從學(xué)校階段就該開頭職業(yè)生涯教育

1、可編輯從學(xué)校階段就該開頭職業(yè)生涯教育從學(xué)校階段就該開頭職業(yè)生涯教育 高中生填報高考志愿時無所適從；高校生對職業(yè)生涯迷茫困惑，就業(yè)后陷入不斷跳槽的窘境。這些現(xiàn)象說明白（什么）？今年市人代會期間，市人大代表李向農(nóng)等11位代表向大會提交了一份議案，建議加強對上海市中（學(xué)校）同學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育工作的監(jiān)督。李向農(nóng)代表認為以上種種現(xiàn)象，根本緣由在于許多同學(xué)不知道自身的專長和愛好。假如在中學(xué)?；A(chǔ)教育階段，各方面能加強同學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，那么就能最大限度地避開人才埋沒、資源錯配造成的鋪張。 愛好點是職業(yè)生涯規(guī)劃的動身點 對一個同學(xué)來說，他寵愛什么，愛好點在哪里？李向農(nóng)代表認為這是他職業(yè)生涯規(guī)劃的動身點?！靶?/p>

2、伴侶都有一些幻想，所以我們看到學(xué)校生會說我想當(dāng)科學(xué)家、天文學(xué)家、軍人等等。小伴侶在想將來從事什么職業(yè)的時候，他平常的興奮點、愛好點，往往會往那邊靠?！?假如一個人在同學(xué)時代就能找到自己真正寵愛和擅長的事情，那么將來在職業(yè)選擇方面，他就會有更加清晰的想法，就更能在某一領(lǐng)域作出（成果）。反之，假如不能，很可能將來在選擇高校（專業(yè)）和職業(yè)方向時，他會有更多的困惑和盲從。 據(jù)了解，2022年上海某高校曾就同學(xué)所學(xué)專業(yè)滿意度進行調(diào)查，結(jié)果選擇“不太確定”、“不寵愛”、“沒考慮”的同學(xué)達55.34%。2022年，僅楊浦區(qū)內(nèi)戶籍的高校畢業(yè)生就有近1000名未能簽訂勞動合同，而未能就業(yè)的主要緣由在于對從事什么

3、職業(yè)還不能確定。 “現(xiàn)在都追求讀書好，這個能理解，基礎(chǔ)教育素養(yǎng)教育沒跟上也不行，但是每個同學(xué)也是個體化的，基礎(chǔ)教育好了以后個體化在哪里？個體化是我擅長什么，寵愛什么?！崩钕蜣r(nóng)代表說，“社會往往用共性的東西，籠統(tǒng)的東西引導(dǎo)同學(xué)的將來走向。不是每個同學(xué)都擅長做金融、老師、法官。成人社會化的眼光簡潔埋沒小孩共性化的力氣和愛好，這樣的教育是對小孩的損失，對社會的損失。” 推動職業(yè)生涯規(guī)劃教育進展有綱要、有法規(guī) 如何敬重同學(xué)的共性進展，關(guān)懷同學(xué)找到將來可能成為其職業(yè)方向的興奮點和愛好點？ “我們可以用教育的方法，讓教育學(xué)家、心理學(xué)家爭論適合孩子身心健康的一些職業(yè)規(guī)劃的課程?？梢蚤_發(fā)50門或者100門職業(yè)

4、體驗，社會來支持，給他們（實習(xí)）、實踐、講解，讓他們知道之前的想法是不是合適。在100個行業(yè)中，說不定在某個行業(yè)他會特殊感愛好?！崩钕蜣r(nóng)代表提出在中學(xué)校階段，為孩子們供應(yīng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育。 其實，近些年，上海市已在不斷推動同學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作。 依據(jù)國家和上海市中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要的精神，2022年市教委出臺了上海市同學(xué)職業(yè)（生涯）進展教育“十二五”行動方案，方案以“為了每一個同學(xué)的職業(yè)生涯進展”的理念為指導(dǎo)，構(gòu)建從幼兒園到高等院校的同學(xué)職業(yè)（生涯）進展教育體系，探究各級各類學(xué)校同學(xué)職業(yè)（生涯）進展教育的有效模式和途徑，促進每一個同學(xué)的職業(yè)生涯進展，提升同學(xué)整體素養(yǎng)和力氣。 202

5、2年出臺的上海市職業(yè)教育改革和進展“十三五”規(guī)劃，則明確推動“職業(yè)體驗日”制度化，豐富中學(xué)校職業(yè)體驗的內(nèi)容和形式，加強中學(xué)校職業(yè)啟蒙教育。 此外，李向農(nóng)代表告知記者在法律層面，義務(wù)教育法也明確規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)開展社會實踐課，并確保相應(yīng)課時不被占用。 雖然相關(guān)法律和文件均有要求，但是在調(diào)研之后，李向農(nóng)和（其他）一些市人大代表卻發(fā)覺上海當(dāng)前在職業(yè)生涯進展教育體系建設(shè)方面，還存在一些不足。 職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作存在一些問題 “第一竟然沒有一本通用的教材。大多是各個學(xué)校自己編寫教材，還有的學(xué)校書也沒有。”這一點讓李向農(nóng)感到意外，他認為改革創(chuàng)新、理論先行，這方面有發(fā)達國家職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域已經(jīng)沉淀了上百年的理論

6、和實踐積累，也有國內(nèi)部分省市的嘗試，比如2022年安徽省在全省高中啟用高中生生涯規(guī)劃等等可以借鑒（學(xué)習(xí)）。上海不需要另起爐灶，只需結(jié)合國內(nèi)外近些年的職業(yè)規(guī)劃教學(xué)實踐，以符合中學(xué)校教學(xué)心理的方式編寫即可?！翱梢宰尭憬逃?人出一套或者兩套這樣的書籍。要統(tǒng)一化，走向正軌?！?除了教材，配備專業(yè)的老師也是不行或缺的方面?！皼]有專業(yè)的師資力氣配備，目前各中學(xué)校的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)老師大多由班主任或者思想品德或者心理老師來擔(dān)當(dāng)，并且也沒有對擔(dān)當(dāng)職業(yè)規(guī)劃老師的專業(yè)、常設(shè)的崗前培訓(xùn)、考核。”李向農(nóng)代表以發(fā)達國家為例，“國外發(fā)達國家開展職業(yè)規(guī)劃教育已有上百年歷史，他們對職業(yè)規(guī)劃的引領(lǐng)者也就是老師，特殊重視，要求最起碼（生活）經(jīng)受、工作經(jīng)受很豐富，還要懂得學(xué)校和學(xué)校階段心理學(xué)教育，還要具備很多專業(yè)化學(xué)問?！?為此他建議為同學(xué)配備高學(xué)歷的專職老師，同時要對專職老師進行定期培訓(xùn)和考核。 此外李向農(nóng)代表還提出由于職業(yè)體驗平臺缺乏，同學(xué)職場體驗不足，需要