初中語文七年級下冊第二單元9木蘭詩八年級下冊第二單元8時間的腳印陶世龍-《木蘭詩》練習(xí)

1、木蘭詩練習(xí)一、基礎(chǔ)知識1下列加點字的注音完全正確的一項是（）A轡頭（pi）可汗（hn）燕山（yn）阿姊（z）B鞍韉（jin） 機杼（zh） 軍帖（ti） 金柝（tu）C撲朔（su） 云鬢（bn） 賞賜（c） 策勛（xn）D戎機（rng） 胡騎（q） 駿馬（jn） 紅妝（zhung）2解釋下列句中加著重號的詞語。（1）唯聞女嘆息 唯：（ ）（2）問女何所憶 憶：（ ）（3）昨夜見軍帖 軍帖：（ ）（4）愿為市鞍馬 市：（ ）（5）旦辭爺娘去 旦：（ ）（6）朔氣傳金柝 朔：（ ）（7）出郭相扶將 扶將：（ ）（8）著我舊時裳 著：（ ）3把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。

2、（2）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。 （3）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸 （4）雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 4指出下列句子運用的修辭手法。（1）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。（）（2）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。（）（3）歸來見天子，天子坐明堂。（）（4）愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。（）（5）雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（）5用現(xiàn)代漢語寫出下面詩句的意思。（1）萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。_（2）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。_（3）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。_（4）雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？_6文學(xué)常識填空。（1）木蘭詩選自 ，由 （朝代） （作者）編，這是南北朝時 的一首樂府民歌。 （2）木蘭詩既展

3、現(xiàn)了木蘭的 ，也表現(xiàn)了她的 。 （3）木蘭詩中從側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是： ， 。7按要求默寫。（1）詩中寫木蘭替父從軍的主要原因的詩句是：_，_。（2）詩中描寫邊塞艱苦的戰(zhàn)斗生活畫面的詩句是：_，_。（3）詩中從側(cè)面表現(xiàn)木蘭戰(zhàn)功顯赫的詩句是：_，_。 （4）詩中表現(xiàn)木蘭不慕富貴、淡泊名利的詩句是：_，_。（5）成語“撲朔迷離”出自木蘭詩中的“_，_”這兩句詩。（6）“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”與木蘭詩中的“_，_”兩句有異曲同工之妙。8某班準(zhǔn)備開展主題為“話說巾幗英雄”的綜合性學(xué)習(xí)活動。（1）假如你是本次活動的主持人，請你為本次活動擬寫一段開場白。_（2）古今中外歷史上，有許多巾幗

4、英雄，請你選擇自己最喜愛的一位，為她寫一段精彩的贊美詞，既要概括其主要事跡，又要反映人物品格。_二、閱讀理解（一）閱讀“歸來見天子”至結(jié)尾，完成下面的題目。1選文共3段，可以分為三個層次，請概括前兩個層次的故事情節(jié)。第一層（第1段）： 第二層（第2段）： 第三層（第3段）：以雙兔為喻，贊美木蘭的才智。2寫木蘭回家與親人團聚，運用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？_3聯(lián)系全詩內(nèi)容，簡要評價花木蘭這一人物形象。_（二）閱讀下面文字，完成后面題目?！炯住磕咎m詩節(jié)選唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷

5、有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄。愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。【乙】孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！颈總儆劳醢彩鹣穹街儆?，世隸耕。仲永生五年，未嘗識

6、書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。1對木蘭詩理解有誤的一項是（ ）A“問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。”，一問一答，道出木蘭的心思。 B木蘭之所以嘆息是因為天子征兵，父親在被征之列，可父親年老，家中又無長男，木蘭代父從軍，心不甘情不愿，無可奈何。C“東市買駿馬”四句排比，寫木蘭緊張地購買戰(zhàn)馬和乘馬用具。D“旦辭爺娘去”八句以重復(fù)的句式，寫木蘭踏上征途，馬不停蹄，日行夜宿，離家越遠思親越切。2下列加點的

7、詞解釋有誤的一項是（ ）A大兄何見事之晚乎（認清，看清楚） B但當(dāng)涉獵（粗略地閱讀 ）C即書詩四句（寫） D父異焉（詫異）3下列“之”字用法不同的一項是（ ）A大兄何見事之晚乎 B傳一鄉(xiāng)秀才觀之C借旁近與之 D或以錢幣乞之4下列對孫權(quán)勸學(xué)內(nèi)容分析理解有誤的一項是（ ）A本文寫的是呂蒙在孫權(quán)的勸說下“乃始就學(xué)”，其才略有了驚人的長進，被魯肅嘆服，最終“結(jié)友而別”的佳話。B本文注重以對話來刻畫人物。對話言簡意賅，生動傳神，具有情趣。C孫權(quán)開始以“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”一語道破，向呂蒙指出學(xué)習(xí)的可能性。D從孫權(quán)的話中既可以看出他善勸，又可以感受到對呂蒙的親近、關(guān)心、期望。5方仲永“泯然眾人矣”的

8、原因是（用原文回答）：_6翻譯下面的句子。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。_參考答案一、1【解析】BA項，“汗”應(yīng)讀“hn”；C項，“朔”應(yīng)讀“shu”；D項，“騎”應(yīng)讀“j”。2（1）只（2）思念（3）軍中的文告（4）買（5）早晨（6）北方（7）扶持（8）穿3（1）遠行萬里，投身戰(zhàn)事，像飛一樣地越過一道道關(guān)塞山嶺。（2）北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光照著冰冷的鎧甲。（3）將軍和壯士從軍多年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，有的死了，有的勝利歸來。（4）雄雌兩兔貼近地面跑，怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？4（1）互文、排比 （2）對偶 （3）頂真（4）借代 （5）反問5（1）遠行萬里，投身戰(zhàn)事

9、，像飛一樣地越過一道道關(guān)塞山嶺。（2）北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光照在（戰(zhàn)士們的）鎧甲上。（3）經(jīng)歷了很多戰(zhàn)斗，許多將士戰(zhàn)死沙場，只有部分幸存者勝利歸來。（4）雄雌兩兔貼近地面跑，怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？6（1）樂府詩集 北宋 郭茂倩 北方 （2）英雄氣概 女兒情懷。 （3）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。7（1）阿爺無大兒木蘭無長兄（2）朔氣傳金柝寒光照鐵衣（3）策勛十二轉(zhuǎn)賞賜百千強（4）可汗問所欲木蘭不用尚書郎（5）雄兔腳撲朔雌兔眼迷離（6）將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸8（1）示例：在古代，有木蘭這位巾幗英雄；放眼現(xiàn)代，更有無數(shù)巾幗英雄鑄就了時代的輝煌。她們滿懷豪情，用一顆愛國之心，將

10、自己的名字鐫刻在祖國的豐碑上。下面，讓我們走進“話說巾幗英雄”的主題活動，感受巾幗英雄的風(fēng)采。（2）示例：“有夢想，醉心于一種事業(yè)的大公無私的發(fā)展，因而不能注意自身的物質(zhì)利益?！边@也許是對瑪麗居里崇高行為最好的詮釋。作為一名科學(xué)家，她全心全意地獻身于科學(xué)，不爭名逐利，讓我們真正領(lǐng)略到巾幗不讓須眉的風(fēng)采。二、（一）1木蘭辭官還鄉(xiāng) 木蘭與親人團聚2【示例】運用了排比、互文的修辭手法，表現(xiàn)了木蘭還鄉(xiāng)與親人團聚，恢復(fù)女兒身的喜悅心情。3【示例】花木蘭女扮男裝代父從軍表現(xiàn)了她孝順、勤勞、勇敢、堅強和不貪圖功名利祿的高貴品質(zhì)，以及她愛國愛家的崇高精神。（二）1B【解析】文中沒有顯示木蘭“心不甘情不愿，無可奈何”。2D【解析】異：是“以為奇怪”的意思，意動用法。 3