2022年踐行內(nèi)涵發(fā)展助推后發(fā)先至心得體會(huì)模板

1、第4頁(yè)共4頁(yè)2022年踐行內(nèi)涵發(fā)展助推后發(fā)先至心得體會(huì)模板尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、同志們：大家好。我演講的題目是跨越發(fā)展顯文明，后發(fā)先至爭(zhēng)一流。當(dāng)“跨越發(fā)展，后發(fā)先至”這一響亮的口號(hào)如春風(fēng)般吹遍鎮(zhèn)-_地時(shí)，當(dāng)“全民創(chuàng)業(yè)”的主旋律深入人心時(shí)，我仿佛聽到了時(shí)代的最強(qiáng)音。如果問我，什么是“跨越發(fā)展。我可能無法很好地詮釋它。但是，當(dāng)我看到許多貧困家庭搬進(jìn)經(jīng)濟(jì)房時(shí)的燦爛笑容；當(dāng)我看到陳舊的長(zhǎng)-_沿岸被綠蔭覆蓋后的風(fēng)光旖旎；當(dāng)我看到鎮(zhèn)-_的面貌日新月異、人民幸福安康的時(shí)候，我才逐漸地明白，什么是“跨越發(fā)展”，什么是“后發(fā)先至”。的確啊，鎮(zhèn)-_已經(jīng)步入了高速發(fā)展的全新時(shí)代，這個(gè)有著三千年悠久歷史的古城，素

2、來就有“天下第一_“的美譽(yù)。在古代，鎮(zhèn)-_人棲息于長(zhǎng)-_的肩頭，與運(yùn)河血脈貫通，祖祖輩輩，在-_河邊耕作，他們風(fēng)雨同舟，弄潮于洶涌的波濤之上，以便利的交通，活躍了長(zhǎng)-_經(jīng)濟(jì)，他們送走了一次次“山雨欲來風(fēng)滿樓”的險(xiǎn)峻，又迎來一朝朝“日出-_花紅勝火”的輝煌。歷史，屬于過去，鎮(zhèn)-_人在度過了多少沉悶蹉跎的歲月，經(jīng)歷了多少貧窮困擾的辛酸往事，如今的鎮(zhèn)-_在市委、市政府的英明領(lǐng)導(dǎo)下，在“跨越發(fā)展，后發(fā)先至”這一口號(hào)的感召下，人人承擔(dān)起改革的使命，把對(duì)家鄉(xiāng)的深情化作艱苦創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力，把對(duì)鎮(zhèn)-_的厚愛化作和諧的因子，以實(shí)際行動(dòng)配合方1案8范.文庫(kù)4歡迎您采，集拆遷，支持文明城市建設(shè)，這便是城市文明的最好體現(xiàn)

3、。而我們親愛的城市鎮(zhèn)-_，她正承載著數(shù)百萬人民充滿期待的目光，奏響了文明城市建設(shè)的交響曲，那一卷最新最美的南城北水、如意-_南的畫卷正徐徐展開，畫中的人們正用勤勞的雙手為子孫后代打造幸福的基業(yè)?；仨陙淼逆?zhèn)-_，她正在洼地崛起，逆勢(shì)趕超，涌現(xiàn)出無數(shù)一流的工程：有北部濱水區(qū)建設(shè)，有南_入口改造，有令人振奮的“千百億工程”，還有“三鐵一橋一公路”等等等等，這些無不是大項(xiàng)目，大發(fā)展，大突破，更彰顯出文明的鎮(zhèn)-_人以一流的智慧、一流的精神打造文明城市的無畏壯舉，這些壯舉更推動(dòng)著鎮(zhèn)-_實(shí)現(xiàn)方案-范文庫(kù).整理.了史無前例的跨越。藍(lán)天_下，青山綠水中，城市有了思想的翅膀，才能展翅翱翔，前方縱有千難萬險(xiǎn)，但

4、是我們堅(jiān)信，_萬鎮(zhèn)-_人民定會(huì)眾志成城、攜手并進(jìn)，共同迎接那燦爛輝煌的明天。謝謝大家。2022年踐行內(nèi)涵發(fā)展助推后發(fā)先至心得體會(huì)模板（二）聽了林局長(zhǎng)的講座，我學(xué)習(xí)了全國(guó)教育工作會(huì)議精神和教育規(guī)劃綱要。細(xì)細(xì)品味，對(duì)講座中的幾句話感受特深。第一句，要更新教育觀念：樹立全面發(fā)展的觀念，樹立人人成才的觀念，樹立多樣化人才的觀念，系統(tǒng)培養(yǎng)人才的觀念，終身學(xué)習(xí)的觀念。第二句，給孩子多的休息時(shí)間，節(jié)假日不補(bǔ)課。第三句，教師必須提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)科知識(shí)，教師首先從題海戰(zhàn)術(shù)中走出來，要做會(huì)反思的老師，現(xiàn)今的教育太功利了。第四句，好奇是人的天性，是不能培養(yǎng)的，需要保護(hù)，泯滅是很容易的，教育者要做的事就是保護(hù)好奇

5、，引領(lǐng)好奇變?yōu)榕d趣，將興趣轉(zhuǎn)化為自信。聽了林局的講座，學(xué)校_了減負(fù)的學(xué)習(xí)，根據(jù)自己孩子和身邊的孩子成長(zhǎng)經(jīng)歷，我思考著：教育太功利了，孩子何時(shí)才減負(fù)。不管孩子是否愿意，是否感興趣，三四歲的孩子就被家長(zhǎng)送去學(xué)舞蹈，學(xué)棋類，學(xué)畫畫等等。才剛讀完大班很多孩子就有許許多多的榮譽(yù)證書了。招生學(xué)校往往還強(qiáng)調(diào)誰的證書多，級(jí)別高。因此孩子們的負(fù)擔(dān)越來越重。平時(shí)，有些孩子參加_項(xiàng)課外輔導(dǎo)，暑假參加_項(xiàng)課外輔導(dǎo)，成績(jī)突出的孩子和家長(zhǎng)忙得開心，因?yàn)橛谐删?。成?jī)差的孩子遭受家長(zhǎng)和老師的批評(píng)與羅嗦，不學(xué)習(xí)還好，學(xué)習(xí)了，參加了，失去了自信，覺得生活沒有了樂趣，童年失去了色彩。優(yōu)秀的孩子呢，在別人面前夸耀自己，覺得自己很了不起。就這樣，孩子之間的差距越來越遠(yuǎn)。教育局控制教師不帶生，不辦補(bǔ)習(xí)班，可是社會(huì)上卻辦得很瘋。家長(zhǎng)們呢，往往跟風(fēng)，別人去學(xué)，我也學(xué)，覺得學(xué)得越多越好。當(dāng)然在培訓(xùn)班的作用下，有很多孩子成長(zhǎng)了，但是因?yàn)榕嘤?xùn)太多而厭學(xué)，對(duì)什么都失去興趣的孩子也很多很多。因此，我常常在思考，怎樣才讓孩子減負(fù)，讓孩子自由成長(zhǎng)。對(duì)于自己的孩子，我想我應(yīng)該給予他更多的自由發(fā)展空間。就算他去參加各類培訓(xùn)了，也不見得將來有多大的