淺析高職院校加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育對策

1、淺析高職院校加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育對策【摘要】誠信的本義就是要老實(shí)、誠懇、守信、有信,反對隱瞞欺詐、反對偽劣假冒、反對弄虛作假。在當(dāng)代社會(huì),時(shí)代又賦予了大學(xué)生誠信新的內(nèi)涵。是真實(shí)無妄的務(wù)實(shí)精神;是公平的處事態(tài)度以及大公無私的道德觀念;是自覺守法,真誠守信的價(jià)值觀。高職院校加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育就是養(yǎng)成大學(xué)生誠信品德的教育,使大學(xué)生獲得必要的誠信道德知識,激發(fā)大學(xué)生對誠信道德的情感體驗(yàn),進(jìn)步明辨是非的才能,自覺地踐行誠信道德。其教育之對策主要有立足高職院校特點(diǎn),將誠信教育與學(xué)生的職業(yè)道德教育嚴(yán)密結(jié)合和構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)誠信教育新形式等多個(gè)方面?！娟P(guān)鍵詞】誠信教育高職院校大學(xué)生誠信教育對策盡管社會(huì)誠信危

2、機(jī)是導(dǎo)致大學(xué)生誠信缺失的主要根源,但是面對高職院校大學(xué)生誠信道德缺失的狀況和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的社會(huì)訴求,加強(qiáng)高職大學(xué)生誠信教育已成為教育者之共識。美國著名教育家杜威說,當(dāng)一個(gè)社會(huì)對現(xiàn)實(shí)的道德狀況不滿意時(shí),它首先應(yīng)求助于教育。為此,高職院校加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育是職責(zé)所在,社會(huì)之重托。1高職院校加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育之意義1.1誠信與大學(xué)生誠信的涵義關(guān)于“誠信,在歷代賢達(dá)志士的思想中并不鮮見,中國人把誠信作為立身處世之本。誠信的根本內(nèi)涵,包括“誠和“信兩個(gè)方面?！罢\即真實(shí)無妄,其根本的含義是誠于己,誠于自己的本性亦即宇宙萬物真實(shí)無妄的本然之道。?大學(xué)?言:“所謂誠其意者,毋自欺也?！罢\者,物之終始,不誠無

3、物1“誠既是天道的本然,也是人道的根本?！罢\者天之道也,思誠者人之道也2。真實(shí)無妄是天道,而對誠的追求那么是人道,故“養(yǎng)心莫擅長誠?！靶诺母竞x就是誠心實(shí)意、言行一致、表里如一?？鬃釉?“信近乎義,言可復(fù)也,“自古皆有死,無信不立3。引申為人的道德情感和社會(huì)行為時(shí)那么有追求真理、信守承諾等含義?！靶排c“誠是相通的品德。許慎在?說文解字?中是這樣解釋的:“誠,信也,從言從聲,“信,誠也,從人從言“誠,信也,“信,誠也,4誠是一種內(nèi)在的情感,含有老實(shí)、真誠之意。而信卻是一種外在的情感行為,指信任、信譽(yù)、信譽(yù),需要通過別人來表達(dá)。正如朱熹所說:“一心之謂誠,見之于事物那么謂信5?！罢\是根底,有誠才

4、有信,無誠那么無信;而信者即為誠的典范。誠是思、言、行、待已、待人、接物等方面終身遵守的準(zhǔn)那么和標(biāo)準(zhǔn);信是立身處世、為政、交友、自我修養(yǎng)的根本準(zhǔn)那么?？鬃影阉鳛樽鋈说母??！叭硕鵁o信,不知其可也。6?呂氏春秋?有?貴信?篇,把信當(dāng)作人立身處世的根本,并主張人生以誠信為貴。李白?俠客行?“三杯吐然諾,五岳倒為輕。的詩句,是形容承諾的分量比大山還重,極言誠信的重要。從道德范疇來講,誠信即待人處事真誠、老實(shí)、講信譽(yù),言必行、行必果,一言九鼎,一諾千金?？梢?誠信的本義就是要老實(shí)、誠懇、守信、有信,反對隱瞞欺詐、反對偽劣假冒、反對弄虛作假。在當(dāng)代社會(huì),時(shí)代又賦予了大學(xué)生誠信新的內(nèi)涵。首先,既然誠信的

5、根本精神是真實(shí)無妄,那它就要求大學(xué)生尊重客觀規(guī)律,樹立務(wù)實(shí)精神。其次,作為一種價(jià)值觀念,誠信具有公正不偏的特性。它要求社會(huì)群體建立公正合理的制度,要求每個(gè)大學(xué)生樹立起公平的處事態(tài)度以及大公無私的道德觀念。再次,誠信所內(nèi)涵的人文精神,要求大學(xué)生自覺守法,真誠守信,樹立起適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)體制和法治社會(huì)的價(jià)值觀和道德觀。為此,大學(xué)生誠信教育就是養(yǎng)成大學(xué)生誠信品德的教育。是指根據(jù)誠信的內(nèi)涵和要求以及當(dāng)前社會(huì)對高職院校大學(xué)生誠信品質(zhì)的要求,通過一定的教育方式,遵循大學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,有目的、有方案、有組織地對大學(xué)生施加影響,加深其誠信道德認(rèn)識,培養(yǎng)其誠信道德情感,堅(jiān)決其誠信意志,養(yǎng)成其誠信行為習(xí)慣,促進(jìn)其形成

6、遵守信譽(yù)規(guī)那么意識以及守信品德的教育活動(dòng)。1.2高職院校加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育的意義大學(xué)生誠信教育是思想政治教育的重要組成局部,也是社會(huì)誠信教育的構(gòu)成局部。對大學(xué)生開展誠信教育,是大學(xué)生個(gè)人開展的迫切需要,更是社會(huì)、國家、開展的需要。無論是社會(huì)還是個(gè)人,誠信對之都具有重要的作用。對于一個(gè)國家而言,誠信是立國之本。國家的主體是人民,中國自古就有“得民心者得天下的明訓(xùn),這些話至今仍然是至理名言。國家的指導(dǎo)者依靠什么去團(tuán)結(jié)人民呢?靠的是明智的政策和精神信念,誠信就是取信于民,團(tuán)結(jié)人民的人文精神和道德信念。對于一個(gè)社會(huì)單位(企業(yè))而言,誠信是立業(yè)之本。作為一項(xiàng)普遍適用的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)那么,誠信是建立行業(yè)

7、和單位之間互信互利的道德杠桿。很難想象,一個(gè)不講誠信,不守信譽(yù)的單位或企業(yè),在現(xiàn)代法治社會(huì)中會(huì)有長期立足之地。對于詳細(xì)的社會(huì)成員而言,誠信是立身之本。人生立于世間數(shù)十年,除去必須不斷學(xué)習(xí),獲得知識之外,還必須有正確的價(jià)值觀去指導(dǎo),否那么,知識也可能成為滋生罪惡的工具。誠信就是培養(yǎng)人走向高尚的最好方法,作為一項(xiàng)重要的道德準(zhǔn)那么,它指引著人們正確處理各種關(guān)系。高職院校加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育的作用就在于使大學(xué)生獲得必要的誠信道德知識,激發(fā)大學(xué)生對誠信道德的情感體驗(yàn),進(jìn)步明辨是非的才能,自覺地踐行誠信道德。?中庸?中曾經(jīng)講到:“自誠明,謂之性;自明誠,謂之教;誠那么明矣,明那么誠矣。7意思是說,由內(nèi)心真誠

8、到達(dá)明曉道理,這叫做天性;由明曉道理到達(dá)內(nèi)心真誠,這叫做教化。內(nèi)心真誠就會(huì)明曉道理,明曉道理就會(huì)內(nèi)心真誠。老實(shí)無欺是人的本性,只有老實(shí)方能明理,明理就是將“誠這一人的內(nèi)在德行向別人、社會(huì)和自然展露,以完善自己的德性,實(shí)現(xiàn)自己的道德人格。2高職院校加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育之對策2.1立足高職院校特點(diǎn),將誠信教育與學(xué)生的職業(yè)道德教育嚴(yán)密結(jié)合高等職業(yè)院校與普通高校有一個(gè)很大的區(qū)別,就是職業(yè)教育的全程都具有很強(qiáng)的理論性,教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)效勞、消費(fèi)科研等環(huán)節(jié)都需要與社會(huì)理論接觸。這就使高職院校誠信教育在體系、內(nèi)容、方法上要貼近職業(yè)和社會(huì)需求的目的,根據(jù)崗位和崗位群的實(shí)際需求塑造學(xué)生的職業(yè)

9、核心才能、職業(yè)素質(zhì)程度和思想道德品質(zhì),全面進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。在今天,老實(shí)守信不僅是社會(huì)公德,而且也是任何一個(gè)從業(yè)人員應(yīng)遵守的職業(yè)道德。老實(shí)守信作為職業(yè)道德,對于一個(gè)行業(yè)來說,其根本作用是樹立良好的信譽(yù),樹立起值得別人信賴的行業(yè)形象。它表達(dá)了社會(huì)成認(rèn)一個(gè)行業(yè)在以往職業(yè)活動(dòng)中的價(jià)值,從而影響到該行業(yè)在將來活動(dòng)中的地位和作用。假如一個(gè)從業(yè)人員不能老實(shí)守信,那么他所代表的社會(huì)團(tuán)體或是經(jīng)濟(jì)實(shí)體就得不到人們的信任,無法與社會(huì)進(jìn)展經(jīng)濟(jì)交往,或是對社會(huì)缺乏號召力和響應(yīng)力。誠信既是道德資源,又是經(jīng)濟(jì)資源。學(xué)生在校期間,就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)這方面的思想意識,讓他們明白職業(yè)誠信道德有哪些根本要求,以及違背職業(yè)誠信道德應(yīng)當(dāng)承

10、當(dāng)哪些責(zé)任。多理解一些違背職業(yè)誠信道德的案例,通過反面教育,使學(xué)生深化地認(rèn)識到,違背職業(yè)誠信道德對個(gè)人、企業(yè)、國家造成的宏大損失和危害,時(shí)刻警醒自己;再次,假如有條件的話,還可以定期聘請社會(huì)上卓有成就的人士到學(xué)校向?qū)W生傳授經(jīng)歷,通過他們遵守職業(yè)誠信道德的親身經(jīng)歷,來激發(fā)學(xué)生的職業(yè)誠信道德意識。2.2高職院校全體教職工都要理論誠信教育,特別是老師和輔導(dǎo)員。教育高職院校大學(xué)生講誠信,教育者必須以誠信為本。第一,老師在教學(xué)中要表達(dá)“學(xué)高為師、身正為范的風(fēng)范,老師的一言一行都應(yīng)為學(xué)生做出典范,身教重于言教。第二,要充分發(fā)揮高職院校輔導(dǎo)員在誠信教育中的作用。誠信教育是思想政治教育的根底,輔導(dǎo)員要有意識地

11、把誠信教育作為工作的重要內(nèi)容來抓。把誠信教育貫穿于學(xué)生教育和管理的各個(gè)環(huán)節(jié),在涉及學(xué)生切身利益的事情上要標(biāo)準(zhǔn)工作程序,堅(jiān)持公示制度,承受學(xué)生監(jiān)視,可以設(shè)立輔導(dǎo)員電子信箱,廣泛征求學(xué)生意見,做到廉潔自律,成為誠信的典范。同時(shí)輔導(dǎo)員要努力進(jìn)步自身誠信道德修養(yǎng),做到為人師表、身體力行、知行統(tǒng)一、老實(shí)守信。讓自己的人格魅力在學(xué)生的誠信教育中發(fā)揮出宏大的感召力和影響力。心理學(xué)的暈輪效應(yīng)告訴我們,當(dāng)一個(gè)人的某種特性形成好或壞的印象之后,人們會(huì)傾向于以此推論他其他方面的特性,出現(xiàn)“愛屋及烏的心理效應(yīng),也就是說最終到達(dá)師生雙方對誠信道德的共識。2.3將誠信教育浸透于教育教學(xué)過程的始終第一,改良思想政治理論課教

12、學(xué)方法,在思想政治理論課教學(xué)中加強(qiáng)誠信教育。思想政治理論課老師要深化研究思想政治理論課與誠信教育的內(nèi)在聯(lián)絡(luò),將誠信教育浸透到思想政治理論課教學(xué)中去,在思想政治理論課教學(xué)中加強(qiáng)誠信教育,要結(jié)合學(xué)習(xí)市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)那么和對外開放的理論,幫助學(xué)生理解老實(shí)守信是完善和開展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的必然要求;要結(jié)合黨的道路和培育社會(huì)主義新人理論,幫助學(xué)生深化理解老實(shí)守信是建立中國特色社會(huì)主義事業(yè)的要求;要結(jié)合學(xué)習(xí)人際交往原那么和公民根本道德標(biāo)準(zhǔn),幫助學(xué)生深化理解老實(shí)守信是社會(huì)主義道德建立的要求;要結(jié)合學(xué)習(xí)法的根本理論和民法、經(jīng)濟(jì)法理論幫助學(xué)生深化理解老實(shí)守信是社會(huì)主義法制建立的要求。第二,將誠信教育浸透于專

13、業(yè)教學(xué)過程的始終。學(xué)生的思想和心理動(dòng)態(tài)在教與學(xué)的過程中表現(xiàn)最多,只要我們在學(xué)科教學(xué)中擅長抓住時(shí)機(jī),并充分挖掘教材的思想性以及結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)誠信品質(zhì),就能結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),把誠信教育有機(jī)地浸透到教育教學(xué)活動(dòng)之中,從而實(shí)現(xiàn)教書和育人的統(tǒng)一。任課老師不但在課堂上“誠信育人,在課堂外“誠信做人,杜絕學(xué)術(shù)腐敗,嚴(yán)把考試關(guān),并能把誠信做人的要求貫穿在課堂、作業(yè)、教學(xué)理論、論文設(shè)計(jì)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中去,就會(huì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果和育人效果的“雙贏。2.4弘揚(yáng)傳統(tǒng)誠信美德,積極開展以誠信為主題的校園文化活動(dòng)第一,結(jié)合時(shí)代的特點(diǎn),弘揚(yáng)傳統(tǒng)誠信美德,形成明禮誠信的時(shí)代主題。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,歷代品行高尚的人都是表里如一

14、、行為坦蕩和實(shí)事求是的,對此必須發(fā)揚(yáng)光大。同時(shí)誠信必須務(wù)實(shí)創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn),使學(xué)生充分認(rèn)識到在現(xiàn)代社會(huì),老實(shí)守信是一個(gè)人應(yīng)該具備的根本道德素養(yǎng)和美德,是為人處世、建立社會(huì)關(guān)系的立身之本。第二,開展以誠信為主題的校園文化活動(dòng),創(chuàng)造良好的校園誠信環(huán)境。高職院校要?jiǎng)?chuàng)造一種高雅、安康向上、文明有益的校園文化環(huán)境,積極營造良好的校園誠信環(huán)境?？梢越M織學(xué)生在校內(nèi)開展“大學(xué)生誠信意識調(diào)查或到公共場所對社會(huì)人士進(jìn)展誠信意識的調(diào)查;讓學(xué)生以實(shí)名身份進(jìn)入校園網(wǎng)“誠信論壇,開展與“誠信問題有關(guān)的討論;聘請有成就的校友回母校做報(bào)告,讓大學(xué)生感受誠信對于事業(yè)成功的宏大作用;廣泛開展“誠信形象教育,使大學(xué)生充分認(rèn)識樹立誠信

15、形象的重要性,把講誠信、樹立良好的誠信形象作為為人處世、建立公共關(guān)系的立身之本。2.5加強(qiáng)高職大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信教育與管理第一、將誠信教育與網(wǎng)絡(luò)開展相結(jié)合。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,網(wǎng)上發(fā)信息,網(wǎng)上求信息已成為高職大學(xué)生生活的一局部。許多大學(xué)生都會(huì)選擇在這種虛擬的世界上發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法,教育者應(yīng)利用這個(gè)特點(diǎn)搭建起老師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生之間雙向交流的平臺。網(wǎng)絡(luò)的自主性,平等性特點(diǎn),縮短了教育者與被教育者的心理間隔 ,創(chuàng)立了一種平等,自主的交流空間,使教育主客體間的思想得以不斷碰撞,漸漸交融,將傳統(tǒng)的學(xué)生被動(dòng)式承受轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒g平等的認(rèn)知碰撞,師生雙方這樣平等交流平臺,一方面加強(qiáng)了思維的邏輯性,更易被學(xué)生理解,另

16、一方面拉近了師生的間隔 ,使學(xué)生對老師產(chǎn)生親切感,信任感,更有利于及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),有針對性地丌展工作開展教育,掌握網(wǎng)絡(luò)宣傳的主動(dòng)權(quán),并且可以教育學(xué)生要遵守網(wǎng)絡(luò)秩序,培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)道德,在網(wǎng)上網(wǎng)下都要以老實(shí)守信為本。第二、加強(qiáng)高職大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)中的道德責(zé)任教育,喚醒高職學(xué)生道德自覺性。在網(wǎng)絡(luò)世界中,道德標(biāo)準(zhǔn)的作用日漸消蝕,法律和社會(huì)言論對個(gè)人的監(jiān)視削弱,因此,對現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的高職大學(xué)生進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)道德教育,進(jìn)步其道德認(rèn)知才能,是防止網(wǎng)絡(luò)誠信缺失的根本前提。目前,我國也有局部高校在大學(xué)生中開展了網(wǎng)絡(luò)倫理教育,增強(qiáng)大學(xué)生的倫理道德觀念和“慎獨(dú)意識,這對標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為起到了很好的作用。第三、加強(qiáng)高職院校

17、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的監(jiān)管和控制。馬克思認(rèn)為人的道德自覺性和自律是從外在制約性和他律轉(zhuǎn)化而來的。在當(dāng)前的社會(huì)狀態(tài)中,僅僅依靠人的自覺是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,高職院校要用高科技手段對網(wǎng)絡(luò)信息和網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)展監(jiān)視,構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)空間的鞏固防火墻,消除有害信息和不良行為的危害。同時(shí)用法律的強(qiáng)迫手段對網(wǎng)絡(luò)違法行為予以堅(jiān)決打擊,通過法律的震懾力有效地預(yù)防犯罪行為的發(fā)生。2.6建立大學(xué)生誠信教育管理機(jī)制第一,完善高職院校誠信教育的指導(dǎo)制度?！俺珜?dǎo)科學(xué)誠信是大學(xué)校長的社會(huì)責(zé)任。8為此只有高職院校的各級指導(dǎo)認(rèn)識到誠信對于建立良好校風(fēng)和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要性,才能把誠信教育作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作,有效地對大學(xué)生誠信教育進(jìn)展統(tǒng)籌安排、管

18、理和監(jiān)視。第二、加快高校管理制度的改革。高校的各項(xiàng)改革包括管理制度的改革,要圍繞學(xué)生素質(zhì)的全面進(jìn)步而展開。學(xué)校既是教育機(jī)構(gòu),又是教育和教學(xué)管理制度的制定和執(zhí)行機(jī)構(gòu),學(xué)校要擅長利用包括規(guī)章制度在內(nèi)的多種教育手段,做到教書育人、管理育人,為培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)效勞。例如考試制度和畢業(yè)論文設(shè)計(jì)作弊的處理等。第三,構(gòu)建高職院校大學(xué)生誠信測評體系。引進(jìn)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的信譽(yù)評價(jià)指標(biāo)體系,成立相應(yīng)的大學(xué)生誠信度的評估部門,構(gòu)建大學(xué)生誠信度測評體系。首先,要確定誠信測評的要素,我們認(rèn)為可把老實(shí)、信譽(yù)、正直、友善等道德品質(zhì)列為測評的主要因素;其次,確定誠信度測評體系各級指標(biāo),即確定幾項(xiàng)能反映大學(xué)生誠信度要素的詳細(xì)事項(xiàng);

19、再次,確定誠信度測評的標(biāo)準(zhǔn),把大學(xué)生誠信狀況劃分為不同的級別,對每一項(xiàng)指標(biāo)定出不同級別的標(biāo)準(zhǔn),以便參照定位;最后,選用誠信度測評的途徑,可采取學(xué)生自評、同學(xué)互評、老師評議和社會(huì)中介機(jī)構(gòu)評議等多種途徑進(jìn)展測評。通過誠信度測評體系可以考核學(xué)生過去、如今的誠信狀況,并預(yù)測大學(xué)生個(gè)人誠信道德的開展趨勢。第四、建立高職院校大學(xué)生誠信檔案。大學(xué)生的誠信制度建立,一個(gè)較為緊迫的問題是要盡快建立學(xué)生誠信檔案,這是對大學(xué)生進(jìn)展誠信教育的有效途徑。大學(xué)生誠信檔案建立要遵循以下原那么:一是合理性原那么;二是可操作性原那么;三是教育性原那么。大學(xué)生誠信檔案的根本內(nèi)容,包括學(xué)習(xí)誠信評價(jià)、經(jīng)濟(jì)誠信評價(jià)、生活誠信評價(jià)、擇業(yè)

20、誠信評價(jià)等,評價(jià)結(jié)果與學(xué)生綜合測評、獎(jiǎng)學(xué)金評定、本科保送、三好學(xué)生評癬入黨申請考察等掛鉤。學(xué)生的誠信檔案是一種特殊的隱性教育方法,其建立過程就是確立誠信教育目的、目的內(nèi)化、學(xué)生自我教育、學(xué)生誠信意識形成的過程,它能不斷提醒學(xué)生時(shí)刻注意自己的行為,調(diào)整自我、完善自我,努力做誠信的事并不斷進(jìn)步自己的誠信度。它是聯(lián)絡(luò)學(xué)校與社會(huì)的一座橋梁,也是誠信教育和誠信制度建立的一個(gè)結(jié)合點(diǎn),具有加強(qiáng)他律和自律的雙重效應(yīng),是培養(yǎng)大學(xué)生誠信品質(zhì)的一個(gè)操作性強(qiáng)、實(shí)效性好、值得大力提倡的新舉措。2.7構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)誠信教育新形式當(dāng)代大學(xué)生誠信的缺失是一個(gè)普遍的社會(huì)問題,大學(xué)生誠信品質(zhì)的培養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,僅僅

21、依靠高職院校來實(shí)現(xiàn)大學(xué)生誠信品質(zhì)的塑造是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,高職院校大學(xué)生誠信教育應(yīng)引起社會(huì)、家庭及學(xué)校的普遍重視。,我們知道,學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育各自的特點(diǎn)、功能與地位不同,它們之間是不能互相替代的,但是,學(xué)校、家庭、社會(huì)教育各有優(yōu)勢。所以建立學(xué)校、家庭、社會(huì)誠信教育一體化的新格局,是比擬理想的形式。學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面都把育人作為自己的職責(zé),互相聯(lián)絡(luò),互相合作,互相促進(jìn),形成以學(xué)校誠信教育為主體,家庭、社會(huì)誠信教育為兩翼的三位一體的大教育體系,建立起多元化、多渠道的誠信教育動(dòng)力機(jī)制,促使高職院校大學(xué)生誠信品質(zhì)形成和開展。第一,高校與家庭協(xié)調(diào)配合。首先,高職院校應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)同家庭的聯(lián)絡(luò)與溝通

22、。學(xué)生所在學(xué)院或系部要定期把學(xué)生在校的學(xué)習(xí)及品行狀況向家長通報(bào),使家長能及時(shí)理解孩子的學(xué)業(yè)及表現(xiàn)。學(xué)校還要理解學(xué)生家庭的根本情況,特別是學(xué)業(yè)較差學(xué)生的家庭構(gòu)造和貧困生的家庭經(jīng)濟(jì)情況,以便在發(fā)放助學(xué)金、困難補(bǔ)助款、助學(xué)貸款時(shí)做到及時(shí)準(zhǔn)確,公平,公正,幫助有問題或經(jīng)濟(jì)困難家庭的大學(xué)生樹立起誠信做人、自立自強(qiáng)的信念。其次,家庭應(yīng)支持、配合高職院校教育學(xué)生。家庭要經(jīng)常與學(xué)校溝通,特別要與孩子在讀高校的輔導(dǎo)員、班主任經(jīng)常溝通,理解孩子的品行及學(xué)業(yè)狀況,如發(fā)現(xiàn)有說謊、欺騙等不良的道德行為發(fā)生,應(yīng)通過與學(xué)校的合作及時(shí)對其進(jìn)展教育。再次,家長要時(shí)時(shí)處處做到老實(shí)守信,給孩子樹立一個(gè)良好的典范。面對現(xiàn)實(shí)生活中大量不誠信行為,父母不能在孩子面前回避問題,而是要與孩子共同討論這些問題,考慮對策,堅(jiān)決其誠信道德信念,培養(yǎng)其道德責(zé)任感。第二,高職院校與社會(huì)協(xié)調(diào)配合。首先,全社會(huì)要不斷加強(qiáng)誠信建立,