熱門版數(shù)學教師培訓心得體會范文5篇

1、第 第 頁熱門版數(shù)學教師培訓心得體會范文5篇 數(shù)學老師培訓心得體會范文1 我有幸參與了在仁懷師范舉辦的為期一個月的“學校數(shù)學骨干老師”培訓班學習。首先要感謝余慶教育局的領(lǐng)導為我們搭間的這樣一次難得學習和溝通的平臺；其次要感謝培訓部的高主任和明祖恩老師周到細心地工作，使我們在仁懷師范學習的每一天都覺得收獲很大。我深知參與本次培訓對自己來說意味著什么，雖然天很熱，也很辛苦，但我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié)，無論是有關(guān)教育教學理念的講座，還是走進課堂，聽仁懷師范優(yōu)秀老師給我們展示的常態(tài)課自始至終，我都在努力地學習，力爭做到不辜負學校領(lǐng)導的期望。在學習過程中我漸漸地認識到了自己的

2、貧乏與稚嫩，學習又漸漸地使我變得充盈與干練。是的，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個培訓的過程就似乎是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪！ 在本次培訓中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學者對教育方面的前沿的思索、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對同學獨特的感悟，李政濤教授的“生命自覺與老師實踐聰慧”的報告激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的老師能適應現(xiàn)代教育的進展，怎樣做一名優(yōu)秀的老師；使我們看到了仁懷師范先進的教學設施，聽到了仁懷師范優(yōu)秀老師的常態(tài)課；在老師進修學校有感受到了仁懷師范教育局先進的課改

3、、教育教學管理體系從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種喜愛工作，喜愛生活的高品位的生命形式；作為一個學者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！同學教學管理如何做？幾年來的辛苦探究，留下太多的茫然與困惑！在教學過程中，無論是教育教學的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是一般的老師，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴厲地思索現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更仔細地思索將來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺

4、談幾點自己的感悟。 一、老師需要多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng) 原來一貫感覺自己是一名老師。所以總是很放松自己?？偸沁M行自我勸慰“老師嘛，語文學的那么好有什么用處。教好我的1、2、3和加減乘除就可以了”可是在我聽完仁懷師范教授的講座之后，讓我深有感受。我們的老師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的聰慧，我們要轉(zhuǎn)變的是過去的老師的形象，我們要做一個有聰慧、有愛心、讓自己歡樂也要讓同學歡樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引同學。就需要提高自己的個人素養(yǎng)。李老師有一句話講的特別好?！笆裁词墙逃?？教育首先就是愛。愛他的同學，沒有愛的教育不是真正的教育，培育對同學的

5、愛就是要援助他援助同學克服成長的障礙，援助他就要成全他，成全他擁有美妙的生活，獲得走向美滿的技能”李老師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思索，我們在面對同學的時候過多的關(guān)注的使同學的成果，同學在繁重的學業(yè)負擔下好像也變得麻木，沒有動力，假如我們能讓同學感受到他今日的努力就是明天獲得美妙生活的技能，擁有美滿的技能，那同學就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面；一個素養(yǎng)好的老師，講課在差也差不到哪去。 “一個素養(yǎng)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是特別的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引同學，激發(fā)同學的學習愛好。只有提高了自己的文學修養(yǎng)，才能講誕生動的一課。聽到了李教授的報

6、告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的老師。首先的一點是需要要多讀書，讀好書。兩位老師都是每天要閱讀有關(guān)自己學科的很多內(nèi)容的書。不但這樣他們都同時讀了很多課外的讀物來豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素養(yǎng)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的老師。 二、嘗試多種教學方法，轉(zhuǎn)變課堂，制造多彩課堂 老師就需要在各個方面提高自己。尤其是在教學方面，一個優(yōu)秀的老師不會上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引同學。讓同學喜愛上數(shù)學課，從而在各個方面提高自己的數(shù)學水平。李教授特意在講座中說：一堂課下來，老師肯定要明白在教同學生么，同學進展了沒有，轉(zhuǎn)變了沒有，同學走出教室與走

7、進教室有無改變？這就要求我們老師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注同學，關(guān)注同學能學會什么，是否進展了。這也就要求我們的教學是面對全體的教學，我們的教學鼻血要采納更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要?？凑n堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推動感的課堂，老師不僅僅預備給同學什么樣的挑戰(zhàn)，好要看同學能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應當在科學的理念指導下改革教學方法的。老的教學方面已經(jīng)不能適應新的社會的需求了。同時也不可能滿意我們新一代的同學了。所以作為當代的老師不能只滿意目前的狀態(tài)。應當從現(xiàn)在開始學會適應社會、適應同

8、學。所以了就應改在科學的理念指導下，轉(zhuǎn)變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。也不管同學會不會。現(xiàn)在要多學習。 三、轉(zhuǎn)變老師角色 “同學是學習和進展的主體。要關(guān)注同學的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)同學的主動參加意識和進取精神，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，為同學全面進展和終身進展奠定基礎(chǔ)”。新課程將轉(zhuǎn)變老師與同學的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極提倡同學主動學習和主動探究的精神，老師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)老師是學習活動的組織者和引導者，同時認為同學才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給同學，讓盡可能多的同學參加課堂，把“主宰”權(quán)還給同學。我認為，學

9、習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為老師的確有須要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給同學，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導同學們積極、主動地學習，這樣一來，同學有了較自由的學習空間，有了與老師同等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。 四、老師要理解孩子、尊敬孩子，要有兒童立場 孩子是個獨立人格的人，他自己的愛好、愛好、要求、愿望。老師要尊敬孩子，同等地對待孩子。聰慧的老師要把自己當成同學，把同學當成自己，把同學當成同學，要有兒童立場。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說

10、話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和好處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊敬孩子探究和認識四周世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜歡、鼓舞和支持。 五、老師要學會終身學習 新時代、新知識、新課程都要求老師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)進展。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。首先需要樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身進展的源泉和動力。其次，老師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際

11、教學結(jié)合起來，努力探究新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標努力。最末，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴高校習資源和學習空間，實時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新進展動態(tài)，著重與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。 最末，我們還要做一個美滿歡樂的人。你會查找美滿嗎？關(guān)于讓自己美滿的工作著。怎么才能美滿起來呢？這是許多老師，尤其是面對競爭壓力、人際關(guān)系壓力的老師群體，怎么樣才能美滿起來呢。首先要弄清晰，美滿要靠誰來給，是別人，還是自己。外在條件

12、對美滿是否重要呢？回答是確定的，當然重要，每個老師都盼望自己得到別人的認可，都盼望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都盼望自己的境遇特別好，所以我們都在努力的轉(zhuǎn)變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往轉(zhuǎn)變起來很不簡單，所以面對短時間內(nèi)我們無法轉(zhuǎn)變的外界條件，我們應當采用的立場是，現(xiàn)實的從自己能夠影響的活動中制造美滿、體驗美滿、享受美滿。只要老師是一個美滿并歡樂著的人，才會讓同學感受到美滿并歡樂，我們的社會需要的也是培育出更多的美滿并歡樂的人。 短短的培訓，走進教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的機敏，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育閱歷。把我印象最深的

13、記錄下來，給自己留個紀念，愿我也能拾級而上。 數(shù)學老師培訓心得體會范文2 新一輪課程改革的浪潮滾滾而來，我有幸搭上課改頭班車，參與了暑期數(shù)學新課程培訓。 幾天下來，對于數(shù)學新課程、新教材有了深入的認識，胸中總涌動著一股澎湃的課改激情。 我個人感覺新課程有這它突出優(yōu)點： 主要表達在： 第一，內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，打破了學科的本位主義框框，刪除了“繁、難、偏、舊”的內(nèi)容和轉(zhuǎn)變了過于著重書本知識的狀況。使同學體會到，不是為了數(shù)學而學數(shù)學。從教材所選例題及所編習題可以看到，數(shù)學中有物理，數(shù)學中有化學，數(shù)學中有政治、經(jīng)濟、地理、環(huán)境及科技等;使同學感受到，學習數(shù)學的目的在于應用，數(shù)學就在我們身邊，在自然與社會的各

14、個領(lǐng)域。加強了同學積極主動地參加到學習數(shù)學的過程中來的自覺性。 第二，培育目標的要求上，確立知識與技能、過程與方法以及情感立場與價值觀三個維度的整合。摒棄了以往片面強調(diào)知識與技能的傾向。誠然，無論是哪一門學科，要學好它，就需要具備肯定的基礎(chǔ)知識與基本技能。但是，假如片面地去強調(diào)知識更新與技能，而忽視了其它的需求，同學變成了讀書的機器，沒有創(chuàng)新的技能，社會就難以進展。大家都知道，在我們印象中的恩師之所以成為恩師，不是他教給了我們多少的知識與技能，而是教會了我們?nèi)绾稳W習、如何做人。這就是新課程的一大亮點。新課程中，無論是哪一個概念的形成、哪一性格質(zhì)、定理的獵取，都設置了情景，將概念的形成過程及知

15、識的獵取過程呈現(xiàn)在同學面前，給同學提供了很多制造性思維的學習機會，使同學更能理解數(shù)學的形成過程，學會思索，學會提問，做到“看過問題三百個，不會解體也會問”。 第三，同學學習方式上，轉(zhuǎn)變了過去過于強調(diào)接受學習，死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀。提倡同學主動參加、樂于探究、勤于動手、培育同學搜集信息和處理信息的技能、分析和解決問題的技能以及溝通與合作的技能。老師在其中只起到了援助、引導的作用。在概念與知識的形成過程中老師及教材所展示的背景，不是老師告之結(jié)論，而是在老師的援助、引導下，由同學自主地去觀測、發(fā)覺、搜集信息、并用已有知識對所獲信息進行歸整而形成概念、定理的。使同學感受到勝利的歡樂，提高了同學學習

16、數(shù)學的愛好。 不可否認，課改是新的，一切都是在新的思維下產(chǎn)生的，不可避開的有它的不足：首先，在學習方式的轉(zhuǎn)變上，因“義教”時期所用課程多以傳統(tǒng)課程為主，同學獵取知識的方式以老師講解、同學被動接受為主。進入高中后，突然地轉(zhuǎn)變了學習方式，同學難以適從，而老師又礙于教學任務的完成，都在趕進度，未給同學留以緩沖期，使同學產(chǎn)生畏難心情。其次，在知識的連接上，“義教”教材的知識結(jié)構(gòu)可能與新課程的知識結(jié)構(gòu)有肯定的斷層，新課程許多涉及到的基礎(chǔ)知識在舊的中學教材中沒有，或未能真正地講透。同學在運用到相關(guān)基礎(chǔ)知識解決實際問題時，感到吃力，從而涌現(xiàn)了編書者認為同學能完成而同學卻無法完成的練習、習題，給同學留下了什么

17、都沒有學到、什么題都不會做的感覺，欠人性化，對同學自信心的樹立產(chǎn)生了肯定影響。最末，建議在高一數(shù)學的編寫過程中，先介紹簡約絕對值不等式、一元二次不等式、一元二次函數(shù)在閉區(qū)間內(nèi)的最大(小)值的求法等知識的學習。作為初、高中學習方式的轉(zhuǎn)變和同學適應高中的學習的過渡。同時也對集合知識的學習給予了豐富多彩的內(nèi)容，對函數(shù)的學習奠定了良好的基礎(chǔ)。 在本次新課程的培訓中，我們聽了王*教授以及其他各位老師的辛苦講解，使得自己對此有了一個初步的認識，也使自己認識到新課程理念的核心是為了每一位同學的進展。 數(shù)學老師培訓心得體會范文3 為期兩天學校數(shù)學老師培訓結(jié)束了，假如用一個詞語來形容這兩天的學習體會的話，那就是

18、“有用”。在這兩天里共聽了*、*、*、*四位老師的精彩報告，并觀賞了*老師的小數(shù)乘法課堂教學，學習到了很多教學的方法，解決了一些在教學中的困惑，受到了很大的啟發(fā)，學習到的不僅僅是專業(yè)知識，同時也是上了一堂很好的人生課，感覺受益匪淺，收獲頗豐。 *老師所講的魅力課堂是怎樣煉成的，包括了以下三方面的內(nèi)容： 一、把握教材; 二、煉同學的的問題; 三、煉“勾引”同學的本事。 重點講了第三個方面的內(nèi)容，這也是我所渴望學習的內(nèi)容，由于在自己的教學中缺乏的就是這種本事。 1.要懂得觀賞與愛的藝術(shù)。作為一名老師只有會觀賞孩子、愛孩子，才會贏得孩子們的愛與敬愛，“親其師才能信其道”。 2.營造具有吸引力的學習背

19、景。只有營造出具有吸引力的學習背景，孩子們才能有愛好學習，在愛好的引領(lǐng)下才能高效地學習。 3.給同學提供探究與溝通的空間。才能培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣也有利于學習技能的提高。 4.抓住時機激活同學的思維。臧老師通過詳細的案例分數(shù)的初步認識中的情景來分析如何激活同學思維。 5.引領(lǐng)同學進入思維和制造的境界。 我們都知道愛好是最好的老師?！白寯?shù)學好玩”是我們每個數(shù)學老師都在努力去做的事情，至于怎樣才能使“數(shù)學好玩”并不是一件簡單的事情，*試驗學校李玲老師的讓數(shù)學好玩，作了詳細的闡述，提倡要長出一雙數(shù)學的眼睛，讓數(shù)學回來生活。并做了具體的講解及談了詳細的做法： 1.課前要在生活中發(fā)覺數(shù)學，讓同學不

20、要帶著空空的腦袋走進課堂。 2.課堂：要在體驗中學習數(shù)學。 3.課后：在實踐中應用數(shù)學。感到收獲頗豐。 聽取了*老師的走在教學與討論的路上，我感受最深的是他在教學方面的一些做法： 1.“蹲下身來”做好身邊每件小事。任何教育的精彩，無不源于身邊的小事，躬身把每一件小事做好，就是在成就大事。 2.“放開手腳”與同學共享有效課堂。其中提到設計教學內(nèi)容時，力避“面面俱到”，課堂教學抓“核心問題”，這也是我在教學中所欠缺的一種理念，總感覺每個知識點都要設計到，同學才能掌控，殊不知這樣同時也沖淡了同學對重點知識的理解。在今后的教學中還要留意這一點。趙國防老師在報告中所講的怎樣“教”的一些方法也是特別值得我

21、學習的。 如： 1.關(guān)注學習起點。同學需要在已有知識的起點上才能更好地建構(gòu)新的知識生長點，從而更好的獵取新知; 2.巧設問題情境。同學只有在自己感愛好的學習情境中，才能真正投入地學習，也只有這樣才能達到高效地學習效果; 3.組織好課堂溝通。在溝通的過程中發(fā)覺問題，解決問題，推助知識的形成。 *老師的報告讓同學的魅力在數(shù)學日記中綻放講到了數(shù)學日記的緣起即更好地與孩子們溝通，讓每個孩子感受到老師的關(guān)注，讓孩子的思維和口頭表達技能有所提高，也是家庭作業(yè)的一次改革。并詳細講解了數(shù)學日記所涉及的內(nèi)容以及數(shù)學日記在孩子們學習成長的過程中所起到的作用。觀賞*老師的課小數(shù)乘法，有以下幾點體會： 1.角色的定位

22、明確。老師在教學中不僅僅是知識的傳授者，更是同學學習活動的組織者，引導者，合。真正讓同學成為了課堂的主人，老師為同學提供同學合作溝通的空間與時間，這是同學自己學習最重要的學習資源環(huán)境。在教學中，老師采納個別學習，同桌溝通、小組合作、組際溝通、全班溝通等多種課堂教學組織形式，這些形式就為同學制造提供了合作溝通的空間，同時老師還給同學的自主學習提供充分的時間，讓他們有一個寬松、和諧的學習環(huán)境。 2.教學中“活用”教材。郭老師在教學中制造性的運用教材，在運用教材的過程中融入自己的科學精神和聰慧，對教材深加工，設計出活生生的，豐富多彩的課來，充分有效地將教材的知識激活，形成具有老師教學性格的教材知識，

23、大膽地把兩課時的教學內(nèi)容放在一課時內(nèi)進行教學，并收到了良好的教學效果。何為高效?就是用完可能少的時間達成盡可能多的功效。前面在聽臧*老師的報告的時候也提及了這一點。 3.教學中尊敬同學已有知識與閱歷。教學活動需要建立在同學的認知進展水平和已有的知識閱歷基礎(chǔ)之上，表達同學學習的過程是在老師的引導下自我建構(gòu)，自我生成的過程。在本節(jié)課中正是表達了這一點，充分利用同學已經(jīng)掌控的知識整數(shù)乘法的計算方法、小數(shù)的基本性質(zhì)和整數(shù)乘法中因數(shù)與積的改變規(guī)律，通過老師的引導，把已有知識轉(zhuǎn)化為小數(shù)乘法的計算方法，過度自然細膩，課堂達標率也很高。 4.科學評價每一個同學。郭老師在教學過程中特別重視對同學的評價，不論是對

24、群體同學、合作小組還是對同學個體，評價都特別的實時到位，關(guān)注了同學在數(shù)學學習上的性格差異，鼓舞每一個同學。 5.課堂導入新奇?！傲己玫拈_始是勝利的一半”，郭老師通過“游戲”這一同學感愛好的活動導入新課，既復習了已有知識為新課做了鋪墊又吸引了同學的留意力，調(diào)動了同學學習新課的積極性，有效組織了課堂教學。 6.關(guān)注環(huán)節(jié)，著重習慣的培育。自課堂開始的互動的過程直至課堂結(jié)束都在留意同學習慣的養(yǎng)成，如培育同學的良好的回答下列問題的習慣、仔細聽別人講話的習慣、整理學習用品的習慣和良好的合作意識等。 在今后的教學中多學習、多思索，讓自己的課堂變得精彩、高效。 數(shù)學老師培訓心得體會范文4 通過參與今日的培訓學

25、習，的確使我大開眼界，從專家身上學到了許多有價值的東西，我會把學到的技能用于今后的教學當中。 感受最深的是郝老師解讀的“理解數(shù)學”，理解數(shù)學是一堂好的數(shù)學課的前提條件，數(shù)學課首先要把數(shù)學教好，數(shù)學育人的載體是數(shù)學的內(nèi)容極其由內(nèi)容反應的思想方法，只有等老師具有挖掘數(shù)學知識蘊含的價值觀資源，并能以同學同學智力進展水平相適應的方式表達出來，以恰當?shù)姆绞絺鬟_給同學，才能有效的實現(xiàn)數(shù)學課程的目標，假如老師對數(shù)學的理解不到位，連講対都還做不到的話，那么其他一切都是奢談。的確是這樣，假如老師都是一知半解怎么能給同學教清晰，講透徹。給同學一杯水，老師需要有一缸水，絕對不能邊批邊賣，我們面對的是天真爛漫的孩子，是祖國的花朵，是國家的棟梁！ 通過學習我對理解同學有了更深的領(lǐng)悟，理解同學是“以學定教”的前期，假如我們假設每一位老師的數(shù)學本體性知識都是過關(guān)的，那么“理解同學”就成“有針對性的施教”，“精確針對的援助式教學”的關(guān)鍵?！袄斫馔瑢W”，核心是理解同學的數(shù)學認知規(guī)律和情感進展規(guī)律。 作為一名數(shù)學老師，真正的理解數(shù)學，理解同學，那么她所教的數(shù)