蘇教版三下按課文內(nèi)容填空答案

1、蘇教版三下按課文內(nèi)容填空答 案第一單元1、 長(zhǎng)城和運(yùn)河這首詩(shī)是作者駕駛著飛機(jī)（ 航行在祖國(guó)的藍(lán)天）,看到了兩大 人間奇跡（長(zhǎng)城）和（運(yùn)河），并采用打比方的手法把長(zhǎng)城比作（ 巨龍），突出 長(zhǎng)城的（長(zhǎng)、雄偉），把運(yùn)河比作（綢帶），突出運(yùn)河的（長(zhǎng)、輕柔美麗）。詩(shī)中 均以（是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡？是我們中華民族的祖先。）這一句結(jié)尾，自然引 出人間奇跡的創(chuàng)造者（中華民族的祖先）。我們的祖先還創(chuàng)造了（京九鐵路）等 人間奇跡。我（駕駛著飛機(jī)航行）在祖國(guó)的藍(lán)天，（一個(gè)奇異的景象）出現(xiàn)在我的眼前：像 綢帶飄落在大地，（銀光閃閃），伸向天邊。北起（首都北京），南到（天堂杭州）， 京杭大運(yùn)河（譜寫(xiě)了動(dòng)人的詩(shī)篇）。長(zhǎng)城

2、東起（山海關(guān)），西到（嘉峪關(guān)），像（巨龍穿行）在大地，（連綿起伏），（曲 折蜿蜒）。2、南沙群島位于祖國(guó)的（最南端），她是祖國(guó)巨大的（藍(lán)色寶庫(kù)），她也是個(gè)（迷 人）的世界。課文介紹了南沙群島（豐富的物產(chǎn)）和（美麗的風(fēng)光 ）。3、南沙是祖國(guó)巨大的（藍(lán)色寶庫(kù)）。她擁有（難以計(jì)數(shù)）的珍貴的（海洋生物）， 蘊(yùn)藏著（極為豐富的礦產(chǎn)資源），貯存了（用之不竭的海洋動(dòng)力）。課文就是從（海洋生物）（礦產(chǎn)資源）和（海洋動(dòng)力）來(lái)寫(xiě)南沙的物產(chǎn)的豐富的。4、廬山的云霧是（千姿百態(tài)）的，課文中就按（山頭一山腰一山谷一山峰）的順序，寫(xiě)出了廬山不同方位的姿態(tài)，廬山的云霧也是（瞬息萬(wàn)變）的。5、廬山的云霧千姿百態(tài)。那些（籠罩在

3、山頭的云霧），就像是（戴在山頂上的白色絨帽）;那些（纏繞在半山的云霧），又像是（系在山腰間的一條條玉帶）。云霧（彌漫山谷），它是（茫茫的大海*）；云霧（遮擋山峰），它（又是巨大的天漫步山道，常常會(huì)又一種（騰云駕霧）、（飄飄欲仙）的感覺(jué)。6學(xué)習(xí)了省、市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)歌，我就可以準(zhǔn)確地判斷出“湘江”應(yīng)在我國(guó)的（湖南）省，“滇池”應(yīng)在我國(guó)的（云南）省，“京滬鐵路”指的是連接（北 京）和（上海）兩地之間的鐵路。7、我知道描寫(xiě)夏日田園風(fēng)光的詩(shī)（宋）代（范成大）寫(xiě)的夏日田園雜興全 詩(shī)（晝出耘耕夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。 ）第二單元1、翻越遠(yuǎn)方的大山這篇課文中劉翔把（美國(guó)110

4、米欄選手約翰遜）看作是 “一座遠(yuǎn)方的大山”?！斑h(yuǎn)方的大山”也指（通往冠軍路上的困難。就像一座橫在面前的大山，只有克服困難才能成功）。最終，劉翔憑借（不服輸?shù)男拍?，?jiān)持不懈并努力拼搏，）成功翻越了遠(yuǎn)方的大山。我能用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)形容他：（頑強(qiáng)拼搏）。2、終于有一天，（雪兒展開(kāi)雙翅飛了起來(lái)），在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線。3、 信鴿是不怕任何（艱難險(xiǎn)阻的），它能飛越（千山萬(wàn)水），忠實(shí)地為人們 （傳 遞信息），所以人們稱(chēng)它是（藍(lán)天信使）。4、 雪兒又飛回陽(yáng)臺(tái)，（轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫）。我望著（它那金黃的眼珠），喃喃 說(shuō)道：“（雪兒，你去吧，藍(lán)天才是你施展本領(lǐng)的地方）。”我把雪兒（輕輕捧起）， 雪兒望望我，

5、（似乎在向我祝福），然后向藍(lán)天飛去。5、 花瓣飄香描寫(xiě)了（ 一個(gè)小女孩給生病的媽媽送花瓣的事），表明了她是一 個(gè)（懂事、有孝心、善良，珍惜美好事物）的孩子。作者也從中體會(huì)到要（孝 順父母，關(guān)愛(ài)他人）。6 4月5日就是我國(guó)傳統(tǒng)的 （清明節(jié)），由此我想到了唐代詩(shī)人（杜牧）的一 首詩(shī)清明，其中我記得這樣的兩句：（清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。）我還知道他寫(xiě)的詩(shī) 山行，并默寫(xiě)：（遠(yuǎn) 上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。）第三單元1、“菩薩兵”是藏民們稱(chēng)呼（朱德）帶領(lǐng)的（紅軍）戰(zhàn)士，之所以這樣稱(chēng)呼是因 為（他們心底善良，一心為民，救苦救難）。全

6、文按照（時(shí)間）順序，記敘了朱德總司令帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士幫助藏胞（ 春耕春種， 打掃衛(wèi)生），以實(shí)際行動(dòng)贏得了藏族同胞的（信任和感激），表達(dá)了軍民之間（魚(yú) 水情深）。從中我們也可以看出朱德同志是一個(gè) （關(guān)心愛(ài)護(hù)藏族同胞、一心為民） 的好司令。2、 有一位詩(shī)人將李廣射虎的經(jīng)過(guò)寫(xiě)了一首詩(shī)，他就是（ 唐）代（盧綸）。試默 寫(xiě)這首塞下曲（林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓，平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。 ，詩(shī) 中“夜引弓”的將軍是被人們稱(chēng)為（“飛將軍”）的李廣。其中“沒(méi)”的讀音是（mo ），意思是（深深地扎進(jìn)，。可以看出他是一個(gè)（力大無(wú)窮，神勇無(wú)比） 的人。3、滕王閣序的作者是（唐）代（王勃），其中名句是“落霞與孤鶩齊飛，秋 水

7、共長(zhǎng)天一色。”請(qǐng)你用文中語(yǔ)言寫(xiě)一寫(xiě)它的意思：（遠(yuǎn)處，天連著水，水連著 天，水天一色。一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩。）我能用（才思敏捷）、儀思如泉）、（筆走如飛）等成語(yǔ)來(lái)形容王勃的 才氣。4、事后，蕭伯納（深有感觸）地說(shuō)：“一個(gè)人不論取得多大成就，（都不能自夸。）對(duì)任何人，都應(yīng)該（平等相待），永遠(yuǎn)（謙虛）。這就是那位小姑娘給我的（教 育）。她是我的（老師）。”其中“她”指的是（蘇聯(lián)）的小姑娘（娜塔莎），“我” 指的是（英國(guó)）的（蕭伯納）。稱(chēng)她是我的老師是因?yàn)椋ㄋ虝?huì)我懂得了一個(gè)人 不論取得多大成就，都不能自夸。對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛）從這句話中，可以

8、感受到蕭伯納是一個(gè)（ 謙虛自律，善于自我反省）的人。你 能寫(xiě)一句表示謙虛的名言（滿(mǎn)招損，謙受益。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后 ）。 文中的小姑娘也（天真可愛(ài) ）。5、勤勞的人從（小河里撈起無(wú)窮的寶藏），懶惰的人（只能撈起后悔和失望）。 你還能寫(xiě)一句表示珍惜時(shí)間的名言（一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰）。第四單元1、課文趕海寫(xiě)了“我”童年趕海時(shí)（追浪花）、（摸海星）、（捉螃蟹）、（捏 大蝦）等趣事，表達(dá)了作者對(duì)（大海），對(duì)（故鄉(xiāng)）的熱愛(ài)。2、 白荷花在這些（大圓盤(pán)之間冒出來(lái)）。有的（才展開(kāi)兩三片花瓣）。有的（花 瓣全都展開(kāi)了），露出（嫩黃色的小蓮蓬）。有的還是（花骨朵兒），看起來(lái)（飽 脹得馬上要破裂

9、似的）。3、荷花的作者是（葉圣陶），他以（觀察）的順序?qū)懥耍劦角逑阋挥^察形 狀一欣賞姿勢(shì)一想象情景一回到現(xiàn)實(shí)）。贊美了（荷花）以及（大自然的美麗）。 荷花又名（蓮花）。不禁令我想到描寫(xiě)荷花的詩(shī)句（接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花 別樣紅）。4、風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈（靜靜地站在那兒）。（蜻蜓飛過(guò)來(lái)），（告訴我清早飛行 的快樂(lè)）。（小魚(yú)在腳下游過(guò)），（告訴我昨夜做的好夢(mèng)） 請(qǐng)仿照后兩句的 結(jié)構(gòu)，展開(kāi)合理想象寫(xiě)一句話（蝴蝶飛過(guò)來(lái)，告訴我遠(yuǎn)方美麗的風(fēng)景）5、韓愈曾說(shuō)“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)?！敝欣疃啪褪欠謩e指的是望廬山瀑 布的作者（李白），絕句的作者（杜甫），他們一個(gè)被稱(chēng)為（詩(shī)仙），另一 個(gè)被成為（詩(shī)圣）。還

10、有“小李杜”指的是李商隱和（杜牧）。6望廬山瀑布描繪了（廬山瀑布的壯麗）的景色，絕句通過(guò)對(duì)（春景） 的描寫(xiě)，抒發(fā)了作者（喜愛(ài)大自然）的心情。在這首詩(shī)中，作者寫(xiě)了（黃鸝）（翠 柳）（白鷺）（青天）（西嶺）（千秋雪）（萬(wàn)里船）等景物，在我們眼前展現(xiàn)了一 幅有聲有色的畫(huà)面，其中描寫(xiě)顏色的詞有（黃）（翠）（白）（青）等。我知道描寫(xiě)祖國(guó)名山大川的詩(shī)（宋）代（蘇軾）寫(xiě)的（題西嶺壁），全詩(shī)如下：（橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。）我還知道描寫(xiě)春天的詩(shī)（碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。）7、 “日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川?！笔牵ㄌ疲┐?shī)人（

11、李白）寫(xiě)的望廬 山瀑布中的詩(shī)句，這首詩(shī)的三、四兩句是（ 飛流直下三千尺，疑是銀河落九 天）8、默寫(xiě)滁州西澗（獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急， 野渡無(wú)人舟自橫。）作者是（唐）代的（韋應(yīng)物）。第五單元1、我應(yīng)該感到自豪才對(duì)告訴人們（ 判斷事物的美丑不能只看表面，更要看 實(shí)質(zhì)，看其有沒(méi)有用處）。小駱駝不應(yīng)該感到（委屈）應(yīng)該感到（自豪）。原因 是（腳掌又大又厚可以防止腳陷進(jìn)沙子里），（駝峰可以貯存養(yǎng)料，防止饑餓），（睫 毛可以擋住風(fēng)沙）。駱駝在沙漠中起著很大的作用，人們稱(chēng)它為（ 沙漠之舟）。 請(qǐng)你寫(xiě)出四個(gè)贊美駱駝?lì)B強(qiáng)精神的成語(yǔ) （自強(qiáng)不息）、（忍辱負(fù)重）、（始終如一）、（義無(wú)反顧、。2

12、、水上飛機(jī)的特點(diǎn)是（外形奇特和用途奇特）。它可以（迅速救援海上遇難船 只），可以（參加戰(zhàn)斗、，可以（輸送物資、，可以（汲水撲滅森林的大火）。如 果我造水上飛機(jī)，我會(huì)造一個(gè)可以（清理海面垃圾的水上飛機(jī)）。第六單元1、“你必須把這條魚(yú)放掉！ ”我們從中知道了（要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格自律，自覺(jué)遵 守社會(huì)規(guī)定和社會(huì)公德）。文中（“不管有沒(méi)有人看見(jiàn)，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。”） 這句話一直回響在湯姆的耳邊，從爸爸（ 斬釘截鐵、的口氣中，湯姆知道已經(jīng) 沒(méi)有（絲毫商量、的余地了。2、狼和鹿的故事發(fā)生在（ 一百多年以前），凱巴伯森林一片（蔥綠），（生 機(jī)勃勃）。小鳥(niǎo)在枝頭（歌唱），（活潑而美麗、的鹿在林間（嬉戲、，但 鹿

13、群的后面，常常跟著（貪婪）而（兇殘）的狼。人們做夢(mèng)也不會(huì)想到，他們捕殺的狼，（竟然、是森林和鹿群的“功臣”。狼吃 掉一些鹿，使鹿群不會(huì)發(fā)展得太快，森林也就不會(huì)被（糟蹋）得這么慘；同時(shí)狼吃掉的多半是病鹿，反倒（解除）了傳染病對(duì)鹿群的（威脅）。而人們（特 意、要保護(hù)的鹿，（一旦）在森林中過(guò)多地繁殖，倒成了（ 破壞）森林，（毀 滅）自己的“禍?zhǔn)住?。其中“功臣”指（狼）它是功臣的原因是（狼制約了鹿 群的大量繁殖，防止森林鬧饑荒；狼吃掉病鹿，解除了傳染病對(duì)鹿群的威脅）。“禍?zhǔn)住敝福梗?，它是禍?zhǔn)椎脑蚴牵ㄟ^(guò)多繁殖，破壞森林、毀滅自己，破壞 了生態(tài)平衡）。狼和鹿這個(gè)故事告誡人們 （維護(hù)自然界的生態(tài)平衡非常

14、重要，否則就要受到懲罰。）3、放飛蜻蜓講述了教育家（陶行知）向孩子們介紹蜻蜓的（尾巴）、（眼 睛、的構(gòu)造、特點(diǎn)及功能，告訴我們蜻蜓吃（蟲(chóng)子、是（益蟲(chóng)），我們要（愛(ài) 護(hù)有益動(dòng)物、。從中我知道陶行知是一個(gè)（平易近人、（學(xué)識(shí)淵博、（善于教育）（喜愛(ài)孩子）（愛(ài)護(hù)動(dòng)物）的人4、 （保護(hù)環(huán)境），人人有責(zé)。樹(shù)木成陰，（空氣清新）。山上樹(shù)木光，（山下走泥 漿）。（治山治水不栽樹(shù)）有土有水保不住。植樹(shù)造林鎮(zhèn)風(fēng)沙，（遍地都是好莊 稼。）第七單元1、 恐龍介紹了恐龍的種類(lèi)、形態(tài)和生活習(xí)性。作者多處運(yùn)用（ 打比方）、（列 數(shù)據(jù)）、（作比較）等說(shuō)明方法。我認(rèn)識(shí)了是個(gè)（龐然大物、的雷龍，（身體很 長(zhǎng)）的（梁）龍，（背上有

15、劍板，尾上有尾刺、的（劍）龍，（臉上有三只大 角）的（三角）龍，（專(zhuān)門(mén)食肉、的（霸王龍）。我還了解到（魚(yú)龍）、（翼龍） 是恐龍的親戚。2、 槐鄉(xiāng)五月圍繞（槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié) 、來(lái)寫(xiě) 的，表達(dá)了作者對(duì)（美麗迷人、槐花飄香、的槐鄉(xiāng)五月，對(duì)（勤勞能干）、（熱 情好客）、（淳樸可愛(ài)）的槐鄉(xiāng)孩子的贊美。文章既寫(xiě)（花美）又寫(xiě)（人美），花 與人交融在一起，使（人不得不發(fā)出花美人更美的贊嘆）。3、 五月，洋槐開(kāi)花了，槐鄉(xiāng)的（ 山山洼洼），（坡坡崗崗、似（瑞雪初降）， 一片（白茫茫）。有的槐花（抱在一起），遠(yuǎn)看像（玉雕的圓球）;有的槐花（一 條一條地掛滿(mǎn)枝頭），近看如維吾爾族姑娘（披散在

16、肩頭上的小辮兒）。4、槐鄉(xiāng)的小姑娘（變得更俊俏、了，她們的（衣襟上別著槐花、，發(fā)辮上（戴著槐花），她們飄到哪里，哪里就有（ 一陣清香、。小小子呢，（衣褲的口袋） 里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，（不時(shí)就朝嘴里、塞上一把，（甜絲絲）、（香噴噴、的，可真有（口福、呢。5、海底世界抓?。▌?dòng)物的聲音和活動(dòng)）、（植物的色彩和形態(tài)）、（地形的多 樣）、（礦藏的豐富、展示給我們一個(gè)（景色奇異）、（物產(chǎn)豐富、的海底世 界。6日月潭的傳說(shuō)記敘了（ 大尖哥、和（水社姐）克服重重困難拯救了太 陽(yáng)和月亮的動(dòng)人傳說(shuō)。他們倆的（ 不畏艱難、勇于獻(xiàn)身、為民造福） 的高貴品 質(zhì)值得我們敬佩。我還知道傳說(shuō)故事（

17、女?huà)z補(bǔ)天、后羿射日）第八單元1、 寓言?xún)蓜t中我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)寓言成語(yǔ)，分別是（揠苗助長(zhǎng)）和（鷸蚌相 爭(zhēng)）。每則寓言故事都含有寓意，揭示一個(gè)深刻的道理。這兩則寓言分別告誡人們（違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而會(huì)把事情弄糟 ）和（雙方爭(zhēng)利， 互不相讓?zhuān)Y(jié)果可能兩敗俱傷，讓第三者從中獲利 ）。向這樣的寓言成語(yǔ)我還 知道（畫(huà)蛇添足）、（亡羊補(bǔ)牢）、（守株待兔）、（葉公好龍）。2、爭(zhēng)論的故事寫(xiě)（盛老師）給同學(xué)們講了一個(gè)“爭(zhēng)論的故事”，并引導(dǎo)學(xué)生 交流（聽(tīng)后的感想），對(duì)同學(xué)們的所說(shuō)，老師是（聚精會(huì)神）地聽(tīng)著，不時(shí)投去（贊許）的目光。“贊許”的意思是（ 認(rèn)為好而加以稱(chēng)贊），老師不時(shí)投來(lái)贊 許的目光說(shuō)明（

18、同學(xué)們能從故事中獲得啟發(fā)，達(dá)到了盛老師講故事的目的 ）。 通過(guò)課文的學(xué)習(xí)我們感悟到課文故事中的深刻道理（ 做事應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，先做 起來(lái)，如果陷入無(wú)休止的爭(zhēng)論，必將錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)而一事無(wú)成。）3、 剪枝的學(xué)問(wèn)一課“我”的心理變化：（滿(mǎn)懷好奇）-（一臉疑惑）-（將 信將疑）-（又驚又喜）為線索，寫(xiě)了我在桃園看剪枝并了解剪枝的原因， 是為了（來(lái)年能收獲更多更大的果子），知道剪枝的學(xué)問(wèn)是（“減少”是為了“增 加”），王大伯的話讓我明白了（ 生活中處處有學(xué)問(wèn)，我們要做個(gè)有心人）的 道理，在生活中也有這樣的例子，比如說(shuō)（種玉米時(shí)，玉米苗太密了，農(nóng)民就 會(huì)拔去一些，讓苗與苗之間留有適當(dāng)?shù)拈g距。）學(xué)了這篇課文我也感受到 （生活 處處是學(xué)問(wèn)，我們要隨時(shí)留心周?chē)氖挛?，注意向生活學(xué)習(xí)，向一切有經(jīng)驗(yàn)的 人學(xué)習(xí)）。4