美術一年級上冊《紙風鈴》教學方案設計_第1頁
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1、第 第 頁美術一年級上冊紙風鈴教學方案設計課時：一課時學習領域：設計*應用教學目標：1、能夠收集與教學任務相關的物品。2、能夠依據(jù)收集到的物品進行合抱負象，再用添加、裁剪、組合等方式將它們設計成風鈴。3、用剪撕貼、繪畫等方式來美化風鈴。教材簡析：本課主要是對紙杯等物品進行美化，將其改造成為風鈴，培育同學動手動腦的技能，提高美化生活的技能，樹立環(huán)保意識。教學重點：學會利用紙杯等材料制作風鈴。教學難點：如何在細繩上固定紙杯的位置。教學預備:1、師生一起收集適合制作風鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾2、老師應課前預備好各種材料的范作、圖片、制作步驟圖以及錐子。3、同學應課前預備好剪刀

2、、膠水、彩紙、彩筆、線繩等。教學活動過程：1、引導階段：給同學看各種風鈴實物、照片、錄像，請同學談談：你最喜愛哪一個？為什么？假如你有一個風鈴，想把它掛在什么地方？引導同學找出風鈴的共同特征由繩串起、掛有鈴鐺。給同學看老師做的紙風鈴，說說與剛才見到的風鈴有何不同。2、進展階段：同學近距離的參觀紙風鈴，引導他們通過爭論，嘗試用自己的話說說將紙杯變成風鈴需要通過怎樣的裝飾改造來進行。將同學的回答加以歸納：繪畫：在杯體上畫上詳細或抽象的畫。剪貼：用彩紙剪出各種圖案貼到杯體上。畫和貼相結合。另外和可以用剪或撕的方法改造杯子的形狀。還可以將彩紙撕成各種條形穗子拴到風鈴上裝飾。老師示范用剪貼和繪畫結合的方式制作一個風鈴，同學總結出制作步驟。老師出示步驟圖。3、創(chuàng)作階段：同學以3-4人為一組制作風鈴，可以將個人制作的串成串，也可以分工以流水線的形式制作。鼓舞同學利用身邊的雜物作裝飾。老師指導時重點援助同學解決制作上的難題。4、整理與整理：每組選一位保潔員，負責提示與督促大家將廢紙屑收集到垃圾袋中，并且要杜絕糜費現(xiàn)象.課后拓展：為有愛好的孩子出主意，引導他們做一個真正能發(fā)出聲響的，真正的風鈴。札記：有的同學用紙盒剪去一頭來制作風鈴，還有用其他大小、高矮

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