滬教版一年級(jí)下冊(cè)《一粒種子》教案

1、滬教版一年級(jí)下冊(cè)一粒種子教案第一篇：滬教版一年級(jí)下冊(cè)一粒種子教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)生字10個(gè)。2、積累11個(gè)詞語(yǔ)和2句句子。3、正確朗讀課文，背誦課文最后兩節(jié)。4、知道種子通常在春天發(fā)芽長(zhǎng)大。初步了解種子發(fā)芽需要的一定溫度、水分和空氣。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)生字10個(gè)。2、積累11個(gè)詞語(yǔ)和2句句子。教學(xué)難點(diǎn)：1、正確朗讀課文，背誦課文最后兩節(jié)。2、知道種子發(fā)芽的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、磁帶、生字卡片教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話引入：1、師：春天到了，萬(wàn)物都蘇醒了，一粒睡在泥土里的種子也醒過(guò)來(lái)了，它在干什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！2.生聽(tīng)課文錄音，并回答。（課件出示全文）我聽(tīng)到，一粒種子。怎

2、么樣3.學(xué)習(xí)生字：種4.（板書(shū)）齊讀課題：一粒種子二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字：1.（課件出示所有生字）自由朗讀課文，遇到生字對(duì)照拼音多讀幾遍。2分小組學(xué)習(xí)。（學(xué)學(xué)生字，讀讀課文）3全班交流。（1）指名領(lǐng)讀生字。（師提醒：挺、蚓、咱、鉆）（2）出示練習(xí)：劃去不合適的音節(jié)。種子（zhngzhng）種數(shù)（zhngzhng）暖和（hhuo）和氣（hhuo）鉆出來(lái)（zunzhun）咱們（zzn）（3）指名分節(jié)讀課文。三、有感情地朗讀課文：1自己認(rèn)真讀課文，完成小練習(xí)。練習(xí)：春天到了，陽(yáng)光照著大地，種子覺(jué)得，身子挺一挺；種子，又把身子挺一挺；在、的招呼下，種子又把身子挺一挺，終于見(jiàn)到了一個(gè)的世界。2先小組交流

3、，隨后全班交流。3齊讀課文。4指導(dǎo)朗讀。5教師引背，學(xué)生齊背。6指名背誦最后兩節(jié)。四、復(fù)習(xí)鞏固：1抽讀生字。游戲：比比誰(shuí)的眼力好。把兩個(gè)字合成一個(gè)字。禾白（）（）口水走蟲(chóng)（）（）干丘2讀詞語(yǔ)。練習(xí)：把合適的詞的序號(hào)填到括號(hào)里。（1）挺（2）蜓蜻（）低低地飛著，眼看就要下雨了。種子把身體一（），眼前一亮，啊，好個(gè)光明的世界?。?）渴（4）喝一只烏鴉口（）了，到處找水（）。種子有點(diǎn)（），（）了一口水，覺(jué)得很舒服。（5）泥（6）呢種子睡在（）土里，覺(jué)得很暖和。春風(fēng)招呼大家到外邊去（）！3讀句子。五、拓展訓(xùn)練：種子鉆出地面后，看到了，。（小組討論，全班交流。）六、師小結(jié)。七、學(xué)艾青的詩(shī)綠（略）教后反思

4、：一粒種子是一篇常識(shí)性童話，是一篇略讀課文。它通過(guò)擬人的手法，形象化的語(yǔ)言，巧妙地運(yùn)用四個(gè)“挺挺”，自然地把種子發(fā)芽的三個(gè)條件點(diǎn)出來(lái)了。在教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生做了挺一挺的動(dòng)作，學(xué)生馬上就明白了這是種子在生長(zhǎng)。在語(yǔ)言拓展訓(xùn)練中，我根據(jù)課文中“蚯蚓說(shuō)：春風(fēng)在招呼咱們到外面去呢這句話提出這樣一個(gè)問(wèn)題：“春風(fēng)在說(shuō)些什么？”一石激起千層浪學(xué)生們的興趣更高了。有的說(shuō)：“春風(fēng)說(shuō)：種子種子，快來(lái)呀，外面可熱鬧了！”有的說(shuō)：“喂，種子，你快點(diǎn)長(zhǎng)，外面陽(yáng)光多好啊，到處是紅花綠草，可美了！”通過(guò)這個(gè)訓(xùn)練，不但訓(xùn)練了學(xué)生的想像能力，而且把“招呼”這個(gè)詞理解得十分形象。并且結(jié)合課后題讓學(xué)生分角色演一演。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣特

5、別高，幾乎每個(gè)學(xué)生都充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)了。說(shuō)實(shí)話這樣的學(xué)習(xí)氣氛不常見(jiàn)，不光是學(xué)生連我也充分的感受到原來(lái)教學(xué)是這么快樂(lè)的事。第二篇：一粒種子-一粒種子教學(xué)設(shè)計(jì)一粒種子-一粒種子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。1、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。能在老師的指導(dǎo)下嘗試讀好課文的8、9小節(jié)。2、認(rèn)字15個(gè)，寫(xiě)字6個(gè)。能流利的朗讀課文。3、知道種子通常在春天發(fā)芽長(zhǎng)大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣，初步激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解植物的興趣。養(yǎng)成關(guān)注生活的習(xí)慣，樂(lè)于探索的好奇心。4、培養(yǎng)自主識(shí)字，合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)邊讀邊想的讀書(shū)方法。5、明白種子是在自己和他人的幫助下鉆出泥土見(jiàn)到了光明的世界。一

6、粒種子教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是識(shí)字，本課的字比較難；課文比較長(zhǎng)，指導(dǎo)朗讀也是重點(diǎn)。教學(xué)媒體：多媒體生字卡片、課件五、課前準(zhǔn)備熟讀課文，預(yù)習(xí)生字教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，揭示課題。同學(xué)們，在你們成長(zhǎng)的過(guò)程中，都有誰(shuí)給了你關(guān)心和幫助？讓我們一起來(lái)分享一下好嗎？同學(xué)們，你們?cè)诩胰恕⒂H人朋友，社會(huì)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，今天老師給大家?guī)?lái)了好朋友，想看看他是誰(shuí)嗎？生齊聲說(shuō)，師：是一?？蓯?ài)的小種子！喜歡它嗎？師多媒體出示幾個(gè)畫(huà)面：師講述：同學(xué)們，大自然中，新生的小樹(shù)，一望無(wú)際的麥田，茂密的樹(shù)林，鮮艷的花朵，都是有一粒粒小小的種子長(zhǎng)成的，小種子長(zhǎng)大，又有誰(shuí)在幫助他們呢？你們想知道嗎？今天就讓我們和一粒

7、種子交個(gè)朋友。二、生初讀課文：1、出示學(xué)習(xí)課題：師：同學(xué)們，小眼睛仔細(xì)瞧，小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，小腦瓜快快想，怎樣記住課題中的幾個(gè)字？生伸出小手和老師一起書(shū)寫(xiě)課題，同學(xué)們，生活中，你處處留心觀察，才能成為識(shí)字的小能手。讓我們一起來(lái)讀讀課題吧！一粒種子師：同學(xué)們一定很想知道一粒種子在誰(shuí)的幫助下發(fā)芽了，那就趕快讀讀課文吧，老師告訴大家這篇課文很長(zhǎng)，你在讀的過(guò)程中按照老師教的方法用大寫(xiě)的一二三標(biāo)出自然段，遇到不認(rèn)識(shí)的字用劃圓圈標(biāo)記，2、生初讀課文：生自由讀文，用鉛筆圈出不認(rèn)識(shí)的字，師巡視。剛才同學(xué)們?nèi)Τ隽俗约翰徽J(rèn)識(shí)的字，現(xiàn)在老師也想為同學(xué)們讀讀課文，你重點(diǎn)聽(tīng)聽(tīng)你剛才圈出的生字怎么讀，請(qǐng)你伸出小手跟著老師劃讀

8、課文。師配樂(lè)朗讀課文，生跟著老師劃讀課文。三、學(xué)習(xí)本課的生字：1、認(rèn)讀生字：強(qiáng)調(diào)多音字和hehuo練習(xí)造句：師：同學(xué)們，課文中的生字寶寶你們認(rèn)識(shí)了嗎？看來(lái)同學(xué)們非常有信心，現(xiàn)在老師為大家?guī)?lái)了幾個(gè)詞語(yǔ)，想請(qǐng)幾位小老師領(lǐng)著大家讀。多媒體出示下列詞語(yǔ)，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀：睡醒挺一挺舒服聲音鉆出去松一松泉水熱鬧連忙趕快光明口渴喝水暖和多音字學(xué)習(xí)：多媒體出示句子：今天天氣很暖和huo我和he媽媽一起去公園生讀句子，練習(xí)造句。師：生口頭造句，師相機(jī)輔導(dǎo)。2、鞏固識(shí)記生字：游戲：師：同學(xué)們的詞語(yǔ)讀的這么棒，句子說(shuō)的這么棒，今天百花園的小種子也來(lái)到了我們身邊，只要你們讀對(duì)這些種子上的生字寶寶，小種子就會(huì)種到泥土中

9、，誰(shuí)愿意來(lái)試試，種下第一顆小種子？多媒體出示：醒和挺舒聲百花園的小種子都種下了，讓我們?cè)俚剿麍@里來(lái)看看吧！瞧：多么誘人的草莓啊，快快讀對(duì)生字寶寶種下他們吧！多媒體出示：鉆松泉熱鬧百花園和水果園的小種子都種下了，蔬菜園的小種子可等不及了，他們也想快點(diǎn)種到泥土里，讓我們快到蔬菜園里來(lái)看看吧！瞧：紅紅的番茄，翠綠的菠菜，多么誘人啊，快快讀對(duì)生字寶寶種下他們吧！多媒體出示：忙趕光渴喝音師：恭喜大家！小種子全都種進(jìn)了泥土里，那就讓它們?cè)谶@里慢慢地長(zhǎng)大吧！這節(jié)課還有幾個(gè)不僅讓我們會(huì)認(rèn)，還要會(huì)寫(xiě)的生字寶寶。一粒種子3、指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確書(shū)寫(xiě)生字：第三篇：一粒種子-教學(xué)教案這么一粒種子，離開(kāi)了母親之后，

10、毅然地去選擇適于自己生長(zhǎng)的土地。它隨著風(fēng)兒來(lái)到了一個(gè)花圃，“這里爭(zhēng)芳斗艷的太多，我不喜歡?！彼铀频淖唛_(kāi)了。它又來(lái)到了一片草原。“這里同伴太多，施展不出自己的才華?！彼忠淮巫唛_(kāi)了。它又來(lái)到了一片綠洲。雖然周?chē)巧衬?，但這里的景象也特別誘人?！斑@里又怎么能打持久戰(zhàn)呢？”它又放棄了。風(fēng)兒似乎看不慣種子的挑剔，它感到厭倦了，于是它把種子丟在了路邊，自己離開(kāi)了。種子懊惱極了，難道這就是它最后的選擇？它心目中的沃土，即使是花圃、草原、綠洲也只是“可望而不可及”了。種子徹底地失望了。一場(chǎng)春雨過(guò)后，同伴們都爭(zhēng)先恐后地萌芽生根了。這?？蓱z的種子仍頑固的躺在那里?！昂⒆?，接受這次選擇吧，趕緊萌芽生根吧，否則你

11、會(huì)死去的。”這是大地母親的聲音?！盀槭裁催@么不公平將我丟在這里？這不是我心甘情愿的選擇。”種子仍抱怨著。大地母親沒(méi)有回答。種子最終萌芽了，在這貧瘠的土地上，它艱難地扎根下去。葉子也長(zhǎng)出來(lái)了，只是很纖弱，顯然一個(gè)脆弱的生命。種子已認(rèn)命了。不知哪里來(lái)的一只大腳，狠狠地將種子踩下去。種子的莖也斷了，根也破損了，幾乎奄奄一息了。種子流淚了。為自己的不幸兩次遭遇，也為那可憐的身軀。它放棄了，也許這就是它整個(gè)生命歷程。幾天過(guò)去了，種子驚奇地發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有死。莖上又有了新芽，根已扎得很深了，難道已脫胎換骨了？究竟是誰(shuí)挽救了這個(gè)孱弱的心靈？種子在心里默默地發(fā)問(wèn)。“孩子，恭喜你堅(jiān)強(qiáng)地活過(guò)來(lái)了，要感謝那只腳，是它使

12、你的根和我血脈相通了。記住：生命的選擇不是由你自己的愿望而定的，不要刻意地追求理想，外界環(huán)境也會(huì)改變你的人生。你要尊重大自然的選擇，即使它不是你的所愿。”大地母親給了種子一個(gè)明確的答案。種子醒悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。它開(kāi)始欣賞起與自己同患難的伙伴們了。第二年，種子又重新萌芽了，它將它的故事講給它的孩子們聽(tīng)第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 木棉樹(shù)的種子 1教案 滬教版木棉樹(shù)的種子學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，并結(jié)合課文認(rèn)識(shí)漢字10個(gè)。描摹和臨寫(xiě)4個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字“堅(jiān)”、“茂”、“受”、“愛(ài)”。2能正確朗讀課文，注意讀準(zhǔn)多音字的字音。能根據(jù)課文和圖片內(nèi)容展開(kāi)想像，木棉樹(shù)長(zhǎng)大以后，小動(dòng)物們會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么。3懂得要勇

13、敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難。 重點(diǎn)和難點(diǎn)：1能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，并結(jié)合課文認(rèn)識(shí)漢字11個(gè)。2能根據(jù)課文和圖片內(nèi)容展開(kāi)想像，木棉樹(shù)長(zhǎng)大以后，小動(dòng)物們會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么。 教學(xué)過(guò)程：一、引入1出示木棉樹(shù)的圖片，提問(wèn)：小朋友，你們知道這是什么樹(shù)嗎?(木棉樹(shù)) 2木棉樹(shù)的種子要離開(kāi)媽媽了，讓我們一起來(lái)為它送行吧。出示課題。二、新授1學(xué)習(xí)木棉樹(shù)媽媽的話。(1)讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，木棉樹(shù)媽媽對(duì)種子說(shuō)了些什么?(聽(tīng)錄音)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)另什么? (2)出示句子，學(xué)生自學(xué)生字。交流記字方法。（將要 離開(kāi) 不管 遇到 勇敢 堅(jiān)強(qiáng)）(3)指導(dǎo)朗讀：老師先范讀一遍，然后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)，讀的時(shí)候要注意什么? (4)請(qǐng)同學(xué)朗讀，小組朗讀

14、，全班朗讀。 2學(xué)習(xí)課文24節(jié)。(1)木棉樹(shù)的種子離開(kāi)媽媽后，碰到了什么困難，它記住媽媽的話了嗎?它是怎么的?請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)課文24小節(jié)，讀完后小組交流。(2)全班進(jìn)行交流。木棉樹(shù)遇到的困難是：地里很黑，它感到有些害怕。可是它想起了媽媽的話，(齊讀句子)他努力地向上頂，長(zhǎng)成了小木棉樹(shù)。(3)指導(dǎo)朗讀：齊讀課文24小節(jié)。(4)背誦課文：能背的小朋友背一背，不能背的小朋友讀一讀。 3學(xué)習(xí)課文5、6節(jié)。(1)自讀課文5、6節(jié)，思考；小木棉樹(shù)又遇到了什么困難?它又是怎么做的? （2）學(xué)生自讀后，全班交流。小木棉樹(shù)遇到的困難是：刮風(fēng)下雨了，小木棉樹(shù)被吹打得東倒西歪。小木棉樹(shù)沒(méi)有忘記1 媽媽的話，它

15、非常勇敢，不怕困難，他堅(jiān)強(qiáng)地挺直了身子。終于長(zhǎng)得枝葉茂盛。 (3)指導(dǎo)朗讀4學(xué)習(xí)生字：山谷 努力 幫助 東倒西歪 茂盛 受到 5齊讀課文。三、復(fù)習(xí)拓展 1生字抽讀。2說(shuō)話練習(xí)：看看圖，想一想小動(dòng)物看見(jiàn)枝葉茂盛的木棉樹(shù)會(huì)怎么說(shuō)? 小鳥(niǎo)說(shuō)：“?！毙∶鄯滹w來(lái)說(shuō)：“。第五篇：一粒種子_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案教學(xué)準(zhǔn)備1. 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8 個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文。2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文。3. 教學(xué)用具 4. 標(biāo)簽教學(xué)過(guò)程一、觀察種子、談話導(dǎo)入誰(shuí)能準(zhǔn)確說(shuō)出我手中拿的是什么？這些都是種子。春天到了，再過(guò)些日子農(nóng)民伯伯開(kāi)始春耕，這一粒粒小小的種子將被播種在地下，那么他們是怎么生長(zhǎng)

16、的，你們想不想知道？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2課：一粒種子（板書(shū)課題）二、初讀課文、了解大意1.學(xué)生自由讀課文，要求：借助拼音將課文生字、生詞讀準(zhǔn)，將句子讀通順。2.標(biāo)出自然段，同桌互相檢查一下，用手勢(shì)指出。3.再讀課文，要求邊讀課文邊圈出生字所帶詞語(yǔ)，并且把它所在句子讀一讀。4.質(zhì)疑5.檢查生詞認(rèn)讀情況（出示詞卡）暖活、口渴、舒服、蚯蚓、挺一挺、鉆出、泉水、世界、熱鬧、連忙三、結(jié)合課文、學(xué)習(xí)生字（一）1.指生讀第一段，其他同學(xué)思考：種子種下去的時(shí)候是什么樣的？ 2.課文中哪個(gè)詞寫(xiě)種子發(fā)芽的動(dòng)作？（挺一挺）3.文中寫(xiě)種子把身子挺幾次？同學(xué)們邊讀課文邊用筆畫(huà)出來(lái)。（4次） 4.第一次因?yàn)槭裁捶N子才挺一

17、挺？（生：覺(jué)得暖活）從暖活一詞可以看出發(fā)芽需要什么條件？（溫度、陽(yáng)光）5.課文中有一個(gè)生字，把它找出來(lái)。（暖）給它組詞誰(shuí)能把暖活所在句子讀一讀？（二）1種子第二次為什么又把身子挺一挺？（喝水、覺(jué)得舒服）也就是說(shuō)種子生長(zhǎng)離不開(kāi)（水分）2這段中有兩個(gè)生字，把它找出來(lái)（渴）課文中還有一個(gè)和他外形相似的字（喝）準(zhǔn)確區(qū)分他們。（舒）給它組詞。（三）同學(xué)們自由朗讀37自然段，通過(guò)種子與蚯蚓的對(duì)話找一找因?yàn)槭裁捶N子又把身子一挺？師：種子挺一挺是因?yàn)轵球編退赏?，說(shuō)明要生長(zhǎng)，得有松軟的土壤，這樣里面有充足的氧氣。（四）小結(jié)：到這里，種子已經(jīng)挺了第三次了，我們用朗讀種子和蚯蚓的對(duì)話來(lái)表現(xiàn)它的第三次的動(dòng)作，好嗎？

18、我們換個(gè)方式讀，三個(gè)人一組，分角色朗讀課文。匯報(bào)：找一個(gè)小組來(lái)讀。老師讀旁白，男生讀蚯蚓的話，女生讀種子的話。四、集中識(shí)字、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1.出示詞卡、字卡讀一讀。 去掉拼音讀。2.指導(dǎo)會(huì)寫(xiě)字。學(xué)生交流記字方法五、再讀課文、鞏固生字我們將這些字寶寶送回到課文中再讀一讀。六、總結(jié)：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，一粒種子需要需要怎樣的條件和過(guò)程才能破土而出呢？需要溫暖的陽(yáng)光、充足的水分、松軟的土壤和空氣，只有這些條件都具備，種子才會(huì)生長(zhǎng)、發(fā)芽、長(zhǎng)大。課后習(xí)題 寫(xiě)生字 讀課文一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一 第一課時(shí)語(yǔ)文教案1教學(xué)目標(biāo)1.聯(lián)系生活，正確認(rèn)識(shí)11個(gè)生詞、8個(gè)生字，能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)將詞語(yǔ)分類(lèi)，培養(yǎng)在生活中主動(dòng)識(shí)字的

19、意識(shí)。2.學(xué)習(xí)反犬旁、鳥(niǎo)字旁、蟲(chóng)字旁，用替換偏旁的方法增加識(shí)字量，復(fù)習(xí)鞏固形聲字偏旁表意的規(guī)律。3.了解一類(lèi)表示心情的詞語(yǔ)，并練習(xí)說(shuō)話和寫(xiě)話。4.借助拼音，正確朗讀、背誦古詩(shī)畫(huà)雞。5.熟讀短文，并能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的感受。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)，學(xué)習(xí)換偏旁、加偏旁的識(shí)字技能。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們觀察過(guò)自己家的衛(wèi)生間嗎？里面都有些什么物品？大家一起回憶一下，看看誰(shuí)最細(xì)心。二、識(shí)字加油站1.出示生字卡片，指名讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀。教師正音。2.讀詞語(yǔ)。把生字寶寶帶入到詞語(yǔ)中，學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，同桌之間相互指讀，互相檢查。3.請(qǐng)小老

20、師領(lǐng)讀生詞。4.引導(dǎo)學(xué)生在熟讀詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)的特點(diǎn)：左邊“牙刷、梳子”等詞語(yǔ)表示生活用品，右邊“刷牙、梳頭”等表示用途。5.認(rèn)字說(shuō)話。如“梳子、梳頭”：媽媽用梳子給我梳頭，一共梳了11條小辮子，還扎上了彩色的皮筋，漂亮極了！6.拓展延伸。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些和“衛(wèi)生間”有關(guān)的詞語(yǔ)，進(jìn)行積累。三、我的發(fā)現(xiàn)1.出示課本上的插圖和漢字，學(xué)生自己認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。2.觀察這三組漢字有什么共同特點(diǎn)？(每一組字都有相同的偏旁，反犬旁的字大都跟獸類(lèi)有關(guān)，鳥(niǎo)字旁的字大都與鳥(niǎo)類(lèi)和禽類(lèi)有關(guān)，蟲(chóng)字旁的字多數(shù)與昆蟲(chóng)有關(guān)。)3.拓展：按偏旁分類(lèi)。你還知道哪些字也屬于這一類(lèi)？（睡眼睛眉、臉背腰腿）4.教師總結(jié)識(shí)

21、字規(guī)律。四、字詞句運(yùn)用1.觀察圖畫(huà)說(shuō)心情。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中小女孩臉上的表情，說(shuō)說(shuō)她此時(shí)的心情，出示四個(gè)詞語(yǔ)“高興、生氣、害怕、難過(guò)”。2.說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)還可以用哪些其他的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。比如“快樂(lè)”“開(kāi)心”“傷心”“發(fā)怒”“難受”等，拓展詞匯量。3.根據(jù)心情練習(xí)說(shuō)話。教師示范：今天我寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)得很認(rèn)真，老師表?yè)P(yáng)了我，我非常高興。(只要是表達(dá)四種心情的詞語(yǔ)都可以，切忌變成看詞語(yǔ)造句)指名說(shuō)說(shuō)自己的句子。4.練習(xí)寫(xiě)話。拿出練習(xí)本，讓學(xué)生從諸多表示心情的詞語(yǔ)中選擇兩種心情寫(xiě)兩句話。注意正確地使用逗號(hào)、句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。五、課堂小結(jié)1.學(xué)生練讀生詞。2.作品展示，展示學(xué)生的寫(xiě)話作品。一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一 第一課

22、時(shí)語(yǔ)文教案2教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，揭示課題一只小猴子下山來(lái)了，一路上，它看見(jiàn)山下有又大又多的玉米、又大又紅的桃子、又大又圓的西瓜、可愛(ài)的小兔子，感到非常高興?？墒钱?dāng)它回家的時(shí)候，卻是兩手空空。這是怎么一回事呢？讓我們跟著這只小猴子來(lái)看看吧。二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1教師范讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)“一塊”“非?！薄巴啊薄拔鞴稀薄氨谋奶钡壬~的讀音。2學(xué)生自讀課文，圈畫(huà)生字詞，借助字典解決生字詞。3檢查自學(xué)情況，理解詞語(yǔ)的意思。(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“猴、瓜”這些生字時(shí)，可以結(jié)合圖片理解；學(xué)習(xí)“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦、追”這些生字時(shí)，可以采用動(dòng)作表演的方法；學(xué)習(xí)“塊、常、往”這些生

23、字時(shí)，可以采用形近字比較的方法。形近字示例：塊(石塊)-快(快樂(lè))-訣(口訣)常(經(jīng)常)-賞(欣賞)-裳(衣裳)往(來(lái)往)-駐(駐足)-炷(一炷香)(2)對(duì)要求會(huì)寫(xiě)的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“地”“土”作部首時(shí)，末橫變提。“非”橫間距均勻，兩邊最下橫稍長(zhǎng)?！俺！鄙蠈捪抡敖怼钡呢Q在豎中線上?！巴薄爸鳌钡娜龣M長(zhǎng)短不一?！肮稀钡谝划?huà)是短撇，要寫(xiě)得平一些?！斑M(jìn)”寫(xiě)“辶”的捺時(shí)，要寫(xiě)成平捺，托住被包部分。“空”“ “稍扁一些，”工“的上橫短、下橫長(zhǎng)。易錯(cuò)提示：“往”左部是“彳”，不要寫(xiě)成“亻”?！肮稀辈灰?xiě)點(diǎn)，不要寫(xiě)成“爪”?！翱铡鄙喜渴恰?“，不要寫(xiě)成”宀“。(3)歸類(lèi)識(shí)字。部首歸類(lèi)示例：土

24、：地(土地)-場(chǎng)(場(chǎng)面)-壞(壞人)扌：扛(扛起)-扔(扔掉)-摘(采摘)-捧(吹捧)-抱(擁抱)彳：往(向往)-行(行走)-街(街道)量詞歸類(lèi)示例：塊：一塊玉米地一塊糖一塊石頭棵：一棵桃樹(shù)一棵青松一棵白菜片：一片瓜地一片樹(shù)葉一片月光只：一只兔子一只襪子一只小船(4)書(shū)寫(xiě)練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢(shì)、筆順和坐姿。三、通讀課文，整體感知1小猴子下山，先后去了哪些地方？明確：玉米地里、桃樹(shù)下、西瓜地里。2小猴子這一路上看見(jiàn)了哪些東西？明確：玉米、桃子、西瓜、兔子。四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化又大又多的玉米、又大又紅的桃子、又大又圓的西瓜、蹦蹦跳跳的小兔子，這可都是好東西！可是，小猴子不僅沒(méi)有滿載而歸，

25、反而一無(wú)所獲。同學(xué)們，你們知道原因是什么嗎？我們下節(jié)課再來(lái)尋找答案。五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一 第一課時(shí)語(yǔ)文教案3教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)了解人物的思維過(guò)程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。2.了解詞語(yǔ)中古今義的不同；體會(huì)在不同情境下，利用時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)表達(dá)感情的方法。3.復(fù)習(xí)修改符號(hào)的運(yùn)用。4.積累關(guān)于“實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)”和讀書(shū)的名人名言。教學(xué)重難點(diǎn)了解詞語(yǔ)古今義的不同，積累名人名言。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”1.引導(dǎo)學(xué)生思考：本單元我們學(xué)習(xí)了自相矛盾田忌賽馬跳水這三篇課文，請(qǐng)同學(xué)們回顧文章內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)你是如何通過(guò)了解人物的思維過(guò)程，加深對(duì)課文內(nèi)容理解的

26、。2.全班交流。預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)自相矛盾時(shí)，楚國(guó)有個(gè)賣(mài)矛和盾的人，他夸耀自己的盾很堅(jiān)硬，說(shuō)：“無(wú)論用什么東西都無(wú)法破壞它！”然后，他又夸耀自己的矛很銳利，說(shuō)：“無(wú)論什么東西都能被其破壞！”可是，無(wú)法被刺穿的盾牌和沒(méi)有刺不破盾的長(zhǎng)矛，是不可能共同存在的。楚國(guó)人片面地夸大了矛和盾的作用，就會(huì)出現(xiàn)無(wú)法自圓其說(shuō)的局面。告誡我們說(shuō)話做事都應(yīng)該三思而后行。3.讀一讀交流平臺(tái)中的內(nèi)容，看看你有什么收獲。4.小結(jié)：通過(guò)剛才的交流，我們明白了在生活中，遇到任何問(wèn)題，都應(yīng)該具體分析當(dāng)時(shí)的情況，再選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q。二、詞句段運(yùn)用（一）第1小題1.（出示課本中的6組詞語(yǔ)）學(xué)生齊讀，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：下面加點(diǎn)詞語(yǔ)，

27、第1、2、4組詞語(yǔ)的古今義相同，其余意思不同。2.指名說(shuō)說(shuō)每組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的含義。（1）吾盾之堅(jiān)：指堅(jiān)硬、堅(jiān)固。堅(jiān)固：指硬、牢固。（2）弗能應(yīng)：回應(yīng)。應(yīng)答：回答。（3）道旁李：指路邊。道路：指用于公眾通行的場(chǎng)所。（4）問(wèn)其故：原因、緣故。緣故：原因。（5）冀復(fù)得兔：再的意思。重復(fù)：反復(fù)。（6）守株待兔：等待。守衛(wèi)：防守、保衛(wèi)。3.拓展：說(shuō)說(shuō)你還知道哪些古今義意思相同或不同的詞語(yǔ)。（1）剩余：指多余之物。余嘗謂：指“我”的意思。（2）陷入：指落在（不利的境地）。陷子之盾：刺穿。（二）第2小題1.讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)下面的句子對(duì)時(shí)間的描述有什么特點(diǎn)。（課件出示2個(gè)句子）預(yù)設(shè)：對(duì)于時(shí)間長(zhǎng)短的

28、判斷與常理不符。2.結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“四十秒鐘-大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了”?！八氖腌姟蹦阌X(jué)得長(zhǎng)嗎？這里說(shuō)“時(shí)間太長(zhǎng)了”是不是矛盾呢？明確：四十秒鐘在平時(shí)看來(lái)的確不算長(zhǎng)，可是當(dāng)孩子落入大海之后，他的生命安全遭到嚴(yán)重威脅，每一秒對(duì)于大家都是煎熬的，所以大家覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)。這突出了孩子處境的危險(xiǎn)，也表現(xiàn)了人們對(duì)孩子的擔(dān)心。3.“幾十年，幾百年，幾千年，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了”，“幾十年，幾百年，幾千年”，你覺(jué)得長(zhǎng)嗎？為什么作者說(shuō)是時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了呢？明確：以一種夸張、遞進(jìn)的手法突顯出時(shí)間過(guò)得非常快。4.你是否有過(guò)同樣的體驗(yàn)？選擇一種體驗(yàn)仿照例子寫(xiě)一寫(xiě)。例：一分鐘，兩分鐘，三分鐘，仿佛一個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，老

29、師還沒(méi)把我的作文看完。一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一 第一課時(shí)語(yǔ)文教案4教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)“廠字旁(廠)”；理解“從前、膽子”等詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法1在輕松和諧的交流氛圍中，聯(lián)系實(shí)際暢談自己的生活體驗(yàn)，自然融入對(duì)文本的學(xué)習(xí)。2通過(guò)多種形式的誦讀，理解課文內(nèi)容，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，豐富情感體驗(yàn)，激發(fā)個(gè)性化的想象，培養(yǎng)親近自然、熱愛(ài)生活的情感。情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)會(huì)克服膽小的心理，去親近自然、熱愛(ài)生活，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)“廠字旁(廠)”；理解“從前、膽子”等詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)夜色的美麗

30、；了解“我”從膽小怕黑到勇敢的轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)做一個(gè)勇敢的孩子。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，揭示課題小朋友們，你害怕漆黑的夜晚嗎？勇敢地走出家門(mén)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)星星在夜空中眨著眼睛，花草在黑暗中散發(fā)著淡淡清香，蟲(chóng)兒在夜色中輕輕唱著小曲兒所以，千萬(wàn)別怕，因?yàn)橐雇砗桶滋煲粯樱彩敲利惗匀说?。讓我們走進(jìn)課文夜色，去感受一下吧！二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1教師范讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)生字中的平舌音“色、再、散”，翹舌音“窗”，前鼻音“晚、膽、敢”和后鼻音“往、勇、像”。2學(xué)生在文中圈畫(huà)生字詞，借助字典解決生字詞。3檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“色、外”時(shí)，可以結(jié)合它的多種含義；學(xué)

31、習(xí)“看、晚”時(shí)，可以用形近字對(duì)比的方法；學(xué)習(xí)“爸、再”時(shí)，可以用猜謎語(yǔ)的方法；學(xué)習(xí)“笑”時(shí)，可以用動(dòng)作表演的方法。多義字歌示例：色：春來(lái)景色美，黃鸝音色脆。山野顏色艷，農(nóng)民喜色飛。外：外甥有兩個(gè)，外表都不錯(cuò)，外加才藝好，外人都傾倒。形近字歌示例：看：一位老者來(lái)，著急把隊(duì)排?？炜彀巡】矗奸_(kāi)展笑顏。謎語(yǔ)示例：把手一分離，父字底下騎。常作口語(yǔ)稱(chēng)，與父同意義。(謎底：爸)一橫頭上放，冉字下面藏。重新來(lái)一次，繼續(xù)向前方。(謎底：再)(2)對(duì)要求會(huì)寫(xiě)的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“色”下面的“巴”豎彎鉤向右舒展。“外”左短右長(zhǎng)，右邊點(diǎn)略偏上?！鞍帧钡摹案浮甭员?，“巴”的豎彎鉤要寫(xiě)得圓潤(rùn)些?！巴怼弊笳覍挘懊狻钡谝还P撇在豎中線上起筆?！霸佟敝虚g的短橫寫(xiě)在橫中線上，末橫長(zhǎng)于首橫。易錯(cuò)提示：“看”不要把“目”寫(xiě)成了“日”?！巴怼庇疫吺恰懊狻保灰獙?xiě)成“兔”。“笑”下面是“夭”，不要寫(xiě)成了“天”。(3)歸類(lèi)識(shí)字。歸類(lèi)示例：免-晚(晚上)-勉(勉強(qiáng))-挽(挽留)(4)多音字辨析。散sn：散步不歡而散