英語新學(xué)期教學(xué)全新計(jì)劃

1、第 第 頁英語新學(xué)期教學(xué)全新計(jì)劃英語新學(xué)期教學(xué)全新計(jì)劃1 學(xué)情分析： 同學(xué)接觸英語只有一個學(xué)期，大部分同學(xué)對英語有比較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，有待于端正學(xué)習(xí)立場，掌控良好的學(xué)習(xí)方法。所以，在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為重點(diǎn)，面對全體同學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位。 教材分析： 三班級教材的特點(diǎn)：內(nèi)容比較多，情景性強(qiáng)，語言知識點(diǎn)多，但是，它們都是在同學(xué)原有知識上的擴(kuò)展。所經(jīng)我們在教學(xué)時要留意聯(lián)系同學(xué)已有的知識，由舊知識切入新知識的學(xué)習(xí)，由舊引新，溫故而知新，這樣才有利于同學(xué)的理解、記憶。 本期教學(xué)目標(biāo)： 1、能

2、聽、說、讀、寫英語字母NZ，并能按字母順次背誦、默寫二十六個字母。 2、依據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。 3、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。 4、能在非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。 5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。 教學(xué)措施： 1、課堂教學(xué)要以同學(xué)為主體，充分發(fā)揮同學(xué)的積極性、主動性。 2、以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué)，突出英語學(xué)科的人文性、工具性特點(diǎn)。 3、力求質(zhì)量為先，面對全體同學(xué)，以訓(xùn)練促思維，促英語水平的提高，充分保證同學(xué)的自主、自學(xué)時間。 4、強(qiáng)化口語、聽力訓(xùn)練，盡心輔導(dǎo)。 5、形成性評價列入學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)評價，根據(jù)20%的學(xué)習(xí)行為和口語學(xué)習(xí)評價，80%的雙基

3、評價。以促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)為主要目的。 6、單元卷練習(xí)：任務(wù)，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核語言的掌控和愛好的維持，不給同學(xué)太大的壓力。 7、期末評價原那么是：重愛好，重雙基，促技能。 同學(xué)輔導(dǎo)： 利用早自習(xí)的時間對同學(xué)進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作，扎實(shí)抓好英語知識的學(xué)習(xí)。 英語新學(xué)期教學(xué)全新計(jì)劃2 一、同學(xué)基本環(huán)境分析： 這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負(fù)三班級的英語,一部分同學(xué)思維火速，且對英語同學(xué)比較感樂趣，同學(xué)講堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參加，樂于表現(xiàn)自己(尤其以女生為主)。但大部分同學(xué)尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且素性比較懶散，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分考慮他們的接管技能，給他們恰當(dāng)壓力，想方法援助他們盡快提高，

4、打好英語基礎(chǔ)。 二、教材分析： 本冊新教材共十二個單元，每個單元分為A,B,C,D,E,F六個部分。強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，著重技能的培育，凸起了樂趣的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，重視矯捷擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。接收了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和勝利的閱歷，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷同我國學(xué)校英語教學(xué)的現(xiàn)實(shí)有機(jī)連系起來，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法?？偹季w是以話題為綱，以寒暄功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語完成現(xiàn)實(shí)目標(biāo)的語言任務(wù)。即：話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡約的溝通。 2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、

5、寫26個字母，并簡約運(yùn)用。 3、能聽、做6個TPR勾當(dāng)。 4、能學(xué)會3個小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能聽、說、唱7首歌謠。 7、能完成6個自我評價勾當(dāng)。 8、能聽懂6個幽默小故事。 9、能領(lǐng)悟6項(xiàng)簡約的中西方文化知識。 四、教學(xué)措施： 1、融會話教學(xué)與情景表演之中。 2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來援助進(jìn)行單詞教學(xué)。 3、利用讀寫課等時間對同學(xué)進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。 4、著重同學(xué)英語思維技能的培育，盡可能讓同學(xué)形象的感知語言，形成肯定的英語思維。 5、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，激勵同學(xué)主動參加到講堂教學(xué)中去。 6、豐富同學(xué)的課余糊口，讓英語貫穿同學(xué)的糊口中。 英語新學(xué)期教學(xué)全新計(jì)劃3

6、新年剛過去，我們又迎來了一個新的學(xué)期，依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的安排，現(xiàn)將本學(xué)期工作安排如下： 一、業(yè)務(wù)技能 作為一名老師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。今后要以國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。根據(jù)新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探究，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，重視對同學(xué)技能的培育，不斷提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，使每位同學(xué)自信且勝利地成長。 二、 學(xué)情分析 三班級的同學(xué)已經(jīng)學(xué)了一學(xué)期的英語，同學(xué)還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其中有百分之十的同學(xué)學(xué)英語沒有愛好。三班級的四個班雖然成果相當(dāng)，但每個班的狀況各不相同。三(1)班優(yōu)等率占75%，

7、但學(xué)困生也好幾個。梁詩域，蘇俊杰，翟宇飛，_明，賈巨杰，安富等學(xué)英語不感愛好，成果較差。三(2)班整體成果略低一點(diǎn)，特優(yōu)生少一些，中下等生較多，而且班內(nèi)有幾個淘氣的同學(xué)，多動、好說，今后的教學(xué)中，肯定先管理好課堂紀(jì)律，才能更好地開展教學(xué)工作。三(3)班優(yōu)等率最高，但張超，亢渝龍，成國棟，高鑫源幾人，學(xué)習(xí)特別困難，三班級的英語成果就三四非常，甚至幾分。三(4)班的優(yōu)等同學(xué)也較多，但學(xué)困生更多，這些同學(xué)背不會單詞，老師教的越多，背不會的越多，同學(xué)也越來越差。 三.教材分析 1.本冊教材著重同學(xué)的綜合語言運(yùn)用技能，重視雙向溝通，融合學(xué)科知識，提高同學(xué)的綜合人文素養(yǎng)。教材力圖激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培

8、育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培育同學(xué)具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡約日常溝通的技能。同時，培育同學(xué)的觀測、記憶、思維、想象和制造技能，適當(dāng)介紹中西文化，培育同學(xué)的愛國主義精神，加強(qiáng)世界意識，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 2.教學(xué)目標(biāo)是： 1 能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫 26個字母，并簡約運(yùn)用. 2 嫻熟掌控所學(xué)歌曲、chant等. 3 能聽懂、會說 12組會話，并能進(jìn)行簡約的溝通 4 能了解簡約的中西方文化知識. 5 能聽懂6個幽默小故事。 6 提升同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，養(yǎng)成良好

9、的朗讀書寫的習(xí)慣. 7 發(fā)音精確、朗讀流利，精確掌控書中的重點(diǎn)內(nèi)容。 3.重難點(diǎn)： 1 培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好及習(xí)慣，逐步養(yǎng)成認(rèn)讀單詞及簡約句子的技能2 培育同學(xué)正確、規(guī)范的英文書寫習(xí)慣、依據(jù)例句會“舉一反三”進(jìn)行簡約的英語造句技能. 3 培育同學(xué)依據(jù)規(guī)律背誦單詞的技能、獨(dú)立進(jìn)行完整的問答對話練習(xí)的技能. 四.教學(xué)措施 1、 仔細(xì)備課，深入討論教材教法,以同學(xué)為中心,進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌控。 2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來幫助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、徑直教學(xué)法和全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。 3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使同學(xué)們

10、在肯定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。 4、鼓舞同學(xué)大膽說英語，確定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的同學(xué))，樹立同學(xué)的信心，培育同學(xué)朗讀和書寫的習(xí)慣。 5、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。援助英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)，提升英語基礎(chǔ)好的同學(xué)。 6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)同學(xué)多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，為同學(xué)提供運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的機(jī)會。 7、教同學(xué)們巧記單詞。在學(xué)習(xí)單詞的過程中，滲透一些字母以及字母組合的常規(guī)發(fā)音方法，這樣對他們記憶單詞有不少援助。 8、關(guān)懷學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，尊敬和信任他們，查找

11、他們身上的閃光點(diǎn)，鼓舞他們自尊自愛，要求上進(jìn)。了解同學(xué)的狀況，設(shè)計(jì)適合他們的課堂教學(xué)。要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學(xué)困生學(xué)會，而對于接受技能強(qiáng)的同學(xué)要做到上不封頂9、做好每位家長的思想轉(zhuǎn)化工作， 要想孩子們學(xué)好英語，家長的立場也是特別重要的，現(xiàn)在英語課是主課，盼望他們對這門科目要象對待語文、數(shù)學(xué)一樣重視。要求家長要給自己的孩子制定一個學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保孩子們每天都能在家里讀背半個小時的英語。 五.培優(yōu)輔差 1.了解后進(jìn)生狀況，課堂的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)以讓中下等的同學(xué)學(xué)會為目的，讓全體同學(xué)得到進(jìn)展，在日常教學(xué)中留意對差生的輔導(dǎo)。 2.同學(xué)互助，采納“一幫一”的方法，讓差生能有所提高。 3.利用課余時間進(jìn)行對后進(jìn)

12、生輔導(dǎo)。 4.對于特優(yōu)生課外適當(dāng)增加一些常用的單詞、詞匯和句型，并加以操練和運(yùn)用。 5.提高特優(yōu)同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，不斷鼓舞特優(yōu)同學(xué)。 英語新學(xué)期教學(xué)全新計(jì)劃4 一、同學(xué)狀況分析： 大部分三班級同學(xué)沒有接觸過英語，但是有很大的愛好，但是基礎(chǔ)比較薄弱。 二、教材分析 本冊是學(xué)校開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期運(yùn)用，本冊教材具有以下幾個特點(diǎn)： 1、著重同學(xué)語言運(yùn)用技能的培育，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時也突出語言的真實(shí)性和有用性。 2、著重同學(xué)自學(xué)技能和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 3、著重中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的技能。 4、著重同學(xué)學(xué)習(xí)

13、愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)。 5、著重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。 6、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。 7、著重教學(xué)資料的配套，為同學(xué)提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，援助同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。 8、著重中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中學(xué)校英語教學(xué)的整體質(zhì)量。 三、教學(xué)目的要求： 三班級英語上冊教材的教學(xué)目的是使同學(xué)通過學(xué)習(xí)這門課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的深厚愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場，使他們樹起學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音，語調(diào)基礎(chǔ)，援助他們具備初步的用英語進(jìn)行

14、溝通的技能。 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、聽：能夠依據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應(yīng)的圖畫。 2、說;能夠仿照示范提出和回答簡約的問題。 3、讀：能夠辨別字母(大寫和小寫)和主要單詞。 4、寫：能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞。 五、教學(xué)質(zhì)量措施： 學(xué)校生主體性地位在英語對話教學(xué)中的表達(dá)，學(xué)校英語對話教學(xué)在整個英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分表達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)主體性地位呢?在學(xué)校英語教材中，安排了很多淺顯易懂、生動活潑的對話。依據(jù)這些對話稍稍上心設(shè)計(jì)一下，便能讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。 1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。 通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)

15、過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：老師與全班對話(個別同學(xué)也可)，或是讓同學(xué)問候老師，同學(xué)與同學(xué)的對話。 2、以同學(xué)為中心，設(shè)置場景，表演對話。 在教學(xué)對話前為同學(xué)設(shè)計(jì)場景，營造氛圍，誘發(fā)同學(xué)的語言動機(jī)。讓同學(xué)發(fā)言，老師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請同學(xué)跟讀。然后操練幾遍，便可讓同學(xué)在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓同學(xué)有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的同學(xué)當(dāng)“觀眾”并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分?這樣可以提高同學(xué)的聽說技能，更能夠表達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?同

16、學(xué)無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。 3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)與愛好。 學(xué)校生中，就是再高班級的同學(xué)還是特別愛玩。我們可以利用學(xué)校生愛玩的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競賽、游戲。讓同學(xué)在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。 4、著重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢。 把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓同學(xué)全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住同學(xué)的留意力。 英語新學(xué)期教學(xué)全新計(jì)劃5 一、同學(xué)狀況分析 三班級共有同學(xué)54人，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。要充分激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英

17、語的愛好，使同學(xué)樹立自信心;養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 二、教材特點(diǎn) 新版學(xué)校英語在保留原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)愛好;強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用;突出教材有用性;提供多種配套”等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，又在以下幾個方面有新的突破，進(jìn)一步表達(dá)了教材的進(jìn)展與創(chuàng)新： 1、適應(yīng)兒童特點(diǎn)，采納行動學(xué)習(xí)法。 2、引入項(xiàng)目制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。 3、提倡合作學(xué)習(xí)，培育合作精神。 4、強(qiáng)調(diào)語言的真實(shí)自然，培育同學(xué)表達(dá)真實(shí)感受的技能。 5、重視雙向溝通，加強(qiáng)文化意識。 6、著重形成性評價，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。 7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，確保中學(xué)校連接。 三、教學(xué)目的 激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信心;養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的技能和合作精神;培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進(jìn)行簡約日常溝通的技能;培育同學(xué)的觀測、記憶、思維、想象和制造技能;適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)愛國主義精神，加強(qiáng)世界意識，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 四、詳細(xì)目標(biāo)要求 1、能聽懂、會說30組會話，并能進(jìn)行簡約的溝通。 2、能聽、說、認(rèn)、讀70個單詞，并能簡約地運(yùn)用。 3、能聽、做16個游戲 4、能聽、做、表演10個“