人教版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃八篇

1、第 第 頁人教版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃八篇 人教版六班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編 篇一 人教版一班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4篇 人教版一班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇1 一、同學(xué)狀況 一班級同學(xué)剛跨入學(xué)校，對學(xué)校的一切都感到生疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著劇烈的新奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學(xué)期以培育同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好為工作重心。 二、教學(xué)內(nèi)容： 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：預(yù)備課，位置，比一比，15的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，610的認(rèn)識和加減法，1120各數(shù)的認(rèn)識，數(shù)學(xué)樂園，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，總復(fù)習(xí)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、嫻熟的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個

2、數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌控數(shù)的順次和大小，掌控10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫120各數(shù)。 2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。 3、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡約的實際問題。 4、認(rèn)識符號“=”、“人教版六班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編 篇二 數(shù)學(xué)知識的艱辛探究積累過程中，伴有很多動人的史實故事，耀眼著古中外數(shù)學(xué)家刻苦鉆研、獻身科學(xué)的精神光華。老師應(yīng)熟讀這些史料，并機敏地應(yīng)用到教學(xué)中去。例如復(fù)數(shù)概念的導(dǎo)入，我先向同學(xué)介紹數(shù)的概念的進展史：自然數(shù)的產(chǎn)生、正分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生、負(fù)數(shù)的產(chǎn)生等，并向同學(xué)說明，我國是

3、最早運用分?jǐn)?shù)運算法那么和正、負(fù)數(shù)加法運算法那么的國家。而后，又講古希臘數(shù)學(xué)家希勒索斯因發(fā)覺無理數(shù)而被沉舟身亡的悲壯史實，講意大利數(shù)學(xué)家卡爾達諾在他的伙伴塔利亞巧解方程的基礎(chǔ)上發(fā)覺了虛數(shù)，講虛數(shù)由發(fā)覺之初被視為“虛幻”“神奇”的數(shù)，到揭開神奇的面紗而被廣泛應(yīng)用的漫長曲折的歷程。同學(xué)聽完數(shù)學(xué)史實故事后，精神興奮，愛好倍增。綜合教材講史，對知識的發(fā)生、進展，對培育同學(xué)探究精神與優(yōu)良品德都有極好的感召力。 人教版六班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編 篇三 本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)一班級兩個班數(shù)學(xué)科任。一班級同學(xué)由于剛進校，因此活潑好動，天真爛漫，同學(xué)對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中留意力較短，但他們都有劇烈的求知欲。依據(jù)同

4、學(xué)的狀況以及教材的特點，本學(xué)期我在教學(xué)中主要做好以下幾方面的工作： 人教版六班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編 篇四 VIP免費歡迎下載 20*年秋季學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)上 VIP免費歡迎下載 八班級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 徐龍峰 本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)八班級 163、164班的數(shù)學(xué)教學(xué)，細(xì)細(xì)品嘗，過 使我感慨萬去這一學(xué)年里教學(xué)工作中的點點滴滴不禁又浮現(xiàn)心頭來，千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅 。在教學(xué)期間，我仔細(xì)備課、上課、聽課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充盈自己的頭腦，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。163、164班

5、同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維技能普遍較差，大部分同學(xué)的解題技能非常弱，特別是幾何題目，和函數(shù)部分，因式分解很大一部分同學(xué)做起來都很吃力。從平常模擬測試考的成果來看，及格分以上的沒有，但20分以下的卻有許多人，還有一部分主要集中在2030分，個位分也會有幾人，貧富差距特別大，差生面廣是這兩個班數(shù)學(xué)學(xué)科的一個現(xiàn)實狀況?，F(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會與得失寫出來，真思考，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成果和進步。一、堅持仔細(xì)備課，備課中我不僅備同學(xué)而且備教材備教法，據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄， 仔細(xì)寫好教案。每

6、根認(rèn)一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。 VIP免費歡迎下載二、努力加強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。三、與同事溝通，虛心請教其他老師。 在教學(xué)上，有疑必問。

7、在 學(xué)習(xí)他們的方法，同各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常上網(wǎng)、書店等地去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。 同時對同學(xué)的作業(yè)批改實時、仔細(xì)，并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的

8、需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使 VIP免費歡迎下載之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情，而是充斥樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補缺工作。這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。六、積極推動素養(yǎng)教育。新課改指出要以提高同學(xué)素養(yǎng)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作

9、中并非只是傳授知識，而是留意了同學(xué)技能的培育，把傳授知識、技能和進展智力、技能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。七、工作中存在的問題：教材挖掘不深入。教法不敏捷，不能吸引同學(xué)學(xué)習(xí)，對同學(xué)的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)，差生末抓在手。由于對同學(xué)的了解不夠，對同學(xué)的學(xué)習(xí)立場、思維技能不太清晰。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，同學(xué)掌控的狀況怎樣，老師心中很多。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。八、今后努力的方向：加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖

10、掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。反思，加大教學(xué)投入。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進！ 加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強教學(xué) VIP免費歡迎下載 人教版六班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編 篇五 本節(jié)課使同學(xué)在已經(jīng)認(rèn)識了長度單位“米”和“厘米”的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。由于課前已經(jīng)要求同學(xué)回家預(yù)習(xí)并做好相應(yīng)學(xué)具的預(yù)備，所以本節(jié)課的教學(xué)效果還是比較好的，多數(shù)同學(xué)已經(jīng)建立了1毫米的長度的概念。 在課堂上，我從同學(xué)的回答下列問題中發(fā)覺，同學(xué)在課前所做的預(yù)習(xí)時，已經(jīng)知道了“毫米”這個測量物體長度的單位，但還沒有建立1毫米的長度的概

11、念，所以在本節(jié)課的教學(xué)中，我重點援助同學(xué)建立1毫米的長度的概念。 本節(jié)課，我在教學(xué)中充分讓他們“做數(shù)學(xué)”，讓同學(xué)通過觀測，估量，溝通，測量等活動，突破教學(xué)難點。 本節(jié)課，我認(rèn)為上得最精彩的地方是同學(xué)在初步認(rèn)識了1毫米的長度時，能夠從身邊找出很多適合用毫米作單位的物體。如：作業(yè)本的厚度、橡皮擦的長度、直尺的厚度、液晶電腦顯示器的厚度、課桌面的厚度、某地區(qū)的降水量同學(xué)由自己熟識的學(xué)習(xí)用品到身邊較熟識的物品的舉例，充分說明同學(xué)已經(jīng)建立了“毫米”這個長度單位的概念。 總的來說，這節(jié)課的課堂教學(xué)效果還是不錯的；當(dāng)然，也還存在一些問題，如：個別同學(xué)的測量還不夠精確。 人教版六班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編 篇六

12、 學(xué)校四班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 一、班級同學(xué)狀況 本班原有同學(xué)有33人，同學(xué)基礎(chǔ)較好，思想品德較好，學(xué)習(xí)技能較強，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性，有些同學(xué)學(xué)習(xí)不上心，懶散，有不做作業(yè)壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要著重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮同學(xué)的積極性、主動性，引導(dǎo)同學(xué)自覺地有效地探究知識，尋求規(guī)律，不斷培育同學(xué)的技能，進展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬知識面，提高思維技能，不斷加強同學(xué)素養(yǎng)。 二、教材 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角

13、的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。 在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在學(xué)校階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使同學(xué)學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和溝通，掌控較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步進展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為同學(xué)形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四那么運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍舊是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌控和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。ww w.* kb1.co m

14、在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)進一步認(rèn)識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡約的作圖方法；同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進同學(xué)空間觀念的進一步進展。 在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓同學(xué)利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。 在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、

15、除法計算知識解決生活中的簡約問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡約的實際問題，培育同學(xué)觀測、及推理的技能，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。 本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活閱歷，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用 “1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐技能。 人教版六班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編

16、篇七 新奇心可以觸發(fā)同學(xué)的求知動機，集中同學(xué)的留意力，同學(xué)的思維。在教學(xué)中，老師可利用新穎的材料，創(chuàng)設(shè)懸念的情境，使同學(xué)帶著疑念的心情，產(chǎn)生揭開知識神秘的深厚愛好。例如，在講授“等比數(shù)列的求和公式”前，我說：“同學(xué)們，我情愿在一個月內(nèi)每天給你100元錢，但在這個月內(nèi)，你需要第一天回扣給我1分錢，第二天給我回扣2分錢，即后一天回扣給我的錢是前一天的2倍，有誰情愿?”該問題引起了同學(xué)的極大新奇心和愛好，他們竊竊私語，涌現(xiàn)了一種“心求通而未得，口欲言而不能”的情境，從而促使他們特別仔細(xì)地投入到探求真知的學(xué)習(xí)中去。 人教版六班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編 篇八 初二同學(xué)大多數(shù)是14、15歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們新奇、熱忱、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但自制力差，留意力不集中總之，初一同學(xué)處于半稚嫩、半成熟階段，掌控其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)擅長