人教版五年級數(shù)學(xué)上冊7數(shù)學(xué)廣角-植樹問題第2課時課件-2

1、人教版五年級數(shù)學(xué)上冊7-數(shù)學(xué)廣角植樹問題第2課時課件人教版五年級數(shù)學(xué)上冊7-數(shù)學(xué)廣角植樹問題第2課時課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 在一條21 m長的小路一旁栽樹，每隔3 m栽一棵（兩端都栽），一共要栽多少棵樹？今天我們繼續(xù)研究“植樹問題”中的其他情況。兩端都不栽213+1=8（棵）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 在一條21 m長的小路一旁栽樹，二、探索新知大象館和猴山相距60 m。綠化隊要在兩館間的小路兩旁栽樹（兩端不栽），相鄰兩棵樹之間的距離是3 m。一共要栽多少棵樹？二、探索新知大象館和猴山相距60 m。綠化隊要在兩館間的小路兩端都不栽，栽的棵數(shù)比間隔數(shù)少1。我們先畫一個簡單的線段圖看看。兩端都不栽，栽的棵數(shù)比間隔數(shù)少

2、1。我們先畫一個簡單的線段圖看603 = 20（ ） 2 =（ ）20 （ ）=（ ）19 38小路兩旁都要栽樹，所以還要2。- 1 19603 = 20（ ） 2 =（ ）12345191860m少的“1”在哪呢，請你到圖中指一指。12345191860m少的“1”在哪呢，請你到圖中兩頭種棵數(shù)間隔數(shù)1棵數(shù)間隔數(shù)1100米60米對比反思，提升認(rèn)識比較兩種情況，有什么相同？有什么不同？如果你忘記結(jié)論，可以怎樣做呢？兩頭種棵數(shù)間隔數(shù)1棵數(shù)間隔數(shù)1100米60米對比反思小明家門前有一條35 m的小路，綠化隊要在路旁栽一排樹。每隔5 m栽一棵樹（一端栽一端不栽）。一共要栽多少棵？123457635m小

3、明家門前有一條35 m的小路，綠化隊要在路旁栽一排樹。每隔小明家門前有一條35 m的小路，綠化隊要在路旁栽一排樹。每隔5 m栽一棵樹（一端栽一端不栽）。一共要栽多少棵？ 355 = 7（棵）答：一共要栽7棵樹。小明家門前有一條35 m的小路，綠化隊要在路旁栽一排樹。每隔 兩頭種棵數(shù)間隔數(shù)1100米棵數(shù)間隔數(shù)160米棵數(shù)間隔數(shù)35米完善類型，鞏固方法植樹問題有哪幾種情況？每種情況中棵數(shù)與間隔數(shù)之間是什么關(guān)系？我們是通過什么方法得到這些結(jié)論的？如果你忘記或者混淆了這些情況，可以怎樣做？ 兩頭種棵數(shù)間隔數(shù)1100米棵數(shù)間隔數(shù)160米棵數(shù)51 = 448 = 32（分）答：鋸?fù)暌还惨?2分鐘。1.

4、一根木頭長10 m，要把它平均分成5段。每鋸下一段需要8分鐘。鋸?fù)暌还惨ǘ嗌俜昼姡咳?、鞏固提?1 = 41. 一根木頭長10 m，要把它平均分成5段。3（18+1）= 57（m）答：這條小路長57 m。2.學(xué)校門前有一條筆直的小路，在小路的一旁從一頭到另一頭每隔3 m栽一棵樹，兩端都不栽，一共栽了18棵，這條小路長多少米？3（18+1）= 57（m）2.學(xué)校門前有一條筆直的小路， 423 = 14（處）答：全程一共有14處這樣的服務(wù)點(diǎn)。3. 馬拉松比賽全程約42 km。平均每3 km設(shè)置一處飲水服務(wù)點(diǎn)（起點(diǎn)不設(shè)，終點(diǎn)設(shè)），全程一共有多少處這樣的服務(wù)點(diǎn)？ 423 = 14（處）3. 馬拉松棵

5、數(shù) = 間隔數(shù) - 1 （兩端都不栽）四、課堂小結(jié) 兩頭種棵數(shù)間隔數(shù)1100米棵數(shù)間隔數(shù)160米棵數(shù)間隔數(shù)35米棵數(shù) = 間隔數(shù) - 1 （兩端都不栽）四、課堂小結(jié) 1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；五、課后作業(yè)七、教學(xué)反思 1.通過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計了很多孩子喜聞樂見的教學(xué)環(huán)節(jié)。例如：讓學(xué)生根據(jù)題意大膽進(jìn)行猜測，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。再如：在自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法解題、探究“間隔數(shù)”與“棵數(shù)”之間的規(guī)律。 2.滲透一一對應(yīng)的思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。讓學(xué)生通過觀察、探究、交流等活動，既學(xué)會一些解決問題的一般方法和策略，又逐步形成求實(shí)態(tài)度和科學(xué)精神。 3.注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容本來就是來自于生活，通過觀察生活找出解決這類問題的規(guī)律，從而應(yīng)用于生活。所以，我設(shè)計的每一環(huán)節(jié)都