教師培訓(xùn)反思心得體會(huì)范文

1、第 第 頁教師培訓(xùn)反思心得體會(huì)范文老師培訓(xùn)反思心得體會(huì)通用范文1 和很多青年老師一樣，我是懷著對(duì)老師這一職業(yè)的喜愛及向往，走上了老師的工作崗位。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)做了五年的老師。同時(shí)，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標(biāo)，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為援助青年老師成長(zhǎng)提供了好機(jī)會(huì)。我有幸在青年老師培訓(xùn)班，聽到了學(xué)校骨干老師、學(xué)科帶頭人的講座。這次講座，著實(shí)令我受益匪淺。 石梅老師的導(dǎo)學(xué)案的敏捷運(yùn)用，姬永清老師的好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)，郜建華老師的如何做一名好老師，張霞老師對(duì)青年老師提出的要求等等。每一位老師的講座，都有很多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。

2、令我深深感動(dòng)的是，全部的老師，面對(duì)我們這些年輕后輩，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期盼之情，我不由感到了壓力：假如自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對(duì)不起這些無私援助我們的前輩;同時(shí)，我更覺得渾身充斥了能量：在七小這樣一個(gè)寬闊的舞臺(tái)，有這樣真誠相待的同事，我肯定可以盡情施展，干一番事業(yè)! 在培訓(xùn)中，我獲得的知識(shí)是實(shí)在有效的。石梅老師對(duì)導(dǎo)學(xué)案編寫應(yīng)遵循的原那么，習(xí)題的選擇和導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用中的一些思索對(duì)我工作的開展指明白方向;張霞老師要求我們：具有虛心、不恥下問，能與其他同行協(xié)同合作的品質(zhì)，養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣，有創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)我們具有這些品質(zhì)，離勝利還會(huì)遠(yuǎn)嗎? 我想，這正是學(xué)校舉辦青年老師培

3、訓(xùn)的目的所在。許多好的方法，不是書本上可以學(xué)來的，有了前輩們的指引，我們的路可以走得更順當(dāng)! 除了專業(yè)知識(shí)受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。寫到這里，我不禁想起，每次見到劉主任，總是衣著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子絢爛起來。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依舊要讓自己做一個(gè)漂亮的老師，感染身邊的同學(xué)，感染同事，給每個(gè)人都帶來陽光絢爛的好心情!我以為，這，也正是七小的魅力所在。 每一次培訓(xùn)，都讓我對(duì)自己，對(duì)自己所做的工作，多了一些新的認(rèn)識(shí)，更加知道今后應(yīng)當(dāng)朝著哪個(gè)方向去努力。感謝學(xué)校，感謝前輩。 老師培訓(xùn)反思心得體會(huì)通用范文2 我是一名年輕的英語老師，當(dāng)今，新課

4、程教育理念的與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容的飛速翻新、教學(xué)方法的日益進(jìn)步、教學(xué)手段的逐步現(xiàn)代化都向老師的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了應(yīng)付這種挑戰(zhàn)，更好的勝任自己的工作，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，我知道我需要以積極的心態(tài)主動(dòng)投入到課程改革的實(shí)踐中，促進(jìn)自己的專業(yè)進(jìn)展。也很感謝學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)給我們年輕老師搭建了這樣一個(gè)平臺(tái)青年老師學(xué)校!我作為一名年輕英語老師，孜孜不倦的學(xué)習(xí)之余，更感壓力與不足。好在有青年老師學(xué)校給我們提供了有閱歷的老老師一對(duì)一傳幫帶，讓我們這些年輕老師能在短促的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到有效的教書模式，從師傅那里和給我們授課的老老師那里得到很珍貴的閱歷。回望自己在青年老師學(xué)校的成長(zhǎng)，想從

5、以下幾個(gè)方面去談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得。 一、喜愛本職，執(zhí)著于英語老師夢(mèng) 小時(shí)候，我的心里就藏著老師夢(mèng)。當(dāng)我高校畢業(yè)能夠順順當(dāng)利踏上講臺(tái)的那一天起，就悄悄地對(duì)自己說：要從心底里愛每一個(gè)同學(xué)，仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)課。我要把“樂教愛生”寫在自己的筆記本上，更要把這句話刻烙在心里。在教學(xué)的過程中，我常常會(huì)借助那些給我們授過課老師的理論知識(shí)，援助自己提高專業(yè)技能，在這個(gè)學(xué)期中，吳超藍(lán)老師給我們上了“如何進(jìn)行案例設(shè)計(jì)”，上了兩個(gè)課時(shí)，聽了吳老師的課后才知道完滿的論文就是有這些課堂案例形成的，所以有空時(shí)也寫了一些案例，還讓吳老師給了我一些案例方面的材料回來參考學(xué)習(xí)，以便以后寫論文時(shí)用。黃曉通老師上了“如何說課”，他也

6、是給我們上了兩個(gè)課時(shí)，很碰巧的是剛好我代表中學(xué)組英語老師參與了縣培訓(xùn)學(xué)校組織的說課競(jìng)賽，也是有這個(gè)機(jī)會(huì)接觸了說課方面的專業(yè)知識(shí)。不慶幸的是只獲得了說課二等獎(jiǎng)，沒有機(jī)會(huì)參與全省組織的說課競(jìng)賽，不過也得到了觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)到了好多有關(guān)英語方面的理論知識(shí)。 陳雄梅老師給我們上了“如何評(píng)課”的課題，也是授課兩個(gè)課時(shí)，我也從陳老師那里得到一些評(píng)課的技能，不僅僅要懂得評(píng)課，還要懂得接受和觀賞那個(gè)授課老師的優(yōu)點(diǎn)。在這里，陳老師舉了語文組的金晶老師，說假如去聽金老師的課后評(píng)課的話，那你就不應(yīng)當(dāng)老是評(píng)她不足的地方，而是要評(píng)她的聲音很甜美，作為她的同學(xué)，聽到這么甜美的聲音是一種享受!就我本人評(píng)課的閱歷，我也比較

7、贊同陳老師的說法，所以平常我在課組里評(píng)課都是評(píng)優(yōu)點(diǎn)，由于每個(gè)老師都有自己上課的模式以及性格，所以一些不須要的不足耶不能評(píng)得過于偏激。還有保衛(wèi)處的主任林高宇老師給我們上了“如何撰寫論文”，這個(gè)課題是我最想聽到的，總感覺自己沒有仔細(xì)去思索怎么撰寫論文，所以聽了林老師的課題后，有意識(shí)地去收集一些有關(guān)論文信息。總而言之，當(dāng)我們的老前輩給我們授課時(shí)，我都很仔細(xì)地記筆記了，總感覺這些課題真的對(duì)我們年輕老師很有援助，能讓我們?cè)诶蠋煶砷L(zhǎng)道路上少走一些彎路。 二、備課的重要性 我還認(rèn)識(shí)到備課對(duì)于我們青年老師而言，也特別重要。一堂課的效果如何跟我們的備課具體與否有很大的關(guān)系。在這個(gè)學(xué)年里，我也很想一貫保持備教材備

8、同學(xué)的習(xí)慣，堅(jiān)持課前備課，課后總結(jié)。也很想一有空就去聽其他老師的課，特別是我的指導(dǎo)老師黎健蓉老師的課?？墒怯?jì)劃有時(shí)會(huì)被其他工作而影響，黎老師也會(huì)時(shí)時(shí)常的給我提出合理的建議，讓我進(jìn)步很快。此外，學(xué)校組織的科研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，也使我更加明確了教學(xué)的目標(biāo)和方向。 三、聽課要有預(yù)備地去聽，效果會(huì)更佳 經(jīng)過這兩年的學(xué)習(xí)，我覺得聽課是提高自身教學(xué)技能的一個(gè)好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，由于老老師具有豐富的教學(xué)閱歷和多樣的教學(xué)手段，而我只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷，所以我一有空就去別的老師那里吸取閱歷，也特別珍惜學(xué)校給我們的聽課機(jī)會(huì)。除了聽課之外，平常我也常常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題，這些老師都

9、特別熱忱的幫我解答，對(duì)我們知無不言，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和閱歷不會(huì)自己從天上掉下來，需要發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成同學(xué)一樣，積極吸取四周其他老師一切先進(jìn)的東西，才能有機(jī)會(huì)提高自己的教學(xué)水平。 老師培訓(xùn)反思心得體會(huì)通用范文3 在省中學(xué)校美術(shù)青年老師培訓(xùn)研討會(huì)上，長(zhǎng)沙市美術(shù)教研員宋子正老師給與會(huì)老師們提出了“文化本位”、“學(xué)科本位”兩個(gè)概念。這應(yīng)當(dāng)是針對(duì)目前有些美術(shù)課堂過分提倡創(chuàng)新、提倡喧鬧的一種反思。 學(xué)科內(nèi)的綜合課，應(yīng)當(dāng)要看清晰最基本的基礎(chǔ)點(diǎn)，即這堂課的最終目的是什么?學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么?孩子們需要學(xué)習(xí)什么?老師們要教些什么?在這個(gè)基礎(chǔ)上，再去想運(yùn)用什么樣的手段，運(yùn)用什么樣的教

10、學(xué)形式來進(jìn)行授課活動(dòng)。 在第三天的專題講座中，宋老師進(jìn)行了一場(chǎng)題為教學(xué)目標(biāo)管理及教學(xué)組織的專題講座。針對(duì)“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)手段和策略”，進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述。 其中有幾個(gè)觀點(diǎn)值得我們深思： 1、美術(shù)作為閱歷學(xué)科，沒有精準(zhǔn)的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)，只有程度水平“初步、基本、能夠”。 這對(duì)于我們的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，事實(shí)上提出了新的評(píng)價(jià)形式。學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)是因人而異，針對(duì)每個(gè)孩子的差異，應(yīng)當(dāng)有著不同緯度的評(píng)價(jià)方式，更多的應(yīng)當(dāng)在于對(duì)孩子自身的進(jìn)展評(píng)價(jià)，即縱向的。 2、教學(xué)目標(biāo)是為師生共同制訂的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。 即教學(xué)目標(biāo)是既是老師用于教學(xué)設(shè)計(jì)的假想，也是同學(xué)們需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。 3、(教學(xué))目標(biāo)達(dá)成，只要完成就很好，不必過于追求

11、環(huán)節(jié)(曲線)，直達(dá)更好。 4、落實(shí)目標(biāo)管理的關(guān)鍵在于教學(xué)決心。 教學(xué)決心就在于將最主要的(指教學(xué)目標(biāo))堅(jiān)持究竟，要堅(jiān)持貫徹自己的教學(xué)主見。 接下來，在湖南美術(shù)出版社社長(zhǎng)、湘版美術(shù)試驗(yàn)教材編委黎丹老師娓娓道來的講座中，提到了應(yīng)“著重/強(qiáng)化學(xué)科意識(shí)”，“應(yīng)對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)設(shè)問、設(shè)難，讓孩子們有問題驅(qū)動(dòng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，這樣同學(xué)才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力”。 而在上個(gè)周末的名師課堂活動(dòng)中，有幸聽了一堂中學(xué)組的語文課。來自上海的馬老師在課后名為讓語文教學(xué)回來本原的講座中，也提到了“利用學(xué)科特性，自然滲透精神養(yǎng)分”的觀點(diǎn)，提出“孩子們對(duì)課堂有精神需求”。 語錄1：語文老師忽視文本，著重形式，應(yīng)回來學(xué)科的本原。 語錄2：應(yīng)

12、尊敬教學(xué)對(duì)象的人性需求和特征” 語錄3：有時(shí)候，問題的提出比問題的解決更重要，更有價(jià)值。 語錄4：提倡人性化的語文教學(xué)： (1)把同學(xué)當(dāng)作人; (2)把同學(xué)當(dāng)成成長(zhǎng)中的人; (3)了解“理解、討論、修正、滿意、提升”作為成長(zhǎng)中的人的人性特點(diǎn)和需求; 老師應(yīng)當(dāng)知道孩子么成長(zhǎng)中需要什么。 因此不管是哪種學(xué)科，都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持本學(xué)科的學(xué)科本位/本原，堅(jiān)持本學(xué)科的學(xué)科特性。教學(xué)目標(biāo)的制訂，不僅僅在于學(xué)會(huì)一種表現(xiàn)技法、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，更多的應(yīng)當(dāng)關(guān)注這樣的學(xué)習(xí)對(duì)于孩子們的終身學(xué)習(xí)、終身進(jìn)展，有著怎樣的影響力和持續(xù)力，這才是教育的最大價(jià)值。 老師培訓(xùn)反思心得體會(huì)通用范文4 一睹名師風(fēng)采，近距離的與名師溝通，是每個(gè)一般

13、老師的心愿。20_年4月_日，我參與了在嵐山區(qū)試驗(yàn)中學(xué)的博聞廳進(jìn)行的嵐山區(qū)青年老師培訓(xùn)活動(dòng)。這次活動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了山海天學(xué)校的安秀紅校長(zhǎng)，她的報(bào)告讓青春無悔，做一個(gè)有愛心有聰慧的好老師給我留下了深刻的印象。安校長(zhǎng)舉止優(yōu)雅，是我喜愛的女性形象，會(huì)議開始，她離開座位，給培訓(xùn)的老師們深深地鞠了一躬，讓我一下子從內(nèi)心喜愛上了她。 一下午的時(shí)間，安校長(zhǎng)給我們講了她從教以來的一些感悟以及她所看到的身邊的一些或優(yōu)秀或一般的老師的表現(xiàn)后的一些感想。整個(gè)過程，安校長(zhǎng)都是從我們青年老師的角度去分析問題，話語樸實(shí)，立場(chǎng)親切，為我們青年老師前進(jìn)的道路撒滿了陽光。 開始，安校長(zhǎng)分析了新老師目前面臨的工作狀態(tài)：教育事業(yè)

14、是多么神圣、美妙，而我們卻感到特別的疲乏和困惑。是啊，參與工作時(shí)真是滿腔的熱忱，總想著要做一名同學(xué)喜歡，領(lǐng)導(dǎo)同事們確定，家長(zhǎng)們認(rèn)可的優(yōu)秀老師。面對(duì)同學(xué)是無盡的愛心與耐煩，對(duì)學(xué)校老老師的是近乎于崇拜的敬愛。然而，當(dāng)老師時(shí)間長(zhǎng)了，工作的壓力、生活的繁瑣、讓激情減退了，牢騷也漸漸多了。針對(duì)這個(gè)問題，安校長(zhǎng)說，我們既然從事了教育這個(gè)職業(yè)，踏上了這條道路，除非我們能遠(yuǎn)離它，假如不能，那只有轉(zhuǎn)變我們自己的狀態(tài)才是最好的選擇。從現(xiàn)在做起，調(diào)整好自己的心態(tài)，讓自己成為一個(gè)有教育理想的優(yōu)秀的老師。安校長(zhǎng)從兩個(gè)方面給我們做了講解： 一、有理想就是有一個(gè)想為之奮斗能給自己帶來職業(yè)美滿感的目標(biāo); 二、我們應(yīng)當(dāng)有怎樣的

15、教育夢(mèng)醒，包括： (1)我要讓自己所教的同學(xué)成為美滿的人，我要做他們的良師益友，我要讓他們成為造福社會(huì)、貢獻(xiàn)于國家的精英，即使不能成為頂尖人才，成為一個(gè)一般人，那么也是一個(gè)具有社會(huì)責(zé)任感的良善公民，他們會(huì)美滿而平凡地從事著社會(huì)的某一個(gè)崗位的工作，為社會(huì)制造著不可或缺的價(jià)值。 (2)我要成為一位名師，我要讓我的專業(yè)技能出類拔萃，我要讓我的學(xué)校由于有了我而辦學(xué)聲譽(yù)更加良好。即使不能，我也要成為這一般教育群體的一份子，每天盡我所能，讓同學(xué)學(xué)有所獲，不斷成長(zhǎng)。能夠較好地完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，每天，我和孩子們都是美滿的，進(jìn)步的。 (3)我要成為一個(gè)讓家長(zhǎng)放心的老師。當(dāng)他們把孩子交到自己手上的那一刻起，

16、我就用暖和的眼神悄悄地向他們承諾：請(qǐng)您放心。 (4)我要成為一個(gè)讓家人因我從事教育事業(yè)而感到驕傲和美滿人。我愛事業(yè)，也愛我的家庭，我愛他人，我也愛自己。在事業(yè)和家庭美滿之間我要雙贏。通過安校長(zhǎng)的這一段分析，我認(rèn)識(shí)到了作為一名年輕老師肯定不要輕易言棄，要堅(jiān)決最初的教育理想，不斷的付諸行動(dòng)，付出時(shí)間，付出聰慧，肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想，享受到勝利的喜悅。 安校長(zhǎng)還給我們補(bǔ)充了怎樣持之以恒地去施展自己愛的藝術(shù)，她認(rèn)為好老師應(yīng)當(dāng)把自己的暖和和情感傾注到每一個(gè)同學(xué)身上，用觀賞加強(qiáng)同學(xué)的信心，用信任樹立同學(xué)的自尊，讓每一個(gè)同學(xué)都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)同學(xué)都享受勝利的喜悅。講了愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。愛與

17、責(zé)任心一起，才能塑造美妙的靈魂。愛不單單是簡(jiǎn)約的關(guān)懷，可能我們有時(shí)育人的盲目只是由于缺少了那么一點(diǎn)點(diǎn)聰慧和耐煩罷了，教育要有耐煩，凡事不要武斷，稍稍放慢一下腳步，靜待花兒自開。之后講到怎樣處理我們和領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的涌現(xiàn)的問題等，都讓我受益匪淺。最末安校長(zhǎng)給青年老師列出了的幾條建議，對(duì)我來說更是特別有用： 1、懷著一顆感恩的心工作，多講奉獻(xiàn)，少去索取。 2、守住師德的底線，既是對(duì)孩子的負(fù)責(zé)，又是對(duì)自己最好的愛護(hù)。 3、和家長(zhǎng)保持肯定的距離，距離產(chǎn)生崇敬之美、 (1)留意接觸的度; (2)保持溝通的真; (3)講究溝通的法。 4、多讀書，書既能轉(zhuǎn)變你的容顏，又能增長(zhǎng)你的工作和生活的聰慧。 5、保持

18、平和的心態(tài)，有肯定的定力和些許的清高。 6、做事要細(xì)致，要有預(yù)設(shè)，無論是教學(xué)還是育人，細(xì)致是做好一切工作的有力保障。 報(bào)告完成，安校長(zhǎng)還給我們播放了一個(gè)有關(guān)少先隊(duì)知識(shí)和技能的ppt，比較全面系統(tǒng)的介紹了有關(guān)少先隊(duì)的相關(guān)內(nèi)容。我覺得我們學(xué)?？赡芤残枰?，就在散會(huì)后將它復(fù)制了過來，留給學(xué)校以備時(shí)常之需。 這次培訓(xùn)，給我稍有倦怠的心注入了一股新的能量，讓我明確了自己的奮斗目標(biāo)做一名真正優(yōu)秀的人民老師。我渴望我教過的每一個(gè)孩子都能得到最好的、最適合他們的教育。所以，我肯定會(huì)努力探究，爭(zhēng)取盡快地在的教學(xué)管理實(shí)踐中、在教育改革進(jìn)展中熬煉成長(zhǎng)起來的。在以后的工作中，我肯定會(huì)努力克服消極因素的影響，始終堅(jiān)決做一

19、名優(yōu)秀老師的信念，盡己所能，把最好的一面展示給大家。爭(zhēng)取在教育這片沃土上開出一片天地來，施展我的教育聰慧，成就我的教育理想。 為期5天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕，在這焦灼、充盈而又歡樂的5天里，我感受了許多，也學(xué)到了許多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的援助，聽了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)悟了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)： 一、重新認(rèn)識(shí)了自我 通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，需要具有淵博的英語知識(shí)，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程

20、中，老師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查同學(xué)對(duì)知識(shí)掌控的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起查找答案，在探究英語的道路上老師成為同學(xué)的伙伴和知心伙伴。 二、對(duì)英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí) 通過聽鄭嵐峰老師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些閱歷和感悟，我對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語課以語言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培育同學(xué)的英語技能，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上留意愛好，體驗(yàn)勝利和培育自信;在課程實(shí)施上著重制造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上著重參加實(shí)踐和創(chuàng)新進(jìn)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，著重培育

21、語感和交際技能;在教學(xué)評(píng)價(jià)上，著重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語老師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。 三、英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍 這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說，無疑是一個(gè)莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對(duì)我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是鄭嵐峰老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清晰地了解如何教同學(xué)的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過專家老師的細(xì)心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓同學(xué)有較沉重的

22、壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的歡樂，事實(shí)上每一項(xiàng)技能的教學(xué)都可以教得特別有趣。優(yōu)秀老師的做法讓我很受啟發(fā)。許多時(shí)候我們的同學(xué)不愿開口說英語是由于沒有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識(shí)使老師常常當(dāng)眾打斷同學(xué)的發(fā)言，讓同學(xué)覺得很尷尬，長(zhǎng)此以往，同學(xué)就不愿當(dāng)眾用英語溝通了。因而，要提高同學(xué)的聽說技能，首先要給同學(xué)制造一個(gè)安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，老師著重溝通的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯(cuò)技能，同學(xué)在不斷的溝通中就能提高聽說技能了。只有在不斷的練習(xí)中，同學(xué)的口語技能才會(huì)不斷的提高。 四、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí) 作為一線老師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，同學(xué)主

23、體等，但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教同學(xué)，而不是教教材，可以制造性地運(yùn)用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要熬煉同學(xué)的實(shí)踐技能，也就是聽、說、讀、寫的技能，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)同學(xué)都能參加其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓同學(xué)都能找到自己的定位，真正喜愛上英語課堂。 作為一線英語老師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，特別感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思索，擅長(zhǎng)分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語老師! 老師培訓(xùn)反思心得體會(huì)通用范文5 學(xué)校為了提高青年老師的素養(yǎng)

24、，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，舉辦了青年老師培訓(xùn)班。青年老師的培訓(xùn)是老師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。盼望學(xué)校能把此項(xiàng)工作固定化、制度化、長(zhǎng)期化。而且要針對(duì)學(xué)校老師的實(shí)際狀況，在培訓(xùn)模式上有所創(chuàng)新。 本學(xué)期青年老師培訓(xùn)從20_年10月19日開始，至20_年1月7日結(jié)束，總共開辦了三次講座，包括20_年10月19日楊新華主任的“教學(xué)反思老師進(jìn)步的階梯”、20_年11月12日崔主任的“如何適應(yīng)職業(yè)教育工作”、 20_年1月7日張校長(zhǎng)的“多元智能理論及其應(yīng)用”。每個(gè)講座都是經(jīng)過細(xì)心預(yù)備的，分別在各個(gè)方面講授了青年老師應(yīng)具備的各種技能和修養(yǎng)，其中有許多是肺腑之言和閱歷之談，使年青老師認(rèn)識(shí)到自己的

25、不足之處，特別有利于青年老師的成長(zhǎng)和學(xué)校將來的進(jìn)展。 一、培訓(xùn)課的認(rèn)識(shí)體會(huì) 我畢業(yè)來學(xué)校工作，以為做好老師的教書工作，只要對(duì)得起同學(xué)、對(duì)得起學(xué)校就行了。通過學(xué)校組織的青年老師培訓(xùn)，我了解到當(dāng)一個(gè)好老師并不簡(jiǎn)單。 首先是在理論課方面：老師應(yīng)當(dāng)博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士，俗話說得好：“要給同學(xué)一杯水，自己要有一桶水”。老師需要勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)豐富自己，這樣才能跟上時(shí)代的步伐，才能教好同學(xué)。我要根據(jù)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個(gè)環(huán)節(jié)，制定一個(gè)適合同學(xué)實(shí)際狀況的授課計(jì)劃，然后仔細(xì)進(jìn)行備課，盡量多理論聯(lián)系世紀(jì)，多講一些適合同學(xué)今后工作的內(nèi)

26、容，講課時(shí)留意基本概念精確，思路清楚，還要積極進(jìn)行改革，著重同學(xué)實(shí)際技能的培育，上課時(shí)，盡量實(shí)行啟發(fā)式和爭(zhēng)論式教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課后，多和同學(xué)進(jìn)行溝通，給同學(xué)講解疑難問題，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，每次上完課仔細(xì)總結(jié)，寫好課后記，以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。 其次是同學(xué)管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔(dān)負(fù)對(duì)口高考班(高三電(2)班)的班主任，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)院的班主任工作細(xì)那么進(jìn)行工作，努力想要把班級(jí)工作做好，有人曾經(jīng)說過：班主任在，同學(xué)能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，同學(xué)能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，同學(xué)仍不能做好，那么是一個(gè)失敗的班主任。我所帶的班級(jí)參

27、與高考的，高一高二不學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，不自覺不能吃苦最令我頭疼。我今后要更加嚴(yán)格要求同學(xué)，培育同學(xué)自控技能，培育同學(xué)自育技能。重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同管好孩子。要使同學(xué)感到親切，可以信任，要風(fēng)趣幽默又有耐煩，盼望自己成為一名聰慧愛心型的優(yōu)秀班主任。 我還認(rèn)識(shí)到教書育人德先行。高尚的師德是教育事業(yè)進(jìn)展的動(dòng)力源，是為人師表的最少條件，是學(xué)校高水平規(guī)模化進(jìn)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。老師如何提高自己的師德，我自己在教學(xué)實(shí)踐中有一個(gè)體會(huì)，老師應(yīng)作到有三心，就是事業(yè)心、責(zé)任心、平常心。 我作為一名年青老師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)清形勢(shì)，使自己盡快適應(yīng)學(xué)院的各項(xiàng)工作。做到正確分析自己、認(rèn)識(shí)自己，確立高尚的人生奮斗目標(biāo)，從心里喜愛自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦，仔細(xì)做好每一