初中 初一 音樂《軍民大生產(chǎn)》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、21世紀(jì)教育網(wǎng) 精品試卷第2頁 （共2頁）人音版音樂七年級上冊第五單元 勞動(dòng)的歌軍民大生產(chǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué) 校：深圳市鹽田區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校授課教師：孫瑾娜授課對象：七年級教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)課 型：歌唱課教學(xué)內(nèi)容：人音版七年級上冊第五單元歌曲軍民大生產(chǎn)教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：能以富有彈性的的聲音、一領(lǐng)眾和的形式，演唱歌曲軍民大生產(chǎn)，表現(xiàn)歌曲中勞動(dòng)節(jié)奏的特點(diǎn)及樂觀情緒。了解我國的民歌體裁：勞動(dòng)號子，并在歌曲中獲得體驗(yàn)。（二）過程與方法：通過學(xué)唱歌曲初步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)號子的特點(diǎn)，掌握重音及密集的十六分音符，了解五聲調(diào)式。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生通過視聽、演唱、表現(xiàn)等形式，體驗(yàn)勞動(dòng)歌曲帶來的樂趣；提高學(xué)生學(xué)習(xí)

2、音樂的的興趣，在音樂活動(dòng)中陶冶其情操。教材分析軍民大生產(chǎn)是人音版七年級上冊第五單元?jiǎng)趧?dòng)的歌的一首隴東民歌，是中國民歌的重要體裁之一“勞動(dòng)號子”，一段體結(jié)構(gòu)，歌詞朗朗上口，氣氛熱烈，是作曲家張寒暉于1941根據(jù)隴東民歌推炒面重新填詞而成，歌曲表現(xiàn)了邊區(qū)軍民的樂觀精神和大無畏的英雄氣概。 學(xué)情分析七年級學(xué)生剛剛從小學(xué)升上中學(xué)，性格活潑好動(dòng)，喜愛唱歌。本教材選用的歌曲軍民大生產(chǎn)，歌曲節(jié)奏鮮明，襯詞風(fēng)趣、結(jié)構(gòu)短小、情緒熱烈，作品深受中學(xué)生歡迎。特別是中學(xué)生結(jié)合校園填詞演唱，更能激發(fā)起學(xué)生熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的熱情。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，認(rèn)識(shí)了解勞動(dòng)號子的特點(diǎn)及作用，并用熱烈樂觀的情緒演唱軍民大生

3、產(chǎn)。難點(diǎn)：感受一領(lǐng)眾和的演唱形式,切分、四十六節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：課件聆聽感受教學(xué)流程表：聆聽感受總 結(jié)學(xué)唱感知總 結(jié)學(xué)唱感知導(dǎo) 入主體學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)導(dǎo) 入主體學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)實(shí)踐體驗(yàn)實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課教師播放視頻，告訴學(xué)生這種體裁是勞動(dòng)號子。學(xué)生欣賞視頻并回答：視頻中的歌曲體裁你了解嗎？激發(fā)興趣，引出課題。講授新課軍民大生產(chǎn)、教師講解：勞動(dòng)號子主要的演唱形式是“一領(lǐng)眾和”(即一人領(lǐng)唱眾人和)，歌詞多即興創(chuàng)作。作用：協(xié)調(diào)節(jié)奏，鼓舞干勁，調(diào)節(jié)精神。學(xué)習(xí)節(jié)奏一：敲擊節(jié)奏加重音敲擊節(jié)奏學(xué)習(xí)節(jié)奏二：敲擊節(jié)奏切分節(jié)奏換成：四個(gè)十六分音符進(jìn)行敲擊。把“大”字延長一倍讀，“啊”字不出聲，

4、心里默讀。去掉啊字口讀節(jié)奏。視唱歌曲旋律跟師視唱旋律二次視唱旋律（注意音準(zhǔn)）三次視唱旋律（分析歌曲分為幾個(gè)樂句？各個(gè)樂句之間有何異同？）（一段體，四個(gè)樂句，第1、2樂句節(jié)奏相同，第3樂句擴(kuò)張為3小節(jié)，出現(xiàn)了密集的十六分音符，第4樂句和第1樂句素材相似，結(jié)束音到主音“2”，商調(diào)式。）了解五聲調(diào)式：宮商角徵羽。6、聆聽歌曲思考問題： （1）歌曲是幾拍子的？ （2）歌曲的演唱形式是怎樣的？7、教師播放歌曲視頻并指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲表現(xiàn)的情景：這首歌曲的情緒是熱烈歡騰的；歌曲表現(xiàn)了陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的號召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。 特點(diǎn):具有吆喝、吶喊的特點(diǎn)。作用：統(tǒng)一勞動(dòng)節(jié)奏、統(tǒng)

5、一勞動(dòng)步調(diào)、振奮勞動(dòng)者精神、激發(fā)勞動(dòng)者熱情、鼓舞勞動(dòng)者干勁的作用。8、師唱領(lǐng)唱，生唱齊唱，共同感受“一領(lǐng)眾和”。注意裝飾音再次完整演唱。10、背景介紹： 皖南事變后，國民黨加緊了對陜甘寧邊區(qū)根據(jù)地的封鎖，為克服困難，中共中央在延安召開生產(chǎn)動(dòng)員大會(huì)，發(fā)出了“自己動(dòng)手，自力更生，艱苦奮斗”的號召，陜甘寧邊區(qū)內(nèi)部開展了一場轟轟烈烈的軍民大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。為了反映陜甘寧邊區(qū)居民當(dāng)時(shí)那種踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景，著名作曲家張寒暉根據(jù)隴東民歌（甘肅東部）的曲調(diào)填詞改編了這首軍民大生產(chǎn)。11、作者介紹：張寒暉(1902年1946年)，中國作曲家。他創(chuàng)作的松花江上、軍民大生產(chǎn)等著名歌曲，曾在解放區(qū)和全國廣為流傳，

6、激勵(lì)了一代又一代中華兒女， 被譽(yù)為“人民藝術(shù)家” 。分組演唱歌曲，女生唱領(lǐng)唱部分，男生唱齊唱部分，完整表演歌曲。感受歌曲情緒是怎樣的？13、加上揮拳動(dòng)作完整演唱歌曲，感受歌曲動(dòng)律。思考歌曲出現(xiàn)場景有那些？14、勞動(dòng)號子的類型：農(nóng)事號子、船漁號子、工程號子、搬運(yùn)號子。15、勞動(dòng)號子是一種隨勞動(dòng)而歌唱的、帶有呼號的歌曲，是中國民歌三大體裁之一。學(xué)生說一說你認(rèn)為什么是勞動(dòng)號子，然后聽教師講解勞動(dòng)號子。2、學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏，加上重音口讀節(jié)奏。3、通過節(jié)奏變化學(xué)習(xí)切分節(jié)奏。4、學(xué)生實(shí)踐練習(xí)：口述：咚大啊大、 咚大大大、 咚大大大、 咚口述：咚大（?。┐?、 咚大大大、 咚大大大 、咚口述：咚大 大、 咚大大大

7、、 咚大大大、 咚5、學(xué)生學(xué)唱旋律，并找出歌曲中的音樂符號，學(xué)過的符號說出其作用。6、視唱熟悉歌曲旋律。7、分析歌曲。8、欣賞視頻，聆聽歌曲。9、學(xué)生觀看視頻然后回答：這首歌曲的情緒是怎樣的？歌曲表現(xiàn)的是什么情景？10、學(xué)生填詞演唱。11、學(xué)生完整跟唱歌曲，并回答：歌詞有什么特點(diǎn)？勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)及作用？12、學(xué)生聽老師介紹這首軍民大生產(chǎn)的背景。13、學(xué)生閱讀屏幕上的文字，把作者介紹給同學(xué)聽。14、請同學(xué)設(shè)計(jì)演唱形式，然后帶著熱烈歡騰的情緒，感受大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)熱烈的勞動(dòng)情景，用正確的唱歌姿勢和發(fā)聲方法，用有彈性聲音完整的演唱歌曲。15、學(xué)生跟伴奏填詞練唱并回答：歌詞內(nèi)容都涉及到哪些勞動(dòng)生活場景？16

8、、了解勞動(dòng)號子的種類。積累勞動(dòng)號子相關(guān)知識(shí)。體驗(yàn)歌曲重音記號節(jié)奏特點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)節(jié)奏重點(diǎn)、難點(diǎn)通過節(jié)奏變換3、找出難點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)，克服難點(diǎn)，學(xué)習(xí)切分節(jié)奏。4、總結(jié)歌曲軍民大生產(chǎn)節(jié)奏特點(diǎn)：簡單、多重復(fù)、帶有律動(dòng)性。5、分析、了解歌曲結(jié)構(gòu)6、了解中國民族五聲調(diào)式。7、初步完整感受歌曲。對歌曲有個(gè)整體印象，感受歌曲情緒，分析歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。8、感受“一領(lǐng)眾和”。完整演唱，檢驗(yàn)節(jié)奏和音準(zhǔn)。了解歌曲創(chuàng)作背景，能有助于學(xué)生對歌曲內(nèi)涵的理解，和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。12、積累音樂家相關(guān)知識(shí)。13、旋律準(zhǔn)確性的練習(xí)。通過分角色練唱，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體主義精神。14、鞏固歌曲，歌唱中體驗(yàn)歌曲情緒。15、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。拓展延伸教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。請用小組合作，利用軍民大生產(chǎn)的旋律，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編并演唱。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。課堂小結(jié)今天我們了解了勞動(dòng)號子這種歌曲體裁，學(xué)唱了歌曲軍民大生產(chǎn)，了解了勞動(dòng)歌曲在勞動(dòng)中發(fā)揮的重要作用。在過去那些只能靠人工、手工生產(chǎn)的年代里，人們靠在勞動(dòng)中唱著勞動(dòng)號子加油鼓勁，隨著時(shí)代的發(fā)展，機(jī)械代替了手工也致使這種音樂的體裁離當(dāng)代的我們越來越遠(yuǎn)了，那是當(dāng)年勞動(dòng)者的那種精神，勞動(dòng)號子所發(fā)揮的作用，還是在影響著我