蘇教版二下《杯墊》教學(xué)設(shè)計

1、鳳凰小學(xué)勞動與技術(shù)配套教學(xué)設(shè)計 二年級下冊杯墊一、教學(xué)目標(biāo)1. 了解紙張能承重的特點(diǎn)。2. 通過學(xué)習(xí)，了解杯墊在生活中的作用，初步掌握制作杯墊的方法。 3. 通過體驗和實踐，提高解決問題的能力及創(chuàng)新能力。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：紙杯墊制作。2. 難點(diǎn): 紙柱組合、與面板的平整粘貼。三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備：杯墊若干、卡紙、剪刀、白乳膠。2. 學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、白乳膠。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活學(xué)生活說明導(dǎo)入新課分鐘）1. 問回 憶 并 回生活中你們見過杯墊嗎它們 答。都有什么作用呢？杯墊不僅可以隔熱止桌面被燙壞，還起到裝飾桌面的作用呢。2. 展示介紹 展 并 介 請同學(xué)們把家里帶來的杯墊

2、給 紹交流分享了大家展示一下紹手中的杯墊的造 的 知 型、材料。 識。1激發(fā)學(xué)習(xí)興 趣和探究欲望， 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。初步了解杯 墊的幾種常見的 造型及材料。鳳凰小學(xué)勞動與技術(shù)配套教學(xué)設(shè)計 二年級下冊3. 杯墊是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭?可少的一件生活用品回答。了 的 基 本 組 成 部 分。出示范作,這與我們平時見到的 杯墊有什么不同是由幾個部分組 成的？請一位學(xué)生上臺拆一拆一 看?。ò鍟┘堉姘褰裉靷兙蛠韺W(xué)習(xí)做一個紙柱 杯墊。（板書）杯墊1. 提問制作紙柱杯墊需要哪些材料和 工具？材料紙、白乳膠、鉛筆、剪刀、 直尺。2. 學(xué)生拿出材料紙，將它沿剪切線剪下備用。注意要剪切平整。 條。2小組討論。嘗

3、試 剪 紙了 制 作 的 材 料 和 工具。鍛 動手能力。鳳凰小學(xué)勞動與技術(shù)配套教學(xué)設(shè)計 二年級下冊 安全提示尖不對人口不碰觸，用完及時收。3. 剪好的紙條如何變杯墊呢？請同學(xué)們打開教材第 6 頁組合作 探討制作過程，自學(xué)步驟。（1）剪切。（2）將紙條粘貼成紙柱。 思考：為什么要粘貼成紙柱形狀？粘紙柱時要注意什 么？ 介紹蜂窩紙板：紙做成小 組 合 作探討。思 考 并 回答。探究學(xué)習(xí)分鐘）紙柱后，不僅可以立住，還能承 重。包裝用的蜂窩紙板就是利用 這個特性制成的，它的夾層部分 由眾多紙柱組成。這樣的紙板不 僅省材料、質(zhì)量輕，而且抗壓性 好。 提出粘貼注意點(diǎn)：輕拿 紙條、適量乳膠、對齊粘貼面、學(xué)

4、生思考， 找出難點(diǎn)。輕捏完成。 播放制作紙柱小視頻。（3）將所有紙柱粘貼在一起。 什么？ 觀察一共需要多少個小 紙柱，紙柱的排列有什么規(guī)律， 一定要放在桌面上粘貼可以保3邊 看 邊 嘗 一 個紙柱。小 組 討 論 紙柱排列規(guī)律。鳳凰小學(xué)勞動與技術(shù)配套教學(xué)設(shè)計 二年級下冊 證表面平整。（板書）大小一致粘貼平整（4）繪制面板輪廓。（5）沿輪廓剪下面板。（6）將紙柱粘貼在面板上，完 成。（板書）粘貼牢固（如果紙柱兩面都粘貼上面板， 杯墊會更牢固讀1. 出示溫馨提示，學(xué)生認(rèn)真閱分工合理了解規(guī)則。使 確要求。操作規(guī)范 桌面整潔 安全第一實踐體驗分2. 布置作業(yè)，請學(xué)生動手完成 一個杯墊（兩到三人一組）邊

5、做邊播放視頻。3. 教師巡視，同時注重過程性動手實踐。觀 察 、 分使 解 團(tuán) 結(jié) 互 助 的 重要性。鐘）評價時表揚(yáng)操作正確的學(xué)生和合 析較斷、 作好的小組問題的操作及時發(fā)現(xiàn) 糾錯。及時改正。重點(diǎn)看：所做紙柱大小是否一致、粘貼是否平整。4. 引導(dǎo)動手能力強(qiáng)、動作快的發(fā) 揮 設(shè) 計讓 同學(xué)可以在原有的基礎(chǔ)上據(jù)自己 試 制 力 的 學(xué) 生 進(jìn) 一的喜好設(shè)計出不同的形狀并把它做 出來。（由于面板尺寸的限制柱排4作。步 嘗 試 更 具 挑 戰(zhàn)性的內(nèi)容。鳳凰小學(xué)勞動與技術(shù)配套教學(xué)設(shè)計 二年級下冊 列的造型不宜過大如果太大可能面板就不能完全覆蓋全部紙柱了1. 將杯子放到做好的杯墊上試用一用比讓學(xué)生通過一

6、試，看看是否平穩(wěn)牢固。比一比， 一比。 誰的杯墊制作得更好？試用、比較，進(jìn) 一步明確操作要 領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的 觀察、分析能力 和解決問題的能 力。交流評議分2. 請各組談?wù)勀銈冊谥谱髦械?得失如果下次再做你們會做哪些 調(diào)整？3. 各組選出一個代表作放于展交流心得。評 價 并 說讓學(xué)生學(xué)會 自 我 評 價 和 反 思。評價重點(diǎn)放鐘）示臺一到兩位同學(xué)到前面進(jìn)行評 明理由。 獎，并說說自己的理由。在粘貼平整、樣 式美觀上。通過評價， 讓 學(xué) 生 對 自 己 的勞動態(tài)度、勞 動技能、勞動成 果 做 出 一 個 評 定，體會勞動的 樂趣。拓展創(chuàng)新分鐘）紙柱杯墊除了可以采用圓形紙 柱制作外，還可以采用三角形