綜合實踐教學設計

1、綜合實踐學設計綜合實踐教學設計綜合踐教學計【】一、指思想和論依據(jù)依據(jù)“綜合實踐活動課程理念”，“綜合實踐活動課程指導綱要”，及科 學的資源觀，在綜合實踐課教學中教師結(jié)合不同的教學內(nèi)容，采取不同的教學方 式，引導學生通過問題的質(zhì)疑，自主探究生生互助，師生互助，進而解決問題，提 高學生各方面的能力，全面育人。我校處于以花卉種植聞名的花鄉(xiāng)地區(qū)，綜合實踐 課上我們讓學生了解花卉的栽培歷史、種植技術，從而在實踐操作中培養(yǎng)學生種植 和動手操作方面的勞動技能;培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力及持 之以恒的品質(zhì)及熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。二、教背景分(一)教學內(nèi)容分析本內(nèi)容是以學生自主探究，實踐操作為主的

2、綜合實踐課，學生在探究實踐 過程中體驗種植的樂趣。通過激發(fā)興趣，搜集資料，實地參觀或訪問，制作標本， 交流展示體現(xiàn)的。使學生在親歷親為的過程中獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從而 培養(yǎng)學生的實踐能力。(二)教學對象分析(學生情況)教學對象是小學三年級學生，他們具備一定的觀察能力，他們需要直觀、 形象、生動的教學形式來吸引他們的注意力促思激趣，從而激發(fā)他們學習的積極性 主動性，在綜合實踐課上種植一些常見的、容易養(yǎng)護的花卉，培養(yǎng)他們細致觀察、 實踐操作的能力。(三)教學方法與手段說明聽講座，搜集資料，實地參觀或訪問，制作標本，交流展示的方法。 三、教目標通過參觀訪問、查詢資料等途徑，通過合作小組的集體

3、實踐活動，使學生 對自己的實踐成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作、交流的樂趣使學生在 實踐的訪談中鍛煉口才，提高社會交際能力，在實踐操作中培養(yǎng)學生種植和動手操 作方面的勞動技能;培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力及持之以恒的品質(zhì);在實踐活動中，使學生學會合作，與人分享勞動成果，感受相互交流的樂趣 初步學會查找、收集、整理資料;學會總結(jié)。四、教流程圖教學流程圖五、教活動設師生在活動中興趣盎然，對課程的認識體驗不斷加深，創(chuàng)造性地火花不斷 迸發(fā)。課題使學生們不斷成長，越來越自信。綜合踐教學計【】一、主活動背：當今世界科學技術發(fā)展日新月異，祖國大地科教興國蓬勃發(fā)展，探索月 球的奧秘綜合性學

4、習涉及到了跨學科學習、科學精神與人文精神的互相融合、搜 集與處理信息的能力、研究問題的能力、快速閱讀的能力等等，目的是加強對學生 的科學思想和人文精神的培養(yǎng)，為 21 世紀塑造新型人才。月亮與中華兒女的心思 已經(jīng)融合在一起，月亮的圓滿美好和純潔真摯貫穿傳統(tǒng)與現(xiàn)代，古典與時尚，貫穿 每一個人。為了讓學生感受中華民族的月亮情懷，設計了本案。二、主活動目：1.初步了解月球的自然現(xiàn)象，激發(fā)探索未知世界的興趣，熱愛科學、獻身 科學的精神; 2.了解有關月球的人文現(xiàn)象，感受月亮文化的魅力，激發(fā)文學藝術想 象力、創(chuàng)造力; 3.學習利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)簡單獲取資料的方法，提高搜索和處理 有關信息的能力。 4.在

5、實踐活動中培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的能力。5.通過參與整個活動，了解科學探究的一般過程，培養(yǎng)了探索未知世界的 興趣和熱愛科學的精神。三、分時教學計：第一階：活動題活動目標：1.了解月亮，初步學會概括、歸類活動子課題，主動和別人交流的能力。 2.培養(yǎng)學生學習的興趣和能力。3.引導初步學會整體規(guī)劃課題研究，制定活動研究計劃?；顒舆^程：一、激趣導入，引出主題 1、猜謎語師：老師給大家猜個謎，看誰能馬上知道答案小時兩只角，長大沒有角，到了二十多，又生兩只角。打一天體) 有時 落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀”。 2、觀看視頻，談感 想：師：古往今來，每當晴空萬里，仰望太空，一輪明

6、月掛在天空中，我們總 會遐想聯(lián)翩，甚至幻想著有朝一日也能飛上月宮。如今，幻想早已變成了現(xiàn)實，下 面讓我們來欣賞、感受那驚心動魄的令人震撼的場景。觀看這段視頻，你有什么感想?月亮它空靈澄澈，明亮耀眼，總給人創(chuàng)造 優(yōu)美的意境，給人以無限遐想。北宋大文學家蘇東坡說：“明月幾時有把酒問青 天。”同學們對月球了解多少呢?今天，讓我們一起對這顆神秘星球，也進行一番 追問。二、圍繞主題，展開討論，生成活動研究的內(nèi)容。 1、展開討論，生成研 究問題(1)師：關于月亮，你最想了解它哪方面的問題哪些問題值得我們研究?(2)學生分組討論，把自己組想到的研究問題寫在采集卡上。比一比，哪 一組想到的問題最多。3、“月亮

7、代表我的心?！币龑W生搜集有關月球的民間故事、傳說、諺 語、成語等，并確切地了解這些故事、傳說等所蘊含的意義和人文內(nèi)涵。同時培養(yǎng) 學生的創(chuàng)新思維和想象能力。4、“走近月球。”引導學生了解世界上科學家對月球的探索情況，認識 到高科技在我們認識世界、認識自然方面的重要作用。培養(yǎng)學生探索未知世界的興 趣和樹立熱愛科學、獻身科學的精神。三、自由組合，建立課題小組，明確分工1、自由組合自己感興趣的小組，選出小組長，給自己的小組起個名字， 確定研究的主題。2、引導學生不能丟掉弱勢的孩子。3、采訪調(diào)查：你是根據(jù)什么來選組的，為什么給自己的組取這樣的名字 四、制定調(diào)查計劃師：看來同學們對探索月亮的奧秘充滿了熱

8、情，俗話說：“不打無準備之 仗”，為了讓活動有序地開展，我們還需要在活動前制定一個計劃。以小組為單 位，根據(jù)要求制訂本小組研究計劃(小組初步擬訂方案，教師指導(1)選好組長，負責填寫表格。 (2)一起定小組的組名。 (3)究方法的 指導。(有：調(diào)查法，訪問法，搜集資料，問卷調(diào)查，考察?一一 )引導學生針對 自己的小課題選擇合適的研究方法。()小組活動計劃表師：哪個小組上來說一說你們是怎么制定的計劃。其他組的同學一定要聽 清楚，看有哪些優(yōu)點?我們可以取長補短。還有哪些地方可以補充的。各小組上臺 匯報、展示各自的計劃書。)(1)各小組展示活動計劃。(2)對于交流的小組制定的活動計劃，其他小組提出意

9、見、建設，幫助完 善。 (3)要求學生繼續(xù)完善自己的小組的活動方案。 評價標準：1、活動的步驟是否有序。(活動分解、時間的安排等 2、活動的方式是 否適合。(形式能為內(nèi)容服務，適合更有效的開展活動。 3、人員安排是否科學。 (是否做到各盡其才，各顯神通。) 六、各小組修改、完善活動計劃。師：我們已經(jīng)制定好了計劃，我們要根據(jù)計劃按部就班地來開展實踐活 動，如果遇 到特殊情況還可以進行一些適當?shù)恼{(diào)整。外出活動時特別要注意安 全。 七、課堂小結(jié)師：今天同學們成功地完成了小課題的選定和活動計劃的制 定，有些組充分發(fā)揮了集體的力量，把計劃制訂得很詳細，而且操作性很強。希望 同學們在課后的活動中各顯神通，也希望同學們通過這次綜合實踐活動能學到更多 的知識。第二階段：活動實踐活動目標：1.初步了解月球的自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，激發(fā)探索未知世界的興趣。2 能夠?qū)⑹占降挠嘘P信息，分門別類進行整理，提高搜索和處理有關信 息的能力。 活動過程一、小組展示收集的資料1.找一兩個小組匯報本組的所收集的資料2.學生互相評匯報情況。指出優(yōu)點、缺點。師生共同修正，最后拿出較科 學的方案。 3.教師指導教學生如何將所收集的資料進行分類。 如：“我對月球知 多少?！币龑W生廣泛地了解月球的有關知識及月球的自然現(xiàn)象。如：月