中班社會(huì)活動(dòng)方案

1、中班社會(huì)活動(dòng)方案范文大全中班社會(huì)活動(dòng)：小小升旗手設(shè)計(jì)意圖：“黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人，中華健兒奮勇拼搏，勇奪金牌，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，一次次國(guó)歌的奏響，國(guó)旗的升旗，都讓孩子們歡呼跳躍他們用那稚嫩的童聲一同頌唱，小小中國(guó)娃的自豪感油然而生，每周一幼兒園舉行升旗儀式的時(shí)候，孩子們都很激動(dòng)，并積極踴躍的爭(zhēng)當(dāng)升旗手，因此我設(shè)計(jì)了小小升旗手這一活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1知道升旗的禮儀，增強(qiáng)尊敬國(guó)旗、愛(ài)護(hù)國(guó)旗的責(zé)任感。2有爭(zhēng)取做“小小升旗手”的光榮感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 視頻課件2. 幼兒已參加過(guò)升國(guó)旗活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：一 教師導(dǎo)入，幼兒觀看視頻課件。1. 教師導(dǎo)入：小朋友們，你們知道我們是哪個(gè)國(guó)家的人嗎？（中國(guó)

2、人）那你們知道我們國(guó)家的全稱(chēng)嗎？（中華人民共和國(guó)）2. 在我們國(guó)家的首都北京天安門(mén)廣場(chǎng)每天早晨都會(huì)舉行一個(gè)儀式，你們知道是什么儀式嗎？(升國(guó)旗儀式)3. 小朋友有沒(méi)有看過(guò)升國(guó)旗儀式?(幼兒討論)今天老師就給小朋友帶來(lái)了北京天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式的實(shí)況，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的觀看.二. 討論天安門(mén)升國(guó)旗的話(huà)題，知道升旗的禮儀，增強(qiáng)尊敬國(guó)旗、愛(ài)護(hù)國(guó)旗的責(zé)任感。1.教師提問(wèn):小朋友們剛才在視頻中看到了什么呢？幼兒自由回答2逐一.出示國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)及國(guó)旗圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看。教師提問(wèn)：（1）小朋友們你們知道圖片上這些解放軍叔叔叫什么嗎？（國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)）(2)你們知道站在最前面手中抱著國(guó)旗的叔叔叫什么嗎?( 擎旗手)小

3、朋友一起看一看擎旗手手中扛的國(guó)旗是什么樣子的呢？出示國(guó)旗圖片，教師引導(dǎo)幼兒回答。左右兩邊的叔叔又叫什么呢？（左右翼護(hù)旗手）(3)出示軍人行軍禮的圖片，教師：小朋友們，我們來(lái)看看解放軍叔叔在升國(guó)旗的時(shí)候是怎么行禮的呢？（行軍禮）那么少先隊(duì)員行什么禮呢？（行隊(duì)禮）我們小朋友在升國(guó)旗的時(shí)候行什么禮呢？幼兒討論。教師小結(jié)：小朋友在升國(guó)旗的時(shí)候應(yīng)該行注目禮，行注目禮時(shí)一定要注意自己的眼神，眼睛要始終望著國(guó)旗，目光隨著國(guó)旗冉冉升起。這個(gè)時(shí)候每一個(gè)人心中都充滿(mǎn)了自豪感和使命感，不能交頭接耳，升旗時(shí)也可以隨著國(guó)歌的樂(lè)曲默唱歌詞，這個(gè)過(guò)程要持續(xù)到升旗儀式完畢。 （4）放升旗視頻，練習(xí)行注目禮三談?wù)勗鯓幼鲂∩焓?/p>

4、（1）教師引出話(huà)題：“你想做升旗手嗎？”（2）怎樣才能成為一名好的升旗手？幼兒討論，教師（尊敬國(guó)旗、愛(ài)護(hù)國(guó)旗，樂(lè)意為集體、同伴服務(wù)。）四練習(xí)升旗推薦小升旗手，組織幼兒列隊(duì)，隨著人民解放軍進(jìn)行曲到操場(chǎng)進(jìn)行升旗儀式。課前反思：在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我想的最多的就是怎樣讓孩子更多的了解我們祖國(guó)國(guó)旗的意義，讓孩子們感受我們作為中國(guó)人應(yīng)該感到驕傲和自豪，在活動(dòng)中，我更多的采用的是視頻，圖片，和身體的實(shí)際操作為主，為的就是讓孩子更快更好的接受，不會(huì)讓孩子們感受是老師在一味的灌輸，希望這節(jié)課能夠達(dá)到我所期待的效果。中班社會(huì)：有趣的交通標(biāo)志活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，提高自

5、我保護(hù)意識(shí)。3、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的蹦跳能力和動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種交通標(biāo)志、畫(huà)有標(biāo)志或無(wú)標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子?；顒?dòng)過(guò)程：一、隨音樂(lè)跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。二、你猜我翻“小朋友，你們知道哪些交通標(biāo)志??？你們所說(shuō)的可能會(huì)在后面的黑板上哦！”三、出示各種交通標(biāo)志，引起興趣。1、出示紅燈標(biāo)志，提問(wèn)：“小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”2、出示綠燈標(biāo)志，提問(wèn)：“小朋友這又是什么標(biāo)志呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”討論：為什么要有紅綠燈呢？3、出示畫(huà)有“交通事故”的圖標(biāo)，提問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了

6、什么事？那要如何避免發(fā)生交通事故呢？”4、出示畫(huà)有“閃電”的圖標(biāo)，提問(wèn)：“那么這個(gè)圖標(biāo)用告訴了我們什么呢？”四、進(jìn)行拼圖活動(dòng)，為游戲做準(zhǔn)備?！靶∨笥眩銈兛催@里有很多標(biāo)有紅燈、交通事故的標(biāo)志，還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來(lái)通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來(lái)試試吧！”五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示，讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義，并為幼兒示范游戲一遍?！拔覀兺ㄏ蛴變簣@的路都拼好了，那我們就可以來(lái)玩爭(zhēng)分奪秒的游戲了。那游戲總要有個(gè)規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢？”（按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）。教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌

7、握游戲規(guī)則?！坝螒蛞?guī)則都定好了，玩起來(lái)一定很有意思，我先來(lái)試一試，你們可要給我加油哦！”六、幼兒進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊(duì)，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個(gè)寶貝哦！”七、評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)?！靶∨笥呀裉熳约鹤鲂∑遄右欢ㄍ娴煤芨吲d吧，那經(jīng)過(guò)這個(gè)游戲小朋友一定能對(duì)交通規(guī)則更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧，LETS GO ！”再次跳兔子舞離開(kāi)活動(dòng)室。中班社會(huì)教案：拾到東西要?dú)w還目標(biāo):1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給

8、失主， 并了解找失主的方法。2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情， 找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾、情景表演過(guò)程:開(kāi)始部分(一) 引起興趣，引出課題。師:今天，老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?(二)基本部分:1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過(guò)的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。提問(wèn): 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過(guò))2、誰(shuí)撿到了帽子? (小兔)3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說(shuō)了什么?)集體練習(xí): 請(qǐng)問(wèn)，這是你丟的帽子嗎?小結(jié): 把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見(jiàn)小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到

9、東西要還給別人。2、討論，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。(1) 小朋友有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西? 丟過(guò)什么? 心里怎樣?(2) 你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?(3) 你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)， 使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂(lè)。師: 看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過(guò)? (看見(jiàn)他們難過(guò)，小朋友你們心里怎么樣?(1) 提問(wèn): 小動(dòng)物們這么難過(guò)? 它們丟了東西心里怎樣? 看見(jiàn)他們難過(guò)你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請(qǐng)問(wèn)， 剛才你們?cè)谀睦锿娴?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看

10、， 如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?(2) 幼兒幫助小動(dòng)物們找東西，(拾起來(lái)，拾起來(lái)以后怎么做呢? 問(wèn)問(wèn)撿到東西后怎么說(shuō)? 請(qǐng)問(wèn)這是你丟的東西嗎?(3) 幼兒找東西(4) 師: 剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們， 他們一定很高興，他們肯定會(huì)來(lái)謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣? (做一做高興的樣子，笑一笑)(5) 提問(wèn): 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的， 說(shuō)了什么話(huà)?4、幼兒討論:(1)拾到了東西為什么要還給別人?(a)人家會(huì)難過(guò)，會(huì)著急。(b)不是自己的東西不能拿。(2) (表?yè)P(yáng)自己)討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?(三) 結(jié)束:中班社會(huì)活動(dòng)：給

11、椅子洗洗澡設(shè)計(jì)理念：蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：只有從小參加勞動(dòng)的人，才能獲得真正的幸福。確實(shí)勞動(dòng)不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種非常重要的能力。而現(xiàn)在的孩子對(duì)成人的依賴(lài)性日趨漸強(qiáng)，獨(dú)立生活的能力則越來(lái)越差，缺乏勞動(dòng)的概念，更缺乏對(duì)勞動(dòng)的體驗(yàn)。于是我設(shè)計(jì)、組織了“給椅子洗洗澡”的社會(huì)活動(dòng)，本活動(dòng)來(lái)源于幼兒園課程指導(dǎo)中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個(gè)活動(dòng), 本活動(dòng)注重趣味性，做到寓教于樂(lè)，在玩中培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感，在做中樹(shù)立勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)快樂(lè)的思想，讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒表達(dá)勞動(dòng)的過(guò)程，感受勞動(dòng)的快樂(lè)。2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)勞動(dòng)方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子

12、。3、教育幼兒要愛(ài)護(hù)小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。重點(diǎn)：教育幼兒要愛(ài)護(hù)小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用清潔工具洗椅子，感受勞動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂(lè)、“椅子”錄音?；顒?dòng)過(guò)程：設(shè)計(jì)意圖：一、椅子哭了錄音：“嗚嗚”師：是誰(shuí)在哭呢?椅子：“嗚嗚”小朋友，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會(huì)這么臟呢?你們能幫我洗個(gè)澡嗎?二、我來(lái)給你洗洗澡1、洗椅子師：你們?cè)敢鈳椭∫巫酉丛鑶?那我們用什么來(lái)給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布、水盆)今天我們請(qǐng)它們來(lái)幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干

13、凈?(每個(gè)地方都要擦到)幼兒嘗試用抹布開(kāi)始擦洗椅子，鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己在勞動(dòng)過(guò)程中的快樂(lè)。2、交流你是怎么洗椅子的?鼓勵(lì)個(gè)別幼兒來(lái)示范并用語(yǔ)言表達(dá)洗椅子的過(guò)程。3、總結(jié)胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會(huì)把小椅子擦得更干凈。師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，開(kāi)心啦!)椅子是我們的好朋友，我們還應(yīng)該怎么更好地愛(ài)護(hù)它?三、送椅子“回家”椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的愛(ài)護(hù)我噢!我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳](méi)有，我們帶小椅子一起回活動(dòng)室吧!創(chuàng)設(shè)情景，

14、幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。開(kāi)拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進(jìn)行清潔小椅子。幼兒在操作中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。結(jié)合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。通過(guò)討論培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小椅子，輕拿輕放的好習(xí)慣。幼兒園中班社會(huì)教案：蛋和蛋制品活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)活動(dòng)知道什么蛋是什么小動(dòng)物生的。2.在認(rèn)識(shí)蛋的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.在制作蛋沙拉的過(guò)程中形成文明的好習(xí)慣，享受生活的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.與每位幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系好，請(qǐng)他們幫忙從雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋和鵪鶉蛋中任選一種蛋帶一只來(lái)園。2.幼兒人手一只盆子、一只碗和一只勺。3.教師自己也準(zhǔn)

15、備一些各種蛋特別是鴿子蛋和鵪鶉蛋。4.準(zhǔn)備一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉醬。5.一只明爐、鏟子、油、鹽、味精、料酒等調(diào)味品，抹布若干塊?；顒?dòng)過(guò)程：一.挑蛋。師：今天老師為你們帶來(lái)了很多的蛋，請(qǐng)你們挑一只你喜歡的蛋，然后說(shuō)說(shuō)你挑了一個(gè)什么蛋？它是誰(shuí)生的？幼：我挑的是雞蛋是雞媽媽生的二.摸蛋。1.師：現(xiàn)在請(qǐng)你們看一看，摸一摸你的蛋和別人的蛋有什么相同的和不同的？幼：我的蛋比他的大。我的蛋比他的顏色深。2.師：我們生活中還有很多的蛋你見(jiàn)過(guò)那些？教師總結(jié)：小朋友帶來(lái)的各種各樣的蛋。他們的.顏色不同，大小不同，但他們摸上去都是很光滑的。三.認(rèn)識(shí)蛋清和蛋黃。1.師：你們知道這些

16、光滑的蛋殼里到底藏了些什么東西呢？我們打開(kāi)來(lái)看一看就知道了。2.教師介紹磕蛋的方法和應(yīng)注意的方面。并提醒幼兒要注意衛(wèi)生。3.幼兒動(dòng)手磕蛋，教師在旁協(xié)作指導(dǎo)。4.幼兒個(gè)別回答。教師總結(jié)：不管什么蛋，里面都有黃顏色的叫蛋黃，透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。四.教師現(xiàn)場(chǎng)煮蛋。1.師：今天老師來(lái)為小朋友們做一道好吃的蛋做的菜好嗎？幼：好。2.教師邊炒蛋邊提問(wèn)：1)師：小朋友你們吃過(guò)那些菜是用蛋做的？幼：番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋湯。2)師：蛋除了可以做好吃的菜之外還可以做很多好吃的點(diǎn)心呢！你知道那些點(diǎn)心里有蛋嗎？幼：蛋糕、蛋卷、蛋黃派。延伸活動(dòng)：制作蛋沙拉。1.師：我們一起來(lái)學(xué)做好吃的蛋沙

17、拉，并開(kāi)一個(gè)“蛋的party”吧！2.師：介紹制作蛋沙拉的方法，和應(yīng)注意的方面。3.師：好，小朋友們現(xiàn)在我們?nèi)⒓印暗暗膒arty”吧?。ㄎ钑?huì)音樂(lè)響起）幼兒自己動(dòng)手制作沙拉。幼兒園中班社會(huì)教案：快樂(lè)元旦一、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。2、在活動(dòng)中，感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，并獲得其中的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二三條。中華風(fēng)俗CD片。三、活動(dòng)過(guò)程：1、教師將身體縮成圓柱形狀，并發(fā)出被點(diǎn)燃的爆炸聲“砰”的聲音，請(qǐng)幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什么？”問(wèn)幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么？”2、音樂(lè)游戲：敲鑼打鼓放鞭炮師

18、：“過(guò)年了，除了放鞭炮，還有什么呀？”（出示圖片）隨音樂(lè)做敲鑼打鼓放鞭炮的動(dòng)作。3、換掛歷：欣賞新掛歷上的圖畫(huà)，翻開(kāi)第一張，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。4、生肖年的祝賀：了解今年是什么生肖年。問(wèn)：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”欣賞當(dāng)年的生肖圖案。模仿拜年的情景。5、教唱歌曲恭喜恭喜師：“老師和小朋友一起來(lái)學(xué)唱新歌”。6、耍龍燈。老師在小朋友唱歌時(shí)出示“龍燈”引起幼兒興趣。問(wèn)：“這是什么呀？”“它有什么用呀？”“我們也來(lái)耍龍燈好嗎？”請(qǐng)幼兒來(lái)跟著音樂(lè)耍龍燈二三次四、活動(dòng)總結(jié)：教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做音樂(lè)游戲的同時(shí)

19、，感受到元旦活動(dòng)其其中的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)。五、活動(dòng)延伸：師：“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好？”（帶幼兒隨著歡慶的音樂(lè)出活動(dòng)室。）中班社會(huì)活動(dòng)猜猜我有多愛(ài)你設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài)的故事，字里行間彌漫著濃濃的親情。作者以他獨(dú)特的思維和想像力，讓兩只兔子相互表達(dá)著自己的愛(ài)，不管小兔子是怎樣靈感疊出地表達(dá)，而大兔子總是輕而易舉地超過(guò)它，因?yàn)?，它?duì)小兔子的愛(ài)超過(guò)一切。值得注意的是，這個(gè)故事是由小兔子開(kāi)始的猜猜我有多愛(ài)你。如果我們的孩子也能象小兔子這樣，那有多好！本次活動(dòng)，我們?cè)噲D沿著營(yíng)造體味抒發(fā)回報(bào)的脈絡(luò)，將幼

20、兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升，讓每一個(gè)孩子既能在充滿(mǎn)愛(ài)意的氛圍中成長(zhǎng)，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛(ài)他人（首先是父母），讓孩子因愛(ài)而感動(dòng)，為愛(ài)而行動(dòng)！活動(dòng)目標(biāo)：1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛(ài)的情感及愛(ài)的表達(dá)方式。2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家人，愛(ài)老師，愛(ài)同伴的情感。3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)周?chē)说膼?ài)。（包括父母、老師、伙伴）活動(dòng)準(zhǔn)備：1、故事“猜猜我有多愛(ài)你”P(pán)PT。2、幼兒自帶一個(gè)小禮物。3、彩色愛(ài)心卡片，黑色記號(hào)筆。4、大海、樹(shù)、山、月亮、星星等圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒表達(dá)愛(ài)的欲望小朋友，能說(shuō)說(shuō)你們愛(ài)誰(shuí)嗎？有多愛(ài)？誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)多一點(diǎn)呢？（引

21、導(dǎo)幼兒用很、非常、最等形容詞來(lái)表達(dá)自己愛(ài)的程度）師小結(jié)，導(dǎo)入故事：說(shuō)了這么多，我們都想把有多愛(ài)說(shuō)清楚，能不能說(shuō)的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個(gè)問(wèn)題，一起來(lái)欣賞故事猜猜我有多愛(ài)你。二、欣賞作品，感受愛(ài)的氛圍師有感情地講述故事，幼兒傾聽(tīng)。師提問(wèn)幫助幼兒理解作品。（1）小兔子要上床睡覺(jué)了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問(wèn)了什么？（要大兔子猜什么）（2）小兔子和大兔子是怎樣互相表達(dá)愛(ài)的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小兔子有多愛(ài)大兔子？大兔子呢？幼兒可邊做動(dòng)作邊回答。教師總結(jié)：小兔子希望自己比大兔手臂長(zhǎng)，比大兔子跳得高，跳得遠(yuǎn)。它們都在竭盡全力地愛(ài)著對(duì)方。三、拓展思維，遷移作品1、師提問(wèn)：在生活中有沒(méi)有像大兔子一樣愛(ài)你們的人呀？他們是怎么愛(ài)你的？2、說(shuō)一說(shuō)，我對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。當(dāng)我們愛(ài)爸爸媽媽的時(shí)候，可以大聲說(shuō)出來(lái)，還可以用擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花3、說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師、同伴的愛(ài)。教師出示大海、大山、大樹(shù)、星星、月亮等圖片，先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的