高一地理月考質(zhì)量分析-反思

1、3/3高一地理月考質(zhì)量分析 反思一、試卷總體分析 本份試卷考察了必修一第一章至第四章內(nèi)容，試卷從面向?qū)W生學(xué)業(yè)水平測(cè)試的角度命題，覆蓋的知識(shí)面較為合理，重視基礎(chǔ)知識(shí)的考查，總體難度不大，但是比較靈活多變，區(qū)分度較好，充滿新課程的氣息，減少對(duì)死記硬背知識(shí)的考查比例、突出能力學(xué)習(xí)要求，讀圖分析題，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力。本試卷具有兩大特點(diǎn)： (1) 重基礎(chǔ)，題靈活。本份試卷單選題占50分，考查知識(shí)點(diǎn)范圍都是課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。（2）重讀圖，題多變。地理離開(kāi)了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷中讀圖分析占了50分，共6幅圖。多方面地考查了學(xué)生的讀圖能力及綜合應(yīng)用能力。

2、從一般讀圖到實(shí)際應(yīng)用，可謂多面俱到、靈活多變，從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況。 二、考試成績(jī)情況：全年級(jí)共420人參加月考。優(yōu)分?jǐn)?shù)18人，優(yōu)分率（百分率）8.0；及格數(shù)223人，及格數(shù)（百分率）53.48；年級(jí)平均分:60.53最高分94分，最低分20分。我?guī)У母咭唬?）班及格數(shù)（百分率）74.42；平均分:68.40，高一（3）班及格數(shù)（百分率）68.29；平均分:65.68高一（4）班及格數(shù)（百分率）100；平均分:78.68。三、反映出來(lái)的問(wèn)題：（一）、選擇題1.沒(méi)有反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)，概念模糊，不會(huì)做。2.知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系在一起考時(shí)，不會(huì)整合。3.知道考點(diǎn)在哪，但不知道怎樣運(yùn)用。4.未見(jiàn)過(guò)的

3、題型，不會(huì)變通。（二）讀圖題從綜合題中反映出來(lái)的問(wèn)題：識(shí)記的內(nèi)容掌握不錯(cuò)，但理解能力差，讀圖能力差，知識(shí)的遷移能力和綜合能力差。四、對(duì)課堂教學(xué)的反思1.老師擴(kuò)展的題太少，經(jīng)典題的講解未讓學(xué)生吃透。2.對(duì)考點(diǎn)的把握能力太弱，不清楚同知識(shí)點(diǎn)出題的深淺，拓展的力度不夠。3.知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)，未嘗試過(guò)，訓(xùn)練學(xué)生分析題的能力不夠。4.學(xué)生思想上的懶惰性大，不愿意動(dòng)腦子。五、今后教學(xué)過(guò)程中的改進(jìn)措施 學(xué)生答題中反映出來(lái)的問(wèn)題，也正反映了教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，在今后的教學(xué)中我們對(duì)以下幾個(gè)方面應(yīng)予以重視： 1.把握新課標(biāo),明確方向。新課程標(biāo)準(zhǔn)是高考命題的依據(jù)，我們要充分重視它在高考復(fù)習(xí)中的指揮棒作用，要依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)及考綱要

4、求對(duì)考試性質(zhì)、考試要求、考試內(nèi)容、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)等作認(rèn)真分析研究，對(duì)比新舊教材異同，把握變化趨勢(shì)，這樣在上課和復(fù)習(xí)時(shí)才能做到準(zhǔn)確把握命題指導(dǎo)思想，提高備考的針對(duì)性和實(shí)效性。 2.立足課堂，提高教學(xué)的實(shí)效性。鑒于地理學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，高一學(xué)生受初中地理是“副科”思想的影響，不少學(xué)生對(duì)地理并不是很重視。因此，在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)糾正這種錯(cuò)誤的思想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，要立足課堂向課堂要效益，一方面多與學(xué)生交流，上課時(shí)注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候有成就感，提升學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，從而提高課堂的效率。另一方面加強(qiáng)課堂的管理。 3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和基本能力的培養(yǎng). 在教學(xué)

5、過(guò)程中要切切實(shí)實(shí)讓學(xué)生掌握應(yīng)該學(xué)好的地理概念，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的理解性教學(xué)。以便學(xué)生形成正確清晰的地理概念、規(guī)范的地理語(yǔ)言。 4.加強(qiáng)閱讀、析圖和判讀圖表能力的培養(yǎng)。地圖、地理圖表是地理教學(xué)中最常用的工具，是知識(shí)量最豐富的載體。正確閱讀分析地圖和地理圖表，既是培養(yǎng)學(xué)生地理基本技能的需要，也是促成學(xué)生具有地理品德和地理行為素質(zhì)的知識(shí)源泉。因此，在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀地圖和地理圖表能力的培養(yǎng)，既能把具體地理事物的分布落實(shí)到地圖上，又能讀懂各種地理示意圖，明白其含義。5.注重對(duì)學(xué)生答題規(guī)范的指導(dǎo). 本次考試暴露出的另外一個(gè)問(wèn)題是：許多題目都是平時(shí)練習(xí)的題目，但得分率并不是很高，主要原因就是學(xué)生答題不規(guī)范導(dǎo)致的。因此，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題技巧、答題規(guī)范的指導(dǎo)，使學(xué)生慢慢地養(yǎng)成使用規(guī)范地理術(shù)語(yǔ)、正確書(shū)寫(xiě)、仔細(xì)審題等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 6.關(guān)愛(ài)學(xué)生，以情促學(xué)。把握學(xué)生心理，保護(hù)學(xué)生積極性。多鼓勵(lì)、不打擊，重視非智力因素的培養(yǎng)，落實(shí)以人為本，體現(xiàn)人文關(guān)懷。讓學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿希望，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。爭(zhēng)取在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)。從對(duì)這次月考的分析和對(duì)學(xué)生的反映情況來(lái)看，本屆高一學(xué)生