部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)教案 2

1、文檔編碼 : CN9A6M6B8R7 HN1W8Y7E3T5 ZS7W6U5J8M5三年級(jí)道德與法治下冊(cè)全冊(cè)教案第一單元我和我的同伴1 我是特殊的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)問與才能同學(xué)能明白到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn) 2, 過程與方法,正確熟識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)；同學(xué)通過各種玩耍和活動(dòng),學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的見解和感受,學(xué)會(huì)比較客觀地評(píng)判自己；3. 情感與態(tài)度 培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)同自我,接納自我的態(tài)度,培養(yǎng)同學(xué)的自信心；教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) :通過學(xué)習(xí)使同學(xué)能明白到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn) ,正確熟識(shí)自己 的優(yōu)缺點(diǎn)；難點(diǎn) : 熟識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn),正確分析自我,信任自我,完善自我；教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入 師 :同學(xué)們 ,在我

2、們的手上隱匿著一個(gè)每個(gè)人特殊的小隱秘,你知道是什 么嗎？對(duì),就是我們的指紋；現(xiàn)在 ,我們一起來做一個(gè)小玩耍；請(qǐng)大家預(yù)備好印泥和白紙,看看我們的指紋藏著什么隱秘；同學(xué)在白紙上印上自己的指紋 ,觀看指紋并溝通爭(zhēng)辯； 師 :現(xiàn)在我們請(qǐng)一些同學(xué)來說一說 ,你發(fā)覺了指紋有哪些隱秘 . 生 :我們的指紋有大有小 ,形狀各不相同；師總結(jié)：同學(xué)們,你們觀看得很仔細(xì)；我們?cè)谵k理許多證件,如身份 證、簽證時(shí),都要按手印或錄入指紋,指紋是我們確認(rèn)身份的重要依 據(jù),就是由于在這個(gè)世界上沒有哪兩個(gè)人的指紋是完全相同的；同樣,我們每個(gè)人在這個(gè)世界上也是特殊的；【設(shè)計(jì)意圖：通過小玩耍吸引同學(xué)留意力,激發(fā)愛好,從指紋的隱秘

3、入手,使同學(xué)意識(shí)到自己是特殊的,引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；】二、猜猜我是誰 現(xiàn)在我們每個(gè)人預(yù)備一張小卡片,在卡片上對(duì)自己進(jìn)行描述（可以是性格、愛好、特長(zhǎng)等方面的內(nèi)容 ,最終署名；師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把預(yù)備好的小卡片投入講臺(tái)的小紙箱里面,然后 我隨機(jī)抽取幾位同學(xué)的小卡片,念給全班同學(xué)聽,大家一起來猜猜這 個(gè)小卡片里面描述的主人公是誰；卡片一：我在我們班最高,寵愛打籃球；卡片二：我長(zhǎng)頭發(fā),大眼睛,寵愛做手工；卡片三 師：剛才只是讓同學(xué)們猜,現(xiàn)在我連續(xù)抽取幾位同學(xué)的小卡片,大家 除了猜之外,仍要說說你們猜到的這個(gè)同學(xué)和他卡片上所描述的自己一樣嗎 .也可以對(duì)“ 他/ 她” 的描述進(jìn)行補(bǔ)充哦；師：通過這個(gè)小玩耍,

4、我信任同學(xué)們都對(duì)自己有了初步的明白；我們 每個(gè)人都有自己的愛好、愛好或特長(zhǎng),每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)；【設(shè)計(jì)意圖：通過這種老師問同學(xué)答的互動(dòng)方式,有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)參 與課堂活動(dòng)的積極性；小卡片猜謎玩耍,寓教于樂,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí) 愛好,活躍課堂氣氛；】雖然我們每個(gè)人都能找到自己的特點(diǎn),但是剛才的小玩耍也說明我們眼中的自己和別人眼中的自己有時(shí)候不太一樣；我們?nèi)钥梢酝ㄟ^哪些渠道去明白自己的特點(diǎn)呢 . （引導(dǎo)同學(xué)閱讀“ 課堂活動(dòng)一趙興的調(diào)查結(jié)果” ,完成 P3 內(nèi)容）師：在不同人的眼中我們的特點(diǎn)不一樣；假如你不認(rèn)同某些人對(duì)你的看法,你會(huì)以什么方式與他們溝通呢 . 三、開放想象,放飛自我?guī)煟荷钪? 我們經(jīng)常

5、對(duì)自己有特殊的期望；假如你擁有神奇的魔法,可以將自己變成你想成為的事物,你想變成什么呢 . 引導(dǎo)同學(xué)閱讀教材第 4 頁活動(dòng)內(nèi)容,參照活動(dòng)內(nèi)容表述自己的想法；【設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)同學(xué)挖據(jù)自已的內(nèi)心世界,鼓勵(lì)學(xué)生開放想象,放飛自我；】剛才同學(xué)們都積極地表達(dá)了對(duì)自己的期望；那么,你們是否能從這些期望中,找到自己呢 . 過渡：每個(gè)人都有豐富的內(nèi)心世界,在個(gè)人特殊的內(nèi)心世界中存放著自己寵愛的事物、美好的經(jīng)受、 特殊的感受, 仍會(huì)有各種想法和疑問；閱讀教材第 5 頁“ 閱讀角” 我特殊的內(nèi)心世界；我信任你們都有屬于自己的“ 故事袋” ,里面確定五彩斑斕；你愿意 和大家共享你的隱秘嗎？四、我能做更

6、好生：閱讀教材第6 頁我是不是很差勁呢.師：你是不是和小健一樣,會(huì)感到自己有這樣那樣的缺點(diǎn),有時(shí)候甚 至認(rèn)為自己很差勁呢 .假如你愿意,把自己的想法和“ 不倒翁先生” 說 一說吧！師：現(xiàn)在請(qǐng)一些同學(xué)來跟大家說說你剛才和“ 不倒翁先生” 說了些什 么；【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)言,學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己；】師：你們想知道小健和“ 不倒翁先生” 的故事嗎？請(qǐng)同學(xué)們翻開教材 第 8 頁；生：閱讀教材第 8 頁“ 閱讀角” 其實(shí),你也很棒！師：同學(xué)們,我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),也有不完善的地方；我們 可以不斷地改進(jìn)自己,使自己變得更好；把自己善于的事情做好,你 就是最棒的！【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓同

7、學(xué)從故事中受到啟示,知道每一個(gè)人都 是特殊的,懂得正視自己的缺點(diǎn),不斷完善自己；】五、課堂小結(jié) 同學(xué)們,我們每個(gè)人都是特殊的,都有自己的特點(diǎn),也有不完善的地 方；我們要正確熟識(shí)自己,客觀評(píng)判自己,不斷改進(jìn)自己,使自己變 得更好；2 不一樣的你我他 教案 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)問與才能 通過學(xué)習(xí)熟識(shí)到每個(gè)人都是不同的,明白自己的特點(diǎn),感受到大家的 不同使集體生活變得更加豐富多彩；2. 過程與方法通過探討“ 怎樣與不同友好相處” 和“ “ 不同讓生活更杰出”的活動(dòng),在探究問題的過程中獲得體驗(yàn)和感悟；3. 情感與態(tài)度 通過本課一系列的活動(dòng),熟識(shí)到不同的人有不同的想法和選擇,培養(yǎng) 敬重、懂得他人的好習(xí)慣；

8、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：（ 1）熟識(shí)到每個(gè)人都是不同的,明白自己的特點(diǎn)；（2）熟識(shí) 到不同的人有不同的想法；難點(diǎn)：觀看同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn),學(xué)會(huì)敬重、懂得他人的想法和 選擇,培養(yǎng)敬重、懂得他人的好習(xí)慣；教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入 1. 師：請(qǐng)同學(xué)們看這兩片樹葉；觀看一下,這兩片樹葉一樣嗎 . 2. 同學(xué)仔細(xì)觀看；3. 師生共同總結(jié)不同；4. 師：孩子們,通過觀看我們發(fā)覺,即使是同一棵樹上的樹葉,也不 完全相同呢！假如說班級(jí)是棵大樹,那么每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子；同學(xué)之間有許多相同點(diǎn),可又各有不同；5. 師：同學(xué)們,請(qǐng)你們?cè)谶@張心形的葉片上寫上自己的特點(diǎn),我們一 起來裝飾我們的班級(jí)樹；6. 同學(xué)在心

9、形葉片上書寫自己的特點(diǎn)；7. 全班同學(xué)一起來溝通各自的特點(diǎn)并把葉片粘貼在班級(jí)樹上；8. 師：通過剛才的溝通,同學(xué)們發(fā)覺了什么問題 . 生 1 ：我發(fā)覺有同學(xué)跟我一樣也是單眼皮；生 2 ：我發(fā)覺小新跟我一樣都寵愛爬山；生 3 ：我發(fā)覺大多數(shù)同學(xué)跟別人不一樣；9. 師：同學(xué)們說得很好,你們都有一雙善于發(fā)覺的眼睛；其實(shí),就像 你們分析的一樣,人與人之間會(huì)有這樣或那樣的差異,每個(gè)人都有自己的特色；【設(shè)計(jì)意圖： 通過小玩耍, 逐步深化地引導(dǎo)同學(xué)明白自己,通過比較,使同學(xué)意識(shí)到人與人之間的差異,讓同學(xué)在活動(dòng)中獲得最真實(shí)的感受；】二、開放想象1. 師：課本第11 頁有一個(gè)圓,你會(huì)把它想象成什么呢.把你的想象

10、畫出來,并涂上顏色；然后相互介紹一下自己的創(chuàng)意；2. 同學(xué)獨(dú)立完成形象設(shè)計(jì)；3. 同學(xué)分別向同學(xué)們呈現(xiàn)作品,并表達(dá)自己的設(shè)計(jì)理念；4. 老師選出一部分貼在黑板上,師生共同觀看在同樣的圓上作畫的結(jié) 果；5. 師：請(qǐng)同學(xué)們爭(zhēng)辯,為什么在同樣的圓上作畫,每個(gè)人畫得卻各不 相同呢 . 6. 師點(diǎn)撥：由于大家的想象力、想法、寵愛的事物不同,所以畫得也 不同；【設(shè)計(jì)意圖：通過讓同學(xué)在同一個(gè)圓上作畫,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺,不同的人即使是對(duì)同一事物也會(huì)有不同的想法,不同的人有不同的想法和選擇；】三、與“ 不同” 友好相處進(jìn)而意識(shí)到, 在現(xiàn)實(shí)生活中,1. 師：同學(xué)們,我們都寵愛和自己情投意合的人交伴侶,這是人之常情；但

11、是,假如過于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),結(jié)果會(huì)怎么樣呢.（翻到教材12 頁“ 周同同日記” ； 2. 師生共同觀看；3. 師：請(qǐng)同學(xué)們分小組爭(zhēng)辯一下,你覺得周同同能找到好伴侶嗎 .為什 么 . 4. 同學(xué)分組爭(zhēng)辯；5. 班內(nèi)溝通看法,答應(yīng)有不同看法,老師留意做正面引導(dǎo)；6. 師：我們身邊的每個(gè)人都是不同的,學(xué)會(huì)和“ 不同” 的人相處是我 們必需具備的本領(lǐng)；請(qǐng)同學(xué)們想一想,你身邊有與你“ 不同” 的伴侶嗎 .你是怎么和他們相處的 . 7. 同學(xué)共享溝通自己的經(jīng)受和感受；8. 師：孩子們,有些同學(xué)和“ 不同” 的同學(xué)相處,心里會(huì)有一些小疙瘩；怎樣才能解開這些小疙瘩呢.（老師出示教材13 頁的 3 個(gè)事例,讓同學(xué)分

12、別爭(zhēng)辯；）9. 老師鼓勵(lì)同學(xué)結(jié)合自己的生活經(jīng)受向其他同學(xué)傳授一些方法；10. 老師出示教材 14 頁提示的與人相處的好體會(huì),同學(xué)們一起學(xué)習(xí)交流；11. 師：孩子們,當(dāng)我們學(xué)會(huì)用懂得的眼光看待別人,接納他人與自己的不同,我們將會(huì)交到更多的伴侶；不同的樹葉在同一棵大樹上相互襯托,共同裝飾出美麗的風(fēng)景；那么,不同的我們?cè)谕粋€(gè)集體中友好交往,就會(huì)共同度過美好的時(shí)間；【設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比,使同學(xué)明白每個(gè)人都是不同的,教會(huì)同學(xué)一些與人相處的技巧,引導(dǎo)同學(xué)與“ 不同” 友好相處；】四、“ 不同” 讓生活更杰出1. 師：生活中布滿了各種“ 不同” ,當(dāng)這些“ 不同” 和諧相處時(shí),是什么樣的情形呢.（出示教材

13、15 頁的兩幅圖；）2. 師生共同觀看；3. 師：看到這些場(chǎng)面,你有什么感受和想法 同” 給生活帶來杰出的例子嗎 . 4. 同學(xué)爭(zhēng)辯,班內(nèi)表達(dá)；.你仍能找到哪些由于“ 不生 1 ：花園里的花朵五光十色、千姿百態(tài)；生 2 ：田野里各種各樣的莊稼杰出紛呈；生 3 ：果園里的各種水果,散發(fā)著不一樣的果香；生 4 ：大自然中到處都是不一樣的風(fēng)景；5. 師：孩子們,你們說得真好；我們寵愛這布滿不同的世界,我們?cè)?意和各種不同的人打交道；讓我們學(xué)會(huì)接納不同,觀看他人,我們的 生活將會(huì)更豐富、更杰出；五、課堂小結(jié) 正是由于我們每個(gè)人都各不相同,因此對(duì)同一問題才會(huì)有許多不一樣 的想法,對(duì)同一件事情才會(huì)有各種不

14、一樣的做法,這就要求我們每個(gè) 人都要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),敬重、懂得、接納不同,與“ 不同” 友好相 處；只有這樣,我們的生活才會(huì)更加豐富、更加杰出；3 我很懇切 教案 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)問與才能 知道哪些是懇切的行為；能辨論是非,知道說謊的后果；2. 過程與方法 通過舉例子、講故事、作比較等方法,學(xué)會(huì)辨論是非,用懇切的行為 去應(yīng)對(duì)生活中遇到的問題；3. 情感與態(tài)度 培養(yǎng)同學(xué)懇切的品質(zhì),樹立正確選項(xiàng)非觀念；教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道什么是懇切；能辨論是非,知道說謊的后果；難點(diǎn)：能辨論是非,學(xué)會(huì)用懇切的行為解決問題；教學(xué)過程：新課導(dǎo)入：引入狼來了的故事,說說大家從這個(gè)耳熟能詳?shù)墓适轮畜w會(huì)到什 么？一：懇切

15、與說謊 師：閱讀教材 Pl6 三幅圖內(nèi)容；圖中這些同學(xué)的做法,你贊成嗎,為 什么？生 1 ：我贊成李東的做法；他做錯(cuò)事了勇于承認(rèn),仍主動(dòng)賠禮；生 2 ：張敏的做法是錯(cuò)的,她說謊了；生 3 ：鄧彬的做法是對(duì)的,他很懇切；師：你認(rèn)為哪些行為表達(dá)了一個(gè)人懇切的品質(zhì) 面的空格里；.把你想到的行為寫在下生完成教材 Pl6 空格內(nèi)容,師可進(jìn)行指導(dǎo)、補(bǔ)充；【設(shè)計(jì)意圖： 此環(huán)節(jié)旨在讓同學(xué)學(xué)會(huì)辨論是非,說謊是不好的行為；】懂得懇切是一種美德,生閱讀教材 P17 頁“ 故事屋”明山賓賣牛；摸索問題： 有人認(rèn)為,明山賓太傻了；你同意這種觀點(diǎn)嗎 .為什么？同學(xué)小組爭(zhēng)辯,每組選擇一個(gè)代表進(jìn)行發(fā)言；師：誠(chéng)信是做人之本,立

16、業(yè)之本；明山賓的故事對(duì)于今日那些以次充 好、以劣充優(yōu)、以假混真的投機(jī)者和造假的經(jīng)營(yíng)者們是很有訓(xùn)練意義 的；【設(shè)計(jì)意圖： 引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,有助于懂得故事主人公的行為,有助于同學(xué)樹立正確選項(xiàng)非觀、價(jià)值觀；】話題二：請(qǐng)你幫他出想法師：閱讀教材第 18 頁內(nèi)容,摸索教材問題；1. 小文為什么說家里養(yǎng)了金魚 . 2. 設(shè)想一下后面會(huì)發(fā)生什么事；3. 同學(xué)們會(huì)怎么看小文. . 4. 這件事給了你什么啟示師：有時(shí),我們會(huì)情不自禁地說謊話,也會(huì)由于懼怕、可怕或虛榮好勝而說謊；請(qǐng)你判定一下,下面兩位同學(xué)各是由于什么緣由沒有說實(shí)話；你能幫他們擺脫困境嗎 . 呈現(xiàn)教材第 19 頁圖片；生：閱讀教材圖片內(nèi)容,摸

17、索后完成教材卡片內(nèi)容；師：你是否也由于某種緣由而說過謊. .說謊以后你的心情怎樣.有什么不好的后果.你應(yīng)當(dāng)吸取什么教訓(xùn)生：自由發(fā)言；呈現(xiàn)教材第 21 頁圖片內(nèi)容,同學(xué)閱讀；摸索：圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說了謊話,你認(rèn)為兩人的“ 謊話” 是否有區(qū)分 .說說你的看法；生小組爭(zhēng)辯,每組選擇一個(gè)代表發(fā)言；師：我們前面始終在說,懇切是一種美德,說謊是一種不好的行為；而芳芳和爸爸的例子告知我們,對(duì)于生活中一些善意的“ 謊言” ,我們應(yīng)當(dāng)賜予懂得；有時(shí)候?yàn)榱怂说睦嬷?我們也不得不說一些善意的謊言；【設(shè)計(jì)意圖：教材第 21 頁的問題前置,使本課教學(xué)在內(nèi)容、學(xué)問點(diǎn) 的連接上更加連貫,通過不同問題情境的對(duì)比,

18、有助于同學(xué)懂得本節(jié) 教學(xué)難點(diǎn)；】但是,同學(xué)們應(yīng)當(dāng)清楚,那些由于懼怕、可怕、虛榮好勝、惡作劇 等緣由而說謊的行為都不值得提倡；從前面的學(xué)習(xí)中我們也感受到了 說謊帶來的后果；說謊不僅使我們的內(nèi)心感到慚愧、自責(zé)、傷心,仍 會(huì)失去別人對(duì)自己的信任,甚至仍會(huì)損害別人的利益,總之是損人不 利己的事情；因此我們要做一個(gè)懇切的孩子,讓懇切相伴我們成長(zhǎng)；那如何做一個(gè)懇切的孩子呢 話題三：讓懇切相伴我成長(zhǎng).我們來看看張強(qiáng)同學(xué)是怎么做的；生：閱讀教材第 20 頁小故事,摸索問題：你怎樣看待張強(qiáng)的行為？師：生活中,我們每個(gè)人要做“ 張強(qiáng)” ；假如你遇到下面這些情形 .你會(huì)怎么做？出示教材 20 頁下面內(nèi)容：該怎么做？

19、1. 從商店買東西回家后,發(fā)覺售貨員多找了幾元錢,我該 2. 測(cè)驗(yàn)時(shí)一道題難住了我,正好可以看到同桌的答案,我該 3. 不當(dāng)心打碎了親戚家的花瓶,我該 出示 21 頁圖片,同學(xué)閱讀；師：圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說了謊話,你認(rèn)為他們的“ 謊話” 是否有區(qū)分？說說你的看法；同學(xué)小組爭(zhēng)辯,全班相互溝通看法；小結(jié)：現(xiàn)實(shí)生活中的謊話是復(fù)雜多樣的；在特定條件下,我們可以理 解某些善意的謊言；善意的謊言動(dòng)機(jī)是和善的,是以疼惜他人利益為 目的的,我們對(duì)此行為應(yīng)持懂得的態(tài)度；4 同學(xué)相伴 教案 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)問與才能通過學(xué)習(xí)知道集體生活的重要性 作與溝通；2. 過程與方法,學(xué)會(huì)在集體生活中與他人公正地合（ 1

20、）通過參加各種集體玩耍和活動(dòng),培養(yǎng)與他人合作、溝通的才能；（ 2）通過列舉一些故事或例子,讓同學(xué)學(xué)會(huì)體會(huì)他人的需要和心情,3. 情感與態(tài)度（ 1）培養(yǎng)友愛寬容、寵愛集體、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)；（ 2）從小樹立集體觀念、合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道集體生活的重要性；難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在集體生活中與他人公正地合作與溝通；能懂得他人的需 要與心情,學(xué)會(huì)關(guān)愛他人；教學(xué)過程：一：同學(xué)相伴的輕盈 師：今日我們來玩兩個(gè)玩耍；同學(xué)活動(dòng)：玩玩耍 1蒙眼畫臉譜玩耍方法：1. 在黑板上畫三個(gè)圓圈,作為臉的輪廓；2. 選出三組同學(xué),每組五人,分別承擔(dān)畫眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和 嘴巴的任務(wù)；3. 另外選出三名同學(xué)作為監(jiān)

21、督員,監(jiān)督大家是否遵守玩耍規(guī)章；4. 每組同學(xué)排好隊(duì)分別站在三個(gè)圓圈的前面,用布蒙住自己的眼睛,并讓監(jiān)督員檢查；5. 老師宣布開頭后,同學(xué)依次走近黑板開頭畫五官,畫完的同學(xué)就可 以摘下蒙眼布；6. 玩耍過程中,老師和監(jiān)督員要提示同學(xué)留意安全；7. 班上其余同學(xué)作為大眾評(píng)審,準(zhǔn)備哪組畫的五官位置最精確、最好 看；師：這個(gè)多人玩耍好玩嗎 戲仍能玩得起來嗎 . .想象一下,假如沒有這么多的同學(xué),這個(gè)游（同學(xué)自由發(fā)言, 老師依據(jù)同學(xué)談的感受引出主題“ 同學(xué)相伴的輕盈”；）師：你仍與同學(xué)們玩過哪些多人玩耍呢. 同學(xué)自由發(fā)言；師：有同學(xué)相伴的生活到處有輕盈；同學(xué)相伴不僅能一起學(xué)習(xí),而且 仍可以開展許多豐富

22、多彩的活動(dòng)；說一說你與同學(xué)們?cè)谝黄鸬妮p盈往 事吧；生 1 ：課間和同學(xué)們一起丟沙包；生 2 ：和同學(xué)們一起跳繩、玩老鷹捉小雞；生 3 ： 師：有同學(xué)相伴,我們不僅能玩多人玩耍,仍可以開放更多有意思的 活動(dòng)；【設(shè)計(jì)意圖：通過多人玩耍導(dǎo)入課題；同學(xué)在玩耍中感受集體生活的 樂趣；問題設(shè)置旨在引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)同學(xué)相伴的樂趣；】師：與同學(xué)在一起是輕盈的；可有的“ 小伴侶” 卻認(rèn)為,可以不和同 伴在一起；這種想法對(duì)嗎？我們先來 觀看一首歌；播放音頻Do-Re-Mi師：這首歌好聽嗎 .這首精妙的音樂正是由這 7 個(gè)可愛的音符組合在一 起演奏出來的；生：閱讀七彩音符,并摸索：離開大家后,“呢 .你想對(duì)“1” 說些

23、什么呢. 1” 會(huì)遇到什么情形師：假如“1” 離開了,那么剛才我們聽到的音樂便不再完整,也就不再精妙動(dòng)聽；而孤獨(dú)的“1” ,沒有了大家的幫忙與協(xié)作,它自己也演奏不出動(dòng)人的旋律；這告知我們,離開了集體,我們將會(huì)孤立無援,我們應(yīng)當(dāng)積極融入集體,參加集體活動(dòng),由于有同學(xué)的相伴,我們的 學(xué)習(xí)、生活才會(huì)布滿樂趣；【設(shè)計(jì)意圖：“ 閱讀角” 設(shè)置的內(nèi)容比較抽象,同學(xué)難以懂得,老師 接受觀看教學(xué)法,播放音頻文件,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)愛好的同時(shí),幫忙 同學(xué)懂得問題情境；】二：不讓一個(gè)人落下師：我們不僅要積極參加集體活動(dòng),仍要懂得在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他 人公正地溝通與合作；考查大家的時(shí)候到了,接下來我們來玩其次個(gè) 玩耍；

24、同學(xué)活動(dòng)：玩玩耍 2海島逃命 同學(xué)閱讀教材第 25 頁玩耍背景、玩耍方法和玩耍要求；師：現(xiàn)在我們把參加玩耍的同學(xué)分成四組,每組5 個(gè)人；留意玩耍要求哦,玩耍中只要有人“ 落水” 了,那么這組成員“ 海島逃命” 就失 敗了；采訪獲勝小組的成員：請(qǐng)共享一下你們的獲勝體會(huì),不讓任何成員 “ 落水” 的要領(lǐng)是什么呢. 獲勝組成員共享體會(huì),老師進(jìn)行評(píng)判總結(jié)；【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)玩耍設(shè)置旨在讓同學(xué)懂得在集體活動(dòng)中相互協(xié)作 的重要性,培養(yǎng)同學(xué)的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；】在玩耍中, 我們想盡一切方法不讓任何一個(gè)小伙伴“ 落水”；可是,在校內(nèi)生活中,我們有時(shí)卻會(huì)由于種種緣由冷落、排斥或者忽視了某 些同學(xué)；出示教材第

25、26 頁圖,同學(xué)閱讀并摸索：1. 你覺得班上的同學(xué)們這樣做對(duì)嗎？為什么？2. 王浩、陳欣和張曉會(huì)有怎樣的感受呢 . 3. 你認(rèn)為班上的同學(xué)們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢 .請(qǐng)你演一演；同學(xué)小組溝通爭(zhēng)辯,并上臺(tái)進(jìn)行表演,老師進(jìn)行評(píng)判；師：看到圖中這些同學(xué)的行為和表現(xiàn),我們?cè)賮砜纯础?大雁” 們是怎么做的；同學(xué)閱讀教材第 27 頁“ 美文觀看” 溫情的大雁；1. 當(dāng)一只大雁生病或受傷時(shí),為什么會(huì)有其他的大雁留下陪伴它呢 . 2. 想一想,從大雁身上,我們能夠?qū)W到些什么呢 . 小結(jié)：今日的玩耍大家玩得很興奮,同學(xué)們感受到了同學(xué)相伴的輕盈,懂得了積極參加集體活動(dòng)的重要性,學(xué)會(huì)了在集體生活中與他人合作 與溝通；不僅如此

26、,我們?nèi)詫W(xué)會(huì)了在集體生活中要體會(huì)同學(xué)的需要和 心情,懂得關(guān)愛他人,不冷落、排斥或忽視某些同學(xué)；一個(gè)好的集體 就是一片沃土,讓我們?cè)谶@片沃土中一起強(qiáng)壯地成長(zhǎng)！其次單元 我在這里長(zhǎng)大 5 我的家在這里 教案 教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)問與才能 通過學(xué)習(xí),深化明白自己生活的地方；2. 過程與方法 在玩耍及共享的活動(dòng)過程中,把握與人溝通的方法,主動(dòng)與人溝通；3. 情感與態(tài)度 通過加深明白自己生活的地方,培養(yǎng)對(duì)社區(qū)的寵愛和自豪；教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) :明白自己生活的地方并且能簡(jiǎn)潔介紹給大家；難點(diǎn) :使每位同學(xué)都能明白自己生活的地方寵愛自己的家；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 小燕子說,這里有溫和的泥窩：小白鵝說,這里有可愛的

27、小河：小山羊說,這里有青青的山坡：小伴侶說,這里到處都是有我成長(zhǎng)的腳??；小結(jié)：不管生活在什么地方的小伴侶,都特殊寵愛自己的家鄉(xiāng),由于 家鄉(xiāng)總能帶給我們輕盈；二、講授新課 活動(dòng)一：說說自己的家 師：請(qǐng)同學(xué)們一起來觀看一組家鄉(xiāng)的圖片；師：同學(xué)們, 你能看出圖片上是哪里嗎.剛才的畫面是不是讓你想到了自己的家？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回憶一下,自己的家在哪里.家的四周有什么標(biāo)志性的建筑？老師指定同學(xué)描述自己的家；師：同學(xué)們都講得津津有味,說得很詳細(xì)；從大家的描述中,我也感 受到了大家都很愛自己的家；師：我想再請(qǐng)大家想一想,在你生活的村子或小區(qū)里,除了家人,你最熟識(shí)哪些人呢？他是做什么工作的.你為什么會(huì)對(duì)他們印

28、象深刻呢. 師：你知道自己的村子或小區(qū)的村志嗎 叫那個(gè)名字嗎 . .能給大家介紹一下它們?yōu)槭裁葱〗Y(jié)：我們生活在一個(gè)平安和諧的大家庭里,這里有我們成長(zhǎng)的腳印,有我們熟識(shí)的人和事,我們?cè)谶@里輕盈地成長(zhǎng),留下了許多的歡聲笑 語；這里對(duì)于我們來說,是一筆寶貴的財(cái)寶；【設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們明白自己家的詳細(xì)位置,能清楚地向別人介紹 自己的家；】活動(dòng)二：我想說 師：我們一起來閱讀故事井深情更深；師：同學(xué)們,讀了這個(gè)故事,你有什么感想.請(qǐng)大家摸索：村里家家戶戶有了自來水,人們?yōu)槭裁慈詫檺鄣骄厑砟?. 全班內(nèi)溝通；師：同學(xué)們說得很好,分析得也很對(duì)；即便家家戶戶都有了自來水,人們?nèi)允堑骄厑?是由于這里集合著全村

29、人的心,那清清的井水,流淌著村民之間親切的情意；【設(shè)計(jì)意圖：使同學(xué)感受到鄰里之情的溫和與寶貴,引導(dǎo)同學(xué)珍愛鄰 里之情,與鄰居和諧友好相處；】活動(dòng)三：我能做點(diǎn)什么 師：大家對(duì)自己生活的村子或者小區(qū)已經(jīng)特殊熟識(shí)了,那么你能想一 想,有什么需要改進(jìn)的地方嗎？老師舉例提問：小區(qū)垃圾沒人管,你會(huì)怎么做呢？水渠遭到破壞,你會(huì)怎么做？生活區(qū)道路被占,你會(huì)怎么做？小區(qū)綠地被占,你會(huì)怎么做呢？同學(xué)爭(zhēng)辯、溝通,提出自己的方法和建議；小結(jié)：不論你是生活在村子里,仍是生活在城市的小區(qū)里,人們都需 要和諧相處,疼惜環(huán)境和公共設(shè)施,不斷改善不完善的地方,只有這 樣,我們生活的家園才會(huì)更加美麗、舒適；讓我們共同努力,為建設(shè)

30、 美好家園貢獻(xiàn)自己的一份力氣；六、課堂小結(jié) 同學(xué)們,我們生活在自己的村子或者小區(qū),這里有我們成長(zhǎng)的腳印,這里有我們的歡聲笑語；我們不僅寵愛自己生活的地方,仍熟識(shí)這里 的人和事；學(xué)完這一課,期望大家能齊心協(xié)力共同建設(shè)自己美好的家 園,為自己家園的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力氣；6 我家的好鄰居 教案 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)問與才能 學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識(shí),懂得鄰里之間要和諧相處,相互幫忙；2. 過程與方法 培養(yǎng)同學(xué)合作學(xué)習(xí)的才能與探究學(xué)習(xí)的才能；3. 情感與態(tài)度 感受鄰里之間和諧相處、互幫互助的輕盈；重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)們重視鄰里關(guān)系、學(xué)習(xí)鄰里相處之道；教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)們關(guān)愛鄰里的品質(zhì)；教學(xué)過程：一、該

31、話激趣,導(dǎo)入新課1. 誰能告知老師：你鄰居家的小伙伴叫什么名字 玩些什么？和小伙伴一起玩,你興奮嗎 . 2. 生回答；.你平常都和他（她）3. 師小結(jié)：和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感到了生活的輕盈,那么你知道和鄰居相處有哪些技巧呢.這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“ 我家的好鄰居” ；二、小組合作,共同學(xué)習(xí)活動(dòng)一：做一個(gè)有禮貌的好鄰居1. 師：大家回憶一下,自己去鄰居家玩,有沒有由于不禮貌被鄰居或父母說過 .你覺得我們?cè)谂c鄰居相處時(shí),需要留意些什么呢 . 2. 同學(xué)共享自己的經(jīng)受；3.（出示教材 35 頁圖片）師：你覺得哪種行為不恰當(dāng)？說說你的理由；4. 同學(xué)對(duì)這幾種行為進(jìn)行評(píng)判,并改正行為的不當(dāng)之處；

32、【設(shè)計(jì)意圖：以演一演的形式,使同學(xué)形成正確的行為習(xí)慣,做一個(gè)文明的人；】活動(dòng)二：感受鄰居間的溫和1. 閱讀課本第 36 頁,說說你有什么感受？圖 1：小紅放學(xué)回家忘帶鑰匙,張奶奶請(qǐng)她先到自己家里,等待父母回來；圖 2 ：小麗的父母去出差,小麗的鄰居請(qǐng)她到家里吃飯；圖 3：李奶奶的孫子生病了,孩子的父母沒在家,鄰居張叔叔幫李奶 奶把孩子送到了醫(yī)院；通過圖片我們看出了,在我們需要幫忙的時(shí)候,是鄰居們伸出了援 助之手；請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,你有沒有接受過鄰居的幫忙,或者你主 動(dòng)幫忙過鄰居 . 師小結(jié)：常言道,遠(yuǎn)親不如近鄰；鄰里之間要互幫互助、和諧相處,在鄰居需要幫忙的時(shí)候,我們要力所能及地幫忙他們；這樣

33、在我們需 要幫忙的時(shí)候,也能得到他人的幫忙和溫和；大家就都能度過生活里 的困難,過上美好的生活；活動(dòng)三：鄰里互助,生活和諧（出示教材 37 頁圖片）圖 1：小明幫李叔叔家收西瓜；圖 2：下雨了,小麗幫小毛家收晾曬的玉米和衣服；圖 3：小紅攙扶王爺爺下樓；師：圖片中的同學(xué),都主動(dòng)幫忙鄰居；他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣；那 么請(qǐng)大家摸索,你能為鄰里做些什么呢 . 同學(xué)分小組爭(zhēng)辯,并派代表回答；師生共同閱讀教材 38 頁垃圾不見了這篇文章；師：你認(rèn)為小女孩的行為會(huì)給這里帶來什么變化 . 【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)使同學(xué)懂得了鄰里互助、生活和諧的道理；鄰居給我們的生活帶來了溫和,我們也應(yīng)當(dāng)為鄰居做一些力所能及的事；】

34、活動(dòng)四：不給鄰居添麻煩（出示教材39 頁圖片）師：假如你是他們,你會(huì)怎么辦. 同學(xué)分小組爭(zhēng)辯,各小組派代表匯報(bào)；師：鄰里之間怎樣才能防止沖突的發(fā)生呢.你平常是怎么做的. 平常多為鄰居想一想,例如在家看電視的時(shí)候,音量調(diào)小一點(diǎn)兒；不 在樓道里堆放雜物等；師：大家有誰搜集了歷史上有關(guān)鄰里之間謙讓、體諒的故事,給大家 講一講；師：假如自家受到損害時(shí),要怎么處理呢（出示教材41 頁圖片）師：當(dāng)你遇到相同的情形時(shí),你會(huì)怎么辦. 小組合作溝通,派代表回答；小結(jié)：當(dāng)鄰居損害到自家時(shí),要先去找鄰居積極友好溝通,給鄰居講 道理；假如鄰居不理睬,也仍要查找適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ贤ń鉀Q,而不能 粗暴解決；【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)

35、是為了讓同學(xué)懂得當(dāng)與鄰居發(fā)生沖突時(shí),應(yīng)接受 恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒?；】六、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了：生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中,“ 好鄰 居” 特殊重要；當(dāng)我們?nèi)ム従蛹掖T時(shí),要做一個(gè)文明的客人；當(dāng)鄰 居家有困難時(shí),應(yīng)主動(dòng)供應(yīng)幫忙；當(dāng)與鄰居家顯現(xiàn)沖突時(shí),要準(zhǔn)時(shí)溝 通,恰當(dāng)解決；只有這樣,鄰里之間才能和諧友好相處,我們的生活 才能安定和諧；7 請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來 教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過明白自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)寵愛家鄉(xiāng)的情感；2. 、同學(xué)通過調(diào)查活動(dòng),學(xué)會(huì)運(yùn)用觀看、拜望、調(diào)查資料等方式去探 究和解決問題；3、明白為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人物及事跡,教學(xué)重難點(diǎn)：并抱以感謝、 佩服之情；重點(diǎn)

36、 :引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)家鄉(xiāng),激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的寵愛；難點(diǎn) :培養(yǎng)同學(xué)寵愛家鄉(xiāng),為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)的情感；教學(xué)過程：一、猜猜我的家鄉(xiāng)在哪里 談話激趣,引入新課；師：有幾位同學(xué)要介紹他們的家鄉(xiāng),通過他們的描述,你能猜出這幾 位同學(xué)的家鄉(xiāng)在哪里嗎 . 生 1 ：我家鄉(xiāng)的電話區(qū)號(hào)是 010 ；生 2 ：我家鄉(xiāng)的簡(jiǎn)稱是“ 蘇” ；生 3 ：我的家鄉(xiāng)有美麗的漓江；生 4 ：紫荊花是我家鄉(xiāng)的區(qū)花；回答：區(qū)號(hào)是 010 的地方是北京,第一位同學(xué)的家鄉(xiāng)是北京；江蘇簡(jiǎn) 稱“ 蘇” ,其次位同學(xué)的家鄉(xiāng)是江蘇；廣西桂林有美麗的漓江,第三 位同學(xué)的家鄉(xiāng)是廣西桂林；香港特殊行政區(qū)的區(qū)花是紫荊花,第四位 同學(xué)的家鄉(xiāng)是香港；師：出示中國(guó)行

37、政區(qū)劃圖,你能在地圖上找到自己所在的省級(jí)行 政區(qū)嗎？請(qǐng)大家在教材 43 頁的中國(guó)行政區(qū)劃圖上找一找,然后描出它的 輪廓；（ 1）同學(xué)描出輪廓后,小組進(jìn)行呈現(xiàn)（ 2）同學(xué)們仔細(xì)觀看河北省的輪廓像什么 . 生：像耳朵、像問號(hào) 師：請(qǐng)你在地圖上找一找家鄉(xiāng)的鄰??；同學(xué)找出后回答；二、我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游 假如有遠(yuǎn)方的伴侶要去你的家鄉(xiāng)游玩,你愿意做他的導(dǎo)游嗎 .你都收集 了哪些資料 .咱們來做一個(gè)競(jìng)賽吧,比一比哪個(gè)小組介紹得最杰出；（ 1）小組合作整理收集來的資料；（ 2）每個(gè)小組選一個(gè)最有代表性的景點(diǎn)進(jìn)行介紹；閱讀教材45頁,哪位同學(xué)收集到了關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的神話、傳奇或故事 .給大家講講吧；【設(shè)計(jì)意圖：同

38、學(xué)通過介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景、表達(dá)家鄉(xiāng)的傳奇和故事,增 進(jìn)了同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)的明白,激發(fā)了同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)的寵愛之情；】三、我愛家鄉(xiāng)的特產(chǎn) 師指導(dǎo)同學(xué)觀看教材 46 頁的圖片：圖 1 ,吐魯番的特產(chǎn)葡萄；生 1：我的家鄉(xiāng)氣溫高,日照時(shí)間長(zhǎng),特殊適合葡萄生長(zhǎng)；這里的葡 萄特殊甜；圖 2 ,無錫惠山的特產(chǎn)惠山泥人；生 2：很久以前,心靈手巧的藝人發(fā)覺家鄉(xiāng)的稻田下面有一種黑泥,細(xì)膩頑強(qiáng),很適合捏泥塑；他們就把黑泥反復(fù)敲打,細(xì)心雕刻,捏出 了人見人愛的惠山泥人；師：特產(chǎn)就是指一個(gè)地方特有的,著名的產(chǎn)品；那么,你的家鄉(xiāng)又有 哪些特產(chǎn)呢 .咱們來開一個(gè)“ 家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會(huì)” 吧！小組合作整理帶來的特產(chǎn)或特產(chǎn)圖片,選出最感愛好的

39、特產(chǎn)進(jìn)行介紹；師：舉例：新疆哈密瓜、山西刀削面、四川火鍋、泡菜,天津麻花等；【設(shè)計(jì)意圖：家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會(huì)這一活動(dòng),主要是讓同學(xué)進(jìn)一步明白自 己的家鄉(xiāng),感受家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富,增進(jìn)同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)的寵愛之情；】四、我的家鄉(xiāng)人1. 師：家鄉(xiāng)的景美、物美,家鄉(xiāng)的人更美！人們?yōu)榻ㄔO(shè)美麗的家鄉(xiāng)默 默貢獻(xiàn)著自己的力氣；同學(xué)觀看教材 47 頁圖片：圖 1 ,張叔叔種植有機(jī)蔬菜,帶領(lǐng)大家增收致富；圖 2 ,侗繡傳承人覃奶奶帶領(lǐng)姑娘們?cè)诶C侗繡；圖 3 ,王叔叔參加設(shè)計(jì)了市里的發(fā)電廠；圖 4 ,手巧的劉爺爺能把出問題的自行車很快修好；師：在你的家鄉(xiāng)有哪些人給你的印象最深.最令你感動(dòng)和佩服. 小組溝通,小組代表表達(dá)；2. 同學(xué)

40、觀看教材 48 頁的圖片：圖 1 ,山西人以面食為主；圖 2 ,陜北人的腰鼓極有特色；師：不同地方的人們?cè)谏钆c飲食習(xí)慣等方面往往會(huì)有不同,你覺得 家鄉(xiāng)人有什么特殊的生活習(xí)慣嗎 . （ 1）小組爭(zhēng)辯,小組代表回答；（ 2）同學(xué)閱讀教材 49 頁內(nèi)容,提問：你的家鄉(xiāng)確定也有許多像阿里 木這樣的“ 家鄉(xiāng)人” 在為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn),請(qǐng)你說說他們的故事吧；【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置此環(huán)節(jié)是為了讓同學(xué)感受到家鄉(xiāng)的美麗離不開建設(shè) 者,學(xué)習(xí)這些人物的優(yōu)秀品質(zhì),激發(fā)同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)的寵愛,對(duì)家鄉(xiāng)建設(shè) 者的敬重；】五、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅感受到了家鄉(xiāng)的風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富,生活在我們身邊為建設(shè)家鄉(xiāng)而靜靜貢獻(xiàn)的人們更值得

41、我們?nèi)ゾ粗睾蛯W(xué) 習(xí)；課下,讓我們拿起畫筆,把你看到的家鄉(xiāng)最美的畫面畫下來吧！第三單元 我們的公共生活8 大家的“ 伴侶” 教案 教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)問與才能 熟識(shí)生活中常用的公共設(shè)施,知道它們的作用；2. 行為與習(xí)慣 養(yǎng)成疼惜公共設(shè)施的良好習(xí)慣,爭(zhēng)做文明小公民；3. 情感與態(tài)度與價(jià)值觀 知道公共設(shè)施在日常生活中的作用,要自覺疼惜公共設(shè)施；教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道公共設(shè)施的作用,學(xué)會(huì)疼惜公共設(shè)施；難點(diǎn)：在日常生活中能夠主動(dòng)去疼惜公共設(shè)施；教學(xué)過程 一、熟識(shí)我們的“ 伴侶”1. 出示：同學(xué)們,在小區(qū)、村莊、街頭、公園 有許多為我們靜靜供應(yīng)著幫忙的“ 伴侶” ,你明白它們嗎 殊的伴侶,你能說出它們的名字嗎

42、.今日老師想給大家介紹一些特 .（師出示公共設(shè)施圖片）2. 同學(xué)回答：公用電話亭、路燈、垃圾桶、休息椅；3. 總結(jié)：像這些“ 伴侶” 這樣,在公共場(chǎng)所供大家使用,為便利大家 的生活而設(shè)置的設(shè)施,稱為“ 公共設(shè)施” ；4. 你仍知道哪些公共設(shè)施？（交通信號(hào)燈、護(hù)欄、小區(qū)健身器材、涼亭 ）二、感受“ 伴侶” 的作用1. 閱讀課本第 50 頁,感受伴侶的作用；休息椅：“ 當(dāng)你行走在公園里,想坐下休息時(shí),我會(huì)張開雙臂,讓你坐下來歇一歇；”垃圾桶：“ 當(dāng)你想扔掉手中的垃圾時(shí),我會(huì)笑瞇瞇地對(duì)你說,扔到我這里,保持街道的清潔！”路燈：“ 烏黑的夜晚,我為人們照亮回家的路；”2. 你仍知道哪些公共設(shè)施的作用？

43、請(qǐng)大家說一說；3. 小組溝通,同學(xué)代表回答；小區(qū)健身器材：可以幫忙我們錘煉身體,增強(qiáng)我們的體魄 4. 這些公共設(shè)施靜靜地為我們服務(wù),為我們的生活供應(yīng)很大的便利,假如沒有了這些公共設(shè)施,同學(xué)們想一想,我們的生活將會(huì)是什么樣 呢 .來看看小叮當(dāng)?shù)穆眯性馐馨桑?. 播閱讀課本 52 頁內(nèi)容：小叮當(dāng)來到一個(gè)沒有公共設(shè)施的國(guó)度 6. 同學(xué)們想一想,小叮當(dāng)仍會(huì)遇上哪些不便利 去 . 7. 同學(xué)接著補(bǔ)充故事；.誰能把故事接著講下8. 總結(jié)：公共設(shè)施的作用可真大呀,正是有了公共設(shè)施的靜靜付出,我們的生活才更加便利；9. 我們舉辦一場(chǎng)競(jìng)賽吧！設(shè)計(jì)一種新型的公共設(shè)施,比比誰的設(shè)計(jì)最 具有創(chuàng)意；（出示要求：可以是對(duì)

44、現(xiàn)有公共設(shè)施的改進(jìn)和完善,也可以設(shè)計(jì)一種新型的公共設(shè)施； 10. 同學(xué)寫出或畫出自己的設(shè)計(jì)方案；11. 同學(xué)呈現(xiàn)或介紹自己的設(shè)計(jì)方案；【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是為了讓同學(xué)熟識(shí)常見的公共設(shè)施,知道公共設(shè)施的作用；】三、傾聽“ 伴侶” 的委屈1. 我們每天都在享用著公共設(shè)施供應(yīng)的各種便利,我們應(yīng)當(dāng)疼惜它們、疼惜它們；可是,有的人卻沒有善待它們,讓我們來聽聽它們的委屈 吧！2. 出示圖片： 貼滿小廣告的公共汽車站牌和被弄斷的公園長(zhǎng)椅的訴說；3. 提問：看了畫面,聽了它們的訴說,你的心情是怎樣的？4. 同學(xué)回答；為這些行為而感到憤怒；5. 或許這樣的事就發(fā)生在你我的身邊,課前老師布置大家調(diào)查我們學(xué) ?；蚣彝?/p>

45、鄰近的公共設(shè)施,下面請(qǐng)同學(xué)們 說一說大家的調(diào)查情形；6. 同學(xué)表達(dá)調(diào)查的結(jié)果；小區(qū)的健身器材：油漆掉了,生銹嚴(yán)肅,不僅不美觀,而且使用起來 也不靈敏；課桌：有的被同學(xué)亂涂亂畫,影響了課桌的潔凈；7. 閱讀教材第 54 頁并摸索：假如損害了這些無聲的“ 伴侶” ,最終受 損害的是誰？8. 同學(xué)閱讀并回答 9. 老師小結(jié)：這些無聲的“ 伴侶” 一旦被破壞,輕就給我們的生活帶 來不便,影響市容,重就會(huì)對(duì)人們的生命安全造成威逼；所以損害生 活中這些無聲的“ 伴侶” ,最終受損害的是我們健康、安全的生活,是我們自己；四、善待我們的“ 伴侶”1. 身邊的這些“ 伴侶” 是為我們服務(wù)的,假如得不到善待,它們

46、的委屈可想而知；應(yīng)當(dāng)怎樣疼惜它們呢.讓我們來聽聽它們的心聲吧！2. 出示課本 56 頁圖片：傾聽路燈和公園休息椅的心聲；3. 假如你是某一樣公共設(shè)施,你想對(duì)人們說些什么 的角度說一說；4. 小組溝通,同學(xué)代表說給大家聽；.請(qǐng)你站在“ 伴侶”5. 傾聽了伴侶的心聲,那就讓我們一起行動(dòng)起來吧,我們?cè)撊绾挝拿?使用公共設(shè)施呢 . （設(shè)置公共設(shè)施警示牌、設(shè)置宣揚(yáng)欄、看到不文明使用公共設(shè)施的行為要勇于禁止；）6. 同學(xué)進(jìn)行反思：是否損壞過公共設(shè)施？今后應(yīng)當(dāng)怎樣疼惜公共設(shè)施. 【設(shè)計(jì)意圖：通過訴說“ 伴侶” 的心聲和自我反思,猛烈激發(fā)同學(xué)的 責(zé)任心與愛心一公共設(shè)施需要我們的疼惜；】課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)

47、,我們熟識(shí)了身邊的公共設(shè)施,知道了這些 “ 伴侶”在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔?我們要行動(dòng)起來善待這些靜靜為我們服務(wù)的特殊“ 伴侶” ；9 生活離不開規(guī)章 教案 教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)問與才能 明白什么是規(guī)章,知道生活到處有規(guī)章；3. 過程與方法 通過學(xué)習(xí),樹立遵守規(guī)章的意識(shí),懂得積極疼惜規(guī)章和改進(jìn)規(guī)章；3. 情感與態(tài)度 體會(huì)規(guī)章的重要性,增強(qiáng)自覺遵守規(guī)章的意識(shí)；重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道生活到處有規(guī)章,懂得規(guī)章的重要性；難點(diǎn)：養(yǎng)成自覺遵守規(guī)章的意識(shí)；教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課,引發(fā)愛好 師：同學(xué)們,你們知道在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┮?guī)章嗎 . 生：公共場(chǎng)合不許大聲喧嘩；不答應(yīng)闖紅燈；樓梯間不打鬧；不能隨 便地亂扔垃

48、圾師：從同學(xué)們的表達(dá)中,我們發(fā)覺生活中原先有這么多規(guī)章；今日,我們就來一起學(xué)習(xí)新的一課生活離不開規(guī)章；二、共同回憶,暢談感想出示教材58頁圖片,同學(xué)們,你們玩過這個(gè)玩耍嗎？這個(gè)玩耍怎么玩 . 生：貓捉老鼠玩耍；幾個(gè)同學(xué)在圈內(nèi)當(dāng)老鼠,在圈里圈外穿插活動(dòng),一個(gè)同學(xué)在圈外當(dāng)貓,貓只能在圈外活動(dòng),一旦老鼠出到圈外,貓就 捉老鼠,被捉到的老鼠要表演一個(gè)節(jié)目 師：除了這個(gè),你們?nèi)酝孢^哪些玩耍.玩耍規(guī)章是什么. 同學(xué)分小組溝通玩過的玩耍,并表達(dá)玩耍規(guī)章；師：同學(xué)們,我們剛剛爭(zhēng)辯了玩耍的規(guī)章、競(jìng)賽的規(guī)章,其實(shí),生活 中也到處有規(guī)章；請(qǐng)同學(xué)們想一想,你仍知道生活中的哪些規(guī)章 . 生：交通規(guī)章,紅燈停綠燈行：公共

49、場(chǎng)所不能吸煙；疼惜草坪 師：同學(xué)們說得不錯(cuò),可以看出同學(xué)們都是知道規(guī)章的人；但有些同學(xué)認(rèn)為： 規(guī)章多了太煩人,定那么多規(guī)章干什么.你們有沒有這么想過呢 .下面我們通過三個(gè)活動(dòng)明白一下規(guī)章的作用；1. 沒有規(guī)章行不行 出示教材 60 頁圖片；老師引導(dǎo)同學(xué)看圖,讓同學(xué)設(shè)想一下,假如沒有規(guī)章,會(huì)顯現(xiàn)什么情況；同學(xué)分小組溝通爭(zhēng)辯,派代表班內(nèi)呈現(xiàn)；老師小結(jié)： 古人說 “ 無法規(guī)不成方圓”,這里的法規(guī)也可以換成規(guī)章,假如沒有了規(guī)章,我們的學(xué)習(xí)、生活就都亂套啦！可見,我們的生活 離不開規(guī)章；2. 給規(guī)章分分類 出示一組學(xué)校里、社會(huì)中涉及規(guī)章的圖片；老師指導(dǎo)同學(xué)看圖,讓學(xué) 生說說各種不同的規(guī)章；同學(xué)看圖,參加

50、爭(zhēng)辯學(xué)校以及社會(huì)生活中有 哪些規(guī)章；3. 規(guī)章有什么用 閱讀課本 61 頁閱讀角,說說你看完后的感受,體會(huì)規(guī)章的作用；（不要小看規(guī)章,應(yīng)從身邊做起,從小事做起,越是危急關(guān)頭,越要 遵守規(guī)章；）師：學(xué)你們自己或自己身邊的人,有沒有不遵守規(guī)章的經(jīng)受,造成了 怎樣的后果；同學(xué)共享,并談自己的感想；師生共同完成教材 61 頁下方的表格；老師小結(jié)：生活中到處有規(guī)章,我們要嚴(yán)格遵守規(guī)章；【設(shè)計(jì)意圖：通過影像資料等形式,讓同學(xué)真實(shí)地感受到規(guī)章的重要 性；】三、共同探討1. 這樣對(duì)不對(duì)？觀點(diǎn)一：公園里亂扔垃圾不對(duì),但大家都在扔,我也就跟著扔；觀點(diǎn)二：只要沒人看到,沒人管,就可以在公園里扔垃圾；觀點(diǎn)三：我覺得車

51、輛多的時(shí)候不能闖紅燈,車輛少或者沒車的時(shí)候可 以闖紅燈；分組爭(zhēng)辯：你怎么看待以上觀點(diǎn) . 結(jié)論：這三種觀點(diǎn)都是缺乏規(guī)章意識(shí)的表現(xiàn)；遵守社會(huì)生活規(guī)章不能 只靠外在約束,更需要我們自己自覺遵守,將規(guī)章作為自己行動(dòng)的準(zhǔn) 就；2. 看圖摸索一你會(huì)怎么辦 . 件出示課本 62 、 63 頁圖片；摸索：（ 1）生活中仍有類似的行為嗎 . （ 2）為明白決這種狀況,你有什么好的方法？（要從自身做起,自覺遵守規(guī)章；在疼惜自身安全的基礎(chǔ)上,提示、監(jiān)督、幫忙他人遵守規(guī)章；）小結(jié)：生活中到處有規(guī)章,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?自覺遵守規(guī)章,并相互監(jiān)督,讓我們的生活變得更加井然有序；【設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)置情境,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)

52、自覺遵守規(guī)章的意識(shí),使他們明白,無論在什么時(shí)候,都必需遵守規(guī)章；】四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們知道了生活到處有規(guī)章,懂得了規(guī)章的重要性,知道了在日常生活中要自覺遵守規(guī)章,并監(jiān)督、提示他人遵守規(guī)章；第 10 課愛心的傳遞者教案教學(xué)目標(biāo) 知道生活中到處有愛心,愛讓世界變得更加美好和溫和；懂得幫忙別人 不僅溫和別人, 而且自己也能收成輕盈的道理；學(xué)會(huì)正確關(guān)懷、幫忙他人；學(xué)習(xí)雷鋒精神；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 關(guān)懷他人的緣由及做法,并學(xué)習(xí)雷鋒精神；教學(xué)預(yù)備課件、視頻教學(xué)時(shí)間 1 課時(shí)教學(xué)過程 一、激情導(dǎo)入,感受愛心1、播放歌曲愛的貢獻(xiàn)師：“ 只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間” ；愛心讓世界 變得更溫和、更美好

53、；今日我們就來學(xué)習(xí)第十課愛心的傳遞者；二、共同回憶,體驗(yàn)愛心1、無償獻(xiàn)血、抗震救災(zāi)、為貧困地區(qū)捐款；（課件播放相關(guān)圖片）師：除了這些大大事外,生活中的小事上你曾遇到過哪些困難？得到過什么幫忙呢？翻開書64 頁我們來看看你是否也遇到過此類情形；生 1 ：我遇到過,有一次放學(xué)下大雨,是班上的一個(gè)男同學(xué)拿著大傘把 我遮回家的,那時(shí)候他衣服都濕了；生 2 ：上美術(shù)課,我好幾次都遺忘帶卡紙,都是同桌送卡紙給我的；生 3 ：二年級(jí)的時(shí)候,我不會(huì)綁鞋帶,上體育課鞋帶老是松掉,我又不會(huì)綁,是班長(zhǎng)幫我綁好的； 2、評(píng)比班級(jí)愛心大使師：生活中到處有愛心,我們都得到過別人的關(guān)懷和幫忙,我們也應(yīng)當(dāng) 關(guān)懷、幫忙他人；回

54、想一下,你曾經(jīng)給過別人什么關(guān)懷或幫忙嗎？現(xiàn)在 大家開頭說說自己幫忙過別人的事,然后我們進(jìn)行評(píng)比,選出我們班的 愛心大使；（生答）三、傳承雷鋒精神1、閱讀教材 66 頁的故事：雨中送母子2、觀看雷鋒相關(guān)視頻；并說說你仍知道雷鋒叔叔仍有哪些樂于助人的故事？四、設(shè)置情境,貢獻(xiàn)愛心1、大家自由分組,組成不同的愛心小隊(duì)；例：幫困小隊(duì)、學(xué)習(xí)提升小隊(duì)、敬老小隊(duì) 假如你是以上小隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),你預(yù)備如何幫忙他人？2、師：我們幫忙他人的初衷是好的,可是在幫忙人的過程中也會(huì)遇到一些問題, 比如有些人不接受幫忙或者根本不領(lǐng)情；我們現(xiàn)在來閱讀69頁,并摸索：為什么這兩位同學(xué)不愿意接受別人的幫忙？3、你認(rèn)為正確的做法是什么,

55、請(qǐng)演一演；（請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)表演,并適時(shí)點(diǎn)評(píng)）4、那你遇到過幫忙人不領(lǐng)情的情形嗎？表達(dá)詳細(xì)事例；（生答）5、我們?cè)撊绾谓鉀Q這些問題呢？請(qǐng)大家集思廣益；小貼士：1、用心明白他人的需求；2、以公正的態(tài)度對(duì)待需要幫忙的人；3.敬重他人的隱私和意愿；4.以友善和熱誠(chéng)的態(tài)度幫忙他人；6、閱讀教材 69 頁“ 閱讀角” ,并摸索：班主任為什么不把真相告知方明呢？五、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了生活中到處有愛心,愛讓世界變得更加美好和溫和；懂得了幫忙別人不僅溫和別人,而且自己也能收成輕盈的道 理；學(xué)會(huì)了正確關(guān)懷、幫忙他人；第四單元 多樣的交通和通信11、四通八達(dá)的交通 教案 教學(xué)目標(biāo) 明白現(xiàn)代多種多樣

56、的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)勢(shì),感受家鄉(xiāng) 交通的變化和進(jìn)展,知道現(xiàn)代交通的便利離不開交通崗位工作人員的辛勤 勞動(dòng)、靜靜付出,學(xué)會(huì)選擇合理的交通出行方式；教學(xué)重難點(diǎn)明白現(xiàn)代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)勢(shì),感受家鄉(xiāng)交通的變化和進(jìn)展,學(xué)會(huì)選擇合理的交通出行方式；教學(xué)預(yù)備 課件教學(xué)時(shí)間 1 課時(shí)教學(xué)過程 一、聯(lián)系生活,引入課題1、同學(xué)們今日是乘坐哪種交通工具來上學(xué)的呢？2、在購物、走親訪友、外出旅行時(shí),你分別會(huì)選擇那種出行方式？結(jié)合你的親身體驗(yàn),說說一次難忘的乘坐某種交通工具的經(jīng)受；3、熟識(shí)交通工具； （課件出示各種交通工具圖片）想想交通進(jìn)展給我們的生活帶來了什么？二、明白運(yùn)輸特點(diǎn)

57、,選擇出行方式 1、誰知道交通運(yùn)輸有哪些方式？結(jié)合我們的生活體驗(yàn),2、小組爭(zhēng)辯：鐵路運(yùn)輸、大路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)；鐵路運(yùn)輸：最安全牢靠 大路運(yùn)輸：最機(jī)動(dòng)靈敏 水路運(yùn)輸：最廉價(jià) 航空運(yùn)輸：最快速 想一想,交通王國(guó)里,仍有哪些現(xiàn)代交通工具,它們各有什么特點(diǎn)；3、考考你：國(guó)慶節(jié)期間,家住南京的宇涵一家要到大連旅行；媽媽很想坐輪船看看藍(lán)藍(lán)的大海,爸爸想節(jié)省交通的成本,宇涵就想體驗(yàn)一下 坐飛機(jī)的感覺；假如你是一位導(dǎo)游,你會(huì)如何設(shè)計(jì)他們的來回行程呢？不要忘了,要綜合考慮每個(gè)人的愿望、每種交通工具的特點(diǎn)、出行費(fèi)用等因素；（閱讀書 73 頁）4、其他地區(qū)傳統(tǒng)的交通方式：北方馬拉爬犁、南方竹筏；三、

58、七嘴八舌話交通1、無論你是生活在鄉(xiāng)村仍是城市,都會(huì)發(fā)覺如今的交通與以前相比發(fā)生了很大的變化；請(qǐng)談一談這些年你所感受到的家鄉(xiāng)交通的變化；（交通工具的變化、道路的變化；將內(nèi)容填寫在 75 頁）2、小結(jié)：家鄉(xiāng)交通工具的變化、道路的變化,使我們的出行更加便利、快捷,家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品也可以很便利地運(yùn)輸?shù)酵獾?讓更多的人品嘗家鄉(xiāng)的 美味,同時(shí)增加了家鄉(xiāng)人民的收入,促進(jìn)了家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展；四、向您致敬當(dāng)我們享受各種交通方式帶來的便利時(shí),我們不能遺忘交通崗位上的工作人員,他們用辛勤的勞動(dòng),為我們安全便利的出行做出了貢獻(xiàn)；（閱讀 76 頁）1、分小組扮演車站不同崗位的工作人員和乘客,模擬人們?cè)诨疖囌净顒?dòng)的情形,說說這

59、些平凡的工作人員起到的作用；2、你認(rèn)為有哪些人是我們不能遺忘的？假如沒有他們,交通會(huì)陷入怎樣的狀況？3、閱讀 77 頁閱讀角春運(yùn)售票員的一天；一天中, 幾句話要重復(fù)上千遍,為交通事業(yè)做出了哪些貢獻(xiàn)？你能體會(huì)他們平凡勞動(dòng)的辛苦嗎？他們五、課堂總結(jié) 本節(jié)課我們明白了現(xiàn)代多種多樣的交通方式以及每種交通工具各自的優(yōu)勢(shì),感受到了家鄉(xiāng)交通的變化和進(jìn)展,知道了現(xiàn)代交通的便利離不開交通 崗位工作人員的辛勤勞動(dòng)、靜靜付出,學(xué)會(huì)了選擇合理的交通出行方式；六、板書設(shè)計(jì) 多樣的交通工具 四通八達(dá)的交通 不同交通方式的特點(diǎn)家鄉(xiāng)交通在變化、進(jìn)展 致敬交通崗位工作人員12 慧眼看交通 教學(xué)目標(biāo)明白交通進(jìn)展帶來的一系列問題,

60、知道國(guó)家、 政府為解決這些問題所采取的措施；期望在以后的生活中,我們每個(gè)人都能遵守交通規(guī)章,低碳出 行,為解決交通問題貢獻(xiàn)自己的一份力氣；教學(xué)重難點(diǎn)明白交通進(jìn)展帶來的一系列問題,為明白決問題,人們實(shí)行了種種措施；教學(xué)預(yù)備 課件教學(xué)時(shí)間 1 課時(shí)教學(xué)過程 一、看身邊的交通問題快速進(jìn)展的交通,極大地便利了我們的生活；但是交通進(jìn)展帶來的一些問題,也應(yīng)引起我們的留意；（出示課件）交通擁堵、噪音、汽車尾氣 二、深挖交通問題的本質(zhì)1、交通問題仍引發(fā)了其他一系列社會(huì)問題；（閱讀 79 頁“ 閱讀角” ）能源削減、擴(kuò)建大路導(dǎo)致耕地削減 2、你仍能想到哪些由交通問題引發(fā)的其他社會(huì)問題？播放交通擁堵時(shí)的音頻,并說