譯林版小學英語教案之四上Project1第2課時教案

1、英語(四年級上冊)Project X A profile第2課時一、Teaching contents 教學內(nèi)容Revision, Part B, Part C, Part D ( My friends profile)二、Teaching aims and learning objectives 教學目標.能夠運用第1單元至第4單元所學的語言知識和語言技能進行交流，完成調(diào) 查表，并根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容介紹自己的朋友。.能夠根據(jù)圖畫內(nèi)容，綜合運用前四個單元所學的詞匯、句型等語言知識，展 開活動與交流；.能夠在綜合運用語言知識和語言技能的過程中，介紹自己、了解他人。三、Focus of the le

2、sson and predicted area of difficulty 教學重點和難點教學重點：1.綜合運用一至四單元的詞匯、句型等語言知識進行交流；2.完成調(diào)查表并根據(jù)表格內(nèi)容來介紹朋友。教學難點：通過完成調(diào)查表來介紹朋友。四、Teaching procedures 教學過程Step 1. Warming up and lead-inShow the teachers profile.Memory game: Read and judge快速閱讀老師的簡介，判斷所給句子是否正確.Yeah, yeah, yeah; No, no, noStep2. RevisionT: This is m

3、y profile. What about yours?(1)收集一些學生的簡介(2)臺下學生使用 Do you like .? Do you have .? Can you .?句型向教師提 問，通過提問找到簡介的主人Read each others profiles.(同桌互讀對方的信息卡)Sing a song (可使用Twinkle, twinkle, little stars”的曲調(diào))呈現(xiàn)：Look, look! This is me.I like -andas and monkeys.I like grapes and oranges.I have iwo balls and tw

4、o dolls.I can swim. I can skate. I can play basketball.Group work: make a new song and sing it loudlyStep3. My friends profileT: You have your own profile. What about your friends profile?Please finish your friend profile on page 67.Draw your friend according to the profile.Check up with your friend

5、 with the following sentences:Look! This is you.You like .You have .You can .Sing a song about your friend.（可使用“Twinkle, twinkle, little stars”的曲調(diào)） Look, look! This is you.You like .You like .You have .You can . You can . You can .Step 4. HomeworkMake a friend card according your friends profile.Try

6、 to write a passage about your friend profile.五、Teaching aids教學準備（含板書設(shè)計）教學準備：profile of each student,多媒體課件。板書設(shè)計：Project 1 Profile說課本課是活動課單元的第二課時，主要在第一課時語言知識復習的基礎(chǔ)上，圍 繞Profile,通過交流來介紹自己、了解他人，鞏固學生對語言的掌握，提升學 生的語言運用能力。下面從導入、復習、活動三方面簡要回顧一下教學設(shè)計。 一、導入本節(jié)課是在第一課時的基礎(chǔ)上進行的，所以在課的開始就明確本節(jié)課的目 標，激發(fā)學生的參與熱情，也讓學生明確本節(jié)課的活動

7、任務，便于更好地達成預 定的學習目標。在了解本節(jié)課的任務之后正式進入教學。在這里延續(xù)第一課時的 活動話題，呈現(xiàn)老師的Profile并利用這一素材進行游戲，考查學生的記憶，同 時也強化一至四單元的句型及詞匯，激發(fā)學生的興趣，營造英語學習的氣氛，也 為后面的進一步學習做好鋪墊。二、復習熱身之后進入復習環(huán)節(jié)，在第一課時中已經(jīng)分別復習了詞匯和句型，所以本 節(jié)課的復習定位在整體語言的強化鞏固，圍繞Protic開展復習活動。.利用詢問信息，從而找到相應簡介的主人，激發(fā)學生的交流欲望，為后面詢 問朋友的信息打下基礎(chǔ)。.通過唱一唱的形式再一次整體呈現(xiàn)自我介紹的相關(guān)句型，并通過編歌曲，將 前四單元的詞匯運用到歌曲中，充分發(fā)揮學生的主動性，對詞、句的復習進行整 體提升，表達語言的整體性。三、活動任務.呈現(xiàn)自己的profile后，再來調(diào)查朋友的profile,完成表格，畫一畫。在這一 過程中，學生需要運用所學語言，在與朋友的詢問和交流中，了解朋友。.在根據(jù)朋友的profile完成朋友的畫像之后，談論朋友的profile,綜合運 用所學語言，并比照朋友的自畫像，增加活動的趣味性，在與朋友間相互展示和 交流，尋找差異的過程中，再一次體驗活動的快樂。.利用唱一唱的形式再一次呈現(xiàn)對朋友