高中歷史月考總結(jié)反思

1、DOC可編輯修改 -為你整理各種最新最全辦公范文-雙擊可以刪除高中歷史月考總結(jié)反思緊急繁忙的兩個(gè)月隨著月考的終止也最終告一段落,考 試雖然終止了,但是生活仍在連續(xù),教學(xué)也仍在連續(xù),下面請(qǐng)大家來看看xx 辛苦為大家預(yù)備的：篇一：這次高三期中考試對(duì)我們的沖擊是相當(dāng)大的,現(xiàn)在的狀 況是前有狼后有虎,各重點(diǎn)中學(xué)分?jǐn)?shù)遙遙領(lǐng)先,揚(yáng)中一般中 學(xué)的分?jǐn)?shù)步步進(jìn)逼,有些重點(diǎn)班甚至超過我校一般班的分?jǐn)?shù) 線；面對(duì)如此嚴(yán)肅的形勢(shì),有如下反思：1、平常的教學(xué)要在“ 實(shí)” 字上下功夫,要反思自己的 備課是否踏實(shí)了,所涉及的重點(diǎn)難點(diǎn)問題有沒有都講透了,同學(xué)把握的究竟如何,學(xué)情爭(zhēng)論是否細(xì)致,每個(gè)同學(xué)是否能 ; 每章每節(jié)都能過關(guān)

2、,要求記憶的內(nèi)容是否都很明確的把握了 2、教學(xué)進(jìn)度要統(tǒng)一,主要是我講的比較慢,而曹組長 進(jìn)度比較快,下一階段要統(tǒng)一進(jìn)度,進(jìn)度統(tǒng)一后,可以有利 于下面一些舉措的統(tǒng)一支配 ; 3、默寫：以后的默寫利用早早讀的時(shí)間,兩天一默,默寫統(tǒng)一題目,統(tǒng)一批改,各班重默的同學(xué)統(tǒng)一于其次天中 午省中之聲時(shí)間到十五班旁空教室進(jìn)行重新默寫；4、限時(shí)練習(xí)：練習(xí)要強(qiáng)調(diào)常規(guī)化,只有常規(guī)化同學(xué)才 能仔細(xì)對(duì)待 ; 面對(duì)批改中的困難,我們做到挑選題全批,非 挑選題每個(gè)班批半個(gè)班,但是批改中要進(jìn)行評(píng)點(diǎn),指明問題 愛心 -專心 -恒心DOC可編輯修改 -為你整理各種最新最全辦公范文-雙擊可以刪除所在 ; 一階段后的易錯(cuò)題目要整理重新

3、進(jìn)行強(qiáng)化；5、增加預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：每天晚上的預(yù)習(xí)工作要發(fā)預(yù)習(xí)講義,以問題的形式要求同學(xué)在第一遍看書時(shí)就要明確相關(guān)的基 礎(chǔ)學(xué)問；在教學(xué)中感到中國近代史下冊(cè)是第一遍復(fù)習(xí),不少 同學(xué)書很不熟,造成了上課講解經(jīng)常不知所云,即使答案在 書上也找不到相關(guān)學(xué)問點(diǎn)；預(yù)習(xí)講義要求同學(xué)必需仔細(xì)填 寫；6、查漏補(bǔ)缺：主要在11 班進(jìn)行, 11 班同學(xué)書本熟識(shí),但是每次重看都僅僅是簡潔的重復(fù),面對(duì)簡潔忽視的問題,雖然一再講過,但是并沒有引起足夠的重視,有很多勞動(dòng)僅 僅是重復(fù)的、無效的勞動(dòng)；查漏補(bǔ)缺第一是在平常講授新課 中,星期三與星期六,支配成果較好的同學(xué)將這一階段易混易漏的學(xué)問點(diǎn)給大家點(diǎn)明,然后我針對(duì)問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；其次,

4、在提優(yōu)班中,進(jìn)行系統(tǒng)性的整理,分組爭(zhēng)論,總結(jié)易混易漏 學(xué)問點(diǎn),我再此基礎(chǔ)上進(jìn)行整理,形成講義,印發(fā)給同學(xué),引導(dǎo)同學(xué)在自主復(fù)習(xí)時(shí)加以留意；從昨天分組爭(zhēng)論的結(jié)果 中,反映仍是有些問題,雖常講常練,仍是存在問題,并沒 有真正解決,這部分同學(xué)仍是佼佼者,而其他同學(xué)中的情形可想而知；所以這項(xiàng)工作應(yīng)當(dāng)成為11 班分?jǐn)?shù)新的增長點(diǎn)；而其他班也可以共享這一成果,促進(jìn)提高；7、針對(duì)一般班中的學(xué)習(xí)困難的同學(xué),想實(shí)行一些夯實(shí) 基礎(chǔ)的舉措,但是時(shí)間上沒有保證；這部分同學(xué)在下階段的愛心 -專心 -恒心DOC可編輯修改 -為你整理各種最新最全辦公范文-雙擊可以刪除預(yù)習(xí)、默寫環(huán)節(jié)中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)照料,努力督促其把握基礎(chǔ)學(xué)問；擬利用

5、體育活動(dòng)課時(shí)間,將這部分人集中起來,支配專人進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問的梳理,類似于會(huì)考復(fù)習(xí)模式,就劃書本重點(diǎn),依據(jù)書本明確其中的問題,出一些基此題, 訓(xùn)練其解題才能,如材料題,就訓(xùn)練依據(jù)材料找答案的才能,問答題通過基礎(chǔ) 學(xué)問的強(qiáng)化,要求其能回答其中基礎(chǔ)部分的題目；實(shí)現(xiàn)班級(jí) 中的分層教學(xué),提高其基礎(chǔ)學(xué)問把握程度；但是時(shí)間得不到 應(yīng)有的保證,如利用體育活動(dòng)課時(shí)間有些不忍,且補(bǔ)習(xí)的積 極性也會(huì)受到影響；8、針對(duì)同學(xué)中主動(dòng)性不強(qiáng),欠缺主動(dòng)分析問題的動(dòng)力 與信心,堅(jiān)持“ 等、靠、要” ,我始終在逼迫同學(xué)必需自主分析,但是成效不是很好,這與長期養(yǎng)成的習(xí)慣、態(tài)度有關(guān),很難一時(shí)轉(zhuǎn)變,也與部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的欠缺有關(guān),但是要

6、 加以訓(xùn)練、培育,另外這種方法所用時(shí)間很多,教學(xué)進(jìn)度因 此與同類班級(jí)有差距；9、高三同學(xué)時(shí)間較緊,可資利用的時(shí)間都已經(jīng)利用了,以前重默仍可以利用中午等時(shí)間進(jìn)行,現(xiàn)在同學(xué)中午上課后 本身就比較累,省中之聲時(shí)間也利用午睡,就是考慮到時(shí)間 緊,沒法將重默的工作落到實(shí)處；以前重默較多的是英語學(xué) 科,現(xiàn)在政、史都要加強(qiáng)重默,時(shí)間沖突較大,建議學(xué)校是 否能考慮每天給一節(jié)自由處理的課,這樣同學(xué)可以依據(jù)需要 自己查漏補(bǔ)缺,如英語需要默寫的可利用這段時(shí)間補(bǔ)習(xí),然愛心 -專心 -恒心DOC可編輯修改 -為你整理各種最新最全辦公范文-雙擊可以刪除后去進(jìn)行重默；歷史記憶量較大,每天的內(nèi)容較多,重默的 同學(xué)不僅需要復(fù)習(xí)

7、好今日所學(xué)內(nèi)容,而且仍要補(bǔ)償昨天的不 足,弄不好就會(huì)形成惡性循環(huán),政治也是這樣,如給一節(jié)自 由復(fù)習(xí)的課,這樣重默的同學(xué)也有時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)充這兩天的不 足,另外對(duì)其他學(xué)科來講,同學(xué)也可依據(jù)自身需要進(jìn)行總結(jié) 和分析；最終,我們高三歷史備課組承諾,我們會(huì)努力的去做,去落實(shí)我們的一些想法,力爭(zhēng)在鎮(zhèn)江市名列前茅；篇二：緊急繁忙的兩個(gè)月隨著月考的終止也最終告一段落,考 試雖然終止了,但是生活仍在連續(xù),教學(xué)也仍在連續(xù),每年 在考試終止后,我們都要來摸索一下當(dāng)年的本科目的考題,針對(duì)今年全國卷文綜歷史試題,同學(xué)的看法是挑選題比較 難,難的緣由就是感覺自己學(xué)了那么多,可一遇到高考題,感覺很生疏,也就是說平常做這種材料

8、型的挑選題很少,我 們平常訓(xùn)練的更多的是缺少材料情形的挑選題；對(duì)于大題,感覺比較簡潔,可以適當(dāng)?shù)恼业疥P(guān)鍵點(diǎn),進(jìn)行分析歸納,即 有話可說；而我覺得今年的試題充分利用新奇材料來設(shè)置思 考問題的情形,讓同學(xué)們進(jìn)行摸索,是近幾年來常見的一種 現(xiàn)象也是一種方向,對(duì)于我們的教學(xué)和訓(xùn)練有指導(dǎo)性,特殊 是脫離了死記硬背型的學(xué)問考查,考點(diǎn)基本上是歷史中的常 識(shí),大家都應(yīng)當(dāng)把握的, 關(guān)鍵就是考查同學(xué)的歷史思維才能,思維才能的訓(xùn)練擺在了第一位,怎樣訓(xùn)練同學(xué)的歷史思維能愛心 -專心 -恒心DOC可編輯修改 -為你整理各種最新最全辦公范文-雙擊可以刪除力成為我們教學(xué)中應(yīng)當(dāng)摸索的問題；最終一道綜合題,仍從 情感態(tài)度價(jià)值觀

9、角度進(jìn)行了考查,這也是今年的一個(gè)新的結(jié) 合新課程改革的表現(xiàn),也應(yīng)當(dāng)是一種方向；總之今年的歷史 高考題仍不錯(cuò),能代表一種方向,具有引導(dǎo)性；從事高三歷史教學(xué)也有幾年了,每年都在摸索總結(jié),去 年總結(jié)時(shí)感覺自己仍是熟識(shí)很深的,而且能夠吸取體會(huì)教 訓(xùn),在今年復(fù)習(xí)時(shí)能有自己的一些成型的套路,特殊是引導(dǎo) 同學(xué)慢慢地進(jìn)入自主學(xué)習(xí)狀態(tài),把他們真正調(diào)動(dòng)起來是最關(guān) 鍵的,在復(fù)習(xí)中我也留意到了提取信息才能的訓(xùn)練,也留意 到了引導(dǎo)同學(xué)把學(xué)問聯(lián)系起來,建立肯定的學(xué)問體系,并對(duì) 同學(xué)把握學(xué)問的方法也做了指導(dǎo),比如讓同學(xué)“ 說” 歷史、小組合作、每日作業(yè)進(jìn)行溝通等；但有一項(xiàng)不中意,也是最 壞的一項(xiàng),就是做題訓(xùn)練所使用的資料,

10、仍是有些陳舊,沒 有能很好地指導(dǎo)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練,要是能結(jié)合高考要求進(jìn) 行一些特地訓(xùn)練,會(huì)更加適應(yīng)高考要求的；另外,在高三歷 史復(fù)習(xí)中仍是留意、要求同學(xué)學(xué)問的記憶,仍沒有把同學(xué)從 記憶的黑洞中引出來,有時(shí)感覺同學(xué)中有很多“ 頑固派” ,說服他們很難,由于有很多人仍有自己的成見,當(dāng)然從自身 看來,或許是過往的體會(huì)有誤,或許仍是沒有“ 權(quán)威” ,沒 有影響力,沒有讓大家信任自己的魅力,仍得好好修煉；再 一個(gè)是有很多嘗試沒有能很好地堅(jiān)持下來,即使有些方法很 好,也得讓大家觀察成效,與同學(xué)接近是工作所需,可以相愛心 -專心 -恒心DOC可編輯修改 -為你整理各種最新最全辦公范文-雙擊可以刪除互明白,可

11、以明白他們的想法,可以讓大家感覺到你的教學(xué) 方法可行；而今年下來自己的摸索似乎又深了一些,回想過 去一年的復(fù)習(xí)備考感覺有很多東西值得留意和改進(jìn),也更深 的熟識(shí)到自己的諸多不足之處；1. 爭(zhēng)論高考方向雖然是花了很大力氣,但仍不是很夠；對(duì)于今年的高考最終方向并沒有完全把握,導(dǎo)致同學(xué)在復(fù)習(xí) 當(dāng)中并沒有很好的把握高考內(nèi)容,這是我們每個(gè)高三教學(xué)的老師都應(yīng)當(dāng)吸取的教訓(xùn). 但同時(shí)又要留意對(duì)各種信息要鑒別的對(duì)待,“ 盡信書不如無書” ；最重要的仍是要靠自己的眼 光來判定和鑒別；2. 對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)仍不夠,使同學(xué)在考試中顯現(xiàn)了基 本常識(shí)的錯(cuò)誤；比如有些同學(xué)不清晰“ 陰、陽” 之稱謂,科 舉制詳細(xì)內(nèi)容很多同學(xué)也沒有把握；所以如何落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問 這是我們?nèi)坷蠋煿餐鉀Q的問題；