20xx二年級音樂教案

1、20 xx二年級音樂教案 古希臘和印度哲學家將音樂定義為水平排列為旋律而垂直排列為和聲的音調(diào)。即音樂通常是有序且聽起來很愉快的。為幫助大家學習方便，收集整理了20 xx二班級音樂教案5篇，希望可以幫助您，歡迎借鑒學習! 20 xx二班級音樂教案1 教學設(shè)計 一、教材分析: 理發(fā)師是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。采納D大調(diào),2/4拍,單樂段結(jié)構(gòu)。旋律采納上行級進、樂句模進,八度大跳、同音反復等進展手法,并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的_的節(jié)奏相配合,生動地描繪了理發(fā)師仔細、快速、愉快地忙碌著的形象,反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。 二、教學目標: 1、能理解勞動給我們帶來的

2、愉快; 2、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演理發(fā)師; 3、通過編創(chuàng)小歌謠、動作和表演,培育學生的參加意識、制造意識。 三、教學重點:能在游戲中熟悉歌曲并能初步學會。 四、教學難點:在歌曲中加入動作的聲音。 五、教學準備:電子琴、多媒體課件 六、教學過程: (一)、組織教學(與同學們認識,自我介紹,拉近距離) 律動(理發(fā)師歌曲伴奏) “老師帶來了一段音樂,我們一起來邊聽邊做,但要注意了,我們做的時候,你的動作一定要合著什么?(音樂)我看一看,誰的?” (二)、導入: 你知道嗎?這段音樂呀是從一間音樂理發(fā)店里傳來的,在那里的理發(fā)師傅動作的時候,和別人可不一樣,他們都要合著音樂來工作,怎么樣?我們走進這家

3、理發(fā)店,一起來體驗一下音樂理發(fā)師是怎樣工作的,行嗎?” 1、理發(fā)都用哪些工具?它們都發(fā)出什么樣的聲音?(用你的聲音配合老師) 2、引出小歌謠:“小剪刀呀,剪起來呀,咔嚓,咔嚓! 小木梳呀,梳起來呀,刷、刷、刷、刷!吹風機呀,吹起來呀,嗚嗚! 小鏡子呀、照起來呀,真好看!”(老師做動作表演) 3、伴著音樂說歌謠,一定要合著音樂。(理發(fā)師歌曲伴奏) 4、請4位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。(理發(fā)師歌曲伴奏) 5、集體表演,分成4排,1、3排扮演小顧客,2、4排扮演理發(fā)師,再交換。(理發(fā)師歌曲伴奏) (三)、表演理發(fā)師 1、初聽歌曲。 “工作這么久了,休息一下,一起來聽聽理發(fā)店的歌,在歌曲當中,

4、是誰在理發(fā),他都用了哪些工具,比一比誰的小耳朵最靈?” 2、老師范唱。 “剛才沒聽清沒關(guān)系,我這個發(fā)理發(fā)師再唱一次,看誰能記住歌詞,仔細聽,看誰記得多?！?3、生說歌詞,師點擊大屏幕出現(xiàn)歌詞。(幻燈片) 4、教唱第一段,師生合作唱(師彈琴,比一比,誰的聲音最輕快) “這個理發(fā)店的一級理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了,才能當上,我們一起來試一試,快速伸出小手指,讓他一起來和你唱歌,紅色是你的,其他是我的?！?幻燈片) 5、學唱第二段,讀歌詞、跟琴唱。 “知道老爺爺是怎么請下一位顧客的嗎?” 6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。 “你的剪刀是小剪刀,噴壺也是小噴壺,那在演唱kacha和shashasha時應

5、該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不興奮?那用什么聲音來演唱?不用說出來,用你的聲音告訴我?！?7、完整演唱。 “你能不能用你的歌聲把顧客請來,來試一試,小理發(fā)師起立,跟伴奏唱,加上你的動作” 8、唱音名。(唱兩遍,快、慢各一遍) “你已經(jīng)是一級理發(fā)師了,顧客送了你一個禮物,看看是什么(幻燈片)紅色你唱,黑色我唱,唱好了小顧客就出現(xiàn)了” 9、“請看小顧客,老爺爺為小顧客設(shè)計的小發(fā)型”(幻燈片) 10、“老爺爺設(shè)計的好嗎?不過,你要想成為特級理發(fā)師,不僅歌和小歌謠要唱的好,還要在演唱時加入工作的聲音(咔嚓),仔細聽,老師是在什么地方加進去的?！?師范唱) (1)、師唱后兩句,生加工作

6、的聲音(跟琴); (2)、分兩組,一組唱一組加聲音; (3)、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表演; (4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。 20 xx二班級音樂教案2 教學目標： 一、聽鳥店、袋鼠，唱我的小綿羊、小袋鼠，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象。教育學生熱愛大自然，突出本科主題“可愛的小動物”，培育學生保護動物的意識。 二、通過創(chuàng)編動作、歌詞，嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，進展學生的想象力，培育學生的制造意識。 教學課時：兩課時 教學過程： 第一課時 一、表演我的小綿羊 1、用聽唱法唱會歌曲。指導學生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學生想象小綿羊的可愛，白白的絨

7、毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。 2、在表演歌曲時，注意歌中帶有“”的字要唱得有力，并提示學生句尾兩個音不同，不要唱錯了(“12”與“54”)，唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。 3、分小組演唱，互相評價，看哪一組同學演唱的感情飽滿、吐字清楚。 4、啟發(fā)學生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞，可將同學們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學逐一演唱。 二、編創(chuàng)與活動 1、學生發(fā)現(xiàn)樹叢里各種各樣的動物，仿照它們的叫聲和動作。 2、學會歌曲后，將這些動物編創(chuàng)成新的歌詞。 三、創(chuàng)編與活動：摘果子 1、提示學生觀察小袋鼠口袋上有什么標記?每個小袋鼠能摘上幾個果子? 2、讓學生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠口袋

8、上。 第二課時 一、聆聽袋鼠 1、指導學生討論有關(guān)袋鼠的知識，描述袋鼠靈敏的動作和機警的神態(tài)。 2、初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你感受。 3、復聽樂曲。提示學生跟著音樂做袋鼠跳動的動作，用動作感受音樂。 二、表演小袋鼠 1、用聽唱法學會歌曲。根據(jù)學生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。 2、指導學生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛?老師示范，用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲，讓學生區(qū)分哪一種更好。 3、學生歌表演。 三、編創(chuàng)與活動 1、默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動作。 2、老師提示學生對拍手的方式很多種，想一想怎樣拍。讓學生自己去制造。

9、3、學生兩人一組邊讀邊拍，看哪組歌謠讀得好。 4、老師啟發(fā)學生自創(chuàng)謎語歌謠大家猜，邊讀邊拍。 20 xx二班級音樂教案3 課時：第一課時 教學內(nèi)容：我們的家園 教學目標： 1.教唱歌曲我們的家園。 2.鼓舞學生創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動作。 教學過程： (一)播放歌曲大風車，拉開動畫城這一單元教學的序幕。 播放歌曲大風車。 播放歌曲大風車，動畫城節(jié)目時間到了，請學生談談自己感愛好的動畫片，說說最近電視臺播放的新的動畫片，唱唱片中的歌曲，鼓舞學生把家中的動畫片帶到學校來，與同學們分享。 (二)聆聽歌曲我們的家園。 1.今天的動畫城播放什么動畫片呢?老師也不知道。老師只知道動畫片的主人翁是小熊貓

10、，小熊貓身上究竟發(fā)生了什么事情?讓我們大家一起來聽一聽。 2.老師播放歌曲我們的家園，學生根據(jù)歌詞回答，歌曲表現(xiàn)了怎樣的情形。 3.老師引導學生邊聽歌曲，邊根據(jù)對家鄉(xiāng)了解和觀察，提問：這首歌曲由兩個部分組成你能劃出來么?兩個部分的情緒有什么不同，演唱時應如何表現(xiàn)? (三)聽并學唱歌曲。 1.老師邀請學生在表演的同時，加入到跟唱歌曲的行列中來。 2.請學生自己完整地演唱第一段歌詞。 (四)創(chuàng)編歌詞并表演動作。 請同學們把創(chuàng)編的歌詞演唱并表演動作，然后分組進行演唱和表演。 (五)根據(jù)故事情節(jié)串接和編排小小音樂劇我們的家園。 課時：第二課時 教學內(nèi)容：三個和尚 教學目標： 1.欣賞器樂曲三個和尚。

11、2.識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。 3.引導學生欣賞音樂并表演三個和尚。 教學過程 (一)播放歌曲大風車，拉開動畫城節(jié)目的序幕。 1.播放歌曲大風車。 2.老師設(shè)問：動畫城節(jié)目又要開始了，今天播放什么動畫片呢?請同學們仔細聽，老師給同學們講一個故事。 3.老師播放器樂曲三個和尚，隨著音樂進展變化，配樂講三個和尚的故事片段。 前奏部分：“從前，在一座高高的山上，有一座寺廟.”，主題音樂第一次響起：“一個小和尚，背著行李，興致勃勃地來到寺廟前，看到空無一人的寺廟，他興高采烈地打掃、清理、收拾、挑起水來，忙完了這一切，他寧靜地坐在佛像前念經(jīng)，念著念著，他打起瞌睡來” 主題音樂第二次響起：“

12、一個瘦和尚，背著行李，也興致勃勃地來到寺廟前，看到大大的寺廟里只有一個小和尚，他興奮地同小和尚打過招呼，也非常樂觀地打掃寺廟、清理佛堂、挑起水來，忙完了這一切，兩個和尚面對面地在佛像前打坐、念經(jīng)起來.”音樂到此為止。 “接下來發(fā)生了什么，哪個同學能給我們講講?”學生七嘴八舌紛紛補充后面的故事。 4.同學們給故事起名字。 老師：看來，許多同學都知道這個故事，請同學們告訴我這個故事的名字。 (二)認識打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚，并用打擊樂器為主題音樂伴奏此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園FFKJ.Net 1.聆聽器樂曲三個和尚，說說樂曲與前面的故事有什么關(guān)系。 老師告訴學生，剛才聽到的樂曲是作曲家金復載特意為動畫

13、片三個和尚創(chuàng)作的音樂。 2.為什么樂曲的名字也叫三個和尚，聆聽樂曲前奏。 3.老師展示打擊樂器堂鼓、小鈸、木魚。示范敲擊這幾種打擊樂器，引導學生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚的音色。 4.聆聽樂曲前奏，老師在各件打擊樂器前示意前奏使用了哪種樂器，也可讓學生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動作。 (三)聆聽主題，設(shè)計打擊樂器伴奏。 1.老師告訴學生，樂曲除了使用木魚 等打擊樂器，暗示故事發(fā)生了地點和人物，還設(shè)計了一個“和尚主題”，表現(xiàn)和尚的性格。彈奏主題旋律第一段，請學生說說這段音樂的情緒。 2.老師彈奏主題旋律的第二段，請學生說說第二段與第一段情緒有何不同(第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧靜等)。啟

14、發(fā)學生結(jié)合故事情節(jié)，就主題旋律的兩種情緒展開聯(lián)想(勤快與懶散等)。 3.聆聽樂曲主題旋律，請學生說說樂曲中使用了一種還是兩種樂器來演奏主題旋律。 樂曲的主題旋律，分別用尖細、清亮的墜胡與暗啞、低沉的二胡兩種樂器演奏主題旋律的第一段、第二段。 4.請學生用打擊樂器，分別為老師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。 樂譜： (四)聆聽全曲，判斷主題在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)。 1.老師播放樂曲，請學生思考在樂曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次。 2.啟發(fā)學生寧靜聆聽，回憶動畫片的畫面(沒看過動畫片的學生，可自由展開聯(lián)想)。 3.在動畫片中，有這么一個故事情節(jié)：三個和尚誰也不去挑水，忍受著干渴，呆坐

15、在佛堂前。偏偏這時，寺廟里的老鼠打翻了佛堂前的燭臺，火苗燒著了紗簾，火勢蔓延，寺廟剎那間籠罩在一片火海之中。三個和尚慌亂地打水救火。 老師啟發(fā)學生，表現(xiàn)上述情景配上哪段音樂比較合適。 4.老師播放樂曲展開部，請學生隨音樂表演手忙腳亂救火的情景。 教學評價 1.學生是否能專心欣賞器樂曲三個和尚。 2.學生能否識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。 3.學生是否樂于參加表演。 第三課時 教學內(nèi)容 1.學唱歌曲大風車。 2.復習整個單元歌曲與樂曲。 教學目標 1.學唱歌曲大風車。 2.鼓舞學生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風車”。 教學過程 (一)播放歌曲大風車，開始動畫城歌曲的學唱。 播放歌曲大風車，學唱大風

16、車。 (二)分組搭架“大風車”。 1.啟發(fā)學生講述風車的形狀。 2.引導學生四人一組搭建一個風車。 3.所有風車圍成一個圓圈，既可以四人一組地旋轉(zhuǎn)，也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。 4.邊唱歌曲，邊旋轉(zhuǎn)“大風車”。 (三)隨音樂旋轉(zhuǎn)“大風車”，說出歌曲與樂曲名稱。 1.老師播放本單元或以前學過的歌曲或樂曲，請學生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風車”。 2.一首音樂結(jié)束時，停在老師面前的“大風車”，必須說出剛才所播放的音樂的名稱，才能隨著下一首音樂繼續(xù)玩“大風車”。否則，這架“大風車”只能下場休息。 (四)結(jié)束全單元課程。 教學評價 1.大多數(shù)學生是否會唱歌曲大風車。 2.學生是否愿意參加“大風車”游戲。 20 xx二班

17、級音樂教案4 第一課時 教學目標： 1、認知目標：學習歌曲小毛驢，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。 2、能力目標：學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲小毛驢，能用輕快、詼諧、風趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學生感受生活中的樂趣，培育學生感知美、制造美、表現(xiàn)美的能力。 3、情感目標：在聆聽音樂中，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象，用動作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動物形象，從音樂中感受動物可愛的形象。 教學重點：學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲小毛驢 教學難點：引導掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準字音 教學準備：電子琴、課件、音樂果 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛 1、律動激趣。播放音樂

18、大風車，師生律動。 【設(shè)計意圖：以游動畫城為主題線索拉開有序的音樂課堂，建立良好的音樂氛圍，律動調(diào)動學生學習音樂的愛好?！?2、訓練節(jié)奏。播放課件，出現(xiàn)一扇大門，門上有一首節(jié)奏。 X X X X X X | X X X X | X - | 咕嚕嚕嚕 嚕 請 把 門 打 開 吧 ! 【設(shè)計意圖：以“打開動畫城的大門”為學習動機，激發(fā)學生學會暗號的欲望，進行節(jié)奏訓練，調(diào)動學生的樂觀性，提前把難點解決?！?二、聽唱結(jié)合，教授新歌 1、初識旋律 出示課件，讓學生玩“摘音樂果”游戲。 動畫城小主人：Hi!小朋友們好!我是動畫城的小主人SNINA。歡迎你們來到動畫城。今天，我將會和小朋友們一起度過愉快的一

19、天，首先請小朋友們玩一個摘音樂果的游戲。 老師示范摘音樂果。 請學生摘音樂果。 老師彈奏旋律，讓學生唱出旋律。 老師按小毛驢歌譜順序彈奏，請學生排列。 【設(shè)計意圖：通過孩子們喜歡的游戲形式，讓學生掌握歌譜的練習，為后面學習歌曲作好鋪墊?！?第二課時 教學目標： 1、認知目標：學習歌曲小毛驢，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。 2、能力目標：學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲小毛驢，能用輕快、詼諧、風趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學生感受生活中的樂趣，培育學生感知美、制造美、表現(xiàn)美的能力。 3、情感目標：在聆聽音樂中，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象，用動作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動物形象，從音樂

20、中感受動物可愛的形象。 教學重點：學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲小毛驢 教學難點：引導掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準字音 教學準備：電子琴、課件、音樂果 教學過程： 1、旋律接龍 、分組接龍唱旋律。 、用“啦”(或其他字)演唱旋律。學生用啦字哼唱歌曲旋律。 【設(shè)計意圖：通過接龍唱記住歌譜，使學生更好地掌握歌曲?！?欣賞歌曲 動畫城小主人：同學們剛才表現(xiàn)都不錯哦!現(xiàn)在我們玩第二個游戲，就是學唱一首動聽的歌。 2、課件播放歌曲小毛驢，欣賞歌曲，請同學們議一議，歌曲里講了怎樣一件有趣的事? 討論：請學生說說講了怎樣一件有趣的故事。 3、范唱歌曲 讓學生邊聽邊用手拍打節(jié)奏念歌詞。 4、理

21、解歌曲 配節(jié)奏朗誦歌詞，感受小毛驢行走的節(jié)奏。請一部分同學朗讀歌詞，一部分同學用手拍打節(jié)奏仿照小毛驢行走的節(jié)奏聲。 5、聽唱歌曲 引導學生進行邊唱邊拍打節(jié)奏的練習。 6、研唱歌曲 、邊聽歌曲邊拍手感受歌曲節(jié)奏的行走特點。 、讓學生輕聲跟老師唱后討論歌曲的處理方法，啟發(fā)學生根據(jù)故事的情節(jié)來處理歌曲演唱的速度。 7、鞏固歌曲 鼓舞學生個人試唱、挑戰(zhàn)式試唱等。 第三課時 教學目標： 1、認知目標：學習歌曲小毛驢，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。 2、能力目標：學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲小毛驢，能用輕快、詼諧、風趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學生感受生活中的樂趣，培育學生感知美、制造美、表現(xiàn)美的能力。 3、情感目標：在聆聽音樂中，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象，用動作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動物形象，從音樂中感受動物可愛的形象。 教學重點：學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲小毛驢 教學難點：引導掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準字音 教學準備：電子琴、課件、音樂果 教學過程： 一、創(chuàng)編動作，體驗樂趣 1、激發(fā)學生創(chuàng)編愿望。 動畫城小主人：同學們剛才學會了這首動聽的歌，現(xiàn)在請你們?yōu)檫@首歌創(chuàng)編優(yōu)美的舞蹈吧。 2、學生分組創(chuàng)編動作。 3、分組展示創(chuàng)編動作。 4、學生自由發(fā)表評價。 5、觀看錄像欣賞舞蹈