2021年浙教版八年級下冊科學(xué)暑假銜接高頻考點集訓(xùn)10（答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 年浙教版八年級下冊科學(xué)暑假銜接高頻考點集訓(xùn)10（答案）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺2021年浙教版八年級下冊科學(xué)暑假銜接高頻考點集訓(xùn)101.由同種 組成的純凈物叫單質(zhì)。銅是由 直接構(gòu)成的。保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是 。(以上選填“原子”、“元素”或“分子”)21cnjy2.電磁繼電器是利用 來控制的自動開關(guān)。利用電磁繼電器,可以實現(xiàn)用低電壓、弱電流來控制 和 。3.火柴在空氣中_?,?_露置在空氣中的石灰水表面會出現(xiàn)一層白色固體物質(zhì),天空中有時會出現(xiàn)下雨下雪現(xiàn)象,這些現(xiàn)象分別是因為空氣中含有 、 、 造成的。21世紀(jì)*教育網(wǎng)4.分類和對比是科學(xué)學(xué)習(xí)中重要的思維

2、方法，請回答：(1)對下列符號進行分類：2N、N2、2Mg2+、SO2、2N2、SO42-，可依據(jù)微粒是否帶電進行分類，則帶電的微粒是 。(2)小金在實驗室做了如圖所_?_驗”，盛裝NaOH溶液的軟塑料瓶變癟的程度比盛水的軟塑料瓶變癟程度要大，其原因是： （用化學(xué)方程式表示)【來源：21cnj*y.co*m】25.如圖甲是肺內(nèi)壓隨時間的變化示意圖，圖乙表示人體膈肌收縮和舒張時在胸腔內(nèi)的位置。則，圖甲曲線bd段表示 (選填“吸氣”或“呼氣”)，此時段內(nèi)膈肌處于圖乙所示的 (選填“A”或“B”)位置。肺泡中的氧氣是通過 作用進入血液中，再通過一系列的過程進入組織細(xì)胞參與細(xì)胞內(nèi)的 作用，釋放能量供人

3、體各項生理活動?！景鏅?quán)所有：】6.根據(jù)古文論衡是應(yīng)篇中的記載：“司南之杓(用途)，投之于地，其柢(握柄)指南”，學(xué)術(shù)界于1947年想象出司南的模樣并印刷在郵票上。(1)如圖甲所示，當(dāng)磁勺在正確指南時，其A端為該磁體的 (選填“S”或“N”)極(2)1952年，中國科_?_所嘗試制作一具司南，如圖乙所示，制作人員根據(jù)天然磁石的磁感線分布，將磁石的 (選填“B”“C”“D”或“E”)處打磨成磁勺的A端。(3)為達(dá)到理想的指_?_人員將磁勺靠近一電磁鐵，如圖丙所示。閉合開關(guān)S，磁勺和電磁鐵相互吸引，由此增加磁勺的磁性。H為電源的 極。7如圖甲所示_?_構(gòu)，圖乙和圖丙中，正確使用測電筆的是圖 (選填“

4、乙”或“丙”)，當(dāng)用它插入插座的左孔時氖管不亮，插入右孔時氖管發(fā)光，則說明火線在插座的 孔。通常人體安全電壓不高于 V，生活中要注意用電安全。21*cnjy*com8如圖是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線，請回答下列問題： (1)曲線 段表示吸氣時肺內(nèi)氣壓的變化； (2)胸腔體積最大時，是坐標(biāo)系中的 點； (3)收集曲線_BC?AB?_的氣體加以比較，發(fā)現(xiàn)BC段明顯增多的氣體是 ，增多的這些氣體產(chǎn)生于人體內(nèi)的 。 9 如圖所示,在天平兩_?_杯內(nèi)各培養(yǎng)一株相同品種、長勢相同的植物,燒杯中是全營養(yǎng)液,左邊植株剪去大部分的葉片,調(diào)節(jié)天平至平衡。請回答下面問題:2-1-c-n-j-y(1)全營

5、養(yǎng)液中添加了很多營養(yǎng)物質(zhì),下列物質(zhì)中,所含植物生長需要的主要營養(yǎng)元素種類最多的是(選填字母編號)。 A.硝酸鈉 B.磷酸氫二鈣 C.硝酸鉀 D.硫酸鎂 (2)將此裝置移至陽光下照射一段時間。天平的指針將會向 ， (選填“左”或“右”)偏轉(zhuǎn)。該實驗裝置研究的是 。 (3)該裝置中有一不足之處,請指出并改正 。 10.某興趣小組設(shè)計如下實驗探究質(zhì)量守恒定律，已知裝置的氣密性均良好，反應(yīng)前天平均已調(diào)節(jié)平衡。甲同學(xué)：按圖1裝置進行實驗,稀鹽酸與大理石充分反應(yīng)后，再次稱量時天平的指針 （填“不偏轉(zhuǎn)”或“左偏”或“右偏）；（2）乙同學(xué)：按圖2裝置進行實驗，滴入稀鹽酸與大理石充分反應(yīng)后，再次稱量發(fā)現(xiàn)天平不平

6、衡。其原因是 ；（3）丙同學(xué)，按_?3?_實驗，稀鹽酸與大理石充分反應(yīng)后，再次稱量發(fā)現(xiàn)天平平衡（軟塑料瓶形變忽略不計）。請從微觀角度解釋反應(yīng)前后質(zhì)量相等 ；（4）通過以上三個實驗的分析，_?_體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)來驗證質(zhì)量守恒定律時，應(yīng)考考慮的問題是 。11. 小明同學(xué)通過學(xué)習(xí)了解到根是植物吸水的主要部分，他首先選擇下圖四組中的 組實驗進行驗證。然后研究：植物根的各個部分是否都吸水？設(shè)置了下圖B組實驗；選取若干株生長旺盛、帶有綠葉和根系的幼苗，隨機分為2組。將其中一組的小麥植株所有根的前端剪去35毫米（即根尖），另外一組不做處理。他的實驗?zāi)康氖?,本實驗中對于實驗組的根尖還要進行的操作是 ，

7、如果實驗中出現(xiàn) 現(xiàn)象則可驗證實驗?zāi)康摹?去根 去根前端 去根前端 不去根 去根 不去根 都去根前端 12.某小組探究pH值能否影響過氧化氫溶液分解的快慢，通過探究找到合適的保存方法。將注射器活塞推至零刻度，按圖連接裝置，并檢査裝置的氣密性。將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%過氧化氫溶液調(diào)節(jié)成不同的pH值，待用。取pH=2質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%過氧化氫溶液6毫升加入分液漏斗中,.調(diào)節(jié)水浴的溫度為60打開分液漏斗的閥門，使過氧化氫溶液在恒溫環(huán)境中分解:.30分鐘后觀察并記錄注射器的刻度，即測出生成的氧氣體積.分別取不同pH值不同 ,重復(fù)以上實驗,各組數(shù)據(jù)繪制成圖乙。本試題中涉及過氧化氫（H2O2）分解的化學(xué)方程式 ；（

8、2）補充完成操作步驟 ；（3）實驗中測定的氧氣的體積比理論值要偏大些，其可能的原因是 ；【出處：名師】（4）査閱資料_?_分解還與容器的材料有關(guān)，請結(jié)合本實驗數(shù)據(jù)和下列資料，說明實驗室如何保存過氧化氫溶液 。13.本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了從分子、原_?_和創(chuàng)造物質(zhì)的部分知識。(1)物質(zhì)是由分子、原子、離子等微粒構(gòu)成的。在鐵、干冰、水、氯化鈉四種物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是 。(寫化學(xué)式)(2)氯化鈉中鈉元素和氯元素的質(zhì)量比為 。14.(8分)某同學(xué)采用如圖裝置,用一些植物的器官來代替MnO2作催化劑,分解H2O2制取氧氣,記錄數(shù)據(jù)如下表序號H2O2溶液的 質(zhì)量（克）H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)最分?jǐn)?shù)植物的器官及質(zhì)量

9、收集氣體的體積（毫升）收集氣體的時間（分鐘）13415%大顆粒胡蘿卜16克801823415%大顆粒馬鈴薯16克8010.533415%小顆粒馬鈴薯16克804請依據(jù)上述信息分析要使胡蘿卜能夠更快地促進過氧化氫的分解,可采用的方法是 。當(dāng)量筒內(nèi)的水達(dá)到80毫升時,打開廣口瓶的橡皮塞,立即將帶火星的木條伸人瓶內(nèi),卻發(fā)現(xiàn)木條不能復(fù)燃。請你解釋木條不能復(fù)燃的原因是_。(3)計算:34克15%的H2O2溶液中的溶質(zhì)完全分解,能制得氧氣多少克?15.(為確_?_品的純度,小應(yīng)進行如下實驗:稱取該大理石(主要成分是 Caco,雜質(zhì)不參加反應(yīng))加入燒杯中,向其中逐漸加入稀鹽酸至完全(反應(yīng)容器)(裝滿水)量食

10、反應(yīng)反應(yīng)結(jié)束后,稱量燒杯的總質(zhì)量(溶解的氣體忽略不計),有關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下表燒杯大理石稀鹽酸反應(yīng)后燒杯總質(zhì)量質(zhì)量（克）908.550145.2實驗中判斷碳酸鈣已經(jīng)完全反應(yīng)的方法是 。請計算該大理石樣品的純度。(計算果精確到0.1%)實驗中不建議用稀硫酸代替稀鹽酸,原因是 。21*cnjy*com16.(圖甲為熱敏電阻的Rt_?,?_用此熱敏電阻R和繼電器組成的簡單恒溫箱溫控電路。繼電器線圈的電阻為150歐。當(dāng)線圈中電流大于或等于20毫安時,繼電器的銜鐵被吸合。為繼電器線圈供電的電池的電壓為6V,圖中的電源是恒溫箱加熱器的電源網(wǎng)從圖1中可得50時熱敏電阻的阻值為 歐；恒溫箱的加熱器應(yīng)接在A、B端還

11、是C,D端?如果要使恒溫箱內(nèi)的溫度保持100,可變電阻R/應(yīng)調(diào)節(jié)為多少?大量排放以CO2為主的溫室氣體導(dǎo)致全球氣候變暖已得到公認(rèn)。控制大氣CO2含量刻不容緩。在自然界碳循環(huán)中,大氣中CO2被消耗轉(zhuǎn)化為有機物的主要途徑是 ?？茖W(xué)家提出用某些溶液來吸收_CO2,?_將CO2從工業(yè)尾氣中“捕捉”出來適合“捕捉”CO2的溶液有氫氧化鈉溶液,石灰水等,請寫出二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式 。人類降低空氣中二氧化碳含_?_個方向:一是減少二氧化碳排放,二是增加二氧化碳消耗。請寫出一條你了解的減少二氧化碳排放的方式或途徑 。(4)一些城市在_?_頂種植當(dāng)?shù)夭蓊悺⒒ɑ艿戎参?并配置相應(yīng)的傳感器與灌溉技術(shù)

12、來降溫,從而減少空調(diào)使用。這種“綠色屋頂”可以降溫的主要原因是 。18.看圖并回答下列問題： (1)小金設(shè)置_?_如甲圖，內(nèi)層花盆底部開有孔，將多余的水流入外層花盆與內(nèi)層花盆之間儲存，可以幾個月不用澆水。但澆水量超過圖中水位線會引起爛根的原因是 。(2)圖乙和_?_限流器的示意圖。當(dāng)電路中電流過大時，電磁鐵吸引銜鐵B，接點C、D被彈簧拉起(C、D為動觸點)，電路切斷。電路切斷后， (選填“圖乙”或“圖丙”)所示的電磁限流器能自動復(fù)原。(3)如圖丁所示，1911_?_為了探究原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的奧秘進行了上述實驗，他們用一束帶正電、質(zhì)量比電子大得多的高速運動的粒子轟擊金箔，發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)粒子能穿過金箔而

13、不改變原來的運動方向；一小部分粒子改變了原來的運動方向；有極少數(shù)粒子被彈了回來。請你根據(jù)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，分析上述現(xiàn)象的原因：現(xiàn)象的原因是原子核很小，原子內(nèi)部有很大空間?，F(xiàn)象的原因是原子核帶 (選填“正”或“負(fù)”)電，粒子轟擊金原子核時，受到斥力而改變了運動方向?，F(xiàn)象的原因是 。19.實驗室有一瓶含雜質(zhì)的氯酸鉀。小金利用該藥品和二氧化錳制取氧氣(雜質(zhì)不參加反應(yīng))。實驗數(shù)據(jù)記錄如下：請回答下列問題：(1)生成氧氣的質(zhì)量是 ，a= 。(2)計算受熱分解的氯酸鉀的質(zhì)量(精確到0.1g)。20電梯為居民出入_?_利,出于安全考慮,電梯都設(shè)置超載自動報警系統(tǒng),其工作原理如圖甲所示。己知控制電路的恒定的電源

14、電壓U=6伏，保護電阻Rl=100歐，壓敏電阻R2的阻值隨壓力F大小變化如圖乙所示，電梯底架自重和電磁鐵線圈的阻值都忽略不計。(g取10牛/千克) (1)當(dāng)壓敏電阻R2_?F_增大時，其阻值減小，控制電路中的電流增大，從而使電磁鐵的磁性增強。電梯超載時,銜鐵被電磁鐵吸住,觸點K與觸點 接觸,電鈴發(fā)出警報聲。(2)當(dāng)電磁鐵線圈電流達(dá)到毫安時,銜鐵剛好被吸住。若該電梯廂內(nèi)站立總質(zhì)量為1000千克的乘客時，試通過計算說明電梯是否超載。(3)如果想設(shè)置電梯最大乘客載重量為1000千克,計算得出 Rl的阻值應(yīng)該設(shè)置為多少。21.大量排放以CO2為主的溫室氣體導(dǎo)致全球氣候變暖己得到公認(rèn)?？刂拼髿庵蠧O2含

15、逞刻不容緩。(l)在自然界碳循環(huán)中,_?_CO_2被消耗轉(zhuǎn)化為有機物的主要途徑是 ；其過程的文字表達(dá)式為 。(2)一些城市在大型建筑的_?_草類，花卉等植物，并配置相應(yīng)的傳感器與灌溉技術(shù)來降溫,從而減少空調(diào)使用,這種“綠色屋頂”可以降溫的主要原因是 。(3)科學(xué)家提出用某些溶液來吸收CO2,從而將CO2從工業(yè)尾氣中“捕捉” 出來,適合“捕捉” CO2的溶液有 等;(4)某實驗小組想制取_?C_O2進行研究,現(xiàn)有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%的碳酸鈣20克,稀鹽酸足量,最多可以制得CO2 L(該溫度和氣壓下,二氧化碳密度為2g/L)22.小麗家的電路簡化后如圖所示，由該電路可知，（1）a線是 線，辨別兩根進戶

16、線使用測量工具為 ；（2）家庭電路常用斷路器（空氣開關(guān)）來替代閘刀開關(guān)和 ，當(dāng)電路中的 超過一定值時,斷路器會自動切斷電路；（3）臺燈、小彩燈和電視插入插座后在電路中的連接方式是 。23.2019年底新冠肺炎疫情席卷全國，疫情期間需加強對環(huán)境的消毒，常見的消毒用品有75%的醫(yī)用酒精、84消毒液等。-2-1-cnjy-com（1）84消毒液的活性成分是次_?Na_ClO）,它可以利用氯氣（Cl2,）與氫氧化鈉（NaOH）發(fā)生反應(yīng)制得，除生成次氯酸鈉外，還生成NaCl和一種常見液體，請根據(jù)以上信息寫出制取次氯酸鈉的化學(xué)方程 ；（2）84消毒液若與潔廁靈混_?_化學(xué)反應(yīng)生成氯氣，產(chǎn)生的氯氣可通過呼吸

17、運動進入肺部，傷害人體。上圖中 段（用圖中字母）表示氯氣吸入的全過程；（3）84消毒液有剌激性與腐蝕性_?_能使用。上表格是現(xiàn)84消毒液的說明書，杭州市某學(xué)校需要配制60千克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.05%的消毒液，對教室、實驗室等場所進行消毒，則需要該濃度84消毒液 千克；（4）84消毒液有一_?_揮發(fā)性，吸入84消毒液揮發(fā)出來的氣體后，可能會出現(xiàn)咳嗽、胸悶、呼吸困難等癥狀。用84消毒液消毒后的教室，使用前一定要注意 ；參考答案1.元素 原子 分子2.電磁鐵 高電壓、強電流3.氧氣 二氧化碳 水蒸氣4.（1）2Mg2+、SO42-；（2）2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O。5.（1）呼

18、氣；（2）A；（3）擴散；（4）呼吸。6.（1）S；（2）D；（3）正。7.丙；右；368（1）AB （2）D （3）二氧化碳；組織細(xì)胞（呼吸作用、活細(xì)胞） 9（1）C；（2）左；葉片數(shù)量（葉面積）對蒸騰作用強度的影響；（3）沒有排除燒杯中的水分自然蒸發(fā)的影響；應(yīng)在水面上加一層植物油；10 （1）右氣球膨脹產(chǎn)生浮力化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量都不變要在密閉容器中實驗11（1）C 探究根尖是否吸水 在根尖涂上石蠟 實驗組出現(xiàn)根尖萎蔫12（1）2H2O2=(加熱）2H2O+O2（2）30的過氧化氫（3）錐形瓶放在水中加熱氣壓增大用塑料瓶保存13.（1）CO2、H2O（2）71:4614.（1）將胡蘿卜顆粒切得更細(xì)或磨成漿。（2）瓶內(nèi)是空氣或氧氣純度不高。（3）設(shè)34克15%的H2_O2?_溶質(zhì)完全分解，能制得氧氣質(zhì)量為X則：2H2O2催化劑2H2O+O268? 3234克15%? x 解得X=2.4g版權(quán)