優(yōu)秀教師個人總結(jié)3篇

1、Word 優(yōu)秀教師個人總結(jié)3篇 在平常的工作中，每個人都應(yīng)當努力成為更好的自己，通過寫總結(jié)可以解決大部分的問題，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢？下面是我共享的優(yōu)秀老師個人總結(jié)3篇(年度優(yōu)秀個人工作總結(jié)老師)，歡迎參閱。 優(yōu)秀老師個人總結(jié)1 我滿心高興地迎來了20 xx年。新年伊始，我完成了自己的終身大事，新生活讓我感覺幸福、甜蜜。在享受新生活的同時，我也盼望自己在事業(yè)上有新的進展、新的進步，取得新成果。為了能進一步總結(jié)閱歷，以謀求更大的進步，我認為有必要對自己一年的工作進行反思。我擔當師資管理師的工作主要是進展、培訓(xùn)新老教員；負責教員的登記、考核和相關(guān)證件的查看；高效、預(yù)備、準時地給簽約同學(xué)選派

2、各科輔導(dǎo)老師看似簡簡潔單的幾句話就概括了我的工作職責所在，但要做起來很難，想做好就更難了。捫心自問，這些工作我都做到了嗎，都做好了嗎？我可以說自己“做”了，卻不足以在上面加一個“好”字，自己都認為在工作中還存在許多的問題和不足之處，需要不斷去思索、摸索著前進。于是回顧自己在xx年所做的工作，總結(jié)一下在工作中的得與失。 一、工作所“得” 談到工作所“得”，我真的很慶幸自己在一年多以前選擇了“起點”。在起點，我所得到的是好的領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀的同事和高效的團隊。我的工作能夠做到像現(xiàn)在這樣，離不開大家的關(guān)心?？梢哉f，我的工作是與大家攜手共進的。由于我們起點的每個成員都清晰地知道，師資工作是教務(wù)工作的瓶頸，對

3、教務(wù)部甚至對整個起點而言都是重中之重。我深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但從來不敢懈怠，惟恐師資工作做得不好會影響我們整個教務(wù)工作。可是要做好不是光靠想的，師資從開頭到現(xiàn)在都是工作的一大重點、難點。要不是有中心領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的關(guān)心，我一個人的力量想建立像現(xiàn)在這樣過硬的師資隊伍是很難的，所以我真誠地感謝每位“起點人”。另外，好的領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀的同事不光在工作上指引我、關(guān)心我，更讓我學(xué)到了許多為人處事的道理。起點的領(lǐng)導(dǎo)始終堅持執(zhí)行一周一次的工作例會制度，在例會上，首先是讓每個員工自己總結(jié)一周以來的工作，然后由各個部門總結(jié)，大家會針對提出來的問題綻開爭論，尋求最佳的解決方案，最終支配下一周的工作方案

4、。這個例會制度讓我們的工作變得井井有條，同時熬煉了我們的力量。而且，與例會制度一起貫徹執(zhí)行的還有員工學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，起點是塑造人的地方，想把別人教好，首先是把自己教好，所以，我們不斷地給自己充電、學(xué)習(xí)，通過相互之間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓自己學(xué)到更多有價值的東西。 二、工作中的不足 在上面談工作所得的時候，我沒有談到師資，那是由于我覺得自己在師資工作中還存在許多的不足之處。其中，最為關(guān)鍵性的一點就是無法保證充分的師資儲備，這個問題順帶地就引起了一系列的教學(xué)問題。我看了好幾位老師的個人總結(jié)，他們都提到了工作中遇到的一些問題，有同學(xué)的問題、老師的問題、家長的問題等等，這些問題歸結(jié)究竟都是由師資引起的。雖然我也

5、做了進展師資的工作，但是進展力度不夠，特殊是xx年以來，我基本上沒有做過師資的進展工作，不管是什么緣由，有什么困難，沒有進展這是事實，是我要反思的。雖然我也開展了新老教員的培訓(xùn)工作，但是沒有長以往堅此持下去，培訓(xùn)的真正目的沒有達到，造成一些經(jīng)過培訓(xùn)的教員在輔導(dǎo)同學(xué)的過程中依舊消失教學(xué)問題，給教務(wù)老師帶來不少的麻煩。最為重要的一點就是，每當有新的同學(xué)檔案轉(zhuǎn)到教務(wù)部，我都會抓緊時間為他選派各科輔導(dǎo)老師，我也盼望選的這些老師是最優(yōu)秀的，能夠保證試講通過率，能夠保證教學(xué)質(zhì)量，能夠提高同學(xué)的成果。但是偏偏事與愿違，每派一位老師出去，我都不得不承認自己抱有一絲僥幸的心理，盼望他能通過。這種心理充分的體現(xiàn)出

6、師資的儲備不足，也就順帶體現(xiàn)出師資進展工作沒有做好。這是我09年工作上的不足之處。 針對09年工作中的不足，今后將把進展師資、培訓(xùn)師資作為我的工作重點來抓。初步形成一個方案方案如下： 1、進展師資 進展師資主要從進展高校生和在職老師著手。目前來說中心師資力氣的組成以高校生為主，基本能滿意簽約的需要，在職老師的數(shù)量卻特別少，家長的需求量大，使我們常常陷入派不出老師的逆境。所以，進展師資的重點更在于進展在職老師。 2、培訓(xùn)師資 培訓(xùn)師資的重點則放在培訓(xùn)高校生，由于高校生缺乏應(yīng)對家長和同學(xué)的閱歷，沒有在職老師的責任心強，常常由于自己的事情影響工作、耽擱教學(xué)，所以必需通過培訓(xùn)來加強高校生的教學(xué)心態(tài)和教

7、學(xué)方法。 只有做好了師資的進展和培訓(xùn)，才能保證老師選派得準時、精確 、高效。 優(yōu)秀老師個人總結(jié)2 自參與工作以來，我兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，在自己的工作崗位上努力做出自己工作崗位的特色。仔細工作，不斷學(xué)習(xí)，使自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)力量都有了較大的提升。 我每年都擔當著高一、高二兩個班級多個班的信息技術(shù)教學(xué)工作外，我還擔當著學(xué)校計算機教室的管理工作，學(xué)校遠程教育接收管理，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的管理，會考和高考報名、高考志愿填報、高考志愿征集，學(xué)校各大大事的攝影、攝像工作。早期還擔當著學(xué)校大量材料的打印，學(xué)校老師電腦的修理等等。我的工作是煩雜的，但我對工作的態(tài)度始終是仔細的。人生的價值不在索取，而在真情奉獻。我

8、正是以對教育事業(yè)的耿耿丹心，悄悄奉獻，不斷將人生的砝碼投向自己所鐘愛的教育教學(xué)工作。 一、努力學(xué)習(xí)政治學(xué)問，加強思想道德修養(yǎng)。 作為一名老師，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進，在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的老師。我嚴于律己，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、同學(xué)心目中都樹立起好的榜樣，積 極參與學(xué)校組織的各項活動，聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，每一項工作都是有方案、有落實、有檢查、有總結(jié)(像高考志愿的征集，假如不落實、檢查，是很危急的)。辛勤工作，努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷完善自己的教學(xué)方法。

9、以培育有抱負、有道德、有紀律、有文化的接班人為己任，自覺履行教書育人的神圣職責。 二、悉心學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。 學(xué)習(xí)是永恒的主題和終身的任務(wù)，是行動的先導(dǎo)，這對于我這個從事信息技術(shù)教學(xué)工作的老師來說更為明顯，由于信息瞬息萬變，信息技術(shù)的更新也是如此，只有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能適應(yīng)不斷進展變化的新的形勢。 我每年都訂閱電腦愛好者等相關(guān)于信息技術(shù)的閱讀資料，不斷了解電腦相關(guān)學(xué)問，隨時關(guān)注網(wǎng)絡(luò)中it相關(guān)的新產(chǎn)業(yè)，新動向。作為學(xué)校信息與通用技術(shù)組教研組長，除組織教研活動外還隨時與組員進行相關(guān)學(xué)問的溝通。使自己的信息技術(shù)素養(yǎng)不斷提升。 三、提升業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛崗。 作為一名老師，在教學(xué)上我仔細備課、仔細上

10、課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教;準時學(xué)習(xí)，急躁輔導(dǎo)同學(xué)，對同學(xué)嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處。 為了提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平，我仔細學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師勝利的教學(xué)閱歷，以網(wǎng)絡(luò)為平臺，進行信息技術(shù)相關(guān)學(xué)問的閱讀、討論、學(xué)習(xí)。使自己的力量更上一層樓。對同學(xué)的問題，我不論在什么時候，都急躁的聽，急躁的講。每年的報名季節(jié)和志愿填報季節(jié)，志愿征集時，都會有許多的同學(xué)時不時的問許多的問題，對填報的一些內(nèi)容，有些同學(xué)會常常的做更改，對志愿的錄用狀況會不分時間進行詢問等等，這些我都會仔細關(guān)心解決。每年的暑假，基本以校為家。 四、立足崗位，忘我工作 無論在做哪一項工作，我都兢兢業(yè)業(yè)，勤奮工作，是學(xué)校國家政領(lǐng)

11、導(dǎo)的幫手，是廣闊師生的勤務(wù)員。學(xué)校老師的電腦壞了，我來修。學(xué)校老師遇到電腦上的問題我來答。對待同志熱忱厚道，懇切直率。作為一名老師，我在今后工作中定以前輩優(yōu)秀老師們?yōu)榘駱樱瑢W(xué)習(xí)他們獻身教育事業(yè)，甘為人梯的崇尚境界。學(xué)習(xí)他們以德立教，愛崗敬業(yè)、忠于職守。樹立良好的職業(yè)道德，真正喜愛教育事業(yè)，以教育為歡樂，喜愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業(yè)，獻給自己的工作事業(yè)，獻給同學(xué)。 優(yōu)秀老師個人總結(jié)3 平凡的崗位不平凡的事業(yè)-優(yōu)秀老師個人工作總結(jié) 時間在不經(jīng)意間消逝，一年前我還是一名一般的在校高校生，轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)成為了老師隊伍的一員，每天站在教室的講臺上，總是有說不完的話

12、，做不完的瑣事。提起筆來總結(jié)，好像有些筆塞。一學(xué)期來，沒有轟動的大事，也沒有令人突然亮眼的軌跡。平凡的生活賜予我的是更多的思索! 我喜愛孩子，喜愛每一個同學(xué)，但不是全部的時候喜愛全部的同學(xué)。我喜愛工作，但不是全部的時候喜愛全部的工作。幸好，我是一個敢于擔當責任的人。我自認為我有著優(yōu)良的品質(zhì)：自主、自律、自強。班級管理及教學(xué)的事，我能自主完成;學(xué)校常規(guī)的事，我能自律做好;自己人生的事，我追求自強不息。我驕傲地說：我做到了! 一、班級管理及教學(xué) 在班級管理工作中，我始終秉承： 1、以身作則，為人師表。老師的一舉一動、一言一行都直接對同學(xué)起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求

13、同學(xué)做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學(xué)樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體同學(xué)。車爾尼雪夫斯基說：“老師把同學(xué)造成什么人，自己就應(yīng)當是這種人?！蔽遗瓮业耐瑢W(xué)成為樂觀向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責任感、盡力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面進展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。 同學(xué)是具有仿照力的一個群體，他們時時刻刻觀看著老師的一舉一動，并在某些方面進行仿照，所以老師在同學(xué)面前必需有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能仔細、負責地完成任務(wù)，我首先拿

14、起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干潔凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起同學(xué)的勞動樂觀性，都自覺地根據(jù)老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。 事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做同學(xué)的表率。如：教育同學(xué)遵紀守法，老師就不能有違法亂紀行為;教育同學(xué)不怕臟、不怕累，老師就必需做到親自動手，吃苦在前，做好同學(xué)的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不留意自身修養(yǎng)，也不會得到滿足的效果。 2、擅長思索、樂觀探究、勇于實踐。 在我任班主任這一年的班主任管理工作實踐中，我通過總結(jié)發(fā)覺班里的領(lǐng)導(dǎo)只是全班同學(xué)的少

15、數(shù)，針對有很多同學(xué)當不上領(lǐng)導(dǎo)，其力量也勢必得不到培育的狀況。為此，我廣泛聽取看法和爭論后，在班領(lǐng)導(dǎo)會議上嚴肅提議：是否能實行“輪換制”制度，讓每一位同學(xué)都有機會。這個活動引起了同學(xué)廣泛參加班級管理的樂觀性，一時間，班級氣氛一下子活躍了起來，學(xué)習(xí)、紀律、各項活動都有了嶄新的面貌。就這樣，班級里幾乎每位同學(xué)都當過領(lǐng)導(dǎo)，不僅培育了全體同學(xué)的力量，也使同學(xué)們熟悉到“領(lǐng)導(dǎo)”的真正含義。通過這項活動，同學(xué)之間的分散力大大增加，集體榮譽感也大大增加。 同時，這也是對后進生最好的嘉獎。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)當做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。而這是恰恰一種特別好的方式，他們會努力在班務(wù)管理工作中

16、證明自己的力量。 3、信任同學(xué)，敬重同學(xué)。 渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力氣。班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，許多留守同學(xué)是由于學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長外出，自我封閉，造成了學(xué)習(xí)成果及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀看，我把握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標，學(xué)習(xí)成果也有了明顯的進步。再如有的同學(xué)是由于思想懶散、不仔細聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成果上不去。面對這種狀況，我關(guān)心他克服了懶散心理，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特別同學(xué)，首先親近他們，

17、敬重他們，在學(xué)習(xí)上急躁引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，常常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓舞，多給他們改錯的機會，樹立自信念，使他們感受到來自各方面的關(guān)心，盡快提高學(xué)習(xí)成果! 教學(xué)工作，我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我努力學(xué)習(xí)。由于工作的繁瑣，常常去閱覽室，因特網(wǎng)上看看，我自己掏錢買書、訂報刊雜志，如比較受歡迎的語文報，作文與考試以及一些教輔資料等。睡覺前，總要翻閱翻閱。學(xué)校給我的學(xué)習(xí)機會，我也總能好好把握。通過學(xué)習(xí)，我不斷充實自己，樹立新的教學(xué)觀念。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我推廣已有的教學(xué)成果，樂觀探究新的教學(xué)路子。 在語文教學(xué)中，作文是一個重

18、點，也是一個難點;就同學(xué)來說，它是一個同學(xué)綜合力量的表現(xiàn)，也是同學(xué)倍感頭疼的事;就老師來說，它是一個老師耗時最多，收效最慢的事，也是老師倍感頭疼的事。我在教學(xué)中做了這樣的嘗試：學(xué)校要求的周記，我改稱隨筆。開學(xué)第一周，我不管同學(xué)寫什么、怎么寫，只要求找到寫作材料(最怎樣的事情)后“快速而自然地寫”。事前，我還特地上了一堂作文指導(dǎo)課，特地講怎樣寫“最怎樣的事情”，如：寫成好玩的小故事;可以只寫一兩句，但必需讓別人看得懂;一天寫不完，可分成幾天寫成一組;寫一行、空一行，以便改正錯別字或修改;給每篇隨筆取標題。一周后，我隨同學(xué)自愿選擇交作業(yè)的時間，什么時候?qū)懞檬裁磿r候交。為了提高同學(xué)的樂觀性，為了督促學(xué)習(xí)不自覺的同學(xué)，我規(guī)定每兩周統(tǒng)一收繳一次，評出優(yōu)秀作業(yè)若干名展出。除此之外，我還讓同學(xué)參加點評。首先，作文前明確習(xí)作要求，作文寫完后要寫一篇“寫作后記”。“寫作后記”要寫清：為什么要寫這些內(nèi)容;為什么要這樣寫;哪些地方想寫沒寫出來;哪些地方是自己最得意之處;哪些地方寫得不順手或不知該怎樣寫然后由老師掃瞄作文，講評重在對同學(xué)思維堵塞處進行指導(dǎo)