高中政治選修三8.1辯證思維的含義與特征 課件

1、 “刻舟求劍”“守株待兔”為什么顯得愚蠢? 草船借箭為什么顯得智慧?如何理解綠水青山就是金山銀山?面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)，怎樣才能不畏浮云遮望眼，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)? 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們將了解辯證思維的特征，學(xué)習(xí)用分析的視角深刻地認(rèn)識(shí)事物，用綜合的方法全面地看待問(wèn)題，在辯證的分析與綜合中把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。導(dǎo)入新課第一框 辯證思維的含義與特征 第八課 把握辯證分合主要內(nèi)容整體性地思維的含義和作用辯證思維的必要性、含義、發(fā)展歷程辯證思維與形而上學(xué)思維、詭辯論、相對(duì)主義的區(qū)別。辯證思維的含義與特征形而上學(xué)的含義和弊端單擊此處可編輯內(nèi)容123456整體性地思維與動(dòng)態(tài)性地思維的關(guān)系。動(dòng)態(tài)性地思維的含義和原因1

2、.埃及修建的阿斯旺水壩的利弊給人們什么啟示？議題2.中國(guó)載人航天工程體現(xiàn)的思維方式的什么特征？3.美國(guó)保護(hù)開(kāi)巴高原鹿的思維方式說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 埃及修建的阿斯旺水壩的利弊給人們什么啟示？1議題觀看下面視頻結(jié)合教材回答下列問(wèn)題：1、形而上學(xué)的含義和弊端2、辯證思維的必要性、含義、發(fā)展歷程。 1990年埃及為什么要召開(kāi)科學(xué)會(huì)議，要解決什么問(wèn)題，請(qǐng)你結(jié)合視頻內(nèi)容，幫著埃及分析一下應(yīng)該用什么方式思考問(wèn)題才能更好地解決埃及所面臨的問(wèn)題？探究與分享要用辯證的思維方式全面系統(tǒng)地思考問(wèn)題，反對(duì)形而上學(xué)埃及修建的阿斯旺水壩1. 形而上學(xué)思維的思維方式一、辯證思維的含義 完全切斷事物及其各個(gè)部分、各種性質(zhì)之間的聯(lián)

3、系，就不能正確地反映事物的本來(lái)面貌。（2）弊端（1）含義 認(rèn)為事物是一成不變的，事物之間的界限都是絕對(duì)分明和固定不變的，并把這種看法變成一種世界觀、方法論，就是形而上學(xué)思維。思考：幾個(gè)盲人錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)是什么？他們的觀點(diǎn)有么有合理性？提示：盲人把部分當(dāng)成了整體。他們的觀點(diǎn)在一定程度上反映了大象各個(gè)部分的本質(zhì)特征。形而上學(xué)的思維方式盲人摸象刻舟求劍全是缺點(diǎn)用片面的觀點(diǎn)看問(wèn)題用孤立的觀點(diǎn)看問(wèn)題用靜止的觀點(diǎn)看問(wèn)題那么，應(yīng)該用什么樣的方式看問(wèn)題呢？2辯證思維方式一、辯證思維的含義（2）含義 所謂辯證思維，就是用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看待事物和思考問(wèn)題，其實(shí)質(zhì)和核心是運(yùn)用矛盾分析方法，在對(duì)立統(tǒng)一中把握事物。

4、森林動(dòng)物天空河流自然界無(wú)生命物質(zhì)有生命物質(zhì)人高級(jí)低級(jí)應(yīng)該用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題2辯證思維方式一、辯證思維的含義（1）必要性 認(rèn)識(shí)是人腦對(duì)客觀世界的反映。在認(rèn)識(shí)過(guò)程中，人們往往需要將普遍聯(lián)系著的對(duì)象及其各個(gè)部分、各種性質(zhì)、各種關(guān)系，相對(duì)地獨(dú)立起來(lái)、區(qū)別開(kāi)來(lái)，分別地加以研究，這樣才能獲得具體、深入的認(rèn)識(shí)。這是認(rèn)識(shí)過(guò)程中的必經(jīng)階段。ABCDEFG醫(yī)護(hù)物資保障人員海關(guān)防疫人員病毒感染者公安工作者事物與事物之間相互依賴、相互影響相互制約、相互作用事物內(nèi)部各要素之間相互依賴、相互影響相互制約、相互作用新型冠狀病毒使國(guó)與國(guó)之間存在著怎樣的聯(lián)系呢？我國(guó)抗疫取得勝利是誰(shuí)的功勞？2辯證思維方式一、辯證

5、思維的含義（3）發(fā)展歷程 辯證思維的發(fā)展和人們對(duì)辯證思維的研究經(jīng)歷了一個(gè)由自發(fā)走向自覺(jué)的過(guò)程。馬克思和恩格斯創(chuàng)立了科學(xué)形態(tài)的辯證思維學(xué)說(shuō)。古代人以樸素的辯證思維方式把握世界的整體發(fā)展和矛盾運(yùn)動(dòng)。隨著近代科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展，人們開(kāi)始自覺(jué)地、系統(tǒng)地研究辯證思維，但這時(shí)的研究大多帶有唯心主義的性質(zhì)。在總結(jié)人類最新科學(xué)成果、批判地繼承以往辯證思維研究的合理因素，特別是黑格爾的辯證法的基礎(chǔ)上，馬克思和恩格斯創(chuàng)立了科學(xué)形態(tài)的辯證思維學(xué)說(shuō)。不知知之不多知之較多知淺深古代樸素唯物主義近代機(jī)械唯物主義辯證唯物主義和歷史唯物主義 寒假在即,同學(xué)們一起去看成績(jī)。拿到成績(jī)后,A同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的總分是645分,由期中考試全

6、班第10名上升到第3名,于是他決定寒假要好好地上上網(wǎng),好好地玩上一把,決不再做與學(xué)習(xí)有關(guān)的事;B同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的總分是623分,由期中考試全班第2名降到第13名,于是他決定寒假要拼命學(xué)習(xí),除了吃飯、睡覺(jué)以外就是學(xué)習(xí)。 下列對(duì)A、B兩個(gè)同學(xué)做法的判斷,正確的是()A. A不合理,B合理 B. A合理,B不合理C. A、B都不合理 D. A、B都合理小試牛刀兩位同學(xué)都沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)和處理學(xué)習(xí)與適當(dāng)放松的關(guān)系C2議題結(jié)合下材料和教材內(nèi)容回答問(wèn)題：整體性地思維的含義和作用中國(guó)載人航天工程體現(xiàn)的思維方式的什么特征？ 中國(guó)載人航天工程中的航天員系統(tǒng)負(fù)責(zé)選拔、訓(xùn)練航天員,對(duì)他們進(jìn)行醫(yī)學(xué)監(jiān)督、環(huán)境控制;空間應(yīng)用系

7、統(tǒng)負(fù)責(zé)載人航天工程的空間科學(xué)與應(yīng)用研究;載人飛船系統(tǒng)負(fù)責(zé)研制神舟號(hào)載人飛船;運(yùn)載火箭系統(tǒng)負(fù)責(zé)研制用于發(fā)射飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F型運(yùn)載火箭;由中國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場(chǎng)承擔(dān)的發(fā)射場(chǎng)系統(tǒng),負(fù)責(zé)飛船、火箭的測(cè)試及其發(fā)射、上升階段的測(cè)控任務(wù);測(cè)控通信系統(tǒng)負(fù)責(zé)飛船從發(fā)射、運(yùn)行到最終返回的全程地面測(cè)量和遙控;著陸場(chǎng)系統(tǒng)負(fù)責(zé)對(duì)返回飛船的捕獲、跟蹤和測(cè)量,搜索、回收返回艙;空間實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)的主要任務(wù)是研制空間實(shí)驗(yàn)室。這八大系統(tǒng)既分工明確又相互關(guān)聯(lián),構(gòu)成了中國(guó)載人航天工程的整體。(1)中國(guó)載人航天工程體現(xiàn)的思維方式有什么特征?(2)你如何看待中國(guó)載人航天工程各子系統(tǒng)與總系統(tǒng)之間的關(guān)系?提示：(1)整體性和局部的

8、獨(dú)立性相統(tǒng)一的特征。(2)任何事物都是由它的各個(gè)要素、各種聯(lián)系構(gòu)成的有機(jī)整體。事物是整體和局部的統(tǒng)一,我國(guó)載人航天工程總系統(tǒng)作為一個(gè)整體是由八個(gè)系統(tǒng)組成的。事物的各個(gè)組成部分既相對(duì)獨(dú)立,又相互聯(lián)系,既是非此即彼,又是亦此亦彼的,“此”與“彼”之間是相互依存的,一切對(duì)立都會(huì)經(jīng)過(guò)中間環(huán)節(jié)而相互過(guò)渡。八大系統(tǒng)正是相互獨(dú)立,而又相互依存,才形成了我們航天工程的總系統(tǒng)。探究與分享中國(guó)載人航天工程八大系統(tǒng)1. 整體性是辯證思維的重要特征二、辯證思維的特征（1）含義 辯證思維用全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題，將認(rèn)識(shí)對(duì)象的各個(gè)要素、各種聯(lián)系的豐富性和多樣性在頭腦中再現(xiàn)出來(lái)，并從整體角度去思考如何解決問(wèn)題。 森林動(dòng)物天空河流

9、自然界建材建筑行業(yè)機(jī)械物業(yè)管理裝修家具家電交通房地產(chǎn)業(yè)人類社會(huì)科學(xué)發(fā)展觀鄧小平理論馬列主義毛澤東思想三個(gè)代表重要思想習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系思維領(lǐng)域繼承發(fā)展繼承發(fā)展繼承發(fā)展1. 整體性是辯證思維的重要特征二、辯證思維的特征（2）作用整體性的辯證思維能夠科學(xué)地處理“此”與“彼”之間的關(guān)系。二者既相互獨(dú)立又相互依存，雙方經(jīng)過(guò)中間環(huán)節(jié)而相互過(guò)渡。如：八大系統(tǒng)正是相互獨(dú)立,而又相互依存,才形成了我們航天工程的總系統(tǒng)。 全面推進(jìn)依法治國(guó)涉及很多方面，在實(shí)際工作中必須有一個(gè)總攬全局、創(chuàng)各方的總抓手，這個(gè)總抓手就是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系 習(xí)近平1. 整體性是辯證思維的重

10、要特征二、辯證思維的特征（2）作用 辯證思維能夠科學(xué)地處理整體與部分之間的關(guān)系。整體由部分構(gòu)成。整體與部分有了對(duì)方才能夠存在，而不是孤立地存在著。如：八大系統(tǒng)是總系統(tǒng)中的系統(tǒng),沒(méi)有我國(guó)載人航天工程總系統(tǒng),它們的存在是沒(méi)有任何意義的。3議題觀看下面視頻結(jié)合教材回答下列問(wèn)題：1、動(dòng)態(tài)性地思維的含義和原因2、整體性地思維與動(dòng)態(tài)性地思維的關(guān)系3、辯證思維與形而上學(xué)思維、詭辯論、相對(duì)主義的區(qū)別美國(guó)保護(hù)開(kāi)巴高原鹿的思維方式說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 1907年,美國(guó)開(kāi)巴高原約有4 000只鹿生存,也有獅子和狼等猛獸。為了保護(hù)鹿,人們大量捕殺獅子和狼。到1924年,獅子和狼幾乎被捕殺殆盡,而鹿猛增到10萬(wàn)只。森林很快

11、被鹿毀滅,大量的鹿因找不到食物而餓死,鹿的數(shù)量銳減。 探究問(wèn)題：依據(jù)上述材料,談?wù)勀銓?duì)人們保護(hù)開(kāi)巴高原鹿的思維方式的認(rèn)識(shí)。 提示:客觀事物是變化發(fā)展的,人們的思維要正確地反映事物實(shí)際存在的過(guò)程,就必須以動(dòng)態(tài)的方式去思考認(rèn)識(shí)對(duì)象。用動(dòng)態(tài)性的辯證思維看問(wèn)題,就是用變化、發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題,用矛盾運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)看問(wèn)題。因此,我們不僅要考察事物的現(xiàn)狀和歷史,而且要想到事物的未來(lái),把認(rèn)識(shí)對(duì)象看成不斷變化的開(kāi)放系統(tǒng)。探究與分享美國(guó)保護(hù)開(kāi)巴高原鹿 鹿狼鹿同化異化狼同化異化2.動(dòng)態(tài)性是辯證思維的又一重要特征 二、辯證思維的特征（1）原因 客觀事物是變化發(fā)展的，人們的思維要正確地反映事物實(shí)際存在的過(guò)程，就必須以動(dòng)態(tài)的

12、方式去思考認(rèn)識(shí)對(duì)象。奴隸社會(huì)封建社會(huì)資本主義社會(huì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義原始社會(huì)低級(jí)高級(jí)前進(jìn)和上升人類社會(huì)不知知之不多知之較多前進(jìn)和上升淺深人的認(rèn)識(shí)自然界前進(jìn)和上升低級(jí)高級(jí)人生命物質(zhì)無(wú)生命物質(zhì)2.動(dòng)態(tài)性是辯證思維的又一重要特征 二、辯證思維的特征（2）含義 用動(dòng)態(tài)性的辯證思維看問(wèn)題，就是用變化發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，用矛盾運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)看問(wèn)題。不知知之不多知之較多知淺深古代樸素唯物主義近代機(jī)械唯物主義辯證唯物主義和歷史唯物主義2.動(dòng)態(tài)性是辯證思維的又一重要特征 二、辯證思維的特征（3）要求 我們不僅要考察事物的現(xiàn)狀和歷史，而且要想到事物的未來(lái)。（4）作用 動(dòng)態(tài)性的辯證思維能夠科學(xué)地把握事物的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。我

13、們只有用動(dòng)態(tài)性的辯證思維看問(wèn)題，才能把握事物變化發(fā)展的規(guī)律。 某市前幾年利用當(dāng)?shù)刭Y源興辦了一些小造紙廠、小制革廠等小型企業(yè)，在給當(dāng)?shù)貛?lái)暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí)，造成了自然資源的浪費(fèi)及環(huán)境的破壞。痛定思痛，當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)指出：“既要金山銀山，又要綠水青山?！彼麄儾扇∫幌盗写胧?，關(guān)停了污染嚴(yán)重的企業(yè)，投巨資治理環(huán)境，他們還斷然拒絕了可能給當(dāng)?shù)卦斐森h(huán)境污染的數(shù)額達(dá)千萬(wàn)美元的外商投資。結(jié)果，反而因環(huán)境優(yōu)美，又吸引了大量外資，外商在該市的投資總額達(dá)十多億美元，促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。 該市在發(fā)展經(jīng)濟(jì)過(guò)程中是怎樣用辯證思維方法指導(dǎo)工作的？ 動(dòng)態(tài)性的辯證思維在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用 該市在發(fā)展經(jīng)濟(jì)過(guò)程中用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)

14、看待事物和思考問(wèn)題，其實(shí)質(zhì)和核心是運(yùn)用矛盾分析方法從對(duì)立面的統(tǒng)一中把握事物。3辯證思維的方式 二、辯證思維的特征 在整體性與獨(dú)立性、動(dòng)態(tài)性與靜態(tài)性的對(duì)立統(tǒng)一中把握事物 辯證思維用實(shí)踐的觀點(diǎn)看問(wèn)題。凡未經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，決不能輕信和盲從。這是辯證思維同唯心主義詭辯論的根本區(qū)別。4辯證思維與唯心主義詭辯論 詭辯是指故意違反邏輯規(guī)律和規(guī)則的要求,為錯(cuò)誤論點(diǎn)作辯護(hù)的各種似是而非的論證。常見(jiàn)的詭辯術(shù)有偷換概念、偷換論題、捏造論據(jù)、機(jī)械類比、輕率概括等。 例1：電影快放映了檢票員對(duì)一個(gè)吸煙觀眾說(shuō):“先生劇場(chǎng)里不準(zhǔn)吸煙。我在吸煙嗎?那觀眾問(wèn)道。“沒(méi)吸煙你嘴里叼著煙斗干嗎?檢票員說(shuō)。“這能說(shuō)明什么?我的鞋子套

15、在腳上，能說(shuō)明我正在走路嗎? 例2：某甲對(duì)某乙說(shuō)：“我能證明一個(gè)人有三個(gè)頭?！币艺f(shuō)：“愿聞高見(jiàn)?！奔渍f(shuō)：“每個(gè)人有一個(gè)頭，沒(méi)有人有兩個(gè)頭，一個(gè)人比沒(méi)有人多一個(gè)頭，所以，一個(gè)人有三個(gè)頭?！?甲的論證是利用字面或語(yǔ)詞的相同，暗中偷換了概念，從而得出了荒謬的結(jié)論。5學(xué)會(huì)辯證思維的意義二、辯證思維的特征 學(xué)會(huì)辯證思維，我們就能對(duì)事物看得全、看得深、看得遠(yuǎn)、看得活、看得真。辯證思維會(huì)使我們充滿智慧本課小結(jié)辯證思維的含義與特征辯證思維的含義辯證思維的特征辯證認(rèn)識(shí)事物的必要性什么是辯證思維辯證思維的整體性辯證思維的動(dòng)態(tài)性辯證思維的發(fā)展歷程練一練1.下列體現(xiàn)辯證思維方法的是()人無(wú)遠(yuǎn)慮,必有近憂一著不慎,滿盤(pán)

16、皆輸一葉障目,不見(jiàn)泰山城門失火,殃及池魚(yú)A.B.C.D.A練一練2.“盲人摸象”“坐井觀天”“管中窺豹”給我們的啟示是()A.世界是普遍聯(lián)系、變化發(fā)展的B.從實(shí)際出發(fā),接受實(shí)踐的檢驗(yàn)C.要認(rèn)識(shí)事物的各個(gè)局部、各種層次、個(gè)別屬性以及各個(gè)階段D.認(rèn)識(shí)事物要著眼于事物的整體,正確處理整體與部分之間的關(guān)系D練一練3.生活在阿爾卑斯山的意大利人為了培植該山北坡的松樹(shù),砍光了南坡上的森林,結(jié)果無(wú)意中摧毀了當(dāng)?shù)匦竽翗I(yè)的基礎(chǔ),并使山泉枯竭、水土流失。從科學(xué)思維角度看,這種錯(cuò)誤思維()完全切斷事物各個(gè)部分、各種性質(zhì)之間的聯(lián)系認(rèn)為事物是一成不變的認(rèn)為事物以絕對(duì)運(yùn)動(dòng)和相對(duì)靜止相結(jié)合的方式存在忽視了事物在發(fā)展過(guò)程中會(huì)

17、出現(xiàn)的種種可能性A. B. C.D.C練一練4.辯證思維的實(shí)質(zhì)與核心是()A.用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看待事物和思考問(wèn)題B.既要著眼于事物的各個(gè)局部、層次,又要著眼于事物的整體C.運(yùn)用矛盾分析方法,從對(duì)立面的統(tǒng)一中把握事物D.用全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題C練一練5.辯證思維的發(fā)展和人們對(duì)它的研究經(jīng)歷了一個(gè)由自發(fā)走向自覺(jué)的過(guò)程。人們開(kāi)始自覺(jué)地、系統(tǒng)地研究辯證思維的階段是()A.古人以直觀猜測(cè)的樸素的辯證思維方式來(lái)把握世界B.大多帶有唯心主義性質(zhì)且隨著近代科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展而開(kāi)始研究C.馬克思和恩格斯創(chuàng)立的科學(xué)形態(tài)的辯證思維學(xué)說(shuō)D.研究復(fù)雜大系統(tǒng)的系統(tǒng)科學(xué)的興起與發(fā)展后的辯證思維學(xué)說(shuō)B練一練6.古希臘哲學(xué)家芝諾有一個(gè)所謂的“飛矢不動(dòng)”的理論。他認(rèn)為,“飛行的箭是靜止不動(dòng)的”。其道理是