學校開展立德樹人誠實守信活動總結

1、第 頁 共 11 頁學校開展立德樹人誠實守信活動總結學校開展立德樹人誠實守信活動總結初中學校工作總結 高中學校工作總結大學學校工作總結小學學校工作總結 常言說，立人先立德，樹人先樹品。立德樹人。引導學生樹立正 確的學德。要加強和改進學生思想政治工作，把社會主義核心價值體 系融入到教育體系之中。因此，德是做人之基，只有樹立崇高理想和 遠大志向，學習才有動力，成才才有保障。以下是關于學校開展立德 樹人誠實守信活動總結。學校開展立德樹人誠實守信活動總結（小 學）當前我國進入社會主義現(xiàn)代建設新的歷史時期，在新的歷史時期 中國面臨著三大主題改革開放、社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展。然而社會 生活中消極腐敗現(xiàn)象、商品

2、生產(chǎn)中假冒偽劣現(xiàn)象、經(jīng)濟生活中坑蒙拐 騙現(xiàn)象、文化生活中黃賭毒泛濫，致使道德滑坡、誠信缺失、犯罪增 多，嚴重沖擊學生的心靈。因此，我校把“誠信教育”作為“中華傳統(tǒng)美德教育行動”的重點實驗研究課題。近幾年來，我 們堅持以“誠信教育”為抓手，在全校師生中廣泛開展以“明禮誠 信、說誠實話、辦誠實事、做誠實人、孝敬父母、回報社會”為主要 內容的中華傳統(tǒng)美德教育。舉行“誠實守信、快樂人生”專題講座， 將“誠信教育”融入教育教學的全過程。重點突出、“誠信教育”、 “兩行教育”。讓學生懂得“誠信”的意義，知道“誠信”是建黨之 基、治國建和諧社會之寶、盛家立業(yè)之道、交友做人之本。自覺抵制 “老實人吃虧”“不說

3、謊話辦不成大事”的不良思想的影響。要求學 生有“感恩”、“誠信守信”的點點滴滴的行動，將“誠信教育”作 為德育工作的重中之重，且與樹立社會主義榮辱觀，踐行社會主義的 “八榮八恥”緊密結合，教育學生“守信光榮，失信可恥”。制定方 案，落實措施。第一、以一“學”、二“思”、三“改”、四“加強”保證誠信教 育活動開展一是“學”。以“學”豐富教師儒家理論知識，以“學” 轉變教師的教育觀點，增強德育教育的實效性，來構建“誠信教育” 的基本活動框架。二是“思”。以“思”重新審視目前德育教育的問 題，以“思”促進“誠信教育”的內化，以“思”來重建德育教育的 新模式。形成在“學”中“思”，在“思”中“學”的相

4、互促進，以 保證“誠信教育”體系的構建既有理論的支持，又有在實踐上的可操 作性。三是“改”。一是“改革”德育教育與學生實際脫節(jié)，以及針 對性不強的“說教”式的教育方式 ; 二是“改”教師只說不做，要求教 師做學生的表率。三是“改革”與誠信教育不符的活動方式，增加有 利于學生誠實守信活動主題，以“三改”逐步完善“誠信教育”途徑 與方式。四是“加強”。一是“加強”學校對“誠信教育活動”的領 導，成立領導小組，研究行動小組 ; 二是“加強”對“誠信教育”活動 的引導; 三是“加強”對教師實驗指導，使教師成為“誠信教育”的表 率。以“三個加強”使“誠信教育”活動開展得更好。第二、精心培育“誠信”文化氛

5、圍設置“誠信”課，編印“誠信教 育”校本課程。我們的校訓是“向真、向善、向美、向上”?！罢\信 教育”實施需要寓于特定的主題教育活動中，其活動的過程就是“誠 信教育”的過程。我們堅持以“誦讀經(jīng)典”，以“讀書”、“實 踐”、“守信”作為“誠信教育”活動的三大支點 ; 以“誠信教育”活 動為主題作為一種新的德育教育模式 ; 以儒家的理論武裝教師，以正確 的輿論引導學生，以高尚誠實的品格塑造師生、以優(yōu)秀的作品鼓舞師 生; 以現(xiàn)實生活為中心，用讀書引導學生學以致用，知行合一。“做誠 信人，辦誠信事”主題教育活動，以校刊、班刊、廣播稿件、國旗下 的講話等活動為載體，制定領導、老師、學生誠實守信“十心”標

6、準，讓全校師生明確了“誠信”的基本內容，懂得了“誠信”做人的 基本準則，樹立了“守信為榮，失信為恥”的道德觀念。誠信教育活 動經(jīng)過近兩年的探索、實踐、創(chuàng)新已成為與我校中華美德教育相承 接，具有時代特征的青少年道德教育的品牌性活動。第三、扎實開展“誠信教育”活動將“誠信”教育納入學校活動課 程。規(guī)定每周一堂“誠信”課，各班班主任為“誠信課”輔導員。做 到“五落實”： 即計劃落實、時間落實、教材落實、人員落實、活動落實。把雙 休日、節(jié)假日定為“誠信日”，規(guī)定全校學生為家庭或社會做一件 “誠實守信”的事情，做一些力所能及的家務和社會公益活動 ; 組織學 生觀看有關誠信的影片 ; 制定西流河一小孝敬父

7、母評價十條常規(guī)， 西流河一小“誠實守信”十條守則，編印“誠信”踐行活動主 題。以人民教育出版社出版的中華傳統(tǒng)美德教育格言為藍本， 編寫“日學一語、日行一善”誠實守信學生讀物，并以此開展每日評 閱日記、每周班會小結、每月學校小結、每學期舉行兩次誠信事跡報 告會的活動 ; 舉行“誠信在我心中”、“誠信社會你我他”、“父母生 病時”、“我為父母過生日”、“愛心交易會”等主題活動 ; 舉行“誠 實守信”征文、演講、辯論活動 ;組織“雛鷹假日小分隊” ; “青少年 志愿者小分隊”。在全校開展“追求真善美，抵制假惡丑”活動，活 動內容主要通過學生對身邊的人和事的觀察、調查，寫出調查報告， 以學生的切身體驗

8、謳歌“誠實守信”的品質，抵制假丑惡，借以加強 校園文明建設，為創(chuàng)新學校德育形式打開一扇窗口 ?長假布置“誠信 課”、“孝敬課”作業(yè)，把“誠信”教育活動向家庭和社會延伸，要 求他們和父母談心，了解父母，感知父母之恩 ; 組織學生到敬老院參 觀，體會黨和祖國之恩 ; 到集市上采訪商家，懂得“市場交易，信義為 先”; 了解“誠實守信”是商業(yè)經(jīng)營的制勝法寶?！罢\信伴我行”的活 動，歷時 3 個月，全校近一千五百名師生走出校園，走出家庭，調查 采訪，寫出了通訊、調查報告、倡議書等多種體裁的文章，既有對現(xiàn) 實“誠信”現(xiàn)狀的深切憂思，也有對“誠實守信”人們的熱情謳歌， 表達了他們對“誠實守信”的渴望之情。在

9、學校開展無教師監(jiān)督的 “誠信考場”、“誠信超市”。第四、強化訓練落實在教育和訓練過程中，我們充分考慮不同學生 的認知能力、心理感受能力和接收、適應能力，分別制定“誠信教 育”內容和與之相適應的行為訓練方式。學生“誠實守信”的養(yǎng)成， 不是一朝一夕或通過一兩次活動就能完成的，需要教育內容相對的穩(wěn) 定，需要教師做大量、耐心、細致的工作。我們在教育訓練過程中首 先做到穩(wěn)定教育內容，堅持教育內容上的持之以恒 ; 其次對“誠信教 育”的訓練過程常抓不懈，以實現(xiàn)教育過程由“外化”向“內化”轉 變。學校成立督查小組，采取自查、抽查、不定期檢查等形式督促訓 練方案的落實，使全體教師相互配合，形成齊抓共管的局面。

10、“誠信 教育”訓練的內容需要在家里完成，我們要采取“請、訓、談”等形 式，加強家庭教育與學校教育相結合。加強學校與政府的聯(lián)系。政府 的職責主要是凈化社會環(huán)境，保護青少年成長，保護學校周邊有個好 的環(huán)境，為學?！罢\信教育”營造良好的社會環(huán)境。第五、精心制定“誠信”教育評價體系向全校師生發(fā)出“誠信” 教育倡議書，向家長、社會印發(fā)西流河一小學生“誠信”教育考 核單，請家長協(xié)助督促孩子誠實守信。按學生自評、家長打分、鄰 居評價、班級審核、學校終評五個環(huán)節(jié)評定“誠信課”成績，凡誠信 做得好就能評為“誠信學子”，兩年評出 98 名“誠信學子”。兩年讀 書活動，情系千百學子。近兩年，全校學生參加“做誠信人，

11、辦誠信 事”主題活動達二千多人，讀書征文三百余篇。誠信教育伴隨著我們 學生健康成長，收到了顯著的成效。中華傳統(tǒng)美德教育文化博大精 深，色彩分呈，源遠流長。儒家思想如日月經(jīng)天，貫通百代，永垂不 朽。她是中華的“形”、中華的“魂”、中華民族的品質、優(yōu)良的民 族精神、崇高的民族氣節(jié)、高尚的民族情感、良好的民族禮儀總和。 通過各種形式的引導教育，學生“誠實守信”，取得可喜成績，使學 生從小在心里打上民族的“根”、民族的“形”、民族的“魂”、民 族的烙印，使傳統(tǒng)美德“外化”為“中華形”，“內化”為“中華 魂”，不斷提高學生的素質，健全學生的人格，培養(yǎng)高尚的道德情 操，創(chuàng)建健康和諧校園。兩年辛苦不尋常，枝

12、枝紅杏出高墻，眾芳香 透滿校園，喜煞千百讀書郎。我們深信通過全體教師的不斷努力， “誠信教育”之花必將在全校師生的心中越開越艷學校開展立德樹人 誠實守信活動總結（大學）為進一步推動我校學生資助工作持續(xù)健康 發(fā)展，構建以誠信為榮的校園文化氛圍，我校于201X年 6月 12日:30在 E101 教室開展了以“誠實守信立德樹人”為主題的學生資助誠信教 育活動。本次教育活動由學院主辦，學生資助管理中心承辦，以“誠 實守信立德樹人”為主題，參加對象共 161 人。教育內容有：生源地信用助學貸款主動還款操作演示、支付寶還款應用介紹、 誠信和政策法規(guī)教育、生源地信用助學貸款問題解答、觀看國家開發(fā) 銀行助學貸

13、款宣傳片。我院學生資助誠信教育方針為“在校教育 +畢業(yè) 教育”，將誠信教育時間大大提前，而非集中在學生畢業(yè)之際，與此 同時，在參加人員上，將獲貸畢業(yè)生和非畢業(yè)班學生相結合，而不僅 僅是局限于畢業(yè)生，這樣從在校生抓起，大大提高了誠信教育的效 果。大仲馬曾經(jīng)說過：當信用消失的時候，肉體就沒有生命。通過這次主題教育活動， 同學們在過程中深刻體會到了誠信的重要性，也讓學生知曉違規(guī)違約 的嚴重性，明白失信可能造成的后果，在思想上促使受資助學生樹立 誠信觀念，增強法律意識，兌現(xiàn)誠信諾言，及時履行助學貸款合同內 容，有效地將誠信教育轉化為大學生自覺的素養(yǎng)與行為。誠信不僅可 以讓我們的相處更融洽，而且從長遠的

14、角度來看，還可以為我們以后 的生活、工作奠定良好的基礎。最后，希望受助學生把助學貸款作為 個人信用的試金石，認真經(jīng)營好個人信用這個無形資產(chǎn)，身披一襲燦 爛，心系一份執(zhí)著，帶著誠信走向明天，用誠信感恩母校、回報社 會，用誠信這張綠卡沉淀出對待生命的真正態(tài)度，塑造出自己輝煌的 人生。附送：學校影子培訓心得體會學校影子培訓心得體會心得體會 培訓心得體會 學校影子培訓心得體會學校影子培訓心得體會 道是中國古代哲學的重要范疇，既用以說明世界的本原、規(guī)律或 原理，又指法則、方法和路徑。 道法自然 是指人們做事要遵循事物 自身發(fā)展的規(guī)律。 教育作為國家和民族進步的基石，關乎國計民生。 然而當今的教育飽受詬病

15、，究其原因，失道久矣 ! 當前的傳統(tǒng)課堂成了 教師上學獨角戲的指導舞臺，教師滿足于知識的單向傳輸，成了知識 的化身、真理的代言人 ; 學生被當成了知識的容器、應試的機器。于是 有識之士如葉瀾紛紛發(fā)出吶喊： 構建生命課堂。用通俗的話說，就是 使知識恢復到鮮活狀態(tài)，與人的生命、生活重新息息相關，使它呈現(xiàn) 出生命態(tài)。 正是基于一位教育者的良知，我們一行七人帶著 迷茫 踏 上了安徽 * 學校的尋道之旅。 師道- 教師完成華麗轉身，變身為課 堂的組織者、指導者、調控者、參與者和引導者。教室里沒有講臺， 更沒有高出地面的講壇。這種不設講臺的無教學空間從形式上剝奪了 教師專門說教的權力，教師不再是課堂的壟斷

16、者、主宰者，而只是學 生學生過程中的引導者、發(fā)現(xiàn)者和合作者。這里的課堂空間是綠色 的、生態(tài)的、平等的、民主的。 學道- 學生依托導學案，自主完成預 習、合作、展示三個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)收被動變主動，由知識到方法，由結 果到過程的根本變化。自研自探環(huán)節(jié)充分體現(xiàn) 自主學習 內涵，它是 學習者在學習目標的宏觀調控下，在教師的指導下，根據(jù)自身需要， 自由選擇學習內容、學習方法，并通過自我調控的學習活動完成具體 學習目標的獨學環(huán)節(jié)。合作探究環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)互動性、分享性。課堂 執(zhí)行一般分為兩步。第一步，組內交流自讀、自探、自研、自悟的成 果，相互質疑釋疑，學生充分 互補共享 。第二步，組內研討教師提 供的體驗性、探

17、究性、提升性、拓展性的展示方案，開展拓、挖、思、悟，進而形成能代表本組最高水平的展示方案。展示提升環(huán)節(jié)是 生生、師生、組組互動合作，競評互享的集中體現(xiàn)，是思維的碰撞， 情感的迸擊，才智的展現(xiàn)。課堂有了展示的繁難問題，有了展示的獨 特想法，有了展示新鮮見解，學生或認同吸收，或選擇性完善，或辯 論批駁，那么課堂就得到升華，我們收獲了精彩。治道 - 變管理為自治，化制度為文化。每個年級、班級成立了自治管理委員會，職責是 做好協(xié)調、溝通、服務、監(jiān)督等工作。人人參與管理，人人接受管 理。這里的學生管理早已超越了人管理人，制度約束人的階段，學生 自治自管也只是形式，其內核是文化育人。這里，有各種各樣的管理

18、 文化：就寢文化、路隊文化、就餐文化 這里的課堂是生活化、生命 性、生態(tài)型的課堂。學生享受課堂，教師分享成長。五天的學習，讓 我們有一種豁然開朗的感覺，道在我們面前慢慢地清晰了起來。 濱湖 學校作為一所銳意課改的年青學校，要圓 三至五年打造黃石地區(qū)品牌 學校 這一夢，我們需要重塑課堂，需要精心構建高效課堂。在此，我 提幾點建議供學校參考。一、精心設計導學案。導學案是課堂入神的關鍵，是教師導、學 生學的路線圖、指南針、方向盤，決不是問題單、習題集。它是有效 指導學生自主學習，互動合作，有效展示的依托，是形式學生個性化 學習成果的平臺，是學生精彩生成的搖籃。教師必須深鉆教材，緊扣 課程標準，落實

19、三主 ，關注 三大轉向 ，詮釋 三個核心要素 。編 制導學案的時候，注意知識板塊化，板塊主題化，主題話題化，話題 探究化，探究層次化。二、耐心培訓學生，實現(xiàn)自我管理。課堂上，教師要讓學生熟悉 自研自探、合作互動、展示提升三個環(huán)節(jié)組員、組長、學科組長、導 生主持人的職責，采取措施調動學生全員全程參與，有效調控學生課 堂學習，及時介入，或點撥，或質疑，或評價，讓學生各環(huán)節(jié)學習更 有序有效。同時，為實現(xiàn)與課堂學生主體地位的無縫對接，應注意培 養(yǎng)引導學生課外實現(xiàn)自我管理，成立形式多樣的學生團體、民主管理 委員會等，增強學生學習、生活、管理的自主性、自學性，提高學生 的綜合素質。三、打造學校核心文化。學

20、校最有效的育人途徑是文化育人。作 為一所發(fā)展中的年青學校，應著眼于長遠確立學校核心文化，圍繞核 心文化建設班級文化、教師文化、校園文化，增強學校凝聚力，豐富 師生精神文化生活。 我相信有領導的堅定支持，在課改老師的共同努 力下，我校的高效課堂改革一定會走上康莊大道，濱湖夢也一定會早 日實現(xiàn)!學校影子培訓心得體會 相關內容 :教師暑假培訓體會：在培訓 中成長8月1日至 4日，參加了為期四天的數(shù)學教師暑假培訓，由衷感 謝教科院領導為我們搭建了一個這么好的提高學習的平臺。時間過得 真快，學習時間即將結束了，我的腦海浮現(xiàn)了那鮮活的一幕幕：我懷 著幾許期望，幾分憧憬來到 xx 雙語學校。賓館培訓心得體會服務的重要性 時間過的真快，我進入博鰲國賓館培訓已經(jīng)一個月多了，在這五 周里，公司領導，同事對我十分關心，同事給予了我莫大的幫助，在 這里我表示由衷地表示感謝！省骨干教師培訓班培訓學習心得體會20 xx