說明文的寫作技巧有哪些

1、說明文的寫作技巧有哪些導(dǎo)語：無論是在哪個(gè)年級， 寫好說明文都是至關(guān)重要的一件 事。下面是 XX為你準(zhǔn)備的說明文的寫作技巧， 希望對你有幫助！ 篇一：說明文的寫作技巧一、說明文的定義。說明文是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、 闡明事理而給 人知識的文章體裁。 它通過揭示概念來說明事物特征、 本質(zhì)及其 規(guī)律性。說明文一般介紹事物的形狀、 構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能， 解釋事物的原理、含義、特點(diǎn)、演變等。說明文實(shí)用性很強(qiáng)，它 包括廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞、科學(xué)小 品等。二、說明文的特點(diǎn)。 說明文的特點(diǎn)是說，而且具有一定的知識性。這種知識，或 者來自有關(guān)科學(xué)研究資料， 或者是親身實(shí)踐、

2、 調(diào)查、考察的所得， 都具有嚴(yán)格的科學(xué)性。 為了要把事物說明白， 就必須把握事物的 特征，進(jìn)而揭示出事物的本質(zhì)屬性，即不僅要說明是什么，還要 說明為什么是這樣。應(yīng)用性說明文一般只要求說明事物的特征， 闡述性說明文則必須揭示出問題的本源和實(shí)質(zhì)。 說明文是客觀 地說明事物的一種文體， 目的在于給人以知識： 或說明事物的狀 態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。 中國石拱橋?qū)儆谇罢?，它?趙州橋和盧溝橋?yàn)槔f明中國石拱橋不但形式優(yōu)美， 而且結(jié)構(gòu)堅(jiān) 固的特征。大自然的語言屬于后者，文章科學(xué)地說明了物候 學(xué)知識。說明事物特點(diǎn)和闡明事理是說明文的兩種類型。三、說明文的常用說明方法及作用。1、說明的方法有： 下定義

3、, 作詮釋 ,舉例子 , 列數(shù)字 , 打比方 , 作比較 , 分類別 , 引資料 , 摹狀貌, 做圖表 2 、明白各種方法的作用。舉例子：這里使用了舉例子的說明方法，具體說明了 這種 說明方法的作用是使說明的對象具體形象，便于讀者理解。作比較：這里拿和作比較，突出 （ 具體） 說明了 作比較用于 突出強(qiáng)調(diào)被說明對象的特點(diǎn) （ 地位、影響等 ）。列數(shù)字： 這里使用了列數(shù)字的說明方法， 準(zhǔn)確說明了 （ 列舉 了的數(shù)字，準(zhǔn)確說明了 ） 其作用是使說明準(zhǔn)確無誤， 令讀者信服。分類別：分類別的作用是使說明條理清楚。打比方： 它的主要作用是使說明對象生動(dòng)形象， 增強(qiáng)文章的 趣味性。作詮解：用于解釋被說明內(nèi)

4、容的成因及內(nèi)在聯(lián)系。下定義： 其作用是科學(xué)準(zhǔn)確地解釋說明對象的內(nèi)涵， 使說明 更嚴(yán)密。畫圖表：可使說明內(nèi)容直觀形象。摹狀貌：使說明生動(dòng)形象，使文章更具可讀性。3、有時(shí)說明文借用其他修辭手法來幫助說明，這些手法的 作用分析應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞說明對象，依照說明文的要求。四、如何寫好說明文。如何使說明文物理并重、 形神兼?zhèn)涞哪??首要的一點(diǎn)是觀察。說明文寫作的前提是對要說明的事物非常熟悉。要做到這一點(diǎn)， 就要養(yǎng)成認(rèn)真觀察、深入了解的習(xí)慣：觀察要有針對性。要帶著問題觀察，而不是走馬觀花、浮光 掠影。最好能在觀察前列出觀察提綱， 觀察時(shí)要記筆記、 畫圖標(biāo)。 要善于提出問題。觀察時(shí)要分清主次。 這就要求我們注意

5、觀察的順序。 觀察有 概括性觀察和特寫性觀察之分。 前一種方法有助于抓住事物的概 貌，后者則利于把握觀察對象的細(xì)節(jié)和特征。由概括到特寫、由 全局到局部，是觀察的一般原理。觀察重在事物的形。要想傳神，寫出事物的內(nèi)涵、原理等， 則需要有很好的查閱資料、 作調(diào)查的能力。 比如我們要寫一篇文 章來說明洛陽牡丹。在寫好它的形狀、顏色、品種之外，如果能 夠考察一下洛陽牡丹的來歷、 其中的牡丹名品在培育中的科學(xué)原 理，這篇文章就會(huì)有說服力， 使讀者更深刻地認(rèn)識到洛陽牡丹的 文化特色。 這就要求我們具備相當(dāng)?shù)闹R積累、 廣闊的知識面和 優(yōu)秀的調(diào)查能力。 作為小學(xué)生， 應(yīng)當(dāng)從小注重積累知識和調(diào)查能 力的訓(xùn)練。比

6、如通過剪報(bào)、記筆記、上圖書館和閱覽室等途徑來 有意識地訓(xùn)練自己。寫作說明文還要注意說明的順序。 有合理的順序， 文章才能 條理清晰，讓人看得明白。說明順序一般有三種，即空間順序、 時(shí)間順序、邏輯順序。間順序一般有從上到下、從左到右、從前到后、從遠(yuǎn)到近等。 時(shí)間順序一般有從古到今、 從過去到現(xiàn)在等。 邏輯順序有從現(xiàn)象到本質(zhì)、從原因到結(jié)果、從主要到次要、從整 體到部分、從概括到具體等。什么是合理的順序呢?這要根據(jù)人們認(rèn)識事物的過程以及說明對象本身的特征、 規(guī)律而定。 說明事 物的形狀、構(gòu)造等，往往以空間為順序 ; 說明事物的成因、 方法， 往往以時(shí)間為順序 ; 說明事物的事理，往往以邏輯關(guān)系為順序

7、。當(dāng)然，大多數(shù)說明文會(huì)綜合使用多種說明順序。因此，在寫 作時(shí)，我們要合理地安排好說明順序，理清說明文的結(jié)構(gòu)層次。 常用的結(jié)構(gòu)層次有并列式、 層進(jìn)式和總分式三種。 比如我們以水 為題目進(jìn)行寫作，可以先寫水的外形特征，再寫水的分類，然后 寫水的用途，這是并列式的寫作層次。 我們也可以先寫水的外形， 再寫水的成因， 最后寫水給人類帶來的利與害， 這是層進(jìn)式的結(jié) 構(gòu)層次。先概括水的用途和特征，再一一細(xì)述，就是總分式。結(jié) 構(gòu)層次能力需發(fā)同學(xué)們在長期的寫作過程中培養(yǎng)。篇二： 說明文的寫作技巧寫作說明文的目的一般是讓人們了解事物的特征、 明白事理， 從而獲得一定的知識和技能。 只有清楚地進(jìn)行說明， 才能達(dá)到

8、這 個(gè)目的。那么，如何使說明文條理清晰，使讀者一目了然呢？眾 所周知，任何事物或事理都有其內(nèi)在的特點(diǎn)及其一定的邏輯關(guān)系， 說明時(shí)就要按照其本身的條理性來合理安排說明的順序。說明文的說明順序各不相同。 說明順序的采用， 往往是由說 明對象的特征和說明目的決定的。常見的說明順序有以下三種： 時(shí)間順序，空間順序，邏輯順序。一篇文章中，不一定只采用一 種說明順序，有時(shí)根據(jù)說明的需要，綜合使用幾種說明順序。我 們在寫作時(shí)，怎樣才能合理地安排說明順序呢？一、安排說明順序要依據(jù)說明對象的特點(diǎn)和內(nèi)在的邏輯關(guān)系 來進(jìn)行。一般情況下， 說明對象包括具體的事物和抽象的事理兩個(gè)方 面。任何事物都有一定的特征，寫作時(shí)，

9、我們要在細(xì)致觀察的基 礎(chǔ)上，抓住其本質(zhì)特征安排合理的說明順序。 如果說明事物的發(fā) 展變化過程， 可采用時(shí)間順序； 若說明事物的形貌特征或者方位， 可采用空間順序。抽象的事理，一般都有內(nèi)在的邏輯關(guān)系，說明 時(shí)，可根據(jù)不同的關(guān)系確立適當(dāng)?shù)恼f明順序，如由一般到特殊， 由概括到具體、由因到果二、安排說明順序要符合事物發(fā)展和人們認(rèn)識事物的規(guī)律。任何事物的發(fā)展變化都是有規(guī)律的， 人們對事物的認(rèn)識也是 有一定的規(guī)律可循的。 一般來講， 事物的發(fā)展和變化往往都具有 由小到大，由簡單到復(fù)雜的特點(diǎn)。人們對事物的認(rèn)識，也是由淺 入深、由表及里、由初級到高級，層層深入的。因此，寫事理說 明文，安排說明順序時(shí)， 一定要

10、遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律以及人 們認(rèn)識事物的規(guī)律。三、安排說明順序要充分考慮到說明的中心和材料的關(guān)系。 說明文的材料是為中心服務(wù)的， 具體安排什么樣的材料說明 事物，就必須把握說明的中心是什么。而安排說明順序，一定要 充分考慮到中心和材料的關(guān)系。比如說，說明一棵樹，若從其生 長過程的角度進(jìn)行說明， 可采用時(shí)間順序； 若從其功用等角度說 明，可采用邏輯順序。 篇三：說明文的寫作技巧 說明文，即用來解釋或說明事物、理論、方法、過程或某種 抽象概念的文章。說明文的基本目的就是說清楚。也就是說，要 讓人看了文章后對文章中解釋或說明的對象有清晰明確的認(rèn)識。 這就決定了說明文的基本特征是客觀和科學(xué)。說明文首

11、要的一點(diǎn)是明確說明的 對象，然后用準(zhǔn)確的語言， 結(jié)合多種說明手法對之進(jìn)行介紹和描述。 常用的說明手法有下定 義、分類別、作比較、引資料、舉例子、列數(shù)字、畫圖表等。下 定義，即給要說明的對象下一個(gè)明確的定義。 如博物館的定義就 是征集、保藏、陳列和研究代表自然和人類的實(shí)物, 并為公眾提供知識、 教育和欣賞的文化教育機(jī)構(gòu)。 分類別是將要說明的對象 按照某種標(biāo)準(zhǔn)劃分類別，以幫助讀者對事物的理解。如電視機(jī)， 可以分為彩色電視機(jī)和黑白電視機(jī)。 作比較， 即將這種事物與那 種事物比較異同， 從而更清楚地說明事物的特點(diǎn)。 如將城市和鄉(xiāng) 村作比較， 將大學(xué)和幼兒園作比較等。 作比較的時(shí)候一定要注意 比較的事物

12、之間應(yīng)當(dāng)具有可比性， 不能生拉硬扯， 也不能不尊重 客觀事實(shí)，胡亂比較。為了說明某種事物的特點(diǎn)，有時(shí)候需要介 紹它的背景、原理、歷史等，這時(shí)就要用到引資料這種手法。比 如我們要對長城進(jìn)行說明， 適當(dāng)?shù)匾靡恍v史文獻(xiàn)， 就更有助 于今天的人們了解長城的歷史， 從而加深對長城中所蘊(yùn)含的民族 精神的認(rèn)識。在復(fù)雜說明文中，列圖表具有不可替代的優(yōu)勢。大 量的數(shù)據(jù)、冗長的敘述、復(fù)雜的相互關(guān)系等，都可以通過圖表得 到直觀的表達(dá)。按說明的對象不同， 說明文可分為事物說明文和事理說明文。 前者著重在于說明的成因、構(gòu)造、形狀、用途等，后者則重在說 明事理。 這兩類說明文常用的寫作手法也有一定的區(qū)別。 比如事 物

13、說明文重在說明事物的物理特征， 常用的是下定義、 分類別等 說明手法， 事理說明文重在說明事物的邏輯特征， 地要用到引資 料、作比較等說明手法。但時(shí)候，在同一篇文章中，幾種說明手 法都要用到，相輔相成，互為補(bǔ)充。如何使說明文物理并重、 形神兼?zhèn)涞哪??首要的一點(diǎn)是觀察。 說明文寫作的前提是對要說明的事物非常熟悉。要做到這一點(diǎn)， 就要養(yǎng)成認(rèn)真觀察、深入了解的習(xí)慣：觀察要有針對性。要帶著問題觀察，而不是走馬觀花、浮光 掠影。最好能在觀察前列出觀察提綱， 觀察時(shí)要記筆記、 畫圖標(biāo)。 要善于提出問題。觀察時(shí)要分清主次。 這就要求我們注意觀察的順序。 觀察有 概括性觀察和特寫性觀察之分。 前一種方法有助

14、于抓住事物的概 貌，后者則利于把握觀察對象的細(xì)節(jié)和特征。由概括到特寫、由 全局到局部，是觀察的一般原理。觀察重在事物的形。要想傳神，寫出事物的內(nèi)涵、原理等， 則需要有很好的查閱資料、 作調(diào)查的能力。 比如我們要寫一篇文 章來說明洛陽牡丹。在寫好它的形狀、顏色、品種之外，如果能 夠考察一下洛陽牡丹的來歷、 其中的牡丹名品在培育中的科學(xué)原 理，這篇文章就會(huì)有說服力， 使讀者更深刻地認(rèn)識到洛陽牡丹的 文化特色。 這就要求我們具備相當(dāng)?shù)闹R積累、 廣闊的知識面和 優(yōu)秀的調(diào)查能力。 作為小， 應(yīng)當(dāng)從小注重積累知識和調(diào)查能力的 訓(xùn)練。比如通過剪報(bào)、記筆記、上圖書館和閱覽室等途徑來有意 識地訓(xùn)練自己。寫作說

15、明文還要注意說明的順序。 有合理的順序， 文章才能 條理清晰，讓人看得明白。說明順序一般有三種，即空間順序、 時(shí)間順序、邏輯順序。間順序一般有從上到下、從左到右、從前 到后、從遠(yuǎn)到近等。 時(shí)間順序一般有從古到今、 從過去到現(xiàn)在等。 邏輯順序有從現(xiàn)象到本質(zhì)、從原因到結(jié)果、從主要到次要、從整 體到部分、從概括到具體等。什么是合理的順序呢?這要根據(jù)人們認(rèn)識事物的過程以及說明對象本身的特征、 規(guī)律而定。 說明事 物的形狀、構(gòu)造等，往往以空間為順序 ; 說明事物的成因、 方法， 往往以時(shí)間為順序 ; 說明事物的事理，往往以邏輯關(guān)系為順序。當(dāng)然，大多數(shù)說明文會(huì)綜合使用多種說明順序。因此，在寫 作時(shí)，我們要

16、合理地安排好說明順序，理清說明文的結(jié)構(gòu)層次。 常用的結(jié)構(gòu)層次有并列式、層進(jìn)式和總分式三種。比如我們以 “水”為題目進(jìn)行寫作， 可以先寫水的外形特征， 再寫水的分類， 然后寫水的用途， 這是并列式的寫作層次。 我們也可以先寫水的 外形，再寫水的成因，最后寫水給人類帶來的利與害，這是層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)層次。先概括水的用途和特征，再一一細(xì)述，就是總分 式。結(jié)構(gòu)層次能力需發(fā)們在長期的寫作過程中培養(yǎng)， 現(xiàn)在就不一 一細(xì)說了。 篇四：說明文的寫作技巧1、說明文的類型：事物、事理說明文 （ 從內(nèi)容角度，根據(jù)說 明的對象和目的 ） 。事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象 ; 事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。 由于說明工

17、具是一篇文章所要引見的事物或道理， 普通是一 個(gè)名詞或名詞短語， 能夠從兩個(gè)方面動(dòng)手： 一看文題二看首尾段。 事物說明文指出被說明事物即可。 道理說明文指出說明內(nèi)容， 構(gòu) 成一個(gè)短語：引見了的 （ 工具加內(nèi)容 ） 。2、說明文的言語：平實(shí)、活潑說明文 （ 言語表達(dá)角度 ） 。3、說明辦法：普通答復(fù)三個(gè)字，要控 制幾種罕見的說明辦 法，會(huì)剖析在文中的感化： . 舉例子：詳細(xì)逼真地說明了事物 的特性。 . 分種別：層次分明地說明了事物的特性。 對事物的特性 / 道理分門別類加以說明，使說明更有層次性。使 說明的內(nèi)容頭緒分明，防止反復(fù)穿插的征象。. 列數(shù)字：詳細(xì)而精確地說明該事物的特性。 使說明更有

18、壓服力。 . 作比 擬：凸起夸大了被說明工具的特性 （位置、影響等 ）。. 下 界說：用簡明迷信的言語對說明的工具 / 迷信道理加以提醒，從 而更迷信、更實(shí)質(zhì)、更歸 納綜合地提醒事物的特性 / 道理。. 打比如： 打比如便是修辭辦法中的比方。 活潑抽象地說明該事物的特性，加強(qiáng)了文章的興趣性。 . 繪圖表：使讀者了如指 掌，十分直觀抽象地說明的事物的特性。. 作解釋：對事物的特性 / 道理加以詳細(xì)的表明說明，使說明更淺顯易懂。下界 說與作解釋的區(qū)別是：界說請求完好，而解釋并不請求完好，對 事物的特性 / 道理 加以詳細(xì)的表明說明， 使說明更淺顯易懂。 能 夠倒置。 .摹模樣形狀：對事物的特性 / 道理加以抽象化的形 貌，使說明更詳細(xì)活潑抽象。 . 引材料：能使說明的內(nèi)容更詳 細(xì)、