找春天教案之17

1、找春天教案實(shí)用的找春天教案4篇 在教學(xué)工實(shí)際的教學(xué)活動中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是精心整理的找春天教案4篇，希望對大家有所幫助。 找春天教案 篇1 一、教學(xué)目的： 1、到大自然中去找春天，把你看到的畫下來。 2、說說從哪些地方看出春天來了。 二、課前準(zhǔn)備： 1、找春天的幻燈片。 2、錄音機(jī)。歌曲春天在哪里。 3、燕子、野花、小蝴蝶、小蜜蜂、小鴨子、小魚幻燈活動片。 三、教學(xué)時間： 一課時 四、教學(xué)過程： （一）、談話導(dǎo)入，揭示課題。 1、同學(xué)們喜歡春天嗎？(喜歡)喜歡在春天里做些什么？（春游、郊游、野炊）前段時間，老師帶領(lǐng)同學(xué)

2、們到后龍山公園春游，大家看到了春天的美麗景色，感覺怎么樣呢？（春天很美，很迷人。）那么，現(xiàn)在同學(xué)們想不想和老師一起找春天呢？（想） 2、今天，我們就來學(xué)習(xí)看圖說話課找春天，（板書：找春天）同學(xué)們要想知道“春天在哪里”，就要到大自然中去尋找，并認(rèn)真仔細(xì)地觀察圖畫。 （二）、聯(lián)系春游，理解圖意。 1、（幻燈片找春天）圖上畫的是什么季節(jié)的景色？（春天） 2、春天到底在什么地方呢？請同學(xué)們由近到遠(yuǎn)仔細(xì)觀察，看看春天的景色在哪些地方？（邊提問學(xué)生邊板書） 板書： 小河邊 春天在 小河里 草地上 3、我們春游時看到的景色和圖畫上的景色一樣嗎？（讓學(xué)生自由發(fā)言，分別講出春游時見到的景色和圖畫上的景色）。 （

3、三）、抓住特點(diǎn)，指導(dǎo)說話。 1、“春天在小河邊”，從哪里可以看出來呢？（柳樹發(fā)芽，長出嫩綠的葉子，柔軟的枝條隨風(fēng)飄動，好像在歡迎同學(xué)們的到來。） 小河邊還有什么呢？（小草從地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的，草地上還開著各種顏色的野花，好看極了。） 2、“春天在小河里”，春天的小河是怎樣的？（河水歡快地唱著歌，緩緩地向前流著。） 小河中的石頭上還有什么？（河中的石頭上還停著一只小鳥，它在歡快地唱歌，迎接春天的到來。） 小河上空還有什么？（小河上空兩只燕子自由自在地飛翔。） 3、“春天在草地上”，草地上的景色又是怎樣的？（草地一片綠油油，一眼望不到邊。老師帶著同學(xué)們在草地上盡情地玩耍，欣賞春天美麗的景色

4、。） 4、（游戲）讓一名學(xué)生當(dāng)小博士，其余學(xué)生在下面提出“春天在哪里”的問題，讓小博士一一解答。（多讓幾名學(xué)生當(dāng)小博士，讓學(xué)生互答互問，練講“春天在哪里”。） （四）、運(yùn)用活動片，啟發(fā)求異。 同學(xué)們，請看幻燈片，看誰最聰明，能在幻燈片上再加上一些景物，使這幅圖畫更加美麗。 1、在天空中可以加上什么？（可以加燕子在天空飛翔，老師抽拉畫有燕子的幻燈片）。 2、在草地上可以加上什么？（可以加各種顏色的野花，還可以加小蝴蝶、小蜜蜂，它們在花叢中飛舞。老師抽拉野花、小蝴蝶、小蜜蜂的幻燈片）。 3、在小河里還可以加些什么？（可以加上小鴨子、小魚在河里快活地游來游去。老師抽拉小鴨子、小魚的幻燈活動片）。 4

5、、同桌互說，指名練說。（說話舉例：找春天。春天在哪里？春天在天空中，小燕子跟著媽媽從很遠(yuǎn)的南方飛回來了；春天在草地上，柳樹開始發(fā)芽了，小草綠了，各種顏色的野花也開了；春天在小河里，河水慢慢地流著，小鴨子和小魚在水里快活地游來游去，春天真美?。。?（五）、畫春天，加深理解。 1、春天這么美，同學(xué)們都很喜歡春天，都能夠把春天的美麗景色說出來了，現(xiàn)在，老師看哪位同學(xué)最肯動腦筋，能夠把春天的美麗景色畫出來。 2、讓學(xué)生在圖畫本上把春天的美景畫出來。 （六）、課堂小結(jié)。 今天這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)得非常認(rèn)真，不僅能說出春天的美麗景色，還能夠把它畫下來。讓所有人都能欣賞春天的美景。我們要想以后的每一個春天都這

6、么美，就必須保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)平衡，使我們的家園到處都是春天。 （七）、放錄音歌曲春天在哪里。 （學(xué)生邊欣賞音樂邊拍手，回憶復(fù)習(xí)找春天的過程）。 找春天教案 篇2 教學(xué)目標(biāo)： 1.會認(rèn)9個生字，會寫9個字。積累描寫春天的詞語、句子。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。 3.激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，調(diào)動學(xué)生主動去觀察、發(fā)現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：識記生字，積累詞語，感情朗讀 教學(xué)難點(diǎn)：體會春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲磁帶、CAI課件 教學(xué)過程： 一、 調(diào)動積累，激趣揭題 1、 播放歌曲春天在哪里。隨機(jī)板

7、書 ：春天。 隨著樂曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。 2、 揭示課題：找春天。 師：春天來了！春天來了！咱們就和這幾個新朋友一起去找春天。 二、 感知課文，自學(xué)生字 1、 學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字。 2、 在小組交流自學(xué)生字的方法。 3、 出示句子，檢查自學(xué)生字情況。 A、 春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 B、 小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？ C、 樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？ D、 春天來了，咱們看到了她，咱們聽到了她，咱們聞到了她，咱們觸到了她。 E、 她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑 讀通句子，檢

8、查生字讀音情況。相機(jī)指導(dǎo)書寫： 探 、躲 再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。 三、 朗讀課文，感悟積累 師：春天真像個害羞的小姑娘，咱們趕快和這幾個小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧！ 1、 學(xué)生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？ 全班交流，讀通課文。 2、 把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽。 3、指名讀喜歡的句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟積累 （1）“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。” 讀讀演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞” （2）47自然段 A、 指名讀句子，相機(jī)出示填空題： （ ），那是春天的眉毛吧？（ ），那是春天的眼睛吧？（ ），那是春天的音符吧？

9、 （ ），那是春天的琴聲吧？ B、 師：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛嗎？早開的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個句子，有什么疑問，在小組里提出來，討論討論。（感受語言的準(zhǔn)確，想象的豐富。） 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的口語訓(xùn)練： 例：問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？ 答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。 小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛??！ C、多種形式的朗讀，積累背誦 引讀、表演讀等 （3）第8自然段 咱們繼續(xù)去找春天，她還會在哪里呢？ 朗讀第3句?！?她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑” 由這幾句話，教師想到一些古詩： 楊

10、柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。 黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。 春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。 兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 你們也能像教師一樣說幾句春天的詩出來嗎？ 感受了詩情畫意，再來讀讀第8自然段，讀出自己的感受。 四、 自主積累，練習(xí)背誦 多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，學(xué)生自由根據(jù)畫面背誦有關(guān)段落。 五、 走進(jìn)校園，尋找春天 春天來了，讓咱們到校園里去看一看，聽一聽，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。 鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的特長喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。 六、 課外拓展，遷移運(yùn)用 出示朱自清春中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園

11、子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。 這是怎樣的一幅山花爛漫，百鳥爭鳴的美景啊，只要大家用心去觀察，就會發(fā)現(xiàn)美好的事物就在咱們身邊。 找春天教案 篇3 活動目標(biāo)： 1能感受和發(fā)現(xiàn)春天天氣及花草樹木的變化，知道春天來了。 2喜愛春天，能用語言表達(dá)和描述春

12、天花草樹木的明顯變化（小樹發(fā)芽、小草從地里鉆出來了等）。 活動準(zhǔn)備： 1選擇合適的室外場所或公園。 活動過程： （一）引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)對春天的認(rèn)識。 1教師：春天已經(jīng)來到我們身邊，你們能感覺到嗎？春天是什么樣子的?春天給我們帶來什么感覺？小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（鼓勵幼兒自由談?wù)搶Υ禾斓恼J(rèn)識和感受） （二）說春天。 1柳樹上一根垂下來的樹枝像什么？（辮子）原來辮子上什么都沒有現(xiàn)在怎么樣了？（長滿了像一個一個小蝴蝶結(jié)的嫩葉） 2地上呢？（嫩綠的小草） 3還發(fā)現(xiàn)了什么？什么小東西在花叢中飛來飛去？（擴(kuò)展延伸到蝴蝶、燕子等） 4春天到了天氣變得怎樣了？（暖和）你怎么知道的呀？ 5教

13、師小結(jié)：春天里天氣漸漸暖和了，樹枝上長出了嫩芽，有的長出了綠綠的小葉子，有的開出了漂亮的花朵，地上長出了小草，小動物們也出來活動了。老師還把春天的變化編成了一首好聽的兒歌：春風(fēng)輕輕地吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕地下，吹得花兒樂哈哈。 （三）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官觀察、尋找春天的變化。引導(dǎo)幼兒自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。 欣賞春天的歌曲，帶領(lǐng)幼兒出去尋找春天，讓幼兒進(jìn)一步欣賞、感受春天。 活動延伸： 戶外活動：繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒尋找春天。 區(qū)角活動：在圖書角請幼兒帶一些有關(guān)春天動植物的圖片，并相互交換閱讀。 找春天教案 篇4 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 、會認(rèn)個生字，會寫個字。 、正確、流

14、利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。 、熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。 【教學(xué)流程】 第一課時 一、古詩引入 出示古詩早春，老師范讀或由會讀的同學(xué)朗讀，再說說早春的特點(diǎn)。 春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。 二、初讀課文，認(rèn)讀生字 、自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。 、在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。 、小組派代表匯報本組認(rèn)識的生字，

15、交流識字方法。 三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn) 自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。 四、配樂朗讀，讀出感情 播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學(xué)生一起的輕音樂聲中朗讀課文。 第二課時 一、朗讀感悟課文 、交流自已課后找春天的情況。 、你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？再帶著這個問題讀“我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天”，體會急切、向往、激動的心情，感悟“沖出、奔向”等詞語。 、你從“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個句子中能體會到什么？結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自由說說初春的特點(diǎn)，從而體會課題中的“找”字，體會課文

16、表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂趣。 、找到的春天是怎樣的？帶著這個問題反復(fù)讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。體會課文語言的美感和蘊(yùn)含其中的感情。 、帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。 二、指導(dǎo)寫字，完成課后練習(xí)“找找說說” 、重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、解”四個字。注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。 、采取同桌合作學(xué)習(xí)的形式，完成“找找說說”的練習(xí)。 三、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦 、展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。 、選擇自己喜歡的詞語、兔子、段落，用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。然后讓部分學(xué)生展示交

17、流自己積累的詞句或段落。 、練習(xí)背誦課文。 四、遷移運(yùn)用，拓展想象 、畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話。 、齊唱春天在哪里的歌曲，在想象中結(jié)束教學(xué)。 【板書】 學(xué)生的畫學(xué)生的畫學(xué)生的畫 春天的樹木、花草春天的昆蟲等動物春天的人 柳樹桃樹蝴蝶蜜蜂小朋友 小草螞蟻 【課后反思】 “讀”是理解課文的有效手段。讀能幫助學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容。多讀的目的在于將課堂的學(xué)習(xí)時間還給學(xué)生，讓他們自己去感悟領(lǐng)會課文。本課教學(xué)時我采用多種方法指導(dǎo)朗讀。 、聽讀： 學(xué)習(xí)課文之前，可安排學(xué)生看課文聽錄音或聽教師范讀，使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，讓學(xué)生受到錄音或教師朗讀的熏陶。 、自讀： 自讀的目的是讓學(xué)生讀通、讀熟課文。在學(xué)生自由讀前，要提出要求： 借助拼音，仔細(xì)讀課文，不丟字，不加字。 讀的過程中遇上難讀的句子可作記號或隨時請教老師。 讀通課文后，標(biāo)出自然段序號和畫出生字。對于課文中出現(xiàn)的難讀的字和較長的詞組，教師要及時提醒學(xué)生注意。如“遮”不少學(xué)生讀成“zhen”,“掩”讀成后鼻音 ，我都及時進(jìn)行了糾正。 、細(xì)讀： 所謂細(xì)讀，就是一句一句地讀，一段一段地讀，邊讀邊進(jìn)行字、詞、句、段的訓(xùn)練。這一步是以“情”貫穿的讀。課文一段我抓住兩個它“！”、二段我讓學(xué)生找出表示動作的詞?！懊摗薄ⅰ皼_”