高三教育教學(xué)反思隨筆

1、第 第 頁高三教育教學(xué)反思隨筆高三教育教學(xué)反思隨筆篇1 學(xué)習(xí)是辛苦的，高三的學(xué)習(xí)尤其不簡(jiǎn)單。作為一位高三班級(jí)的語文老師，我以為高三是我需要毫無保留地教育我的同學(xué)的一年，所以在高三班級(jí)中，我總是全力以赴，不怕我不努力，就怕我的同學(xué)不努力。 從我從事老師這個(gè)行業(yè)開始，也有二十年了，這二十年里，有十年，我是特地帶高三班級(jí)語文課的。不得不說，在這么多年長(zhǎng)期的高三語文教學(xué)中，我深深體會(huì)到同學(xué)與同學(xué)的差別，然而我更想說的，這種差別是家長(zhǎng)、老師和同學(xué)一起造成的，假如想要避開，那同學(xué)從小就要受到良好的培育，假如沒有的話，那高三的老師也就需要要以身作那么來挽救他們的學(xué)習(xí)了。 我當(dāng)高三語文老師的這些年，我是首先都

2、會(huì)告知同學(xué)們“學(xué)海無涯苦作舟”的，不是為了恐嚇?biāo)麄?，而是讓他們有一個(gè)基本的心理預(yù)備，不然學(xué)到后期不行了，還以為學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單，還以為老師是騙他們，也就不太好了。不過我告知完他們“學(xué)海無涯苦作舟”這個(gè)道理后，我也會(huì)告知他們，耐煩也可以將鐵杵磨成針。關(guān)鍵還是要讓同學(xué)們學(xué)習(xí)的時(shí)候懂得方法，懂得變通，而不是埋頭苦學(xué)式的蠻干！ 我?guī)У倪@一屆高三班級(jí)，可以說是我?guī)У倪@么多高三班級(jí)里面算聽話的一屆吧！他們一個(gè)個(gè)不能說特別聰慧，但還是沒有很蠢的。只要悉心照料一下，他們都可以發(fā)揮出驚人的潛力來。今年的高考，由于疫情的影響，無疑是要受到一些影響的，但也不至于影響特別巨大，究竟會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)，在不能出門的日子里，肯定都在

3、偷偷的學(xué)習(xí)?？偠灾摽忌现乇镜哪切┩瑢W(xué)，他們還是會(huì)考上重本，該考不上的同學(xué)，他們還是考不上，這些都是需要同學(xué)自覺對(duì)待的。 當(dāng)然，我作為同學(xué)們的老師，還是有責(zé)任來援助他們轉(zhuǎn)變自己的命運(yùn)的。在接下來的教學(xué)中，我還是會(huì)找一些同學(xué)談話，爭(zhēng)取讓他們回到學(xué)習(xí)上，讓他們明白高考考好了能夠?yàn)樗麄児?jié)約多少年的青春時(shí)間了。不過我也不能強(qiáng)求什么，究竟每個(gè)人都有每個(gè)人的想法，孩子們都已經(jīng)高三了，他們也有自己想要成為的自己吧！哪怕是一個(gè)懶散的同學(xué)，他也肯定有別的優(yōu)點(diǎn)吧！我作為老師，能做的也只有一點(diǎn)點(diǎn)提示了，其他的就交給命運(yùn)吧！ 高三教育教學(xué)反思隨筆篇2 我在高三做數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)工作，和其他班級(jí)的相比，這個(gè)班級(jí)的教學(xué)

4、工作其實(shí)并不是那么簡(jiǎn)單做的，同時(shí)壓力也是特別的大，究竟關(guān)系著同學(xué)們的一個(gè)高考，數(shù)學(xué)假如學(xué)不好，對(duì)于高考的總分也是有很大的影響，經(jīng)過這段時(shí)間的教學(xué)，我也是有一些感受，一些對(duì)高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)體會(huì)。 而對(duì)于歷屆的高考數(shù)學(xué)要有具體的了解，這樣在和同學(xué)們?nèi)?fù)習(xí)的時(shí)候，也是更加的有針對(duì)性，對(duì)于一些題目也是可以更加的具體了解，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)更加的有重點(diǎn)，但是對(duì)于我來說，這方面的閱歷我是不夠的，究竟這是我第一次帶高三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，不過我也是在嘗試之中知道，雖然我沒有這方面的閱歷，但是教學(xué)組有，我也是通過請(qǐng)教，通過老師之間的溝通，很好的去把這一塊重點(diǎn)方面和同學(xué)們?nèi)プ龊弥v解，做好復(fù)習(xí)的工作。 對(duì)于同學(xué)們的一個(gè)學(xué)

5、習(xí)狀況也是需要去關(guān)注，雖然和其他的班級(jí)相比，高三的同學(xué)更加的主動(dòng)，會(huì)自覺的去把學(xué)習(xí)做好，但是還是有挺多的方面是需要去關(guān)注的，學(xué)習(xí)的方法是不是得當(dāng)，當(dāng)學(xué)習(xí)的進(jìn)步不明顯的時(shí)候，同學(xué)也是可能由于壓力過大而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上會(huì)有可能徑直松懈下來，所以也是需要我去好好的了解詳細(xì)的狀況，不能說只是做好自己的教學(xué)就行了，高三的同學(xué)許多時(shí)候不是知識(shí)方面沒教好，而是心理的壓力也是很大的，更需要去關(guān)注，并且作為老師，我也是需要知道他們對(duì)于復(fù)習(xí)的進(jìn)度是否可以接受，一些同學(xué)的進(jìn)度是否可以跟的上。 可以說高三的同學(xué)好教在于不會(huì)不聽，而是會(huì)特別的仔細(xì)，但是壓力過大，假如沒有調(diào)整好，可能越到最末越不是會(huì)好好的復(fù)習(xí)，只有堅(jiān)決了信心

6、的同學(xué)才會(huì)一貫堅(jiān)持下去，并不是那么簡(jiǎn)單的，高三的壓力也是讓我明白，對(duì)于同學(xué)的關(guān)注要比之前帶高一或者高二的時(shí)候更多一些。在教學(xué)之中，我也是需要要時(shí)刻的依據(jù)同學(xué)們的狀況，去調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，更好的去為同學(xué)們做好教學(xué)，我知道高三的學(xué)習(xí)不比以前，假如沒做好，那么同學(xué)在高考的時(shí)候也是會(huì)沒有復(fù)習(xí)好，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，那樣我也是會(huì)有很大的責(zé)任，我知道，高三的教學(xué)是需要要仔細(xì)對(duì)待，多去想，多去做，多去和其他的老師溝通，把同學(xué)們給教的更好的才行。我也是通過這段日子的教學(xué)，更加的得心應(yīng)手了，也是看到了同學(xué)們的一個(gè)進(jìn)步。 高三教育教學(xué)反思隨筆篇3 認(rèn)真想想我們已學(xué)了六年的歷史了，六年下來，對(duì)歷史或多或少有一點(diǎn)感悟吧

7、。下面，我就自己談?wù)動(dòng)嘘P(guān)歷史的想法。 第一：我覺得愛好很重要。 愛好是學(xué)習(xí)的老師，的確這樣。假如你看到歷史會(huì)有一種親切的感覺，就像見到闊別已久的伙伴，那么我敢說你的歷史肯定學(xué)得不錯(cuò)。心里有著這份對(duì)歷史的追求，你才會(huì)投入你的身心，歷史人物、歷史事項(xiàng)那一幅幅場(chǎng)景就像漂亮的畫卷縈繞在你的腦海深處，讓你記憶深刻。 第二：我想強(qiáng)調(diào)上課仔細(xì)聽講和勤寫筆記的重要性。 在我的四周，我總會(huì)聽到這樣一個(gè)說法：歷史，上課沒什么好聽的，只要課下背背就行了。對(duì)于這種看法，我是持否定立場(chǎng)的。課堂上，老師在講課的同時(shí)，往往會(huì)突出重點(diǎn)，而且會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這樣我們就可以當(dāng)堂記住一些重要的知識(shí)，且留意到許多方面易錯(cuò)點(diǎn)，避開在考試中

8、失分，且這樣是特別有效率的。這比你課下死記硬背更有效果。另外，上課勤寫筆記也是需要要做的。老師強(qiáng)調(diào)的、增加的內(nèi)容往往是重要的，而且是我們易犯錯(cuò)的，記住它們對(duì)我們是特別有用的。記得有一個(gè)題目：是將古典主義美術(shù)、浪漫主義、美術(shù)現(xiàn)實(shí)主義、印象畫按產(chǎn)生的時(shí)間順次排列，由于書上是按這樣的順次來講的，結(jié)果那道選擇題出錯(cuò)率幾乎達(dá)到案99%，而事實(shí)上老師在講這一課時(shí)就跟我說過印象畫是先于現(xiàn)代主義美術(shù)產(chǎn)生的，而絕大多數(shù)同學(xué)都沒有記住這一點(diǎn)，才導(dǎo)致這樣的結(jié)果。 第三：我覺得擅長(zhǎng)歸納總結(jié)很重要。 每上完一個(gè)單元，我們要將整個(gè)單元從頭到尾鞏固復(fù)習(xí)一遍，可以盡量記住每課標(biāo)題，讓知識(shí)點(diǎn)貫穿，這在你答題目時(shí)，尤其是材料題，

9、可以不至于漏答。如我們?cè)趯W(xué)到傳統(tǒng)儒家思想的時(shí)候，每課3問都是想到聯(lián)系的，只有將其連成體系，我們才能更好的掌控。另外，要將資料上的重要題目抄寫在自己的筆記本上，包括錯(cuò)題，沒事我翻閱，考試時(shí)遇到這樣的題目，可以輕松地寫出且不致漏答。通常題目的解答都有一個(gè)固定的程式，你要擅長(zhǎng)總結(jié)。就拿某事項(xiàng)涌現(xiàn)的緣由來說，這緣由包括歷史的、現(xiàn)實(shí)的、主觀的、客觀的、根本的、徑直的，你要依據(jù)其分值以重選答，且要全面。 第四：我想強(qiáng)調(diào)考試方面應(yīng)留意的問題。 審題是需要的。要弄清題目的時(shí)間限制，選擇題一般會(huì)提供較為明確的時(shí)間信息，而有些題目都不是很明顯，隱會(huì)在材料乃至題目的選項(xiàng)中。這就要求我們需要認(rèn)真審題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)

10、合教材，正選提取信息。 其次要把握歷史事項(xiàng)、歷史現(xiàn)象、歷史人物的性質(zhì)。只有明確了他們的性質(zhì)，才能夠快速區(qū)分題目中的主要和次要、現(xiàn)象和本質(zhì)等因素，才能夠快速確定正確選項(xiàng)。另外在評(píng)價(jià)有關(guān)其方面上，要依據(jù)其所處的時(shí)代背景、社會(huì)環(huán)境，詳細(xì)問題詳細(xì)分析。 要找出所考查的知識(shí)點(diǎn)在教材中的位置，對(duì)解題大有裨益。 在解材料解析題時(shí)，要留意提示語。提示語中往往有依據(jù)并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析_，歸納_等。解題時(shí)需要完全依據(jù)材料。假設(shè)有依據(jù)并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析_，解題時(shí)要聯(lián)系所學(xué)過的知識(shí)。由于答案來自教材和所學(xué)知識(shí)我們要特別留意。 組織答案時(shí)要觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合；詳略得當(dāng)，要點(diǎn)全面；文字清晰，條理清晰，答時(shí)中間最好留一點(diǎn)空

11、白，以便檢查時(shí)補(bǔ)充答案。 第五：對(duì)自己的作業(yè)要仔細(xì)對(duì)待。 肯定不要抄答案，要先寫，找出差距，寫完后，要對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行改分，分?jǐn)?shù)是衡量你學(xué)習(xí)成果的標(biāo)尺；同時(shí)再依據(jù)老師講解后再次查找不足。由于任何一張?jiān)嚲?，你不?huì)的肯定很少，會(huì)做的不肯定許多；不理解的肯定很少，理解并能夠自己得到的知識(shí)肯定許多；好的試題肯定不是許多，優(yōu)秀的試題總是能夠在你的學(xué)習(xí)和理解中凸現(xiàn)出來。這一點(diǎn)是我最為觀賞的，是我從事歷史教學(xué)二十多年來第一次遇到的這樣好的學(xué)習(xí)方法：如此的對(duì)待自己所做的.每一題作業(yè)，每一張?jiān)嚲?。雖然做試卷很少，但能夠?qū)Υ恳粡堅(jiān)嚲恚偸窃谧屑?xì)做完后，對(duì)比答案給自己仔細(xì)的打分，然后依據(jù)老師的講解和指引后再次打分

12、和對(duì)比，使得試卷的作用發(fā)揮到最大作用，同時(shí)使得自己的技能在這張?jiān)嚲淼玫阶畲笙薅鹊陌緹挕２环琳?qǐng)您的孩子或同學(xué)或鄰居人家一試！ 高三教育教學(xué)反思隨筆篇4 從今年高考數(shù)學(xué)試卷可以看出與以往的試卷有了較大的區(qū)分，題目很新奇，題目安排順次上也做了較大調(diào)整，解答題中16題是集合和概率結(jié)合的題目， 18題三角函數(shù)圖像和折線結(jié)合求最值，20題是新定義題型。要想解答好這些題目需要靠同學(xué)的閱讀技能和理解技能，命題者有意避開同學(xué)平常做過的題型，且這些題目表達(dá)了創(chuàng)新性?？款}海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在的考試了，所以我們需要提高教學(xué)效率。_屆我們付出了努力和拼搏，高考我們?nèi)〉幂^好的成果，但還有許多不足的地方，需要我們不斷地進(jìn)行

13、總結(jié) 、反思、探轉(zhuǎn)索，盼望尋找一條能使同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)，通向高考的勝利之路，用取得的閱歷和吸取的教訓(xùn)來指導(dǎo)今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。以下談?wù)剮c(diǎn)教學(xué)總結(jié) 和體會(huì)。 1、重視基礎(chǔ)知識(shí)整合，切實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)，從_年福建省的高考數(shù)學(xué)試題可以看出今年的數(shù)學(xué)試卷起點(diǎn)并不高，重點(diǎn)考查主要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，要求考生對(duì)概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識(shí)能精確記憶，敏捷運(yùn)用。高考數(shù)學(xué)試題將堅(jiān)持新題不難，難題不怪的命題方向，更強(qiáng)調(diào)是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，對(duì)基本技能和基本數(shù)學(xué)思想方法的考查。，第一輪復(fù)習(xí)資料的選擇特別重要，切不可任意選一本所謂的優(yōu)秀、精品資料。復(fù)習(xí)資料需要重點(diǎn)突出，知識(shí)點(diǎn)全面，特別是例題要有典型代表性，且掩蓋面比較大，同學(xué)習(xí)題也

14、需要有代表性。面對(duì)不斷改變的高考試題，應(yīng)當(dāng)說，在一年的高三教學(xué)實(shí)踐中，我和我們高三備課組全體老師秉承了一貫的教學(xué)理念，根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃 安排，做好每一次集備工作，討論考試大綱和考試說明，不管單元測(cè)試，階段考試，還是培優(yōu)輔差都進(jìn)行了分工負(fù)責(zé)，相互協(xié)作，在第一輪復(fù)習(xí)到1月底，做到知識(shí)點(diǎn)過關(guān)，章節(jié)過關(guān)，單元過關(guān)。重視基礎(chǔ)知識(shí)的整合，夯實(shí)基礎(chǔ)。將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)地整理，有機(jī)的串聯(lián)，構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)中設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)要堅(jiān)決不移地堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)，重點(diǎn)落實(shí)基礎(chǔ)，而且要常抓不懈。使同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶;加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理;多角度、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì);形成精確的知識(shí)體

15、系。在對(duì)概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中，決不能走“過場(chǎng)”，趕進(jìn)度，把知識(shí)炒成“夾生飯”，而應(yīng)在“精確，系統(tǒng)，敏捷”上下功夫。同學(xué)只有基礎(chǔ)打好了，做中低檔題才會(huì)概念清晰，得心應(yīng)手，做綜合題和難題才能思路清楚，運(yùn)算精確。我們應(yīng)以不變應(yīng)萬變，我們不應(yīng)以往年高考試題難易斷定明年高考數(shù)學(xué)肯定簡(jiǎn)約或難。而應(yīng)繼續(xù)抓好基礎(chǔ)，沒有基礎(chǔ)，就談不上技能，有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能提高技能。 2、強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法，提高數(shù)學(xué)技能，在第二輪復(fù)習(xí)中，我們?nèi)耘f重視三基，但需要強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法，提高數(shù)學(xué)技能。在這一輪中我們進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)，重點(diǎn)題型，_年高考數(shù)學(xué)試題的特點(diǎn)還表現(xiàn)在：在考查主要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，

16、著重對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查，進(jìn)一步深化了技能考查，真正表達(dá)了由知識(shí)立意轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄芰⒁?。在?fù)習(xí)中，我們著重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，加強(qiáng)了通性通法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，培育了同學(xué)的數(shù)學(xué)思維技能，高中數(shù)學(xué)中涉及的重要思想方法，主要有函數(shù)與方程的思想方法，數(shù)形結(jié)合的思想方法，分類爭(zhēng)論的思想方法，化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法等;這些數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，對(duì)此進(jìn)行歸納，領(lǐng)悟，應(yīng)用，才能把數(shù)學(xué)知識(shí)與技能轉(zhuǎn)化為分析問題解決問題的技能，使同學(xué)的解題技能和數(shù)學(xué)素養(yǎng)更上一個(gè)層次，成為“超卓的解題者”。因此，高三復(fù)習(xí)課數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)著重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，強(qiáng)化解題思維過程，解題教學(xué)要增加交互性，充分調(diào)動(dòng)和和展示同學(xué)的思維過程，沿著同學(xué)

17、思維軌跡因勢(shì)利導(dǎo);解題后要留意引導(dǎo)同學(xué)反思，討論問題解決過程中的思想方法，思維方式，把數(shù)學(xué)教學(xué)過程轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)思維活動(dòng)過程，從而提高同學(xué)理性思維技能，擅長(zhǎng)從一個(gè)問題的多個(gè)解題方向中選取其中簡(jiǎn)捷的思維路徑，得到問題的最優(yōu)解法，從而不斷總結(jié) 閱歷，使技能培育真正落到實(shí)處。在技能訓(xùn)練時(shí)尤其要加強(qiáng)運(yùn)算技能的培育，應(yīng)嚴(yán)格要求同學(xué)，留意提高運(yùn)算的速度和精確性。其次，老師教學(xué)時(shí)，應(yīng)仔細(xì)討論本班同學(xué)的實(shí)際，實(shí)施分層教學(xué)，對(duì)不同的同學(xué)，確定不同的教學(xué)目標(biāo)，布置不同層次的作業(yè)、練習(xí)與測(cè)試題，安排不同層次的課后輔導(dǎo)，使全體同學(xué)在不同的目標(biāo)要求下，努力學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 高考中選擇填空題占分的比例達(dá)到50%，從今年的高考

18、實(shí)際看，選擇填空題的難度不大，但考試的知識(shí)點(diǎn)掩蓋面較廣，在第一輪與第二輪復(fù)習(xí)中，我們都穿插了小題訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)小題時(shí)讓同學(xué)學(xué)會(huì) 用摒除法，特值法，代入選擇項(xiàng)等方法，總之，我覺得高三復(fù)習(xí)中我們要做到以下四個(gè)原那么：(1)系統(tǒng)化原那么(使經(jīng)過復(fù)習(xí)后有個(gè)系統(tǒng)化的知識(shí)網(wǎng)絡(luò))(2)針對(duì)性原那么(重點(diǎn)知識(shí)，重要題型，重要方法的掌控)(3)實(shí)踐性原那么(小題訓(xùn)練，大題訓(xùn)練，綜合訓(xùn)練，模擬訓(xùn)練)(4)有用性原那么(必考題型，有可能考的題型的最末訓(xùn)練)從今年的高考成果看，我感覺到還沒有達(dá)到我們預(yù)期的效果，特別是一些好的同學(xué)沒能考出他們應(yīng)有的水平，有時(shí)布置給同學(xué)作課外練習(xí)，同學(xué)不太重視，有的甚至抄襲，應(yīng)付老師。數(shù)學(xué)

19、思想方法沒有真正深入人心，變成同學(xué)的自覺行動(dòng)，數(shù)學(xué)技能的提高沒有達(dá)到應(yīng)有高度。 高三教育教學(xué)反思隨筆篇5 在20_年的高考中，高三3班獲得了優(yōu)異的高考成果，有五位同學(xué)進(jìn)入了浙江省前100名，有六位同學(xué)高考成果超過清華、北大的錄用分?jǐn)?shù)線，有三位同學(xué)進(jìn)入上海交大，超過30位同學(xué)超過浙江高校的錄用分?jǐn)?shù)線?；仡?0_屆畢業(yè)生的三年教育、教學(xué)過程，如何提高試驗(yàn)班教育、教學(xué)有效性？如何加強(qiáng)試驗(yàn)班尖子生團(tuán)隊(duì)建設(shè)？?jī)蓚€(gè)問題的總結(jié)與分析，盼望能對(duì)自己有促進(jìn)作用，對(duì)他人有借鑒作用。 首先，尖子生苗子的選擇與團(tuán)隊(duì)建設(shè)上要有方法與措施。 能夠考入東陽中學(xué)的同學(xué)學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍都很好，而能夠考入東陽中學(xué)試驗(yàn)班的同

20、學(xué)成果更是優(yōu)中選優(yōu)。如何能夠讓大部分同學(xué)在這樣的一個(gè)集體里面既能夠有目標(biāo)，更要有成就感是班主任首先要面對(duì)的問題，這就要求班主任要有理想，或者說對(duì)全部同學(xué)都要有一個(gè)很高的期望值，每一個(gè)同學(xué)都是可造之材，老師看同學(xué)有多強(qiáng)，同學(xué)就會(huì)有多強(qiáng)，從而激發(fā)同學(xué)的必勝信心。另外一方面，對(duì)待不同的學(xué)習(xí)層次的同學(xué)要有不同學(xué)習(xí)梯隊(duì)的建設(shè)，并且每一個(gè)學(xué)習(xí)梯隊(duì)保持相對(duì)穩(wěn)定，也可以不斷的汲取或者轉(zhuǎn)換。第三方面每一個(gè)梯隊(duì)建設(shè)要成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，班主任在團(tuán)隊(duì)的組織上應(yīng)當(dāng)予以多方面的指導(dǎo)，比如寢室、教室座位、自修時(shí)間、競(jìng)爭(zhēng)組織方式等等，使班級(jí)內(nèi)每一名同學(xué)都有上升的空間與目標(biāo)。 其二、班主任在以下幾項(xiàng)重要工作中是要不斷的貫徹的、做精

21、細(xì)的。 試驗(yàn)班的同學(xué)素養(yǎng)普遍較高，在班內(nèi)很簡(jiǎn)單形成學(xué)習(xí)自覺、紀(jì)律良好、衛(wèi)生優(yōu)秀的內(nèi)外環(huán)境，但如何更有效的提高試驗(yàn)班尖子生團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)中每位同學(xué)的良好進(jìn)展。第一點(diǎn)：班主任需要讓同學(xué)養(yǎng)成責(zé)任心與責(zé)任感，有一本書責(zé)任成就卓越：張保文寫的就是“責(zé)任不僅是至高無上的法那么，同時(shí)也是成就卓越的動(dòng)力；責(zé)任可以把平凡推向卓越；”，作為班主任，我很贊同這一點(diǎn)，只有擁有良好的責(zé)任心與責(zé)任感，同學(xué)才可能形成持續(xù)的、堅(jiān)毅的學(xué)習(xí)愛好與學(xué)習(xí)信心。班里每一位同學(xué)都負(fù)責(zé)班內(nèi) 外的一些詳細(xì)的事項(xiàng)，大到整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律與學(xué)習(xí)，小到一個(gè)小房間或掃帚的擺放。同時(shí)，也要讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)就是自己的責(zé)任；第二、班主任還需要對(duì)每一位尖子生的思想品質(zhì)、思維特征、心理特點(diǎn)、答題的優(yōu)劣勢(shì)都要認(rèn)真分析，有針對(duì)性的與每一位同學(xué)溝通與溝通，老師首先要有方法、有措施，同學(xué)才能修改與訂正自己的失誤與錯(cuò)誤。第三、在每一次考試過后，組織任課老師對(duì)尖子生試卷進(jìn)行面對(duì)面的會(huì)診與察驗(yàn)，雖然學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)對(duì)于某一門課掌控程度比較好，但對(duì)于一些較偏、較難的概念在理解上可能有偏差或者在某學(xué)科上存在短板，需要科任老師對(duì)其指導(dǎo)與分析。第三、同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以分為近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)，近期目標(biāo)可以由同學(xué)自己設(shè)定，對(duì)于長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的進(jìn)展，班主任要予以說明與指明，