實驗小學(xué)“我愛我家”德育校本課程綱要

1、實驗小學(xué)“我愛我家”德育校本課程綱要一、課程理念以國家課程標(biāo)準(zhǔn)為基點，在學(xué)?！拔宀释瘔簟闭n程整體規(guī)劃引領(lǐng)下，整合多方資源，開發(fā)并實施“我愛我家”紅色理想課程。紅色理想課程的開設(shè)緊密圍繞實驗小學(xué)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和課程總體發(fā)展目標(biāo)，順應(yīng)各年齡段學(xué)生的個性發(fā)展和年齡特質(zhì)的需求，通過校內(nèi)外多元的教育載體，構(gòu)建課程架構(gòu)，實施課程內(nèi)容，踐行課程理念。逐步構(gòu)建并形成一至五年級德育校本課程的基本框架和課程內(nèi)容。1.優(yōu)化育德資源，構(gòu)建課程實體德育工作是學(xué)校各項工作開展的基礎(chǔ)，是學(xué)校育人目標(biāo)實現(xiàn)的有效途徑。學(xué)校德育工作秉承“修德允能、圓融通達(dá)”辦學(xué)理念。圍繞“個性陽光、文明尚禮、智慧創(chuàng)新、和諧圓融”十六個字的學(xué)生培養(yǎng)

2、目標(biāo)，根據(jù)每個年級學(xué)生心理特點，個性發(fā)展需求，整合并優(yōu)化校內(nèi)外多元的教育資源，構(gòu)建1-5年級課程實施體系，逐步形成具有實驗小學(xué)特質(zhì)的德育校本課程。學(xué)校將德育工作與課程教學(xué)、社會實踐、主題活動等有效的進(jìn)行優(yōu)化與組合，讓學(xué)校的每項活動都成為德育教育的有效組成部分，讓校園的每一個角落都蘊含著教育的關(guān)懷。德育教育在中小學(xué)生中占重要的地位，把德育活動融入到課程中，以課程為基點，面向?qū)W生逐步擴(kuò)展的整個生活世界，從封閉的教科書擴(kuò)展到所有對學(xué)生有意義、有興趣的題材中，探究中，旨在為接受啟蒙教育的小學(xué)生夯實基礎(chǔ)，從而真正達(dá)到育人的目的。2.挖掘課程內(nèi)涵，提升教育功能德育課程分為五個子課程，一年級“我愛校園”：以

3、“麗園有約”新生入學(xué)導(dǎo)圖為載體，從認(rèn)識校園、了解標(biāo)識、知識學(xué)習(xí)、習(xí)慣養(yǎng)成等方面激發(fā)一年級新生對校園生活的濃厚興趣，從各種感官和認(rèn)知上幫助他們實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡期，使他們能盡快地融入到小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中。二年級“我愛家庭”：以家庭生活體驗為教育載體，家庭成員介紹，家庭日活動、家長開放日、校內(nèi)外親子活動等途徑，逐步增強(qiáng)學(xué)生對家庭成員的情感投入，對長輩的真心感恩，對家庭的責(zé)任承擔(dān)，逐漸延伸到對社區(qū)及社會感恩與關(guān)愛。三年級“我愛我區(qū)”：由師生共同設(shè)計的“我的小腳丫”成長手冊帶領(lǐng)著每位學(xué)生開啟本地區(qū)之旅，通過課堂讓學(xué)生熟悉本地區(qū)文化故居，講述經(jīng)典故事；走出課堂，“我的小腳丫”繼續(xù)探尋路名，尋訪愛

4、國主義基地，感受地區(qū)文化與歷史變遷的進(jìn)程。四年級“我愛我市”：以本市文化為教育主線，通過本市民俗風(fēng)情解讀、學(xué)說家鄉(xiāng)話等，引領(lǐng)學(xué)生去感受這座城市的變遷與發(fā)展，感受文化的魅力。五年級“我愛祖國”：帶領(lǐng)學(xué)生對中國文化、中國歷史、民族節(jié)慶等進(jìn)行學(xué)習(xí)與探知，不斷挖掘教育內(nèi)涵，共同感受祖國的大好河山，了解中國的發(fā)展歷程，體驗中國民族節(jié)慶。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國，服務(wù)社會的奉獻(xiàn)精神。二、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)“五彩童夢”課程是學(xué)校課程的總體規(guī)劃，紅色理想課程作為其中的一個子課程，堅持貫徹學(xué)校課程理念，將德育工作與課程有效地進(jìn)行整合。圍繞“個性陽光、文明尚禮、智慧創(chuàng)新、和諧圓融”十六個字學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了“我愛

5、我家”德育校本課程。課程內(nèi)容的設(shè)置能尊重學(xué)生的年齡特點和個性發(fā)展的需求，進(jìn)行分層選擇、設(shè)置與實施，確立了15年級“我愛校園、我愛家庭、我愛我區(qū)、我愛我市、我愛祖國”五個分項目課程。在課程引領(lǐng)下，通過課堂教學(xué)、主題活動、社會實踐等各種路徑，適時把握教育契機(jī)，以尊重學(xué)生個性發(fā)展，圓孩子五彩童夢為主旨，逐步完善課程的構(gòu)架，凸顯實驗小學(xué)現(xiàn)代小學(xué)生的行為品質(zhì)。（二）各年級分目標(biāo)一年級初步認(rèn)知校園一景，感受快樂的校園生活；學(xué)做23件小家務(wù)，學(xué)會整理書包、課桌肚；了解“麗園禮儀”，學(xué)會校內(nèi)外20句文明用語，能“小手牽大手”一起做個文明人。二年級初步學(xué)會校內(nèi)外文明禮儀，學(xué)做“文明小公民”；懂得與家人分享快樂，

6、樂于為長輩服務(wù)，在家庭日活動中感受家庭的溫馨與幸福；知道基本的規(guī)則并能遵守，在班級小崗位中積極爭取擔(dān)任1項工作，并認(rèn)真完成。能積極參與親子活動，感受家庭的溫馨與和諧。三年級初步了解本地區(qū)的人文歷史，在實踐體驗中感受家鄉(xiāng)的特色，了解23位革命烈士事跡；考察23個紅色革命基地；在活動中能自主參與，自主設(shè)計，自主管理，提高參與社會實踐活動的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主管理意識。四年級初步感知本市文化品質(zhì)和內(nèi)涵精神，知道在探究的過程中，拓展知識面，提升社會交往能力，感受我市人文魅力。在探究活動中，積極投入到志愿者服務(wù)行列，提升服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會的意識和責(zé)任感。五年級感受中華民族傳統(tǒng)文化和悠久歷史，增強(qiáng)追

7、求美好生活的信念。知曉中國傳統(tǒng)民族節(jié)慶34個；開展對中國文化的探知，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。組建志愿者服務(wù)隊，積極投身到社會服務(wù)中，勇于承擔(dān)，懂得感恩，體驗合作，培養(yǎng)社會小公民的服務(wù)意識。三、課程內(nèi)容課程校內(nèi)：快樂活動日紅色理想課程一年級：“我愛校園”：麗園一景、麗園禮儀二年級：“我愛家庭”：我的家庭、家庭禮儀三年級：“我愛我區(qū)”：家鄉(xiāng)路名、家鄉(xiāng)之旅四年級：“我愛我市”：學(xué)說家鄉(xiāng)話、家鄉(xiāng)小游戲五年級：“我愛祖國”：民族節(jié)慶、中國文化探知（上下）“心靈雞湯”課程：三至五年級；“小小圖書員”課程：一至五年級校外：社會實踐探究活動踏青游學(xué)（春游）一年級：自然博物館+特色小鎮(zhèn)；二年級：陵園+動物園三年級：文化故居+公園四年級：植物園五年級：科技館秋之魅影（秋游）一年級：公園+水族館二年級；公園三年級：生態(tài)園四年級：森林公園五年級：游湖四、呈現(xiàn)方式一年級：麗園有約新生導(dǎo)圖；“麗園一景、麗園禮儀”課程資料；社會實踐活動方案、過程資料等。二年級：家庭成員介紹（教案、學(xué)生小作文）；親子活動方案、社會實踐活動方案、過程資料等。三年級：小腳丫手冊；“家鄉(xiāng)路名、家鄉(xiāng)之旅”課程