聘會(huì)，在浙大校內(nèi)做宣傳和組織工作，使公司能夠招聘到浙大優(yōu)秀的畢業(yè)生，

22、同時(shí)也是學(xué)生能夠找到理想的工作崗位。真的意義上的實(shí)現(xiàn)雙贏。需要的：2I 過來人在杭合作伙伴的支持：希望過來人機(jī)構(gòu)可以為項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)提供一個(gè)和其合作其企業(yè)之間交流的，同時(shí)也希望過來人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠?yàn)榻榻B一些在杭的企業(yè)，促進(jìn)企業(yè)與的合作，使與企業(yè)間的交流與溝通更加流暢與方便。10II 可以為提供一些優(yōu)秀職業(yè)人的資源由于過來人會(huì)有很多優(yōu)秀的畢業(yè)生會(huì)回來自己在求職的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，希望通過過來人認(rèn)識(shí)這些優(yōu)秀的職場精英，同時(shí)也可以讓他們來的做一些經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)院的學(xué)員也可以到成功的經(jīng)驗(yàn)。III提供一些在杭優(yōu)秀企業(yè)家資源為提供一個(gè)機(jī)會(huì)，使與過來人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一些合作的企業(yè)家認(rèn)識(shí)，為項(xiàng)目提供必要的資源支持，同時(shí)也豐富的 B

23、A 團(tuán)隊(duì)。11附錄一調(diào)研數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖圖表 1圖表 212參加創(chuàng)業(yè)類活動(dòng)25%39%大型講座社團(tuán)培訓(xùn)12%創(chuàng)業(yè)比賽創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)8%10%其他6%從未參加創(chuàng)業(yè)想法42%49%有過創(chuàng)業(yè)想法正準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)正在創(chuàng)業(yè)暫時(shí)沒有打算4% 5%圖表 3圖表 413理論培訓(xùn)908078787070605040人數(shù)3020100講座成功策劃文案金融團(tuán)隊(duì)建設(shè)3233現(xiàn)有培訓(xùn)滿意度43%negativeitive57%圖表 5圖表 6圖表 714認(rèn)可的商業(yè)培訓(xùn)模式20017918016014012095941008065602940200商業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)140120100798067616037人數(shù)培訓(xùn)需求13% 8%理論指導(dǎo)實(shí)

24、踐操作79%二者皆否附錄二 浙大在校校友資源:浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系博士在讀， 杭州格致教育。2007 年 9 月創(chuàng)立杭州先智教育，2009 年 4月格致教育團(tuán)隊(duì)在杭州市第一屆“賽伯樂”杯創(chuàng)業(yè)大賽中獲得一等獎(jiǎng)。隨后，賽伯樂投資公司與其達(dá)成了高達(dá)千萬元的風(fēng)險(xiǎn)投資。杜欣雨:日語專業(yè) 07 級(jí)， 睿翼公司董事長。 曾任外語學(xué)院宣傳部部長、浙江大學(xué)廣播主持、KAB 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理。多次獲校三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員等榮譽(yù)稱號(hào)。黃松陽:土木工程 07 級(jí)。2009 年 8 月創(chuàng)立紅坤投資管理并任董事長，2010 年 3 月創(chuàng)。2010 年 NOKIA 青年創(chuàng)立杭州紅坤酒店管理任董事長，同期加入浙江大學(xué)求是強(qiáng)鷹業(yè)大賽金獎(jiǎng)。梅杰：化學(xué)工程系 07 級(jí)， 杭州杰競科技、杭州晟睿教育創(chuàng)辦人。曾獲第五屆“杯”學(xué)