北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)-58三 倍數(shù)與因數(shù)-011 倍數(shù)與因數(shù)-教案05

1、倍數(shù)與因數(shù)教材分析 學(xué)生學(xué)習(xí)了乘除法知識(shí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，是整個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)。教材創(chuàng)設(shè)根據(jù)運(yùn)動(dòng)會(huì)上兩個(gè)班級(jí)同學(xué)排出的隊(duì)形，計(jì)算兩個(gè)班級(jí)各有多少認(rèn)定任務(wù)，引出因數(shù)和倍數(shù)的概念，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說一說，了解倍數(shù)和因數(shù)的特征，并能正確判斷出倍數(shù)和因數(shù)。學(xué)情分析 數(shù)的概念是本單元學(xué)習(xí)其他知識(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習(xí)乘除發(fā)知識(shí)的基礎(chǔ)，理解什么是倍數(shù)懿-與因數(shù)并不難，教學(xué)時(shí)要充分尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，理解。教學(xué)目標(biāo) 1.理解因數(shù)和倍數(shù)的關(guān)系，會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是不是另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)或因數(shù)。 2.象，概括的能力，滲透事物之間相互聯(lián)系，相互依存的辯證唯物主義觀點(diǎn)。3.養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，探

2、究意識(shí)，以及熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)理解倍數(shù)與因數(shù)的概念難點(diǎn)理解倍數(shù)與因數(shù)相互依存的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、新課師：人與人之間存在許多關(guān)系，你們和爸爸媽媽的關(guān)系是-？我和你們的關(guān)系是-？對(duì)，我是你們老師，你們是我的學(xué)生，我們是師生關(guān)系，在數(shù)學(xué)中，數(shù)與數(shù)之間也存在著多種關(guān)系，這節(jié)課我們一起探討兩數(shù)之間的倍數(shù)與因數(shù)關(guān)系。板書課題：倍數(shù)與因數(shù)二、新知出示課件：兩個(gè)班同學(xué)分別排出下面兩種隊(duì)形算一算兩班多少人？師：怎樣列式計(jì)算？乘法算式中的三個(gè)數(shù)分別叫什么？乘數(shù)和積。對(duì)于乘法算式中的關(guān)系，我們還有另外一種說法。如9X4=36,36是9和4的倍數(shù)，9和4是36的因數(shù)。你能說說算式7X5=35

3、中他們之間的關(guān)系嗎?說說算式哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù)，哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的因數(shù)？ 25X3=75 20X5=1003.師：下面哪些數(shù)是7的倍數(shù)? 與同伴交流你的看法。 1 14 17 25 774.提示:我們只在不為0的自然數(shù)范圍內(nèi)研究倍數(shù)和因數(shù)。5.小結(jié)。師：這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？還有什么不明白的地方嗎？生：我有一個(gè)疑問，如在2x6=12中，2叫因數(shù)是指在算式中它的名稱，而2是12的因數(shù)指的是2和12的關(guān)系，這兩種說法一樣嗎?師：這個(gè)問題提的好！誰能回答他的問題？生1：我覺得好像不一樣，但不知道為什么。生2:我認(rèn)為不一樣，在2x6=12中，2叫因數(shù)是指在算式中它的名稱，而2是12的因數(shù)指的是2和

4、12的關(guān)系。師：說得真好。這節(jié)課我們研究倍數(shù)宇因數(shù)的關(guān)系，其中所說的因數(shù)不是一切乘法算數(shù)中各部分名稱中的“因數(shù)”，可不能將兩者搞混。三、鞏固練習(xí)1下面每一組數(shù)中，誰是誰的倍數(shù)，誰是誰的因數(shù)？16和2 4和24 72和8 20和52.下面的說法對(duì)嗎?說出理由。（1）48是6的倍數(shù)。（2）在134=3.1中，13是4的倍數(shù)。（3）因?yàn)?x6=18，所以18是倍數(shù)，3和6是因數(shù)。師：第（3）題有兩種不同意見，請(qǐng)?zhí)岱磳?duì)意見的同學(xué)說說理由。生：因?yàn)闆]有說明18是誰的倍數(shù)，3和6是誰的因數(shù)哦，所以不對(duì)。師:你認(rèn)為怎樣說才正確呢？生：我認(rèn)為應(yīng)該這么說，18是3和6的倍數(shù)哦，3和6是18的因數(shù)。師：在說倍數(shù)（或者因數(shù)）時(shí)，必須說明誰是誰的倍數(shù)（或因數(shù)）。不能單獨(dú)說誰是倍數(shù)（或因數(shù)），也就是說，因數(shù)和倍數(shù)不能單獨(dú)存在。3.在36,4,9,1