課文海燕的教學(xué)反思

1、第 第 頁(yè)課文海燕的教學(xué)反思這學(xué)期我試講的第一篇課文是高爾基的海燕，上中學(xué)的時(shí)候我就特別喜愛(ài)這首散文詩(shī)。喜愛(ài)它激昂、充斥激情的語(yǔ)言。每次讀完后，心情總是久久不能鎮(zhèn)靜，海燕的勇猛頑強(qiáng)、無(wú)所畏懼、機(jī)敏聰慧總能縈繞心間，令人興奮。試講前我就預(yù)備了海燕的講課稿，我想學(xué)習(xí)這篇文章就要做到：讓它在同學(xué)的心扉留下些許難忘的東西。我告知同學(xué)要上心去傾聽(tīng)海燕的呼喊：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!最好能讓海燕走進(jìn)你的心扉。首先，我以同學(xué)喜愛(ài)的動(dòng)植物為話(huà)題與同學(xué)進(jìn)行交談，整個(gè)氛圍是活躍了，但是卻無(wú)法把文中所要渲染的那種凝重的氣氛表現(xiàn)出來(lái)，白白糜費(fèi)了一些時(shí)間，而且也沒(méi)能達(dá)到預(yù)期的效果。導(dǎo)入的不恰當(dāng)使試講的開(kāi)頭有點(diǎn)不足。幸好

2、，我的手機(jī)里有命運(yùn)交響曲這首曲子，我靈機(jī)一動(dòng)，把這首曲子播放出來(lái)。立刻，那鏗鏘的樂(lè)聲調(diào)動(dòng)了同學(xué)敏感的神經(jīng)，整個(gè)課堂覆蓋著凝重的氣氛。在解讀作品時(shí)讓同學(xué)們多次朗讀作品，指導(dǎo)同學(xué)在傾聽(tīng)海燕的呼喊時(shí)，能在自己的頭腦中再現(xiàn)海燕翱翔在大海上的情景。讓同學(xué)充分感受著海燕那戰(zhàn)斗的英姿，適時(shí)點(diǎn)撥同學(xué)，我們的生活中有沒(méi)有這樣的海燕，我們從海燕的身上學(xué)到了什么?想一想，在我們身邊有沒(méi)有這樣一類(lèi)人，或者讀了這篇課文后有什么感悟。我依據(jù)同學(xué)所說(shuō)的內(nèi)容予以了實(shí)時(shí)地評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。有一個(gè)同學(xué)聯(lián)系自己平常的表現(xiàn)來(lái)說(shuō)，指出自己平常的不良行為，并說(shuō)會(huì)努力做一只戰(zhàn)勝自我的“海燕”。我表?yè)P(yáng)他能立足實(shí)際，對(duì)海燕的精神領(lǐng)悟深刻。接著，我又

3、針對(duì)他所說(shuō)的較繁瑣、談?wù)撉飞羁痰牡胤?，給出了我的看法。有了這樣的示范后，我讓他們課下相互傾聽(tīng)類(lèi)似的事項(xiàng)，發(fā)表看法。在教學(xué)過(guò)程中，我覺(jué)得我做得最好的一點(diǎn)是反復(fù)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，海燕是一首散文詩(shī)，兼有散文和詩(shī)歌的特點(diǎn)，所以朗誦環(huán)節(jié)是很重要的。我主要通過(guò)讓同學(xué)聽(tīng)讀試讀品讀老師范讀這幾個(gè)朗讀教學(xué)過(guò)程，讓同學(xué)把握散文詩(shī)的節(jié)奏重音、停頓和感情。其中，我覺(jué)得還可以再增加一個(gè)過(guò)程，就是用音頻范讀。我可以在網(wǎng)上找一個(gè)比較好的朗讀音頻，然后在課堂上播放，力求精確。通過(guò)多讀，同學(xué)能更好的理解課文，同時(shí)同學(xué)能初步理解的思想感情，這比老師單一的去講要好的多。在讓同學(xué)人找出課文中的象征、比方等修辭手法并加以分析時(shí)，同學(xué)們能夠精確地找出并加以分析，對(duì)海燕頑強(qiáng)樂(lè)觀的形象以及海燕等的象征意義也有了精確地把握，但由于我們?cè)囍v的時(shí)間有限，沒(méi)有拓展延伸，讓同學(xué)在課堂上多加練習(xí)，實(shí)時(shí)鞏固。由于時(shí)間有限，從一開(kāi)始我就一貫在依據(jù)我之前備課的順次講，但我發(fā)覺(jué)了一個(gè)問(wèn)題，我有點(diǎn)被動(dòng)了，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)等一貫在趕時(shí)間。當(dāng)時(shí)我應(yīng)當(dāng)截取其中的某一個(gè)點(diǎn)來(lái)開(kāi)展就好，現(xiàn)在就不會(huì)覺(jué)得到處都是重點(diǎn)，又都不是重點(diǎn)。試講結(jié)束后，我認(rèn)為基本達(dá)到了教學(xué)任務(wù)。從同學(xué)朗讀的熱忱和朗讀的效果看也很不錯(cuò)。尤其是在講完課文后我的最大的一個(gè)感受就是基本上做到了心里只有同學(xué)和我講的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)在教學(xué)中涌現(xiàn)了與自己的教學(xué)思路不同或所提出的問(wèn)